CN111013112A - 一种高中生用压力释放装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种高中生用压力释放装置，包括底座，底座的底部四角连接有移动轮，底座的顶部中心处连接有减压柱，减压柱的外侧壁左右对称连接有曲杆，曲杆的端部连接有挂钩，挂钩的底部连接有沙袋，减压柱的内部开设有第一缓冲腔和第二缓冲腔，第一缓冲腔和第二缓冲腔之间连通有活动通道，活动通道内贯穿有螺杆，减压柱顶部开设有供螺杆穿过的第一通孔，螺杆伸出第一通孔的一端连接有击打垫；本发明结构设计合理，使用方便，高中生能够通过击打沙袋或击打垫来发泄心中抑郁，从而无害释放学习压力，通过调节压板与螺杆的相对位置，能够改变第一弹簧长度，从而能够调节下压压板所需的施加力，使得男生女生均能适用。

Description

一种高中生用压力释放装置

技术领域

本发明涉及压力释放装置技术领域，尤其涉及一种高中生用压力释放装置。

背景技术

社会的发展和形势的变化，使得压力成为了困扰现代人生活的时代凸显因素的重要组成部分，如何应对压力、缓解和转化压力，使压力的负面作用降低、消除或者转化为积极的因素和动力，而不是成为对社会的危害和威胁因素，是现代社会必须面临和解决的问题。作为社会主体之一的特殊社会群体，高中生压力由于其自身的复杂特点和社会因素的综合交织影响，使得其既具备了社会时代的共性压力特性，也具备了特殊群体的特殊压力性质。

高中生因为要面临众多的考试，需要承担巨大的学习压力，学习压力是指人在学习活动中所承受的精神负担，不仅如此，家长、老师对高中生有时还会施加额外压力。沉重的压力使得高中生对于学习感到心有余而力不足，甚至有些高中生不堪学习压力的重负，上演了一些自杀、自虐的悲剧，家长们也为此操了不少心，但他们也深感无奈。

因此，高中生压力释放对于整个社会的未来人力资源的培养和社会发展以及高中生自身的身心健康发展都具备重大的现实意义，目前的学生大都是通过与自己的同学交流倾诉来减压，其实同学之间都有着压力，相互的交流有时并不能很好地解决问题。为了最大限度的减轻高中生的压力有害释放的危害和损失，为高中生的健康成长提供良好的社会环境和氛围，并把高中生的压力损耗降低到最低程度，把压力通过正确的、正当的途径和方式释放出来，加以缓解消除，我们提出了一种高中生用压力释放装置。

发明内容

本发明的目的在于提供一种高中生用压力释放装置，以克服现有技术中存在的技术问题。为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本发明是通过以下技术方案实现：

一种高中生用压力释放装置，包括底座，所述底座的底部四角连接有移动轮，所述底座的顶部中心处连接有减压柱，所述减压柱的外侧壁左右对称连接有曲杆，所述曲杆的端部连接有挂钩，所述挂钩的底部连接有沙袋，所述减压柱的内部开设有第一缓冲腔和第二缓冲腔，所述第一缓冲腔位于第二缓冲腔的上方，所述第一缓冲腔和第二缓冲腔之间连通有活动通道，所述活动通道内贯穿有螺杆，所述减压柱顶部开设有供螺杆穿过的第一通孔，所述螺杆伸出第一通孔的一端连接有击打垫。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述第一缓冲腔的内腔左右两侧对称连接有导向柱，所述导向柱下部套设有第一弹簧，所述第一弹簧的顶部连接有压板，所述压板上开设有供导向柱穿过的第二通孔，所述压板中部开设有与螺杆相配合的螺纹孔。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述第二缓冲腔的内腔左右两侧壁对称连接有固定杆，两组所述固定杆相靠近的一端均连接有滑套，所述滑套内活动插接有限位框，所述限位框上端安装有轴承，所述轴承转动连接螺杆下端，所述第二缓冲腔的底部左右两侧对称安装有置物盒，所述置物盒伸出减压柱的一端铰接有挡板，所述置物盒的上端开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块上端铰接有活动杆，所述活动杆另一端铰接限位框下部，两组所述滑块之间连接有第二弹簧，所述滑块的下端连接有推板。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述限位框由U形杆和V形杆连接而成，所述U形杆活动插接滑套，所述V形杆底部斜面铰接活动杆。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述挡板的外侧壁连接有把手。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述滑块的截面形状呈T形，两组所述滑槽相靠近的一端均连接有固定挡环，所述第二弹簧贯穿固定挡环。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述沙袋顶部连接有与挂钩相配合的吊环。

优选地，一种高中生用压力释放装置中，所述移动轮采用自锁式万向轮。

本发明的有益效果是：

1、本发明结构设计合理，使用方便，高中生能够通过击打沙袋或击打垫来发泄心中抑郁，从而无害释放学习压力，通过调节压板与螺杆的相对位置，能够改变第一弹簧长度，从而能够调节下压压板所需的施加力，使得男生女生均能适用；

2、本装置中通过击打垫下压螺杆，带动限位框下移，使得两组活动杆夹角增大，从而沿滑槽推动滑块，使推板将奖品顶出置物盒，在释放压力同时得到收获的满足感，通过第一弹簧和第二弹簧的弹力作用进行二重缓冲，从而增大阻力提高奖品顶出难度，提升参与者兴趣，缓解学习压力。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明中减压柱的内部结构示意图；

图3为本发明中置物盒的结构示意图一；

图4为本发明中置物盒的结构示意图二。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一

请参阅图1-4所示，本实施例为一种高中生用压力释放装置，包括底座1，底座1的底部四角连接有移动轮2，底座1的顶部中心处连接有减压柱3，减压柱3的外侧壁左右对称连接有曲杆4，曲杆4的端部连接有挂钩5，挂钩5的底部连接有沙袋6，减压柱3的内部开设有第一缓冲腔7和第二缓冲腔8，第一缓冲腔7位于第二缓冲腔8的上方，第一缓冲腔7和第二缓冲腔8之间连通有活动通道9，活动通道9内贯穿有螺杆10，减压柱3顶部开设有供螺杆10穿过的第一通孔11，螺杆10伸出第一通孔11的一端连接有击打垫12。

第一缓冲腔7的内腔左右两侧对称连接有导向柱13，导向柱13下部套设有第一弹簧14，第一弹簧14的顶部连接有压板15，压板15上开设有供导向柱13穿过的第二通孔16，压板15中部开设有与螺杆10相配合的螺纹孔17。

沙袋6顶部连接有与挂钩5相配合的吊环，便于装卸。

移动轮2采用自锁式万向轮，便于移动和固定。

本实施例的一个具体应用为：

本装置在使用时，移动轮2将底座1移动至合适地点后固定，沙袋6通过吊环与挂钩5配合，从而安装在曲杆4的下端，高中生通过击打沙袋6能够发泄心中抑郁，也可以通过捶打减压柱3上方的击打垫12来释放压力，转动击打垫12时，螺杆10与螺纹孔17相配合，导向柱13与第二通孔16进行导向作用，使得压板15在第一缓冲腔7内进行竖直方向的升降，从而使得第一弹簧14长度改变，能够调节下压压板15所需的施加力，使得男生女生均能适用。

实施例二

请参阅图1-4所示，本实施例为一种高中生用压力释放装置，包括底座1，底座1的底部四角连接有移动轮2，底座1的顶部中心处连接有减压柱3，减压柱3的外侧壁左右对称连接有曲杆4，曲杆4的端部连接有挂钩5，挂钩5的底部连接有沙袋6，减压柱3的内部开设有第一缓冲腔7和第二缓冲腔8，第一缓冲腔7位于第二缓冲腔8的上方，第一缓冲腔7和第二缓冲腔8之间连通有活动通道9，活动通道9内贯穿有螺杆10，减压柱3顶部开设有供螺杆10穿过的第一通孔11，螺杆10伸出第一通孔11的一端连接有击打垫12。

第二缓冲腔8的内腔左右两侧壁对称连接有固定杆18，两组固定杆18相靠近的一端均连接有滑套19，滑套19内活动插接有限位框20，限位框20上端安装有轴承21，轴承21转动连接螺杆10下端，第二缓冲腔8的底部左右两侧对称安装有置物盒22，置物盒22伸出减压柱3的一端铰接有挡板23，置物盒22的上端开设有滑槽24，滑槽24内滑动连接有滑块25，滑块25上端铰接有活动杆26，活动杆26另一端铰接限位框20下部，两组滑块25之间连接有第二弹簧27，滑块25的下端连接有推板28。

限位框20由U形杆201和V形杆202连接而成，U形杆201活动插接滑套19，V形杆202底部斜面铰接活动杆26，使得限位框20能够在升降的同时带动两组活动杆26夹角改变。

挡板23的外侧壁连接有把手，通过把手打开挡板23后，能够向置物盒22内存入奖品。

滑块25的截面形状呈T形，两组滑槽24相靠近的一端均连接有固定挡环241，第二弹簧27贯穿固定挡环241，避免滑块25脱离滑槽24。

本实施例的一个具体应用为：

本装置在使用时，预先打开挡板23向置物盒22内存入奖品，击打垫12受到高中生击打后下压螺杆10，螺杆10沿活动通道9下移，从而推动第二缓冲腔8内的限位框20，通过固定杆18端部的滑套19对限位框20进行导向作用，限位框20下压活动杆26，使得两组活动杆26的夹角增大，活动杆26下端推动滑块25，使得滑块25在滑槽24内移动，从而带动推板28移动，将奖品顶出置物盒22，通过第一弹簧14和第二弹簧27进行弹力缓冲，从而增大阻力提高奖品顶出难度，提升参与者兴趣，缓解学习压力。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (8)

1.一种高中生用压力释放装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底部四角连接有移动轮(2)，所述底座(1)的顶部中心处连接有减压柱(3)，所述减压柱(3)的外侧壁左右对称连接有曲杆(4)，所述曲杆(4)的端部连接有挂钩(5)，所述挂钩(5)的底部连接有沙袋(6)，所述减压柱(3)的内部开设有第一缓冲腔(7)和第二缓冲腔(8)，所述第一缓冲腔(7)位于第二缓冲腔(8)的上方，所述第一缓冲腔(7)和第二缓冲腔(8)之间连通有活动通道(9)，所述活动通道(9)内贯穿有螺杆(10)，所述减压柱(3)顶部开设有供螺杆(10)穿过的第一通孔(11)，所述螺杆(10)伸出第一通孔(11)的一端连接有击打垫(12)。

2.根据权利要求1所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述第一缓冲腔(7)的内腔左右两侧对称连接有导向柱(13)，所述导向柱(13)下部套设有第一弹簧(14)，所述第一弹簧(14)的顶部连接有压板(15)，所述压板(15)上开设有供导向柱(13)穿过的第二通孔(16)，所述压板(15)中部开设有与螺杆(10)相配合的螺纹孔(17)。

3.根据权利要求1所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述第二缓冲腔(8)的内腔左右两侧壁对称连接有固定杆(18)，两组所述固定杆(18)相靠近的一端均连接有滑套(19)，所述滑套(19)内活动插接有限位框(20)，所述限位框(20)上端安装有轴承(21)，所述轴承(21)转动连接螺杆(10)下端，所述第二缓冲腔(8)的底部左右两侧对称安装有置物盒(22)，所述置物盒(22)伸出减压柱(3)的一端铰接有挡板(23)，所述置物盒(22)的上端开设有滑槽(24)，所述滑槽(24)内滑动连接有滑块(25)，所述滑块(25)上端铰接有活动杆(26)，所述活动杆(26)另一端铰接限位框(20)下部，两组所述滑块(25)之间连接有第二弹簧(27)，所述滑块(25)的下端连接有推板(28)。

4.根据权利要求3所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述限位框(20)由U形杆(201)和V形杆(202)连接而成，所述U形杆(201)活动插接滑套(19)，所述V形杆(202)底部斜面铰接活动杆(26)。

5.根据权利要求3所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述挡板(23)的外侧壁连接有把手。

6.根据权利要求3所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述滑块(25)的截面形状呈T形，两组所述滑槽(24)相靠近的一端均连接有固定挡环(241)，所述第二弹簧(27)贯穿固定挡环(241)。

7.根据权利要求1所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述沙袋(6)顶部连接有与挂钩(5)相配合的吊环。

8.根据权利要求1所述的一种高中生用压力释放装置，其特征在于：所述移动轮(2)采用自锁式万向轮。

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