CN110985852A - 一种移动式信息技术用多媒体教学架 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及多媒体教学架技术领域，且公开了一种移动式信息技术用多媒体教学架，包括活动箱，所述活动箱的底部固定安装有活动轮，所述活动箱的底部固定安装有第一电机，所述活动箱的底部固定安装有与第一电机固定连接的固定架。该移动式信息技术用多媒体教学架，通过设置有活动轮，使得整体的移动变得方便省力，通过设置有第一电机，在需要调节教学架本体的高度时，启动第一电机，活动块即会通过活动架和支撑杆带动转箱上下移动，即可完成教学架本体的高度调节，通过设置有限位槽和第一限位块，使得活动块和活动架的升降更加稳定且限定了升降高度，使得老师能够根据教学情况自由调节教学架本体的高度。

Description

一种移动式信息技术用多媒体教学架
技术领域
本发明涉及多媒体教学架技术领域，具体为一种移动式信息技术用多媒体教学架。
背景技术
信息技术随着社会的发展越来越重要，而使用多媒体进行信息技术的教学越来越广泛地应用于学校的教育之中，而多媒体教学架是将红外控制技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清显示技术等多种技术综合于一体的一种信息技术的教学方式。
根据中国专利CN105909940B所公开的一种移动式信息技术用多媒体教学架，该专利的支撑板能够满足老师讲解课本知识时放置课本，也能够满足老师使用多媒体工具教学时向同学们展示教学内容，而且蓄电池的充电线可以收纳进入底座内，避免电源线被磨损或挤压，但该专利存在着无法根据使用情况调节教学架的不足，使得无法根据不同学生的身高或教学情况来调节多媒体教学架的高度以及角度，使得教学质量下降，不利于老师的教学。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种移动式信息技术用多媒体教学架，具备便于调节等优点，解决了无法根据不同学生的身高或教学情况来调节多媒体教学架的高度以及角度，使得教学质量下降，不利于老师的教学的问题。
(二)技术方案
为实现上述便于调节目的，本发明提供如下技术方案：一种移动式信息技术用多媒体教学架，包括活动箱，所述活动箱的底部固定安装有活动轮，所述活动箱的底部固定安装有第一电机，所述活动箱的底部固定安装有与第一电机固定连接的固定架，所述活动箱内腔的顶部固定安装有第一轴承座，所述第一电机的输出轴传动连接有一端贯穿并延伸至活动箱内部的第一螺纹杆，所述第一螺纹杆与第一轴承座活动连接，所述第一螺纹杆的外表面且位于活动箱的内部螺纹连接有活动块，所述活动块的外表面固定安装有活动架，所述活动箱内腔顶部和底部相对的一侧之间固定安装有一端贯穿并延伸至活动架外部的限位杆，所述活动箱内部的左右两侧均开设有限位槽，所述活动架的左右两侧均固定安装有一端贯穿并延伸至两个限位槽内部的第一限位块，所述活动架的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至活动箱外部的支撑杆，所述支撑杆的顶部固定安装有转箱，所述转箱内腔的底部开设有固定槽，所述固定槽的内部固定安装有第二电机，所述第二电机的输出轴传动连接有传动杆，所述传动杆的顶部固定安装有活动盘，所述活动盘的底部固定安装有与转箱内腔底部活动连接的万向轮，所述活动箱的内部开设有环形限位槽，所述活动盘的外表面固定安装有一端贯穿并延伸至环形限位槽内部的第二限位块，所述活动盘的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至转箱外部的连接块，所述连接块的顶部固定安装有活动座，所述固定杆顶部的左右两侧均固定安装有固定杆，左侧所述固定杆的内部开设有通槽，所述通槽的左侧壁固定安装有第二轴承座，所述第二轴承座的右侧活动安装有一端贯穿并延伸至左侧固定杆外部的活动杆，所述活动杆的右侧固定安装有教学架本体，所述教学架本体的右侧螺纹连接有一端贯穿并延伸至右侧固定杆外部的第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的右侧固定安装有转盘
优选的，所述万向轮的数量为两组，每组所述万向轮的数量均为两个且呈环形等距分布于活动盘的底部，四个所述万向轮均与转箱内腔的底部活动连接。
优选的，所述活动块的内部开设有与第一螺纹杆大小相适配的第一螺纹槽，所述活动架的内部开设有与限位杆大小相适配的第一活动槽。
优选的，所述限位杆的数量为两个，两个所述限位杆呈对称分布于活动箱中垂线的左右两端。
优选的，所述限位槽的大小与第一限位块的大小相适配，两个所述第一限位块分别与两个限位槽卡接。
优选的，所述支撑杆的数量为两组，每组所述支撑杆的数量均为四个且呈对称分布于活动架顶部的前后两端，所述活动箱的顶部开设有与支撑杆大小相适配的活动孔。
优选的，所述转箱为内部中空的圆柱体，所述转箱的顶部开设有与连接块大小相适配的第一转孔。
优选的，两个所述固定杆的形状均为长方体，左侧所述固定杆的右侧开设有与活动杆大小相适配的第二转孔，右侧所述固定杆的内部开设有与第二螺纹杆大小相适配的第二活动槽。
优选的，所述教学架本体右侧开设有第二螺纹杆大小相适配的第二螺纹槽，所述第二螺纹杆与第二螺纹槽螺纹连接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种移动式信息技术用多媒体教学架，具备以下有益效果：
1、该移动式信息技术用多媒体教学架，通过设置有活动轮，使得整体的移动变得方便省力，通过设置有第一电机，在需要调节教学架本体的高度时，启动第一电机，第一电机的输出轴即会带动第一螺纹杆转动，由于活动块的内部开设有第一螺纹槽且在两个限位杆限位的作用下，活动块即会通过活动架和支撑杆带动转箱上下移动，即可完成教学架本体的高度调节，通过设置有限位槽和第一限位块，使得活动块和活动架的升降更加稳定且限定了升降高度，使得老师能够根据教学情况自由调节教学架本体的高度。
2、该移动式信息技术用多媒体教学架，通过设置有第二电机，在需要调节教学架本体的朝向角度时，启动第二电机，第二电机的输出轴即会通过传动杆带动活动盘转动，即可完成教学架本体朝向角度的调节，通过设置有万向轮，使得活动盘的旋转更加平滑，通过设置有环形限位槽和第二限位块，使得活动盘始终只能以传动杆为圆心转动，不会与转箱的内部发生碰撞，通过设置有第二轴承座和活动杆，使得可以自由翻转教学架本体，通过设置有转盘和第二螺纹杆，使得在需要固定教学架本体时，扭动转盘直至其与右侧固定杆贴合，即可完成教学架本体的固定，使得能够根据使用情况自由调节教学架本体的朝向角度和翻转角度，使得老师的教学质量大大提升。
附图说明
图1为本发明提出的一种移动式信息技术用多媒体教学架结构示意图；
图2为本发明提出的一种移动式信息技术用多媒体教学架图1中A处放大结构图；
图3为本发明提出的一种移动式信息技术用多媒体教学架图1中B处放大结构图。
图中：1活动箱、2活动轮、3第一电机、4固定架、5第一轴承座、6第一螺纹杆、7转盘、8活动块、9活动架、10限位杆、11限位槽、12第一限位块、13支撑杆、14转箱、15固定槽、16第二电机、17传动杆、18活动盘、19万向轮、20环形限位槽、21第二限位块、22连接块、23活动座、24固定杆、25通槽、26第二轴承座、27活动杆、28教学架本体、29第二螺纹杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，一种移动式信息技术用多媒体教学架，包括活动箱1，活动箱1的底部固定安装有活动轮2，活动箱1的底部固定安装有第一电机3，第一电机3的型号可为Y160M2-2，活动箱1的底部固定安装有与第一电机3固定连接的固定架4，活动箱1内腔的顶部固定安装有第一轴承座5，第一电机3的输出轴传动连接有一端贯穿并延伸至活动箱1内部的第一螺纹杆6，第一螺纹杆6与第一轴承座5活动连接，第一螺纹杆6的外表面且位于活动箱1的内部螺纹连接有活动块8，活动块8的内部开设有与第一螺纹杆6大小相适配的第一螺纹槽，活动架9的内部开设有与限位杆10大小相适配的第一活动槽，活动块8的外表面固定安装有活动架9，活动箱1内腔顶部和底部相对的一侧之间固定安装有一端贯穿并延伸至活动架9外部的限位杆10，限位杆10的数量为两个，两个限位杆10呈对称分布于活动箱1中垂线的左右两端，活动箱1内部的左右两侧均开设有限位槽11，限位槽11的大小与第一限位块12的大小相适配，两个第一限位块12分别与两个限位槽11卡接，活动架9的左右两侧均固定安装有一端贯穿并延伸至两个限位槽11内部的第一限位块12，活动架9的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至活动箱1外部的支撑杆13，支撑杆13的数量为两组，每组支撑杆13的数量均为四个且呈对称分布于活动架9顶部的前后两端，活动箱1的顶部开设有与支撑杆13大小相适配的活动孔，支撑杆13的顶部固定安装有转箱14，转箱14为内部中空的圆柱体，转箱14的顶部开设有与连接块22大小相适配的第一转孔，通过设置有活动轮2，使得整体的移动变得方便省力，通过设置有第一电机3，在需要调节教学架本体28的高度时，启动第一电机3，第一电机3的输出轴即会带动第一螺纹杆6转动，由于活动块8的内部开设有第一螺纹槽且在两个限位杆10限位的作用下，活动块8即会通过活动架9和支撑杆13带动转箱14上下移动，即可完成教学架本体28的高度调节，通过设置有限位槽11和第一限位块12，使得活动块8和活动架9的升降更加稳定且限定了升降高度，使得老师能够根据教学情况自由调节教学架本体28的高度，转箱14内腔的底部开设有固定槽15，固定槽15的内部固定安装有第二电机16，第二电机16的型号可为Y100L-2，第二电机16的输出轴传动连接有传动杆17，传动杆17的顶部固定安装有活动盘18，活动盘18的底部固定安装有与转箱14内腔底部活动连接的万向轮19，万向轮19的数量为两组，每组万向轮19的数量均为两个且呈环形等距分布于活动盘18的底部，四个万向轮19均与转箱14内腔的底部活动连接，活动箱1的内部开设有环形限位槽20，活动盘18的外表面固定安装有一端贯穿并延伸至环形限位槽20内部的第二限位块21，活动盘18的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至转箱14外部的连接块22，连接块22的顶部固定安装有活动座23，固定杆24顶部的左右两侧均固定安装有固定杆24，两个固定杆24的形状均为长方体，左侧固定杆24的右侧开设有与活动杆27大小相适配的第二转孔，右侧固定杆24的内部开设有与第二螺纹杆29大小相适配的第二活动槽，左侧固定杆24的内部开设有通槽25，通槽25的左侧壁固定安装有第二轴承座26，第二轴承座26的右侧活动安装有一端贯穿并延伸至左侧固定杆24外部的活动杆27，活动杆27的右侧固定安装有教学架本体28，教学架本体28右侧开设有第二螺纹杆29大小相适配的第二螺纹槽，第二螺纹杆29与第二螺纹槽螺纹连接，教学架本体28的右侧螺纹连接有一端贯穿并延伸至右侧固定杆24外部的第二螺纹杆29，第二螺纹杆29的右侧固定安装有转盘7，通过设置有第二电机16，在需要调节教学架本体28的朝向角度时，启动第二电机16，第二电机16的输出轴即会通过传动杆17带动活动盘18转动，即可完成教学架本体28朝向角度的调节，通过设置有万向轮19，使得活动盘18的旋转更加平滑，通过设置有环形限位槽20和第二限位块21，使得活动盘18始终只能以传动杆17为圆心转动，不会与转箱14的内部发生碰撞，通过设置有第二轴承座26和活动杆27，使得可以自由翻转教学架本体28，通过设置有转盘7和第二螺纹杆29，使得在需要固定教学架本体28时，扭动转盘7直至其与右侧固定杆24贴合，即可完成教学架本体28的固定，使得能够根据使用情况自由调节教学架本体28的朝向角度和翻转角度，使得老师的教学质量大大提升。
在使用时，在需要调节教学架本体28的高度时，启动第一电机3，活动块8即会通过活动架9和支撑杆13带动转箱14上下移动，即可完成教学架本体28的高度调节，在需要调节教学架本体28的朝向角度时，启动第二电机16，第二电机16的输出轴即会通过传动杆17带动活动盘18转动，即可完成教学架本体28朝向角度的调节，在需要固定教学架本体28时，扭动转盘7直至其与右侧固定杆24贴合，即可完成教学架本体28的固定。
综上所述，该移动式信息技术用多媒体教学架，通过设置有活动轮2，使得整体的移动变得方便省力，通过设置有第一电机3，在需要调节教学架本体28的高度时，启动第一电机3，第一电机3的输出轴即会带动第一螺纹杆6转动，由于活动块8的内部开设有第一螺纹槽且在两个限位杆10限位的作用下，活动块8即会通过活动架9和支撑杆13带动转箱14上下移动，即可完成教学架本体28的高度调节，通过设置有限位槽11和第一限位块12，使得活动块8和活动架9的升降更加稳定且限定了升降高度，使得老师能够根据教学情况自由调节教学架本体28的高度。
并且，通过设置有第二电机16，在需要调节教学架本体28的朝向角度时，启动第二电机16，第二电机16的输出轴即会通过传动杆17带动活动盘18转动，即可完成教学架本体28朝向角度的调节，通过设置有万向轮19，使得活动盘18的旋转更加平滑，通过设置有环形限位槽20和第二限位块21，使得活动盘18始终只能以传动杆17为圆心转动，不会与转箱14的内部发生碰撞，通过设置有第二轴承座26和活动杆27，使得可以自由翻转教学架本体28，通过设置有转盘7和第二螺纹杆29，使得在需要固定教学架本体28时，扭动转盘7直至其与右侧固定杆24贴合，即可完成教学架本体28的固定，使得能够根据使用情况自由调节教学架本体28的朝向角度和翻转角度，使得老师的教学质量大大提升，解决了无法根据不同学生的身高或教学情况来调节多媒体教学架的高度以及角度，使得教学质量下降，不利于老师的教学的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种移动式信息技术用多媒体教学架，包括活动箱(1)，其特征在于：所述活动箱(1)的底部固定安装有活动轮(2)，所述活动箱(1)的底部固定安装有第一电机(3)，所述活动箱(1)的底部固定安装有与第一电机(3)固定连接的固定架(4)，所述活动箱(1)内腔的顶部固定安装有第一轴承座(5)，所述第一电机(3)的输出轴传动连接有一端贯穿并延伸至活动箱(1)内部的第一螺纹杆(6)，所述第一螺纹杆(6)与第一轴承座(5)活动连接，所述第一螺纹杆(6)的外表面且位于活动箱(1)的内部螺纹连接有活动块(8)，所述活动块(8)的外表面固定安装有活动架(9)，所述活动箱(1)内腔顶部和底部相对的一侧之间固定安装有一端贯穿并延伸至活动架(9)外部的限位杆(10)，所述活动箱(1)内部的左右两侧均开设有限位槽(11)，所述活动架(9)的左右两侧均固定安装有一端贯穿并延伸至两个限位槽(11)内部的第一限位块(12)，所述活动架(9)的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至活动箱(1)外部的支撑杆(13)，所述支撑杆(13)的顶部固定安装有转箱(14)，所述转箱(14)内腔的底部开设有固定槽(15)，所述固定槽(15)的内部固定安装有第二电机(16)，所述第二电机(16)的输出轴传动连接有传动杆(17)，所述传动杆(17)的顶部固定安装有活动盘(18)，所述活动盘(18)的底部固定安装有与转箱(14)内腔底部活动连接的万向轮(19)，所述活动箱(1)的内部开设有环形限位槽(20)，所述活动盘(18)的外表面固定安装有一端贯穿并延伸至环形限位槽(20)内部的第二限位块(21)，所述活动盘(18)的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至转箱(14)外部的连接块(22)，所述连接块(22)的顶部固定安装有活动座(23)，所述固定杆(24)顶部的左右两侧均固定安装有固定杆(24)，左侧所述固定杆(24)的内部开设有通槽(25)，所述通槽(25)的左侧壁固定安装有第二轴承座(26)，所述第二轴承座(26)的右侧活动安装有一端贯穿并延伸至左侧固定杆(24)外部的活动杆(27)，所述活动杆(27)的右侧固定安装有教学架本体(28)，所述教学架本体(28)的右侧螺纹连接有一端贯穿并延伸至右侧固定杆(24)外部的第二螺纹杆(29)，所述第二螺纹杆(29)的右侧固定安装有转盘(7)。
2.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述万向轮(19)的数量为两组，每组所述万向轮(19)的数量均为两个且呈环形等距分布于活动盘(18)的底部，四个所述万向轮(19)均与转箱(14)内腔的底部活动连接。
3.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述活动块(8)的内部开设有与第一螺纹杆(6)大小相适配的第一螺纹槽，所述活动架(9)的内部开设有与限位杆(10)大小相适配的第一活动槽。
4.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述限位杆(10)的数量为两个，两个所述限位杆(10)呈对称分布于活动箱(1)中垂线的左右两端。
5.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述限位槽(11)的大小与第一限位块(12)的大小相适配，两个所述第一限位块(12)分别与两个限位槽(11)卡接。
6.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述支撑杆(13)的数量为两组，每组所述支撑杆(13)的数量均为四个且呈对称分布于活动架(9)顶部的前后两端，所述活动箱(1)的顶部开设有与支撑杆(13)大小相适配的活动孔。
7.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述转箱(14)为内部中空的圆柱体，所述转箱(14)的顶部开设有与连接块(22)大小相适配的第一转孔。
8.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：两个所述固定杆(24)的形状均为长方体，左侧所述固定杆(24)的右侧开设有与活动杆(27)大小相适配的第二转孔，右侧所述固定杆(24)的内部开设有与第二螺纹杆(29)大小相适配的第二活动槽。
9.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术用多媒体教学架，其特征在于：所述教学架本体(28)右侧开设有第二螺纹杆(29)大小相适配的第二螺纹槽，所述第二螺纹杆(29)与第二螺纹槽螺纹连接。
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