CN110930792A - 一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，使用全数字化的实操课程录屏与直播课程，包括课程中心、题库中心和问答社区，所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；所述题库中心包括课程作业模块、在线测验模块、学习计划模块、试题模块，所述问答社区包括课程答疑模块、师生互动模块、学习分析模块；本发明不仅适用于各大阶层高校的艺术设计类相关学生，同时使得即使零基础的学生也能快速成长为专业的艺术研究者或从业者，填补了市面上艺术设计类在线教育系统的缺失，降低了学习艺术设计的门槛，使得更多的学生能够成长为智能时代的高素养的准职业者。

Description

一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台

技术领域

本发明涉及艺术设计在线教学领域，尤其涉及一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台。

背景技术

艺术设计是一门独立的艺术学科，艺术设计是专业名词，主要包含:环境设计专业方向、平面设计专业方向、视觉传达专业方向，产品设计专业方向，等等方向。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。

国内艺术设计与美术学的底层基础课由于历史原因长期割裂，一直停留在第三次工业革命中期，无法与国内快速转型的产业对接，加之专业课程学时大幅缩减，学习者自我学习缺乏有效工具，传统的网络教育形式无法满足社交交互互助式的学习方式。

发明内容

本发明的目的在于：为了解决现有国内艺术设计与美术学的底层基础课学习者自我学习缺乏有效工具，传统的网络教育形式无法满足社交交互互助式的学习方式的问题，特提供一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台。

本发明的技术方案如下：

一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，包括课程中心、题库中心和问答社区，

所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；

所述课程模块包括审美分析单元、空间结构单元、分型基础单元、特征几何与对称单元、头部解剖与表层单元、造型表现基础单元、分型解剖形态单元、解剖逆推单元、衣纹结构单元、古典素描单元、硬结构素描单元、美式素描单元、毛发表现单元、博物馆写生单元、色调转移单元、色彩修正单元、色彩厚涂法单元和古典渲染法单元；

所述题库中心包括，

课程作业模块，对每节课程生成对应的课程作业；

在线测验模块，对不同的课程生成对应的在线测验；

学习计划模块，帮助学生制定长期学习计划并根据学生制定的学习计划生成每日练习题；

试题模块，针对每一种类的全部课程生成考试试题，并提供真题测试；

所述问答社区包括

课程答疑模块，对课程中普遍存在的疑问进行统一回答；

师生互动模块，接收学生提出的问题并由对应的老师进行回答；

学习分析模块，结合学生提出的问题对学生进行学习状况分析，帮助学生了解自己的不足之处，并提供针对性的学习建议。

上述方案中，所述教学方式选择模块中可供选择的教学方式包括直播教学、录播教学、面授教学和一对一教学。

上述方案中，所述教学评价模块包括教学活动记录子模块、知识点掌控评测子模块、课后评价子模块和统计评分子模块，

所述教学活动记录子模块包括：

课堂教学活动实时记录单元，用于对课堂教学的教学活动进行捕捉和记录；

学生上课统计单元，用于对学生上课的出勤率和上课状况进行统计和记录；

教师教学统计单元，用于对教师上课教学讲解的知识点、给出的例题、下发的互动问题进行统计和记录；

所述知识点掌控评测子模块，用于对学生对于教师上课讲解的知识点的掌控情况进行评测；

所述课后评价子模块包括：

学生评教单元，用于对学生对于老师的满意程度进行评价；

学生评课单元，用于对学生对于老师的某节课的满意程度进行评价；

教师自评单元，用于老师对自己进行自我评价；

所述统计评分子模块用于对通过教学活动记录系统和课后评价系统获取的信息进行统计和分别评分，再通过得出的分别评分计算出综合评分。

上述方案中，所述知识点掌控评测子模块包括评测题生成单元、测试单元、阅卷单元和结果输出单元。

上述方案中，所述评测题生成单元包括分词子单元、知识点识别子单元、分值划分子单元。

上述方案中，所述阅卷单元包括答题结果辨识子单元、答案比较子单元、主观题分析子单元、分值计算子单元、正确率统计子单元和错题统计子单元。

上述方案中，所述教学质量监控模块通过开通教务专属账号，进入教师直播间远程监测学生上课情况，听课以及查看排课数据。

上述方案中，还包括智慧服务中心，所述智慧服务中心包括，

学习服务模块，用于学生对空闲教室、空闲体育设施、开放实验室、实验设备等进行查询，以及预约和定位等服务；

学习效果评价模块，用于对学生现阶段的学习成果进行评价；

学习预警模块，针对单个学生发布课程预警通知或学业预警通知；

综上所述，本发明的有益效果是：

本发明根据多年的教学经验总结出的一套最快、最有效率的绘画学习路径，包含审美分析系统、造型逻辑系统、数字工具系统、创造行为系统四大专业核心能力，形成美术与艺术设计学科全新的通识课程体系，利用审美分析、头部解剖与表层、古典素描、色调转移、空间结构、造型表现基础、硬结构素描、色彩修正、分型基础、分型解剖形态、美式素描、色彩厚涂法、特征几何与对称、解剖逆推、毛发表现、古典渲染法、衣纹结构、博物馆写生等共18个模块对学生进行教学，不仅适用于各大阶层高校的艺术设计类相关学生，同时使得即使零基础的学生也能快速成长为专业的艺术研究者或从业者，填补了市面上艺术设计类在线教育系统的缺少，降低了学习艺术设计的门槛，使得更多的学生能够成长为市场所需要的优秀的艺术研究者和从业者，成为智能时代的高素养的准职业者，满足高校信息化2.0的建设需求，服务国家艺术设计与美术学科的数字化课改，为艺术设计学科专业群建设提供专业通识基础课的有效保证。为学习者拓展有效自我学习时空，完成国家艺术教育从技术引领向价值导向的跨越。

具体实施方式

为更好地实现本发明，下面结合具体实施例对本发明做进一步详细地说明，但本发明的实施方式并不限于此。

实施例1

一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，包括课程中心、题库中心和问答社区，

所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；

所述课程模块包括审美分析单元、空间结构单元、分型基础单元、特征几何与对称单元、头部解剖与表层单元、造型表现基础单元、分型解剖形态单元、解剖逆推单元、衣纹结构单元、古典素描单元、硬结构素描单元、美式素描单元、毛发表现单元、博物馆写生单元、色调转移单元、色彩修正单元、色彩厚涂法单元和古典渲染法单元；

所述题库中心包括，

课程作业模块，对每节课程生成对应的课程作业；

在线测验模块，对不同的课程生成对应的在线测验；

学习计划模块，帮助学生制定长期学习计划并根据学生制定的学习计划生成每日练习题；

试题模块，针对每一种类的全部课程生成考试试题，并提供真题测试；

所述问答社区包括

课程答疑模块，对课程中普遍存在的疑问进行统一回答；

师生互动模块，接收学生提出的问题并由对应的老师进行回答；

学习分析模块，结合学生提出的问题对学生进行学习状况分析，帮助学生了解自己的不足之处，并提供针对性的学习建议。

实施例2

在实施例1的基础上，所述教学方式选择模块中可供选择的教学方式包括直播教学、录播教学、面授教学和一对一教学。

实施例3

在实施例1或2的基础上，所述教学评价模块包括教学活动记录子模块、知识点掌控评测子模块、课后评价子模块和统计评分子模块，

所述教学活动记录子模块包括：

课堂教学活动实时记录单元，用于对课堂教学的教学活动进行捕捉和记录；

学生上课统计单元，用于对学生上课的出勤率和上课状况进行统计和记录；

教师教学统计单元，用于对教师上课教学讲解的知识点、给出的例题、下发的互动问题进行统计和记录；

所述知识点掌控评测子模块，用于对学生对于教师上课讲解的知识点的掌控情况进行评测；

所述课后评价子模块包括：

学生评教单元，用于对学生对于老师的满意程度进行评价；

学生评课单元，用于对学生对于老师的某节课的满意程度进行评价；

教师自评单元，用于老师对自己进行自我评价；

所述统计评分子模块用于对通过教学活动记录系统和课后评价系统获取的信息进行统计和分别评分，再通过得出的分别评分计算出综合评分。

实施例4

在上述实施例的基础上，所述知识点掌控评测子模块包括评测题生成单元、测试单元、阅卷单元和结果输出单元。

实施例5

在上述实施例的基础上，所述评测题生成单元包括分词子单元、知识点识别子单元、分值划分子单元。

实施例6

在上述实施例的基础上，所述阅卷单元包括答题结果辨识子单元、答案比较子单元、主观题分析子单元、分值计算子单元、正确率统计子单元和错题统计子单元。

实施例7

在上述实施例的基础上，所述教学质量监控模块通过开通教务专属账号，进入教师直播间远程监测学生上课情况，听课以及查看排课数据。

实施例8

在上述实施例的基础上，所述在线教育平台还包括智慧服务中心，所述智慧服务中心包括，

学习服务模块，用于学生对空闲教室、空闲体育设施、开放实验室、实验设备等进行查询，以及预约和定位等服务；

学习效果评价模块，用于对学生现阶段的学习成果进行评价；

学习预警模块，针对单个学生发布课程预警通知或学业预警通知。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，包括课程中心、题库中心和问答社区，其特征在于，

所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；

所述课程模块包括审美分析单元、空间结构单元、分型基础单元、特征几何与对称单元、头部解剖与表层单元、造型表现基础单元、分型解剖形态单元、解剖逆推单元、衣纹结构单元、古典素描单元、硬结构素描单元、美式素描单元、毛发表现单元、博物馆写生单元、色调转移单元、色彩修正单元、色彩厚涂法单元和古典渲染法单元；

所述题库中心包括，

课程作业模块，对每节课程生成对应的课程作业；

在线测验模块，对不同的课程生成对应的在线测验；

学习计划模块，帮助学生制定长期学习计划并根据学生制定的学习计划生成每日练习题；

试题模块，针对每一种类的全部课程生成考试试题，并提供真题测试；

所述问答社区包括

课程答疑模块，对课程中普遍存在的疑问进行统一回答；

师生互动模块，接收学生提出的问题并由对应的老师进行回答；

学习分析模块，结合学生提出的问题对学生进行学习状况分析，帮助学生了解自己的不足之处，并提供针对性的学习建议。

2.根据权利要求1所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，所述教学方式选择模块中可供选择的教学方式包括直播教学、录播教学、面授教学和一对一教学。

3.根据权利要求1所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，所述教学评价模块包括教学活动记录子模块、知识点掌控评测子模块、课后评价子模块和统计评分子模块，

所述教学活动记录子模块包括：

课堂教学活动实时记录单元，用于对课堂教学的教学活动进行捕捉和记录；

学生上课统计单元，用于对学生上课的出勤率和上课状况进行统计和记录；

教师教学统计单元，用于对教师上课教学讲解的知识点、给出的例题、下发的互动问题进行统计和记录；

所述知识点掌控评测子模块，用于对学生对于教师上课讲解的知识点的掌控情况进行评测；

所述课后评价子模块包括：

学生评教单元，用于对学生对于老师的满意程度进行评价；

学生评课单元，用于对学生对于老师的某节课的满意程度进行评价；

教师自评单元，用于老师对自己进行自我评价；

所述统计评分子模块用于对通过教学活动记录系统和课后评价系统获取的信息进行统计和分别评分，再通过得出的分别评分计算出综合评分。

4.根据权利要求3所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，所述知识点掌控评测子模块包括评测题生成单元、测试单元、阅卷单元和结果输出单元。

5.根据权利要求3所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，所述评测题生成单元包括分词子单元、知识点识别子单元、分值划分子单元。

6.根据权利要求3-5中任一所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，所述阅卷单元包括答题结果辨识子单元、答案比较子单元、主观题分析子单元、分值计算子单元、正确率统计子单元和错题统计子单元。

7.根据权利要求1所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，所述教学质量监控模块通过开通教务专属账号，进入教师直播间远程监测学生上课情况，听课以及查看排课数据。

8.根据权利要求1所述的一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，其特征在于，还包括智慧服务中心，所述智慧服务中心包括，

学习服务模块，用于学生对空闲教室、空闲体育设施、开放实验室、实验设备等进行查询，以及预约和定位等服务；

学习效果评价模块，用于对学生现阶段的学习成果进行评价；

学习预警模块，针对单个学生发布课程预警通知或学业预警通知。