CN110428679B - 一种交互式英语晨读口语锻炼装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种交互式英语晨读口语锻炼装置，包括箱状隔音结构、扣肩结构、话筒喇叭一体机、电纸书阅读器和可伸缩支撑座，为了避免学生张不开嘴的问题，在晨读教室内课桌上设置可伸缩支撑座，可伸缩支撑座上设置箱状隔音结构，使得学生头部伸入箱状隔音结构内，肩部通过扣肩结构承托住箱状隔音结构，使得学生在一个较为隔音的状况下进行晨读，同时为了实现学生与教师的交互式沟通，在每个箱状隔音结构内均设有能够与教师进行交互式通信的话筒喇叭一体机和电纸书阅读器，由教师通过外接主机选择要沟通的学生，然后通过话筒喇叭一体机进行语音交流，通过控制电纸书阅读器显示的内容为学生选择出要晨读的英文内容。

Description

一种交互式英语晨读口语锻炼装置
技术领域
本发明涉及英语口语用具的技术领域，尤其涉及一种能够实现教师与学生交互式进行英语晨读的口语锻炼装置。
背景技术
随着我国的改革开放进程，由于英语在国际交流语言中的地位，使得英语课程已经成为我国教育阶段不可或缺的课程之一，例如涉外商务需要学习英语，计算机编程需要学习英语，阅读外文文献需要学习英语等等，通过学习英语铸就国际视野，无论是学习阶段还是工作阶段，学好英语都是是非常必要的。
基于这种必要性，在职业教育过程中，如何让职教学生学习好英语则成为一个非常具有实际意义的研究课题。那么，先了解一下职业教育的概念，职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
由上所述，相比其他教育形式，职业教育的侧重点决定了职业教育中英语学习效果非常注重实际效果，也就是“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫”，基于这种需求问题，如何让职教学生学习好英语的问题则转变为如何让职教学生快速掌握能说能写的英语使用能力的问题，进一步地看，则是如何让职教学生快速掌握较为准确说出英语的问题，为此，在职业教育的教学过程中，引入晨读的教学方式，现有的晨读指的是由学生自己对照着书本进行大声阅读，但由于职业教育的学生在英语基础方面普遍较弱，在晨读过程中让学生大声读出来是一件较为困难的事情，因此需要采取一定措施，将学生敢于大声晨读，然后利用一定交互式的措施，实现学生与教师的有效沟通，在晨读一定时间后，撤销这些措施，按照教育心理学的理念，能够让学生找到强烈的自信心，进而敢于随口说出英语。
发明内容
针对以上现有存在的问题，本发明提供一种交互式英语晨读口语锻炼装置，为了避免学生张不开嘴的问题，在晨读教室内课桌上设置可伸缩支撑座，可伸缩支撑座上设置箱状隔音结构，使得学生头部伸入箱状隔音结构内，肩部通过扣肩结构承托住箱状隔音结构，使得学生在一个较为隔音的状况下进行晨读，同时为了实现学生与教师的交互式沟通，在每个箱状隔音结构内均设有能够与教师进行交互式通信的话筒喇叭一体机和电纸书阅读器，由教师通过外接主机选择要沟通的学生，然后通过话筒喇叭一体机进行语音交流，通过控制电纸书阅读器显示的内容为学生选择出要晨读的英文内容。
本发明的技术方案在于：
本发明提供一种交互式英语晨读口语锻炼装置，包括箱体框架、隔音箱、扣肩结构、安装框、话筒喇叭一体机、电纸书阅读器、可伸缩支撑座和控制器，所述箱体框架上嵌套有隔音箱形成一个箱状隔音结构，所述箱体框架的下端中部固定设有安装框，所述安装框上设有话筒喇叭一体机和电纸书阅读器且下端设有可伸缩支撑座，使得所述箱状隔音结构能够通过可伸缩支撑座上下调节；
所述可伸缩支撑座的底部设有控制器，所述控制器分别与话筒喇叭一体机、电纸书阅读器实现电性连接，利用所述话筒喇叭一体机和电纸书阅读器实现箱状隔音结构内声音采集和晨读内容显示；
所述箱体框架的下端处于安装框后侧的部分设有扣肩结构，使得所述箱状隔音结构扣压在肩部，实现所述箱状隔音结构内晨读隔音作用。
进一步地，所述箱体框架为包括大箱框和小箱框一上一下堆叠在一起的结构，所述大箱框和小箱框分别嵌套有肩上隔音箱体和压肩隔音箱体，所述肩上隔音箱体和压肩隔音箱体相对端固定相连形成隔音箱。
进一步地，所述扣肩结构包括压肩弯管，所述压肩弯管为左右两侧呈半圆形的弯曲管状结构且固定设置在小箱框后部，所述压肩弯管的左右两侧分别在小箱框的左右两侧形成弧形扣，使得两个所述压肩弯管扣压在双肩上。
进一步地，所述可伸缩支撑座包括可调节升降气杆和承载板，所述承载板水平延伸且处于安装框的正下方，所述承载的上端面与安装框的四个角之间分别固定设置有可调节升降气杆，使得所述箱状隔音结构能够相对承载板上下移动。
进一步地，所述安装框的前端中央固定设置有向前上方延伸的话筒支架和支架连板，所述话筒喇叭一体机嵌入在话筒支架的上端，使得所述话筒喇叭一体机的拾音端朝向后上方；
所述话筒喇叭一体机的前上方为固定设置在支架连板上的阅读器支架，所述电纸书阅读器设置在阅读器支架上且显示界面的法线向后上方延伸，便于使用者按照电纸书显示内容朗读并向话筒喇叭一体机传递声音。
进一步地，所述安装框上对应话筒支架后侧的部分上固定设置有胸前限位卷片，所述胸前限位卷片为采用弹性钢材制成的涡卷结构且后端处于安装框的后下侧，利用所述胸前限位卷片约束扣肩结构前方的空间，避免胸部前倾影响话筒喇叭一体机的拾音，使得话筒喇叭一体机与胸部保持合适距离。
进一步地，所述肩上隔音箱体的上端扣盖有套合框，所述套合框的上端前侧固定设置有向后上方弧形延伸的上隔音罩。
进一步地，所述压肩隔音箱体的下端前侧固定设置有向后下方弧形延伸的下隔音罩。
进一步地，所述肩上隔音箱体、压肩隔音箱体、上隔音罩和下隔音罩均采用隔音板材制成。
进一步地，所述隔音板材包括第一吸音凸起、第一吸音基板、金属基板、第二吸音基板和第二吸音凸起，所述金属基板的两侧分别粘连有采用多孔聚酯吸音棉制成的第一吸音基板和第二吸音基板，所述第一吸音基板和第二吸音基板的相向端面上均布向外凸起有四棱锥形的第一吸音凸起和第二吸音凸起，实现所述箱状隔音结构的内外双向声音阻隔，而所述金属基板便于塑性形成箱体结构。
本发明由于采用了上述技术，使之与现有技术相比具体的积极有益效果为：
为了避免学生张不开嘴的问题，在晨读教室内课桌上设置可伸缩支撑座，可伸缩支撑座上设置箱状隔音结构，使得学生头部伸入箱状隔音结构内，肩部通过扣肩结构承托住箱状隔音结构，使得学生在一个较为隔音的状况下进行晨读，同时为了实现学生与教师的交互式沟通，在每个箱状隔音结构内均设有能够与教师进行交互式通信的话筒喇叭一体机和电纸书阅读器，由教师通过外接主机选择要沟通的学生，然后通过话筒喇叭一体机进行语音交流，通过控制电纸书阅读器显示的内容为学生选择出要晨读的英文内容。
附图说明
图1是本发明中未带上隔音罩的结构示意图；
图2是本发明的支撑框架的结构示意图；
图3是本发明的未带箱顶的隔音箱的结构示意图；
图4是本发明的上隔音罩的结构示意图；
图5是本发明中所采用的隔音板材的结构示意图；
图6是本发明中电路连接结构示意图。
图中：1-肩上隔音箱体，2-电纸书阅读器，3-阅读器支架，4-话筒喇叭一体机，5-话筒支架，6-胸前限位卷片，7-可调节升降气杆，8-箱体框架，9-承载板，10-压肩隔音箱体，11-压肩弯管，12-侧隔音连板，13-安装框，14-支架连板，15-下隔音罩，16-侧扣肩罩，17-侧连接孔，18-上隔音罩，19-套合框，101-第一吸音凸起，102-第一吸音基板，103-金属基板，104-第二吸音基板，105-第二吸音凸起。
具体实施方式
实施例一：
如附图1-附图3所示，本发明提供一种交互式英语晨读口语锻炼装置，包括箱体框架8、隔音箱、扣肩结构、安装框13、话筒喇叭一体机4、电纸书阅读器2、可伸缩支撑座和控制器，箱体框架8上嵌套有隔音箱形成一个箱状隔音结构，箱体框架8的下端中部固定设有安装框13，安装框13上设有话筒喇叭一体机4和电纸书阅读器2且下端设有可伸缩支撑座，使得箱状隔音结构能够上下调节；
可伸缩支撑座的底部设有控制器，控制器分别与话筒喇叭一体机4、电纸书阅读器2实现电性连接，利用话筒喇叭一体机4实现使用者声音采集和教师声音的播放，利用电纸书阅读器2实现箱状隔音结构内晨读内容显示；
箱体框架8的下端处于安装框13后侧的部分设有扣肩结构，使得箱状隔音结构扣压在肩部，实现箱状隔音结构内晨读隔音作用。
箱体框架8为包括大箱框和小箱框一上一下堆叠在一起的结构，大箱框和小箱框分别嵌套有肩上隔音箱体1和压肩隔音箱体10，大箱体结构的肩上隔音箱体1的下端设有豁口且豁口的下端固定设置有小箱体结构的压肩隔音箱体10，压肩隔音箱体10的底部处于豁口两侧的部分为侧隔音连板12，肩上隔音箱体1和压肩隔音箱体10相对端固定相连形成隔音箱，而为了保证隔音箱与箱体框架8的连接强度，在压肩隔音箱体10的左右两侧设置若干个侧连接孔17，在小箱框上对应侧连接孔17的部分上设置连接螺栓，使得隔音箱的下侧与箱体框架8以螺栓连接相连。
扣肩结构包括压肩隔音箱体11，压肩隔音箱体11为左右两侧呈半圆形的弯曲管状结构且固定设置在小箱框后部，压肩隔音箱体11的左右两侧分别在小箱框的左右两侧形成弧形扣，使得两个压肩隔音箱体11扣压在双肩上，而为了加强肩部与压肩隔音箱体11的接合面积，在压肩隔音箱体11上对应压肩弯管的部分的外侧固定设置有下端面向上凹曲的侧扣肩罩16。
可伸缩支撑座包括可调节升降气杆7和承载板9，承载板9水平延伸且处于安装框13的正下方，承载的上端面与安装框13的四个角之间分别固定设置有可调节升降气杆7，四个可调节升降气杆7中，最后面的两个是类似转椅上的带调节柄的气杆结构，最前面的两个是不带调节柄的气杆结构，使得箱状隔音结构能够相对承载板9上下移动。
安装框13的前端中央固定设置有向前上方延伸的话筒支架5和支架连板14，话筒喇叭一体机4嵌入在话筒支架5的上端，使得话筒喇叭一体机4的拾音端朝向后上方；
话筒喇叭一体机4的前上方为固定设置在支架连板14上的阅读器支架3，电纸书阅读器2设置在阅读器支架3上且显示界面的法线向后上方延伸，便于使用者按照电纸书显示内容朗读并向话筒喇叭一体机4传递声音。
安装框13上对应话筒支架5后侧的部分上固定设置有胸前限位卷片6，胸前限位卷片6为采用弹性钢材制成的涡卷结构且后端处于安装框13的后下侧，利用胸前限位卷片6约束扣肩结构前方的空间，避免胸部前倾影响话筒喇叭一体机4的拾音，使得话筒喇叭一体机4与胸部保持合适距离。
肩上隔音箱体1的上端扣盖有套合框19，根据人体头部产生的声场主要朝前呈锥形放射状，在套合框19的上端前侧固定设置有向后上方弧形延伸的上隔音罩18，也就是对使用者头部前上方的空间进行吸音处理。
而针对压肩隔音箱体10，根据人体头部产生的声场主要朝前呈锥形放射状，在压肩隔音箱体10的下端前侧固定设置有向后下方弧形延伸的下隔音罩15，也就是对使用者头部前下方的空间进行吸音处理，从而配合上隔音罩18、箱状隔音结构实现晨读声场的吸音处理。
其中，肩上隔音箱体1、压肩隔音箱体10、侧隔音连板12、上隔音罩18和下隔音罩15均采用隔音板材制成，而隔音板材包括第一吸音凸起101、第一吸音基板102、金属基板103、第二吸音基板104和第二吸音凸起105，金属基板103的两侧分别粘连有采用多孔聚酯吸音棉制成的第一吸音基板102和第二吸音基板104，第一吸音基板102和第二吸音基板104的相向端面上均布向外凸起有四棱锥形的第一吸音凸起101和第二吸音凸起105，实现箱状隔音结构的内外双向声音阻隔，金属基板103便于塑性形成箱体结构。
在使用时，为了避免学生张不开嘴的问题，在晨读教室内课桌上设置可伸缩支撑座，承载板9压靠在课桌桌面上，如果需要进一步稳固，可以通过类似G字夹结构的夹子将承载板9与课桌桌板紧固为一体，而在可伸缩支撑座上设置箱状隔音结构，使得学生使用者的头部伸入箱状隔音结构内，肩部通过扣肩结构承托住箱状隔音结构，使得学生在一个较为隔音的状况下进行晨读，同时为了实现学生与教师的交互式沟通，在每个箱状隔音结构内均设有能够与教师进行交互式通信的话筒喇叭一体机4和电纸书阅读器2，由教师通过外接主机选择要沟通的学生，然后通过话筒喇叭一体机4进行语音交流，通过控制电纸书阅读器2显示的内容为学生选择出要晨读的英文内容。

Claims (9)

1.一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：包括箱体框架、隔音箱、扣肩结构、安装框、话筒喇叭一体机、电纸书阅读器、可伸缩支撑座和控制器，所述箱体框架上嵌套有隔音箱形成一个箱状隔音结构，所述箱体框架的下端中部固定设有安装框，所述安装框上设有话筒喇叭一体机和电纸书阅读器且下端设有可伸缩支撑座，使得所述箱状隔音结构能够通过可伸缩支撑座上下调节；
所述可伸缩支撑座的底部设有控制器，所述控制器分别与话筒喇叭一体机、电纸书阅读器实现电性连接，利用所述话筒喇叭一体机和电纸书阅读器实现箱状隔音结构内声音采集和晨读内容显示；
所述箱体框架的下端处于安装框后侧的部分设有扣肩结构，使得所述箱状隔音结构扣压在肩部，实现所述箱状隔音结构内晨读隔音作用；
所述箱体框架为包括大箱框和小箱框一上一下堆叠在一起的结构，所述大箱框和小箱框分别嵌套有肩上隔音箱体和压肩隔音箱体，所述肩上隔音箱体和压肩隔音箱体相对端固定相连形成隔音箱。
2.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述扣肩结构包括压肩弯管，所述压肩弯管为左右两侧呈半圆形的弯曲管状结构且固定设置在小箱框后部，所述压肩弯管的左右两侧分别在小箱框的左右两侧形成弧形扣，使得两个所述压肩弯管扣压在双肩上。
3.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述可伸缩支撑座包括可调节升降气杆和承载板，所述承载板水平延伸且处于安装框的正下方，所述承载板的上端面与安装框的四个角之间分别固定设置有可调节升降气杆，使得所述箱状隔音结构能够相对承载板上下移动。
4.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述安装框的前端中央固定设置有向前上方延伸的话筒支架和支架连板，所述话筒喇叭一体机嵌入在话筒支架的上端，使得所述话筒喇叭一体机的拾音端朝向后上方；所述话筒喇叭一体机的前上方为固定设置在支架连板上的阅读器支架，所述电纸书阅读器设置在阅读器支架上且显示界面的法线向后上方延伸，便于使用者按照电纸书显示内容朗读并向话筒喇叭一体机传递声音。
5.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述安装框上对应话筒支架后侧的部分上固定设置有胸前限位卷片，所述胸前限位卷片为采用弹性钢材制成的涡卷结构且后端处于安装框的后下侧，利用所述胸前限位卷片约束扣肩结构前方的空间，避免胸部前倾影响话筒喇叭一体机的拾音，使得话筒喇叭一体机与胸部保持合适距离。
6.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述肩上隔音箱体的上端扣盖有套合框，所述套合框的上端前侧固定设置有向后上方弧形延伸的上隔音罩。
7.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述压肩隔音箱体的下端前侧固定设置有向后下方弧形延伸的下隔音罩。
8.根据权利要求1所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述肩上隔音箱体、压肩隔音箱体、上隔音罩和下隔音罩均采用隔音板材制成。
9.根据权利要求8所述的一种交互式英语晨读口语锻炼装置，其特征在于：所述隔音板材包括第一吸音凸起、第一吸音基板、金属基板、第二吸音基板和第二吸音凸起，所述金属基板的两侧分别粘连有采用多孔聚酯吸音棉制成的第一吸音基板和第二吸音基板，所述第一吸音基板和第二吸音基板的相向端面上均布向外凸起有四棱锥形的第一吸音凸起和第二吸音凸起，实现所述箱状隔音结构的内外双向声音阻隔，而所述金属基板便于塑性形成箱体结构。
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