CN110297992A - 一种单词展示方法、装置、移动终端及存储介质 - Google Patents

一种单词展示方法、装置、移动终端及存储介质 Download PDF

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Abstract

本申请提供了一种单词展示方法、装置、移动终端及存储介质。该单词展示方法包括：监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。本申请能够提高学习效果并提示学习体验。

Description

一种单词展示方法、装置、移动终端及存储介质
技术领域
本申请涉及在线学习技术领域，具体而言，涉及一种单词展示方法、装置、移动终端及存储介质。
背景技术
目前，在线上学习大行其道的今天，越来越多线上学习产品应运而生，其中，词汇学习作为语言学习不可或缺的一部分，在现今市场上出现了形式多样的词汇学习方式，但无一例外的，这些产品多数需要用户进入产品(即该产品处于解锁状态下)打开APP(Application，应用程序)或小程序的方式进行词汇学习服务。即在用户的设备处于待机状态下，需要用户唤醒屏幕并且解锁设备后才能进入软件来学习单词，这种方式在一定程度上，限制了用户的学习场景，缺乏灵活性与便捷性，导致学习效果较差以及体验较差。
发明内容
有鉴于此，本申请实施例提供的一种单词展示方法、装置、移动终端及存储介质，能够提高学习效果并提示学习体验。
第一方面，本申请实施例提供的一种单词展示方法，包括：监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
在上述实现过程中，本申请通过在显示待学习单词时，显示供用户选择的两类选项，以使用户能够通过在学习该待学习单词时，能够通过选项来进行验证自身是否已经掌握该单词，进而使得用户能够通过所选择的选项来确定学习该单词的结果，进而提高学习效果以及提升学习体验，克服现有技术中存在的只能对在唤醒的屏幕上所显示的单词进行简单记忆单词音标的方式来学习所导致的学习效果差，体验差的技术问题。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，所述方法还包括：获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，所述目标选项为所述第一类选项或所述第二类选项；若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息；若所述目标选项为所述第二类选项，展示提示信息。
在上述实现过程中，本申请通过获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，从而通过目标选项来判断用户是否已经学习到该待学习单词，进而使得用户能够通过所选择的选项来确定学习该单词的结果，进而提高学习效果以及提升学习体验，克服现有技术中存在的只能对在唤醒的屏幕上所显示的单词进行简单记忆单词音标的方式来学习所导致的学习效果差，体验差的技术问题。
结合第一方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，所述展示提示信息，包括：显示所述待学习单词的例句以及翻译，并通过语音播放所述例句。
结合第一方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，在所述展示提示信息之后，所述方法还包括：再次获取用户从所述两类选项中所选取的新的目标选项；确定所述新的目标选项是否与所述待学习单词匹配；若是，显示所述待学习单词的词条信息；若所述新的目标选项与所述待学习单词不匹配，展示新的提示信息。
在上述实现过程中，当用户第一选择错误后，再基于所显示的词条信息后，用户可以再次重新进行选择，当第二次用户选择错误时，即新的目标选项与所述待学习单词依然不匹配，显示新的提示信息，以进一步提示用户该待学习单词的含义。进而逐步增加用户对该待学习单词的理解，提高学习效率以及提升用户学习体验。
结合第一方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，在若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息之后，所述方法还包括：显示下一个单词信息。
在上述实现过程中，通过在用户回答正确后，显示下一个单词信息可以使得用户继续学习，实现当前学习与后续学习的无缝衔接，进而提示用户学习体验。
结合第一方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第一方面的第五种可能的实施方式，所述方法还包括：根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度。
在上述实现过程中，通过用户的学习情况来确定下一个待学习单词的难度，从而使得所推荐的单词可以更好的适应该用户，进而提升用户学习体验并提高学习效果。
结合第一方面的第五种可能的实施方式，本申请实施例提供了第一方面的第六种可能的实施方式，所述学习情况是指所述用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，所述根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度，包括：若所述用户在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度大于所述待学习单词的难度；若在预设连续次数内未正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度小于所述待学习单词的难度。
在上述实现过程中，通过判断用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，从而来确定下一单词的难易程度，从而使得所推荐的单词可以更好的适应该用户，进而提升用户学习体验并提高学习效果。
结合第一方面，本申请实施例提供了第一方面的第七种可能的实施方式，在所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息之前，还包括：获取所述用户对应的词汇量水平；根据所述词汇量水平从单词列表中确定当前需要显示的待学习单词的单词信息，所述单词列表中存储有多个单词，所述多个单词按照难度大小顺序由小到大排序；所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，包括：在唤醒后的所述屏幕上显示所述待学习单词的单词信息。
在上述实现过程中，通过在唤醒屏幕之前，统计用户的词汇量水平，从而可以通过用户的词汇量水平为不同用户推荐不同难易程度的待学习单词，进而保证用户学习体验与学习效果。
结合第一方面的任意一种实施方式，本申请实施例提供了第一方面的第八种可能的实施方式，所述方法还包括：获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，所述斩操作表示用户已知所述单词或跳过学习所述单词；根据所述斩操作将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，其中，标记为所述已完成学习的状态的单词在预设时段内不再显示。
在上述实现过程中，通过获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，从而将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，进而节约用户学习时间。
第二方面，本申请实施例提供的一种单词展示装置，所述装置包括：监测单元，用于监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；唤醒单元，用于根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；第一显示单元，用于在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
结合第二方面，本申请实施例提供了第二方面的第一种可能的实施方式，所述装置还包括：第一答题单元，用于获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，所述目标选项为所述第一类选项或所述第二类选项；第一执行单元，用于若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息；第二执行单元，用于若所述目标选项为所述第二类选项，展示提示信息。
结合第二方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第二方面的第二种可能的实施方式，第二执行单元，还用于：显示所述待学习单词的例句以及翻译，并通过语音播放所述例句。
结合第二方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第二方面的第三种可能的实施方式，所述装置还包括：第二答题单元，用于在展示提示信息之后，再次获取用户从所述两类选项中所选取的新的目标选项；第一判断单元，用于确定所述新的目标选项是否与所述待学习单词匹配；第三执行单元，用于若是，显示所述待学习单词的词条信息；第四执行单元，用于若所述新的目标选项与所述待学习单词不匹配，展示新的提示信息。
结合第二方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第二方面的第四种可能的实施方式，所述装置还包括：第二显示单元，用于在若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息之后，显示下一个单词信息。
结合第二方面的第一种可能的实施方式，本申请实施例提供了第二方面的第五种可能的实施方式，所述装置还包括：单词难度等级确定单元，用于根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度。
结合第二方面的第五种可能的实施方式，本申请实施例提供了第二方面的第六种可能的实施方式，所述学习情况是指所述用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，所述单词难度等级确定单元，还用于：若所述用户在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度大于所述待学习单词的难度；若在预设连续次数内未正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度小于所述待学习单词的难度。
结合第二方面，本申请实施例提供了第二方面的第七种可能的实施方式，所述装置还包括：词汇量统计单元，用于在所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息之前，获取所述用户对应的词汇量水平；根据所述词汇量水平从单词列表中确定当前需要显示的待学习单词的单词信息，所述单词列表中存储有多个单词，所述多个单词按照难度大小顺序由小到大排序；所述第一显示单元，还用于：在唤醒后的所述屏幕上显示所述待学习单词的单词信息。
结合第二方面的任意一种实施方式，本申请实施例提供了第二方面的第八种可能的实施方式，所述装置还包括：斩单元，用于获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，所述斩操作表示用户已知所述单词或跳过学习所述单词；根据所述斩操作将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，其中，标记为所述已完成学习的状态的单词在预设时段内不再显示。
第三方面，本申请实施例提供的一种移动终端，包括：存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如第一方面任一项所述单词展示方法的步骤。
第四方面，本申请实施例提供的一种存储介质，所述存储介质上存储有指令，当所述指令在计算机上运行时，使得所述计算机执行如第一方面任一项所述的单词展示方法。
第五方面，本申请实施例提供的一种计算机程序产品，所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如第一方面任一项所述的单词展示方法。
本公开的其他特征和优点将在随后的说明书中阐述，或者，部分特征和优点可以从说明书推知或毫无疑义地确定，或者通过实施本公开的上述技术即可得知。
为使本申请的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1为本申请实施例提供的一种单词展示方法的流程图；
图2为本申请实施例提供的一种单词展示方法的部分步骤的流程图；
图3为本申请实施例提供的另一种单词展示方法的流程图；
图4为本申请实施例提供的一种单词展示装置的结构示意图；
图5为本申请实施例提供的一种移动终端的结构示意图。
具体实施方式
现有技术中存在的上述缺陷，本申请人认为均是申请人在经过实践并仔细研究后得出的结果，因此，上述问题的发现过程以及下文中本申请实施例针对上述问题所提出的解决方案，都应该是申请人在本申请过程中对本申请做出的贡献。
为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行描述。
下面结合附图，对本申请的一些实施方式作详细说明。在不冲突的情况下，下述的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
请参阅图1，是本申请实施例提供的单词展示方法的流程图，所述单词展示方法应用于移动终端，应理解，图1所示的方法可以通过单词展示装置执行，该装置可以与下文中的图5所示的移动终端对应，该装置可以是能够执行该方法的各种设备，例如，如平板电脑、智能手机等，本申请实施例并不限于此，具体包括如下步骤：
步骤S101，监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作。
可选地，移动终端包括多个状态，例如，解锁息屏、解锁亮屏(即解锁且屏幕处于唤醒状态)、锁定息屏、锁定亮屏(即本申请中未解锁且屏幕唤醒状态)。
可选地，在未解锁且唤醒屏幕的状态下，用户可以具有一定的操作权限，例如，本申请中所涉及到的用户的操作权限，但是这种状态下，用户仅能具有少量的操作权限，无法真正向解锁状态那样使用移动终端。例如，此时用户无法操作移动终端中的诸如聊天类的应用程序、计算器、视频播放器、浏览器等应用程序。
作为一种实施场景，如当所述移动终端为智能手机时，用户可以通过按智能手机上的开关键来触发唤醒操作，以使该智能手机的屏幕被唤醒。
当然，在实际使用中，也可以是通过用户自定义的按键来触发唤醒操作，例如，用户可以通过长按或短按声音键来触发唤醒操作。
可选地，智能手机可以是搭载安卓系统的手机，也可以是搭载苹果系统的手机。在此，不作具体限定。
作为另一种实施场景，移动终端可以通过声控的方式来监测用户所触发的唤醒操作，例如，当用户正对移动终端说出指定指令时，该移动终端在监测到指定指令后生成唤醒操作。例如，指定指令可以是“唤醒屏幕”或“让屏幕亮起来”，等等。
可选地，在实际使用中，可以在移动终端的后台开设一个独立的进程，该进程用于监听用户的锁屏与唤醒屏幕的操作。通过设置一个独立的进程可以使得用户在打开屏幕时无需进行解锁操作。
应理解，对于进程具体的编码可以根据用户习惯或移动终端的系统的不同进行不同的配置，在此，不作具体限定。
步骤S102，根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕。
其中，在唤醒屏幕时，该屏幕依然处于未解锁状态，即处于步骤S101中描述的锁定亮屏状态。
步骤S103，在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息。
可选地，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
在上述实现过程中，通过在显示待学习单词时，显示供用户选择的两类选项，以使用户能够通过在学习该待学习单词时，能够通过选项来进行验证自身是否已经掌握该单词，进而使得用户能够通过所选择的选项来确定学习该单词的结果，进而提高学习效果以及提升学习体验，克服现有技术中存在的只能对在唤醒的屏幕上所显示的单词进行简单记忆单词音标的方式来学习所导致的学习效果差，体验差的技术问题。
可选地，与所述待学习单词匹配的第一类选项是指该第一类选项是正确的选项，反之，与所述待学习单词不匹配的第二类选项是指该第二类选项是错误的选项。
可选地，第一类选项中可以包括一个选项。
当然，在实际使用中，第一类选项中也可以包括两个选项。
可选地，第二类选项中可以包括一个选项。
当然，在实际使用中，第二类选项中也可以包括两个选项，也可以包括三个选项。
举例来说，假设第一类选项包括一个选项，如选项A，第二类选项可以包括三个选项，如选项B、选项C和选项D。
又例如，两类选项均包括一个选项，如第一选项可以是选项A，第二类选项可以是选项B。
应理解，上述举例仅为示例而非限定。
可选地，所述两类选项也图片的形式显示。
继续以上述例子为例来说，假设待学习单词为“smile”，假设此时的第一类选项为选项A，选项A为显示有微笑的图片；第二类选项中的选项B为显示有哭脸的图片；第二类选项中的选项C为显示有皱眉的图片；第二类选项中的选项D为显示有哈哈大笑的图片。此时用户可以在查看给单词“smile”的音标后，在A、B、C、D四个选项中选择一个与“smile”匹配的选项。例如，当用户选择A时，则表示用户已经知道该单词是微笑，即已经学习到该单词。假设用户选择的是B、C、D中的任意一个时，则表示该用户不知道“smile”的含义，即可以判定该用户没有学习到该单词。
可选地，待学习单词可以是从单词列表中随机选出来的。
当然，待学习单词也可以是通过某种规则从单词列表中选出的，例如按照单词的难易程度所选出的。
可选地，单词列表中存储有多个单词供用户学习。
可选地，单词列表在预设时间段内进行更新。
可选地，预设时间段可以是一周或一个月等，在此，不作具体限定。
在上述实现过程中，通过在预设时间段内对单词列表进行更新，可以使得用户能够学习到更多的单词，而不用重复学习，进而提升用户学习体验，提高学习效果。
可选地，单词列表中存储的多个单词可以按照单词的难易程度排序，如简单在排在前面，难的排在后面。
在上述实现过程中，将单词按照难易程度进行排序，可以使得用户在学习时，能够通过单词难度的逐步提升来掌握自身的学习效果，进而提升学习体验。
当然，也可以是将难的排在前面，简单的排在后面。
当然，在实际使用中，单词列表中的多个单词可以是随机存储，即不按照难易程度进行存储。在此，不作具体限定。
在一可能的实施例中，在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息之后，本申请实施例所提供的单词展示方法，还包括：获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，所述目标选项为所述第一类选项或所述第二类选项；若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息；若所述目标选项为所述第二类选项，展示提示信息。
在上述实现过程中，通过获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，从而通过目标选项来判断用户是否已经学习到该待学习单词，进而使得用户能够通过所选择的选项来确定学习该单词的结果，进而提高学习效果以及提升学习体验，克服现有技术中存在的只能对在唤醒的屏幕上所显示的单词进行简单记忆单词音标的方式来学习所导致的学习效果差，体验差的技术问题。
可选地，词条信息包括但不限于该待学习单词的音标、中英文释义、例句以及包括与待学习单词匹配的选项。
可选地，提示信息包括待学习单词的例句以及翻译。
可选地，所述翻译是指该例句的中文翻译。
可选地，在屏幕上展示该提示信息，可以是在屏幕上显示所述待学习单词的例句以及翻译，并通过该移动终端内置的扬声器自动语音播放所述例句。
当然，也可以是在屏幕上显示所述待学习单词的例句以及翻译，当用户点击播放该例句时，再进行语音播放所述例句。
在一可能的实施例中，在所述展示提示信息之后，所述方法还包括：再次获取用户从所述两类选项中所选取的新的目标选项；确定所述新的目标选项是否与所述待学习单词匹配；若是，显示所述待学习单词的词条信息；若所述新的目标选项与所述待学习单词不匹配，展示新的提示信息。
在上述实现过程中，当用户第一选择错误后，再基于所显示的词条信息后，用户可以再次重新进行选择，当第二次用户选择错误时，即新的目标选项与所述待学习单词依然不匹配，显示新的提示信息，以进一步提示用户该待学习单词的含义。进而逐步增加用户对该待学习单词的理解，提高学习效率以及提升用户学习体验。
可选地，新的目标选项为所述第一类选项或所述第二类选项。
应理解，在实际应用中，对于同一待学习单词，其对应的选项个数是不会变的，可能会变的是每个选项所对应的答案，例如，用户在第一次选择时，选项A对应的答案可能是微笑，第二次选择时，选项A应的答案可能是愤怒。
当然，在实际使用中，用户在第一次选择时，选项A对应的答案可能是微笑，第二次选择时，选项A应的答案依然是微笑。在此，不作具体限定。
可选地，新的提示信息包括待学习单词的例句、所述例句的翻译以及英文释义(即用英文翻译出的解释)。
可选地，在屏幕上展示该信的提示信息，可以是在屏幕上显示所述待学习单词的例句、所述例句的翻译以及英文释义，并通过该移动终端内置的扬声器自动语音播放待学习单词的读音。
当然，也可以是在屏幕上显示所述待学习单词的例句、所述例句的翻译以及英文释义，当用户点击播放该例句时，再进行语音播放所述例句。
可选地，在用户第二次错误识别该待学习单词时，可以在第一次显示的提示信息的基础上显示英文释义，以降低资源开销。
当然，在实际使用中，也可以是在用户第二次错误识别该待学习单词时，显示新的提示信息以覆盖上一次的提示信息。
进一步的，若在用户第二次依然错误识别该待学习单词后，用户可以进行第三次识别，若第三次用户还是未能正确选择一个选项，会再一次显示新的提示信息，此时新的提示信息包括该待学习单词的中文释义，并播放该待学习单词的读音，如果用户第三次的时候选择正确，则显示该待学习单词的词条信息。当然，若第三次还是选择错误，用户还可以再一次进行选择，即在用户对同一待学习单词进行第四次学习时，无论用户是否选择正确还是错误，此时可以显示该待学习单词的词条信息，以结束对该单词的学习。
当然，在实际使用中，对于同一单词也可以不用进行多次学习。
当然，在实际使用中，为了加深学习效果，也可以对同一待学习单词学习多次，如5次、6次等。
需要说明的是，在对同一待学习单词学习到最后一次时，无论用户是否选择正确还是错误，此时都显示该待学习单词的词条信息，以结束对该单词的学习，并使用户掌握该单词的所有信息。
在一可能的实施例中，在若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息之后，所述方法还包括：显示下一个单词信息。
可选地，下一个单词信息是指用户在学习完当前的待学习单词后，自动显示下一个待学习的单词对应的单词信息。
在上述实现过程中，通过在用户回答正确后，显示下一个单词信息可以使得用户继续学习，实现当前学习与后续学习的无缝衔接，进而提示用户学习体验。
在一可能的实施例中，在所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息之前，本申请实施例所提供的单词展示方法还包括：获取所述用户对应的词汇量水平；根据所述词汇量水平从单词列表中确定当前需要显示的待学习单词的单词信息，所述单词列表中存储有多个单词，所述多个单词按照难度大小顺序由小到大排序。此时，步骤S103，包括：在唤醒后的所述屏幕上显示所述待学习单词的单词信息。
可选地，用户的词汇量水平可以是用户在第一次使用时(例如，用户第一次登陆可以执行本申请实施例所提供的展示单词方法的APP，通过词汇量测试所得到的测试结果。
在上述实现过程中，通过在唤醒屏幕之前，统计用户的词汇量水平，从而可以通过用户的词汇量水平为不同用户推荐不同难易程度的待学习单词，进而保证用户学习体验与学习效果。
在一可能的实施例中，本申请实施例所提供的单词展示方法还包括：获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，所述斩操作表示用户已知所述单词或跳过学习所述单词；根据所述斩操作将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，其中，标记为所述已完成学习的状态的单词在预设时段内不再显示。
可选地，预设时段可以是一周，也可以是一个月，也可以是永久。在此，不作具体限定。
可选地，被标记为已完成学习的状态的单词不一定是用户所掌握了的单词，也可以是用户跳过的单词。
作为一种学习场景，当用户在学习某一单词时，若该用户觉得该单词已经掌握，则可以通过触发斩操作以跳过该单词，进而节约用户学习时间。
作为另一种学习场景，当用户在学习某一单词时，若该用户觉得该单词太难，其无法掌握，也可以触发斩操作以跳过该单词，进而节约用户学习时间。
在上述实现过程中，通过获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，从而将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，进而节约用户学习时间。
在一可能的实施例中，本申请实施例所提供的单词展示方法还包括：根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度。
在上述实现过程中，通过用户的学习情况来确定下一个待学习单词的难度，从而使得所推荐的单词可以更好的适应该用户，进而提升用户学习体验并提高学习效果。
可选地，学习情况是指所述用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，所述根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度，包括：若所述用户在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度大于所述待学习单词的难度；若在预设连续次数内未正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度小于所述待学习单词的难度。
可选地，预设连续次数可以是连续两次。
继续以上述例子为例来说，用户在对单词“smile”学习时，若用户在连续两次作答数内就已经选出正确答案，则下一学习单词将会选择更高难度级别的单词让用户学习，从而完成用户的学习路线的动态调整。如果该用户经历两次以上作答均未选出正确答案，认为该单词对用户而言难度较高，将会选择低于该难度的单词作为下一题的学习单词。
在上述实现过程中，通过判断用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，从而来确定下一单词的难易程度，从而使得所推荐的单词可以更好的适应该用户，进而提升用户学习体验并提高学习效果。
上文对步骤：根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度进行了详细描述，下面作为示例而非限定，结合图2，对步骤：根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度的执行过程进行了详细描述：
步骤S201，用户词汇量水平。
步骤S201的具体实施方式可以参照上文的描述，在此，不再赘述。
步骤S202，单词列表。
可选地，单词列表中的单词按照难度高低由低到高进行排序。
可选地，单词列表存储在服务器中。
当然，单词列表也可以存储在本地数据库中。
步骤S203，确定用户初始学习单词的位置。
通过用户词汇量水平的高低在单词列表中确定出该用户所能够学习的单词的位置。
步骤S204，展示该单词题目。
可选地，在找到用户所学习的单词(即待学习单词)后，显示该单词对应的单词信息，以让用户作答。
步骤S205，确定两次内是否选出正确答案。
可选地，两次是指上文中的预设连续次数的具体次数。
当然，在实际使用中，预设连续次数也可以不是两次。
步骤S206，提升下一单词的单词难度等级。
可选地，如果两次内选出正确答案，则提升下一单词的单词难度等级。
步骤S207，降低下一单词的单词难度等级。
可选地，如果两次内未选出正确答案，则降低下一单词的单词难度等级。
上文结合图1和图2对单词展示方法进行了详细描述，下面作为示例而非限定，结合图3对本申请实施例中的单词展示方法进行详细的描述。如图3所示的方法包括：
步骤S301，展示题目。
可选地，题目可以称之为上文中的单词信息。
步骤S302，展示单词、选项、并播放单词读音。
步骤S303，确定用户选择的目标选项是否正确。
步骤S304，若正确，展示单词的词条信息。
步骤S305，若错误，展示单词、例句、例句翻译与选项，并播放例句语音。
步骤S306，确定用户选择的目标选项是否正确。
步骤S307，若错误，展示单词与单词的英文释义，并播放单词读音。
可选地，若用户选择的目标选项正确，执行步骤S304。
步骤S308，确定用户选择的目标选项是否正确。
步骤S309，若错误，展示单词与单词的中文释义，并播放单词读音。
步骤S310，确定用户选择的目标选项是否正确。
可选地，若正确，执行步骤S304。若错误，也执行步骤S304。
也就是说，此时无论用户所选择的目标选项是否正确都会执行步骤S304。
步骤S311，显示下一单词信息。
可选地，步骤S302至步骤S311的具体实施过程可以参照上文中的描述，在此，不再赘述。
作为一种实施方式，若本申请实施例所提供的单词展示方法所对应的装置为基于安卓所编译的，其可以通过在后台开设一个独立的进程，用来监听用户的锁屏与唤醒屏幕的操作，当用户在锁屏后唤醒屏幕，该进程将会通过NotificationManager类实现Notification实例化对象的通知，即在锁屏界面上展示单词学习界面。
在Notification实例化对象中，常规的通知显示内容主要为通知标题、通知图标与通知的文本内容，若想实现通知内容的个性化定制，需要使用到RemoteView类，首先使用xml完成目标显示效果的布局，而后通过布局文件中各个组件的ID，在RemoteView实例化对象的配置中完成相应参数的配置，至此，只需要在Notification的setContent方法中，将原始的文本通知内容更换为该RemoteView实例化对象即可实现自定义通知的布局。
在完成上述展示界面的开发后，若希望添加交互效果，则在进行RemoteView实例化对象配置中，将对具体的组件添加点击、长按等对应的事件，这些对应的事件通过PendingIntent类对象进行配置与存储。具体地：实例化NotificationManager对象，实现对Notification的管理；再使用Notification的Builder进行Notification对象的建立；配置Notification的基本参数；实例化PendingIntent类对象，存储组件的响应行为；实例化RemoteView对象，并配置对应显示效果与各个组件的行为；配置Notification的显示内容；将Notification添加进NotificationManager对象进行管理。
需要说明的是，NotificationManager是通知管理类，是一个系统级别的服务，使用NotificationManager的notify()方法可以实现向系统发送通知，即通知并展示一个自定义的Notification实例化对象。
其中，NotificationManager类、RemoteView类、PendingIntent类均由安卓系统开发所提供的开源服务。
本申请实施例所提供的单词展示方法，通过在显示待学习单词时，显示供用户选择的两类选项，以使用户能够通过在学习该待学习单词时，能够通过选项来进行验证自身是否已经掌握该单词，进而使得用户能够通过所选择的选项来确定学习该单词的结果，进而提高学习效果以及提升学习体验，克服现有技术中存在的只能对在唤醒的屏幕上所显示的单词进行简单记忆单词音标的方式来学习所导致的学习效果差，体验差的技术问题。
请参阅图4，图4示出了采用图1所示的单词展示方法一一对应的单词展示装置，应理解，该装置400与上述图1方法实施例对应，能够执行上述方法实施例涉及的各个步骤，该装置400具体的功能可以参见上文中的描述，为避免重复，此处适当省略详细描述。装置400包括至少一个能以软件或固件(firmware)的形式存储于存储器中或固化在装置400的操作系统(operating system，OS)中的软件功能模块。具体地，该装置400包括：
监测单元410，用于监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；
唤醒单元420，用于根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；
第一显示单元430，用于在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
在一可能的实施例中，所述装置400还包括：第一答题单元，用于获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，所述目标选项为所述第一类选项或所述第二类选项；第一执行单元，用于若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息；第二执行单元，用于若所述目标选项为所述第二类选项，展示提示信息。
可选地，第二执行单元，还用于：显示所述待学习单词的例句以及翻译，并通过语音播放所述例句。
在一可能的实施例中，所述装置400还包括：第二答题单元，用于在展示提示信息之后，再次获取用户从所述两类选项中所选取的新的目标选项；第一判断单元，用于确定所述新的目标选项是否与所述待学习单词匹配；第三执行单元，用于若是，显示所述待学习单词的词条信息；第四执行单元，用于若所述新的目标选项与所述待学习单词不匹配，展示新的提示信息。
在一可能的实施例中，所述装置400还包括：第二显示单元，用于在若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息之后，显示下一个单词信息。
在一可能的实施例中，所述装置400还包括：单词难度等级确定单元，用于根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度。
可选地，所述学习情况是指所述用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，所述单词难度等级确定单元，还用于：若所述用户在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度大于所述待学习单词的难度；若在预设连续次数内未正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度小于所述待学习单词的难度。
在一可能的实施例中，所述装置400还包括：词汇量统计单元，用于在所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息之前，获取所述用户对应的词汇量水平；根据所述词汇量水平从单词列表中确定当前需要显示的待学习单词的单词信息，所述单词列表中存储有多个单词，所述多个单词按照难度大小顺序由小到大排序；所述第一显示单元，还用于：在唤醒后的所述屏幕上显示所述待学习单词的单词信息。
在一可能的实施例中，所述装置400还包括：斩单元，用于获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，所述斩操作表示用户已知所述单词或跳过学习所述单词；根据所述斩操作将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，其中，标记为所述已完成学习的状态的单词在预设时段内不再显示。
本申请还提供一种移动终端，图5为本申请实施例中的移动终端500的结构框图，如图5所示。移动终端500可以包括处理器510、通信接口520、存储器530和至少一个通信总线540。其中，通信总线540用于实现这些组件直接的连接通信。其中，本申请实施例中设备的通信接口520用于与其他节点设备进行信令或数据的通信。处理器510可以是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。
上述的处理器510可以是通用处理器，包括中央处理器(Central ProcessingUnit，简称CPU)、网络处理器(Network Processor，简称NP)等；还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现成可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本申请实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器510也可以是任何常规的处理器等。
存储器530可以是，但不限于，随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)，只读存储器(Read Only Memory，ROM)，可编程只读存储器(Programmable Read-OnlyMemory，PROM)，可擦除只读存储器(Erasable Programmable Read-Only Memory，EPROM)，电可擦除只读存储器(Electric Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)等。存储器530中存储有计算机可读取指令，当所述计算机可读取指令由所述处理器510执行时，移动终端500可以执行上述图1方法实施例涉及的各个步骤。
移动终端500还可以包括存储控制器、输入输出单元、音频单元、显示单元。
所述存储器530、存储控制器、处理器510、输入输出单元、音频单元、显示单元各元件相互之间直接或间接地电性连接，以实现数据的传输或交互。例如，这些元件相互之间可通过一条或多条通信总线540实现电性连接。所述处理器510用于执行存储器530中存储的可执行模块，例如装置400包括的软件功能模块或计算机程序。并且，装置400用于执行下述方法：监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
输入输出单元用于提供给用户输入所选择的选项(即目标选项)。
音频单元向用户提供音频接口，其可包括一个或多个麦克风、一个或者多个扬声器以及音频电路。音频单元用于播放待学习单词的读音、例句等。
显示单元在所述移动终端与用户之间提供一个交互界面(例如用户学习单词的界面)。在本实施例中，所述显示单元可以是液晶显示器或触控显示器。若为触控显示器，其可为支持单点和多点触控操作的电容式触控屏或电阻式触控屏等。支持单点和多点触控操作是指触控显示器能感应到来自该触控显示器上一个或多个位置处同时产生的触控操作，并将该感应到的触控操作交由处理器进行计算和处理。显示单元可以显示处理器510执行图1示出的步骤的显示单词信息以及提示信息等。
可以理解，图5所示的结构仅为示意，所述移动终端500还可包括比图5中所示更多或者更少的组件，或者具有与图5所示不同的配置。图5中所示的各组件可以采用硬件、软件或其组合实现。
本申请实施例还提供一种存储介质，所述存储介质上存储有指令，当所述指令在计算机上运行时，所述计算机程序被处理器执行时实现方法实施例所述的方法，为避免重复，此处不再赘述。
本申请还提供一种计算机程序产品，所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行方法实施例所述的方法。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到本申请可以通过硬件实现，也可以借助软件加必要的通用硬件平台的方式来实现，基于这样的理解，本申请的技术方案可以以软件产品的形式体现出来，该软件产品可以存储在一个非易失性存储介质(可以是CD-ROM，U盘，移动硬盘等)中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施场景的方法。
以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

Claims (12)

1.一种单词展示方法，其特征在于，应用于移动终端，所述方法包括：
监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；
根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；
在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取用户从所述两类选项中所选取的目标选项，所述目标选项为所述第一类选项或所述第二类选项；
若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息；
若所述目标选项为所述第二类选项，展示提示信息。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述展示提示信息，包括：
显示所述待学习单词的例句以及翻译，并通过语音播放所述例句。
4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述展示提示信息之后，所述方法还包括：
再次获取用户从所述两类选项中所选取的新的目标选项；
确定所述新的目标选项是否与所述待学习单词匹配；
若是，显示所述待学习单词的词条信息；
若所述新的目标选项与所述待学习单词不匹配，展示新的提示信息。
5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在若所述目标选项为所述第一类选项，显示所述待学习单词的词条信息之后，所述方法还包括：
显示下一个单词信息。
6.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度。
7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述学习情况是指所述用户是否在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，所述根据所述用户对所述待学习单词的学习情况确定下一个待学习单词的难度，包括：
若所述用户在预设连续次数内正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度大于所述待学习单词的难度；
若在预设连续次数内未正确识别所述待学习单词，则下一个待学习单词的难度小于所述待学习单词的难度。
8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息之前，还包括：
获取所述用户对应的词汇量水平；
根据所述词汇量水平从单词列表中确定当前需要显示的待学习单词的单词信息，所述单词列表中存储有多个单词，所述多个单词按照难度大小顺序由小到大排序；
所述在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，包括：
在唤醒后的所述屏幕上显示所述待学习单词的单词信息。
9.根据权利要求1-8任意一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取所述用户在显示所述单词信息的显示界面上所触发的斩操作，所述斩操作表示用户已知所述单词或跳过学习所述单词；
根据所述斩操作将所显示的所述待学习单词标记为已完成学习的状态，其中，标记为所述已完成学习的状态的单词在预设时段内不再显示。
10.一种单词展示装置，其特征在于，所述装置包括：
监测单元，用于监测用户触发的用于唤醒所述移动终端的屏幕的唤醒操作；
唤醒单元，用于根据所述唤醒操作唤醒所述屏幕；
第一显示单元，用于在唤醒后的所述屏幕上显示单词信息，所述单词信息包括待学习单词、所述待学习单词的音标和供用户选择的两类选项，所述两类选项包括与所述待学习单词匹配的第一类选项和与所述待学习单词不匹配的第二类选项，其中，每类选项中包括至少一个选项。
11.一种移动终端，其特征在于，包括：存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至9任一项所述的单词展示方法的步骤。
12.一种存储介质，其特征在于，所述存储介质用于存储指令，当所述指令在计算机上运行时，使得所述计算机执行如权利要求1至9任一项所述的单词展示方法。
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