CN110246395A - 一种儿童早教趣味育苗环保纸盒 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，涉及了环保教育育苗器具技术领域，解决了教具儿童难以集中注意力，教育效果差，工具无法回收浪费资源的问题，包括纸盒本体、左折片、右折片、前折片、后折片、盒底；纸盒本体的外侧印制有卡通人头图案，外护套的一侧印制有环保标志，外护套包括上边条和下边条，上边条的一端固定有手型纸片，下边条的一端嵌设有圆纸片，下边条、手型纸片、圆纸片的一侧分别印制有卡通上半身图案、卡通巴掌图案、卡通披萨饼图案。本发明结构简单，实现了儿童的手脑并用，趣味性强，充分激发了儿童对植物种植相关知识、环境保护知识的学习兴趣，使用之后便于回收，减少了资源浪费，降低了对环境的污染。

Description

一种儿童早教趣味育苗环保纸盒

技术领域

本发明涉及环保教育育苗器具技术领域，尤其是涉及一种儿童早教趣味育苗环保纸盒。

背景技术

随着社会的经济发展，人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致出现环境污染和生态破坏的危机，为了保护人类赖以生存的环境，对儿童进行环保教育已经迫在眉睫。要培养儿童的环保意识，应当考虑儿童当前的认知能力，创设合适的环境，利用合适的工具来激发儿童的环保意识，在潜移默化中让儿童慢慢认识事物。

授权公告号为CN103942999B的中国专利，提出了一种学生综合时间栽培资源包，包括盒体、盒盖、培植盒、工具盒、种子包、培养基及顶板，种子包及培养基放在工具盒内，培植盒用于培植种子包内的种子，工具盒内存放有放大镜、镊子、小刀、营养液、隔光袋铲子、耙子用品，盒体与盒盖的一端侧转动连接，盒体和盒盖的另一端侧通过两根折叠杆活动连接，盒体内按照自上而下的顺序设置有工具盒、培植盒剂顶板，盒体的内侧设置有滑槽，顶板的侧面设置有固定耳，固定耳滑动安装在滑槽内，固定耳上还设置有牵引绳，其中一侧牵引绳穿过滑槽与盒盖相连接，另一侧的牵引绳穿过滑槽固定在两根折叠杆的活动连接处。

上述中的现有技术方案存在以下缺陷：对于早教儿童或者学前儿童来说，实践工具较多，操作比较复杂，教育过程中，难以让儿童快速集中注意力，容易让儿童对知识失去学习的兴趣，激发环保意识的功能性较差，并且上述的工具一次使用后无法回收，容易造成资源浪费。

发明内容

本发明的目的是提供结构简单、趣味性强、快速促进儿童注意力集中、能够培养早教儿童和学前儿童的环保意识的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒。

本发明是通过以下技术方案得以实现的：

一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，包括纸盒本体，所述纸盒本体包括四个侧壁，四个侧壁的顶端分别固定有左折片、右折片、前折片、后折片，所述纸盒本体远离所述左折片的一端固定有盒底；

所述纸盒本体的外侧印制有卡通人头图案，所述纸盒本体周侧环绕设置有外护套，所述外护套的一侧印制有环保标志，所述外护套包括活动连接的上边条和下边条，所述上边条的一端固定有手型纸片，所述下边条远离所述手型纸片的一端嵌设有圆纸片，所述上边条的远离所述环保标志的一侧印制有卡通上半身图案，所述手型纸片于所述卡通上半身图案所处的一侧印制有卡通巴掌图案，所述圆纸片的两侧均印制有卡通披萨饼图案。

通过采用上述技术方案，将幼苗的种子和用于培育种子的土壤装入纸盒本体当中，培养儿童的动手和观察能力，便于儿童探究幼苗和种子的内部结构，识别不同的植物物种或农作物种，利用外护套的环保标志便于儿童认知环境保护相关知识，提高儿童环境保护意识；

将下边条环绕至纸盒本体外侧，再将圆纸片从下边条上取下并安装至手型纸片上，使卡通人头图案、卡通上半身图案、卡通巴掌图案、卡通披萨饼图案相配合形成立体卡通人形，即通过儿童手动拼接卡通立体人物的方式，卡通立体人物更具有吸引力，增加了课堂趣味性，寓教于乐，便于引发儿童的注意力，学习效果更好；

本发明结构简单，便于儿童动手种植幼苗，也便于儿童动手拼接卡通立体人物，实现了儿童的手脑并用，便于实施两者相互结合的教学方式，趣味性强，充分激发了儿童对植物种植相关知识、环境保护知识的学习兴趣，并且本发明中的纸盒本体和外护套均为纸质产品，使用之后便于回收，减少了资源浪费，降低了对环境的污染。

进一步设置为：所述盒底的周侧固定有与所述纸盒本体的内壁紧密贴合的第一贴合片，所述纸盒本体于所述盒底所处的一端的周侧固定有第二贴合片，所述第二贴合片朝向所述纸盒本体的内部折合，并与所述第一贴合片粘贴配合。

通过采用上述技术方案，利用第一贴合片和第二贴合片的粘贴配合，增强纸盒本体与盒底连接处的紧密性，保持了盒底的稳定性，使得纸盒本体对幼苗的支承力更好。

进一步设置为：所述前折片与所述纸盒本体的连接处开设有卡孔，所述后折片远离所述纸盒本体的一端固定有与所述卡孔插接适配的卡舌。

通过采用上述技术方案，利用卡舌与卡孔的插接适配，将后折片的固定，从而避免左折片、右折片、前折片、后折片折叠后弹开。

进一步设置为：所述后折片与所述纸盒本体的连接处固定有第一易撕线。

通过采用上述技术方案，利用第一易撕线实现后纸片与纸盒本体的连接，由于后折片的面积大小大于前折片的面积大小，竖立后折片影响了纸盒本体的美观性，利用第一易撕线同时便于将后折片从纸盒本体上拆除，使得卡通人头图案和卡通帽子图案整体更加美观，提高趣味性。

进一步设置为：所述外护套于所述上边条和所述下边条的连接处固定有第二易撕线。

通过采用上述技术方案，利用第二易撕线实现上边条和下边条的连接，同时便于将外护套拆分为上边条和下边条。

进一步设置为：所述上边条开设有与所述手型纸片相配合的手型弧槽，所述手型纸片与所述手型弧槽的连接处固定有第三易撕线。

通过采用上述技术方案，手型弧槽使得手型纸片、上边条、下边条形成一体，利用第三易撕线实现手型纸片与手型弧槽的连接，同时便于手型纸片与下边条的拆卸。

进一步设置为：所述上边条的一端开设有第一插缝，且于远离所述第一插缝的一端开设有第二插缝。

通过采用上述技术方案。上边条环绕后，上边条的两端正交设置，并通过第一插缝和第二插缝使上边条的两端相互穿入，最终使得上边条的两端相互交叉扣紧，便于儿童手动实现上边条在纸盒本体周侧环绕并扣紧，提高动手能力，增强趣味性。

进一步设置为：所述圆纸片上开设有第三插缝。

通过采用上述技术方案，便于圆纸片直接插接至手型纸片上，方便快捷，便于儿童操作。

进一步设置为：所述纸盒本体的内壁涂覆有保护层。

通过采用上述技术方案，保护层增强纸盒本体的韧性，以防儿童实际操作过程中撕破纸盒本体，同时保障了纸盒本体对幼苗的支承力。

进一步设置为：所述纸盒本体由可降解材料制成。

通过采用上述技术方案，在湿度高度的情况下也能保持较好的强度，可降解材料便于纸盒本体使用过后能够回收，减少资源浪费，更加环保。

综上所述，本发明的有益技术效果为：

（1）利用结构简单的纸盒本体和盒底，便于儿童将幼苗的种子和用于培育种子的土壤装入纸盒本体内，实现儿童手动进行种子的培育，同时培养了儿童的动手能力，实现手脑并用；

（2）印制的环保标志便于以图案的方式引导儿童对环保的认知，加深儿童对环保的印象，激发了儿童环境保护意识；

（3）卡通人头图案、卡通上半身图案、卡通巴掌图案、卡通披萨饼图案具有较好的感染力，能够快速刺激儿童的感知能力，将玩具拼接的娱乐方式穿插在课堂内，能够快速让儿童集中注意力，提高教育效果；

（4）纸盒本体和外护套均为纸质产品，使用之后便于回收，减少了资源浪费，降低了对环境的污染。

附图说明

图1是本发明的整体结构示意图一；

图2是本发明中纸盒本体的整体结构示意图一；

图3是本发明的整体结构示意图二；（盖合状态）

图4是沿图3中A-A线的剖视图；

图5是图4中B部局部放大图；

图6是本发明中纸盒本体的整体结构示意图二；（带有卡通印制图）

图7是本发明中外护套的整体结构示意图二；（带有卡通印制图）

图8是本发明中外护套的整体结构示意图二；（带有卡通印制图）。

附图标记：1、纸盒本体；2、外护套；4、左折片；5、右折片；6、前折片；7、后折片；8、盒底；9、卡通人头图案；10、环保标志；11、上边条；12、下边条；13、手型纸片；14、圆纸片；15、卡通上半身图案；16、卡通巴掌图案；17、卡通披萨饼图案；18、第一贴合片；19、第二贴合片；20、卡孔；21、卡舌；22、第一易撕线；23、第二易撕线；24、手型弧槽；25、第三易撕线；26、第一插缝；27、第二插缝；28、第三插缝。

具体实施方式

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

参照图1，为本发明公开的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，包括纸盒本体1，纸盒本体1包括上端口、下端口和四个侧壁，上端口的面积大小大于下端口的面积大小。参照图2，纸盒本体1的四个侧壁展开后整体呈扇形状，且上端口所处一端的圆弧长度大于下端口所处一端的圆弧长度。参照图3，纸盒本体1折合后，四个侧壁均向外拱起。

纸盒本体1的内壁涂覆有保护层，保护层由聚乙烯涂层构成。保护层增强纸盒本体1的韧性，以防儿童实际操作过程中撕破纸盒本体1，同时保障了纸盒本体1对幼苗的支承力。纸盒本体1由可降解材料制成，可降解材料主要包括聚乳酸纤维纸，聚乳酸纤维纸具为多孔结构，在湿度高度的情况下也能保持较好的强度，可降解材料便于纸盒本体1使用过后能够回收，减少资源浪费，更加环保。

参照图4，纸盒本体1于下端口固定有用于封闭下端口的盒底8。通过上端口将幼苗装入纸盒本体1内，便于在纸盒本体1内培育幼苗。

参照图5，盒底8的周侧固定第一贴合片18，第一贴合片18沿纸盒本体1的内壁朝向下端口所处一端折合，并与纸盒本体1的内壁紧密贴合，纸盒本体1于盒底8所处的一端的周侧固定有第二贴合片19，第二贴合片19朝向纸盒本体1的内部折合，并与第一贴合片18的内壁粘贴配合。利用第一贴合片18和第二贴合片19的粘贴配合，增强纸盒本体1与盒底8连接处的紧密性，保持了盒底8的稳定性，使得纸盒本体1对幼苗的支承力更好。

参照图1与图6，四个侧壁靠近上端口的一端分别折合设置有左折片4、右折片5、前折片6、后折片7，左折片4、右折片5、前折片6的面积大小均小于后折片7的面积大小。参照图1，纸盒本体1、左折片4、右折片5、前折片6、后折片7由一体纸板环绕成型的盒状结构。参照图3，从上端口将幼苗装入纸盒本体1内后，再依次折叠左折片4、右折片5、前折片6、后折片7，将上端口封闭，便于儿童随身携带。

参照图2，前折片6与纸盒本体1的连接处开设有卡孔20，后折片7远离纸盒本体1的一端固定有与卡孔20插接适配的卡舌21。利用卡舌21与卡孔20的插接适配，将后折片7的固定，从而避免左折片4、右折片5、前折片6、后折片7折叠后弹开。

参照图6，纸盒本体1于四个侧壁的外侧印制有卡通人头图案9，纸盒本体1于前折片6所处一侧印制有卡通人头图案9的眼睛、鼻子、嘴巴，且于左折片4和右折片5所处的两侧分别印制有卡通人头图案9的两个耳朵，且于后折片7所处的一侧印制有卡通人头图案9的后脑勺。纸盒本体1环绕后，整体形成立体卡通人头图案9，增强了纸盒本体1的趣味性，进而提高了儿童的兴趣。

前折片6、左折片4、右折片5的外表面均印制有卡通帽子图案。在纸盒本体1内装入幼苗后，可以选择将前折片6、左折片4、右折片5竖立，即将上端口开放，便于幼苗呼吸和生长，当前折片6、左折片4、右折片5竖立时，形成卡通人头图案9上带有卡通帽子图案，增强美观性和趣味性。

后折片7与纸盒本体1的连接处固定有第一易撕线22。利用第一易撕线22实现后纸片与纸盒本体1的连接，由于后折片7的面积大小大于前折片6的面积大小，竖立后折片7影响了纸盒本体1的美观性，利用第一易撕线22同时便于将后折片7从纸盒本体1上拆除，使得卡通人头图案9和卡通帽子图案整体更加美观，提高趣味性。

参照图7，纸盒本体1的周侧套设有外护套2，外护套2由扇形纸板环绕成形，且呈两端贯穿的圆台状设置，外护套2包括上边条11和下边条12，外护套2于上边条11和下边条12之间沿扇形圆弧的延伸方向固定有第二易撕线23。利用第二易撕线23实现上边条11和下边条12的连接，同时便于将外护套2拆分为上边条11和下边条12。上边条11远离下边条12的一端的边沿圆弧长度大于下边条12远离上边条11的一端的边沿圆弧长度。参照图6与图7，外护套2的外侧以及后折片7的外侧均印制有环保标志10。外护套2套设于纸盒本体1的外侧时，外护套2的内壁与纸盒本体1的外壁紧密贴合，通过外护套2和后折片7上的环保标志10，便于讲解儿童环保相关知识，实现寓教于乐。

上边条11的一端开设有第一插缝26，且于远离第一插缝26的一端开设有第二插缝27。参照图3，上边条11环绕后，上边条11的两端正交设置，并通过第一插缝26和第二插缝27使下边的两端相互穿入，最终使得上边条11的两端相互交叉扣紧，便于儿童手动实现上边条11在纸盒本体1周侧环绕并扣紧，提高动手能力，增强趣味性。

上边条11的一端且于与下边条12的连接处固定有手型纸片13，下边条12开设有与手型纸片13相配合的手型弧槽24，手型纸片13的边沿处与手型弧槽24的内壁之间固定有第三易撕线25。利用第三易撕线25实现手型纸片13与手型弧槽24的连接，同时便于手型纸片13与下边条12的拆卸。

参照图8，上边条11远离环保标志10的一侧印制有卡通上半身图案15，手型纸片13于卡通上半身图案15所处一侧印制有卡通巴掌图案16。将上边条11环绕与纸盒本体1的外侧时，通过卡通上半身图案15和卡通巴掌图案16配合卡通人头图案9，形成立体卡通人形，下边条12远离手型弧槽24的一端嵌设有圆纸片14，圆纸片14与下边条12之间设置有第四易撕线。利用第四易撕线实现圆纸片14与下边条12的连接，同时便于圆纸片14与下边条12的分离。圆纸片14上印制有卡通披萨饼图案17，圆纸片14上开设有第三插缝28，第三插缝28从圆纸片14的圆心处朝向圆纸片14的边缘处延伸设置。利用第三插缝28便于将圆纸片14插接至手型纸片13上，卡通披萨饼图案17配合卡通巴掌图案16形成手拿披萨的立体图案，提高儿童动手能力，进一步增强趣味性，实现了教学、娱乐双重结合。

本实施例的实施原理及有益效果为：

指导儿童将幼苗和土壤装入纸盒本体1内，通过儿童自己手动种植的方式，便于儿童快速对植物或者农作物的认知，通过外护套2上环保标志10便于指导环保知识，能够启蒙儿童对环境保护的重要性，种植过程中，将上边条11和下边条12通过第二易撕线23分离，并通过第三易撕线25将手型纸片13和手型弧槽24分离，利用第四易撕线将圆纸片14和上边条11分离，将下边条12环绕至纸盒本体1周侧，并将圆纸片14插接至手型纸片13上，拼接形成立体卡通人物，通过手脑并用的方式，加强儿童对植物和保护环境的认知意识，利用印制的卡通人头图案9、卡通上半身图案15、卡通帽子图案等等色彩鲜艳的图案，吸引儿童的好奇心，快速促进儿童的注意力集中，进一步提高环保教育的效果，使用过后，能够将纸盒本体1的外护套2进行回收再利用，节约了资源，减少环境污染。

本具体实施方式的实施例均为本发明的较佳实施例，并非依此限制本发明的保护范围，故：凡依本发明的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于：包括纸盒本体（1），所述纸盒本体（1）包括四个侧壁，四个侧壁的顶端分别固定有左折片（4）、右折片（5）、前折片（6）、后折片（7），所述纸盒本体（1）远离所述左折片（4）的一端固定有盒底（8）；

所述纸盒本体（1）的外侧印制有卡通人头图案（9），所述纸盒本体（1）周侧环绕设置有外护套（2），所述外护套（2）的一侧印制有环保标志（10），所述外护套（2）包括活动连接的上边条（11）和下边条（12），所述还是上边条（11）的一端固定有手型纸片（13），所述下边条（12）远离所述手型纸片（13）的一端嵌设有圆纸片（14），所述上边条（11）的远离所述环保标志（10）的一侧印制有卡通上半身图案（15），所述手型纸片（13）于所述卡通上半身图案（15）所处的一侧印制有卡通巴掌图案（16），所述圆纸片（14）的两侧均印制有卡通披萨饼图案（17）。

2.根据权利要求1所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述盒底（8）的周侧固定有与所述纸盒本体（1）的内壁紧密贴合的第一贴合片（18），所述纸盒本体（1）于所述盒底（8）所处的一端的周侧固定有第二贴合片（19），所述第二贴合片（19）朝向所述纸盒本体（1）的内部折合，并与所述第一贴合片（18）粘贴配合。

3.根据权利要求1所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述前折片（6）与所述纸盒本体（1）的连接处开设有卡孔（20），所述后折片（7）远离所述纸盒本体（1）的一端固定有与所述卡孔（20）插接适配的卡舌（21）。

4.根据权利要求1所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述后折片（7）与所述纸盒本体（1）的连接处固定有第一易撕线（22）。

5.根据权利要求1所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述外护套（2）于所述上边条（11）和所述下边条（12）的连接处固定有第二易撕线（23）。

6.根据权利要求5所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述下边条（12）开设有与所述手型纸片（13）相配合的手型弧槽（24），所述手型纸片（13）与所述手型弧槽（24）的连接处固定有第三易撕线（25）。

7.根据权利要求5所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述上边条（11）的一端开设有第一插缝（26），且于远离所述第一插缝（26）的一端开设有第二插缝（27）。

8.根据权利要求1所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述圆纸片（14）上开设有第三插缝（28）。

9.根据权利要求1所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述纸盒本体（1）的内壁涂覆有保护层。

10.根据权利要求1-9中任意一项所述的一种儿童早教趣味育苗环保纸盒，其特征在于，所述纸盒本体（1）由可降解材料制成。