CN110063601A - 一种校外培训用教学板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种校外培训用教学板，包括第一教学板、第二教学板和第三教学板，第一教学板一端贴合有第二教学板，第二教学板另一端贴合有第三教学板，第一教学板和第二教学板贴合处为相对的倾斜面。本装置通过第一教学板、第二教学板和第三教学板的巧妙拼接设置，需要搬运时，第一教学板、第二教学板和第三教学板可以依次被叠放，使得其横向占地面积减小，从而给搬运工作提供了便利，并且由于万向轮的设置，在平整地面上可以直接推着移动本发明教学板，进而进一步的提高了搬运时的便捷性能，而且第一教学板、第二教学板和第三教学板可以通过旋转块和转轴的设置随意调节朝向，进而更进一步的提高了本发明教学板的实用性。

Description

一种校外培训用教学板

技术领域

本发明涉及教学领域，具体涉及一种校外培训用教学板。

背景技术

教学板的前身是黑板，在文字发明以前，人们发现木炭可以作画，在欧洲的一些古代岩洞里可以发现古代的一些壁画，画着这些壁画的岩壁从传统意义上讲已经可以称为黑板，中国古代教学多用一种被称作沙盘的物品，用硬木在沙土上反复书写，但因为沙土松软性，它并不能被认为是一种黑板，中世纪，人们发现石灰与水混合制成块状物，用类似于木炭笔的方法在深色坚硬的物品表面书写。到了19世纪，人们用黑漆涂在木板表面，以保护木板不被侵蚀，当然那时黑板的主要作用并非是教学，直到19世纪中期才在世界各地学校流行起来，两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃、彩涂钢板和复合材料板见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳，黑板的造价低廉，耐腐蚀性差，长期使用后表面会变得凹凸不平，只能就地取材，损毁之后较难修补。黑板的板面易反光，并且容易褪色，所以黑板在使用一段时间之后需要重新上 漆，随着新材料的兴起，人们慢慢采用教学板。

但市面上大规模应用的教学板大都体积较大不方便携带，方便携带的那种教学板又太小局限听课人数，进而影响讲课效率，并且不能够有效的调节教学板的角度，进而影响听课视觉，因此急需一种体积够大、又能够便捷的携带、同时也能调节角度的新型校外培训用教学板。

发明内容

为了解决上述存在的问题，本发明提供一种校外培训用教学板。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种校外培训用教学板，包括第一教学板、第二教学板和第三教学板，所述第一教学板一端贴合有第二教学板，所述第二教学板另一端贴合有第三教学板，所述第一教学板和第二教学板贴合处为相对的倾斜面，所述第二教学板和第三教学板贴合处为相对的倾斜面，所述第一教学板和第三教学板的另一端处均设有支撑杆，所述支撑杆侧壁顶端处嵌入有旋转块，所述旋转块与支撑杆接触处旋转连接，所述旋转块侧端固定有转轴，两个转轴相对一端分别与第一教学板和第三教学板侧端固定连接，所述支撑杆底端固定有底座，所述底座底端四角处分别固定安装有万向轮，所述第一教学板、第二教学板和第三教学板均由上横梁、下横梁和连接板组成，所述上横梁底端与下横梁顶端之间固定连接有连接板，所述连接板侧壁上固定贴附有写字板，所述写字板顶端和底端分别与上横梁底端和下横梁顶端贴合，所述第一教学板和第二教学板的上横梁和下横梁同一侧端处均固定有挡板，所述第一教学板的上横梁顶端和下横梁底端上分别对称开设有第一T型滑槽，两个第一T型滑槽内均滑动有第一T型滑块，所述第一T型滑块一端伸出第一T型滑槽固定有方形套筒，所述方形套筒内滑动有方形滑杆，所述方形滑杆一端伸出方形套筒固定有连接板，所述方形滑杆另一端伸出方形套筒固定有挡块，所述挡块与方形套筒固定设有弹簧，所述弹簧套设在方形滑杆上，所述方形套筒外侧竖直固定有连接块，所述连接块另一端固定有导向筒，所述导向筒内滑动有螺纹杆，所述螺纹杆一端伸出导向筒与连接板固定连接，所述螺纹杆另一端伸出导向筒固定有限位块，所述螺纹杆上螺接有锁紧螺母，所述锁紧螺母设置在限位块与导向筒之间，所述连接板侧端固定有竖杆，所述竖杆另一端固定连接有横杆，两个横杆另一端分别与第二教学板的上横梁和下横梁侧端固定连接，所述第二教学板的上横梁顶端和下横梁底端上分别对称开设有第二T型滑槽，两个第二T型滑槽内均滑动有第二T型滑块，所述第二T型滑槽一端伸出第二T型滑块固定有第一方形套筒，所述第一方形套筒内滑动有第一方形滑杆，所述第一方形滑杆一端伸出第一方形套筒固定有第一连接板，所述第一方形滑杆另一端伸出第一方形套筒固定有第一挡块，所述第一挡块与第一方形套筒固定设有第一弹簧，所述第一弹簧套设在第一方形滑杆上，所述第一方形套筒外侧竖直固定有第一连接块，所述第一连接块另一端固定有第一导向筒，所述第一导向筒内滑动有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆一端伸出第一导向筒与第一连接板固定连接，所述第一螺纹杆另一端伸出第一导向筒固定有第一限位块，所述第一螺纹杆上螺接有第一锁紧螺母，所述第一锁紧螺母设置在第一限位块与第一导向筒之间，所述第一连接板侧端固定有第一竖杆，所述第一竖杆另一端固定连接有第一横杆，两个第一横杆另一端分别与第三教学板的上横梁和下横梁侧端固定连接，所述第一教学板和第二教学板的上横梁和下横梁同一侧端背面上均开设有第三T型滑槽，所述第三T型滑槽侧端为开口，所述第二教学板和第三教学板的上横梁和下横梁正面上上均固定有第三T型滑块，所述第二教学板上的两个第三T型滑块与第一教学板上的两个第三T型滑槽相对应设置，所述第三教学板上的两个第三T型滑块与第二教学板上的两个第三T型滑槽相对应设置。

优选的，所述支撑杆侧壁顶端处螺接有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓与旋转块相对设置。

优选的，所述底座和支撑杆之间采用焊接固定连接。

与现有的技术相比，本发明的有益效果是：本装置通过第一教学板、第二教学板和第三教学板的巧妙拼接设置，需要搬运时，第一教学板、第二教学板和第三教学板可以依次被叠放，使得其横向占地面积减小，从而给搬运工作提供了便利，并且由于万向轮的设置，在平整地面上可以直接推着移动本发明教学板，进而进一步的提高了搬运时的便捷性能，而且第一教学板、第二教学板和第三教学板可以通过旋转块和转轴的设置随意调节朝向，进而更进一步的提高了本发明教学板的实用性。

附图说明

图1是本发明所述结构的结构图；

图2是本发明所述结构的A-A截面图；

图3是本发明所述结构的俯视图；

图4是本发明所述结构的工作示意图。

图中：第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3、横梁4、下横梁5、连接板6、写字板7、支撑杆8、旋转块9、转轴10、底座11、万向轮12、挡板13、第一T型滑槽14、第二T型滑槽14-1、第三T型滑块15、第一T型滑块16、第二T型滑块16-1、方形套筒17、第一方形套筒17-1、连接块18、第一连接块18-1、第三T型滑槽19、方形滑杆20、第一方形滑杆20-1、挡块21、第一挡块21-1、螺纹杆22、第一螺纹杆22-1、限位块23、第一限位块23-1、连接板24、第一连接板24-1、竖杆25、第一竖杆25-1、横杆26、第一横杆26-1、弹簧27、第一弹簧27-1、导向筒28、第一导向筒28-1、锁紧螺母29、第一锁紧螺母29-1。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本发明作进一步详细描述：

如图1、图2、图3、图4所示，一种校外培训用教学板，包括第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3，所述第一教学板1一端贴合有第二教学板2，所述第二教学板2另一端贴合有第三教学板3，所述第一教学板1和第二教学板2贴合处为相对的倾斜面，所述第二教学板2和第三教学板3贴合处为相对的倾斜面，所述第一教学板1和第三教学板3的另一端处均设有支撑杆8，所述支撑杆8侧壁顶端处嵌入有旋转块9，所述旋转块9与支撑杆8接触处旋转连接，所述旋转块9侧端固定有转轴10，两个转轴10相对一端分别与第一教学板1和第三教学板3侧端固定连接，所述支撑杆8底端固定有底座11，所述底座11底端四角处分别固定安装有万向轮12，所述第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3均由上横梁4、下横梁5和连接板6组成，所述上横梁4底端与下横梁5顶端之间固定连接有连接板6，所述连接板6侧壁上固定贴附有写字板7，所述写字板7顶端和底端分别与上横梁4底端和下横梁5顶端贴合，所述第一教学板1和第二教学板2的上横梁4和下横梁5同一侧端处均固定有挡板13，所述第一教学板1的上横梁4顶端和下横梁5底端上分别对称开设有第一T型滑槽14，两个第一T型滑槽14内均滑动有第一T型滑块16，所述第一T型滑块16一端伸出第一T型滑槽14固定有方形套筒17，所述方形套筒17内滑动有方形滑杆20，所述方形滑杆20一端伸出方形套筒17固定有连接板24，所述方形滑杆20另一端伸出方形套筒17固定有挡块21，所述挡块21与方形套筒17固定设有弹簧27，所述弹簧27套设在方形滑杆20上，所述方形套筒17外侧竖直固定有连接块18，所述连接块18另一端固定有导向筒28，所述导向筒28内滑动有螺纹杆22，所述螺纹杆22一端伸出导向筒28与连接板24固定连接，所述螺纹杆22另一端伸出导向筒28固定有限位块23，所述螺纹杆22上螺接有锁紧螺母29，所述锁紧螺母29设置在限位块23与导向筒28之间，所述连接板24侧端固定有竖杆25，所述竖杆25另一端固定连接有横杆26，两个横杆26另一端分别与第二教学板2的上横梁4和下横梁5侧端固定连接，所述第二教学板2的上横梁4顶端和下横梁5底端上分别对称开设有第二T型滑槽14-1，两个第二T型滑槽14-1内均滑动有第二T型滑块16-1，所述第二T型滑槽14-1一端伸出第二T型滑块16-1固定有第一方形套筒17-1，所述第一方形套筒17-1内滑动有第一方形滑杆20-1，所述第一方形滑杆20-1一端伸出第一方形套筒17-1固定有第一连接板24-1，所述第一方形滑杆20-1另一端伸出第一方形套筒17-1固定有第一挡块21-1，所述第一挡块21-1与第一方形套筒17-1固定设有第一弹簧27-1，所述第一弹簧27-1套设在第一方形滑杆20-1上，所述第一方形套筒17-1外侧竖直固定有第一连接块18-1，所述第一连接块18-1另一端固定有第一导向筒28-1，所述第一导向筒28-1内滑动有第一螺纹杆22-1，所述第一螺纹杆22-1一端伸出第一导向筒28-1与第一连接板24-1固定连接，所述第一螺纹杆22-1另一端伸出第一导向筒28-1固定有第一限位块23-1，所述第一螺纹杆22-1上螺接有第一锁紧螺母29-1，所述第一锁紧螺母29-1设置在第一限位块23-1与第一导向筒28-1之间，所述第一连接板24-1侧端固定有第一竖杆25-1，所述第一竖杆25-1另一端固定连接有第一横杆26-1，两个第一横杆26-1另一端分别与第三教学板3的上横梁4和下横梁5侧端固定连接，所述第一教学板1和第二教学板2的上横梁4和下横梁5同一侧端背面上均开设有第三T型滑槽19，所述第三T型滑槽19侧端为开口，所述第二教学板2和第三教学板3的上横梁4和下横梁5正面上上均固定有第三T型滑块15，所述第二教学板2上的两个第三T型滑块15与第一教学板1上的两个第三T型滑槽19相对应设置，所述第三教学板3上的两个第三T型滑块15与第二教学板2上的两个第三T型滑槽19相对应设置。

所述支撑杆8侧壁顶端处螺接有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓与旋转块9相对设置。

所述底座11和支撑杆8之间采用焊接固定连接。

工作原理：本发明在使用时，当把本校外培训用教学板搬运时，按照如图4所示，首先拧动锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1，使得锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1侧端分别与限位块23和第一限位块23-1侧端贴合，然后两个人同时相对推动两个底座11，使得两个支撑杆8相互靠近，两个支撑杆8相互靠近时分别带动第一教学板1和第三教学板3向第二教学板2方向移动，这样由于第一教学板1和第二教学板2贴合处为相对的倾斜面，第二教学板2和第三教学板3贴合处为相对的倾斜面，并且由于第一教学板1和第二教学板2的上横梁4和下横梁5上分别设置有第一T型滑块16和第二T型滑块16-1，所以第一教学板1和第三教学板3被推动时，分别会顺着与第二教学板2两侧接触处的倾斜面向第二教学板2的正面和背面移动，第一教学板1和第三教学板3向第二教学板2的正面和背面移动时，会分别通过横杆26和第一横杆26-1顶动竖杆25和第一竖杆25-1，竖杆25被顶动时会通过连接板24同步带动方形滑杆20和螺纹杆22一起移动，方形滑杆20在方形套筒17内向连接板24方向滑动时，方形套筒17侧端的挡块21会压缩弹簧27，并且随着第一教学板1的被推动方形套筒17会推动第一T型滑块16滑动，进而弹簧27会使得第一教学板1背面与第二教学板2正面紧密贴合滑动，当第一教学板1背面与第二教学板2正面滑动一定距离后，第二教学板2上两个第三T型滑块15分别会滑入第一教学板1上的两个第三T型滑槽19内，进而会加固第一教学板1和第二教学板2之间的连接，防止第一教学板1和第二教学板2在搬运过程中颠簸分离，同理，当第一竖杆25-1被顶动时，第一方形套筒17-1侧端的第一挡块21-1会压缩第一弹簧27-1，并且随着第三教学板3的被推动第一方形套筒17-1会推动第二T型滑块16-1滑动，进而第一弹簧27-1会使得第三教学板3正面与第二教学板2背部正面紧密贴合滑动，当第三教学板3正面与第二教学板2背部滑动一定距离后，第三教学板3上两个第三T型滑块15分别会滑入第二教学板2上的两个第三T型滑槽19内，进而会加固第一教学板1和第二教学板2之间的连接，防止第三教学板3和第二教学板2在搬运过程中颠簸分离，这样第一教学板1和第三教学板3被推动到头以后，再分别在拧紧锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1，这样紧锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1会分别通过螺纹杆22和第一螺纹杆22-1紧紧的拉住第二教学板2和第三教学板3，进而会稳固第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3之间的接触，进一步提高了搬运时的稳定性能，做好以上工作时，第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3依次被叠放，进而其横向占地面积减小，从而给搬运工作提供了便利，并且由于万向轮12的设置，在平整地面上可以直接推着移动本发明教学板，进而进一步的提高了搬运时的便捷性能，这样把本发明教学板搬运到指定位置后，按照如图1、图3所示，再次拧动锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1，使得锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1侧端分别与限位块23和第一限位块23-1侧端贴合，然后两个人同时反方向拉动两个底座11，使得两个支撑杆8相互反方向移动分离，两个支撑杆8相互反方向移动时分别会拉动第一教学板1和第三教学板3移动，使得第一教学板1和第三教学板3再次回归原位，这时的第二教学板2侧端与第一教学板1侧端贴合的同时，在弹簧27的作用力下，第二教学板2侧端处正面会与第一教学板1侧端处的挡板13背面紧密贴合，同理，这时的第三教学板3侧端与第二教学板2侧端贴合的同时，在第一弹簧27-1的作用力下，第三教学板3侧端处正面会与第二教学板2侧端处的挡板13背面紧密贴合，然后再分别在拧紧锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1，这样紧锁紧螺母29和第一锁紧螺母29-1会分别通过螺纹杆22和第一螺纹杆22-1紧紧的拉住第二教学板2和第三教学板3，进而会使得第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3之间的接触处更加紧密，有效的防止了本发明教学板在使用时晃动不稳的情况发生，并且第一教学板1、第二教学板2和第三教学板3可以通过旋转块9和转轴10的设置随意调节朝向，进而更进一步的提高了本发明教学板的实用性。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (3)

1.一种校外培训用教学板，包括第一教学板（1）、第二教学板（2）和第三教学板（3），其特征在于：所述第一教学板（1）一端贴合有第二教学板（2），所述第二教学板（2）另一端贴合有第三教学板（3），所述第一教学板（1）和第二教学板（2）贴合处为相对的倾斜面，所述第二教学板（2）和第三教学板（3）贴合处为相对的倾斜面，所述第一教学板（1）和第三教学板（3）的另一端处均设有支撑杆（8），所述支撑杆（8）侧壁顶端处嵌入有旋转块（9），所述旋转块（9）与支撑杆（8）接触处旋转连接，所述旋转块（9）侧端固定有转轴（10），两个转轴（10）相对一端分别与第一教学板（1）和第三教学板（3）侧端固定连接，所述支撑杆（8）底端固定有底座（11），所述底座（11）底端四角处分别固定安装有万向轮（12），所述第一教学板（1）、第二教学板（2）和第三教学板（3）均由上横梁（4）、下横梁（5）和连接板（6）组成，所述上横梁（4）底端与下横梁（5）顶端之间固定连接有连接板（6），所述连接板（6）侧壁上固定贴附有写字板（7），所述写字板（7）顶端和底端分别与上横梁（4）底端和下横梁（5）顶端贴合，所述第一教学板（1）和第二教学板（2）的上横梁（4）和下横梁（5）同一侧端处均固定有挡板（13），所述第一教学板（1）的上横梁（4）顶端和下横梁（5）底端上分别对称开设有第一T型滑槽（14），两个第一T型滑槽（14）内均滑动有第一T型滑块（16），所述第一T型滑块（16）一端伸出第一T型滑槽（14）固定有方形套筒（17），所述方形套筒（17）内滑动有方形滑杆（20），所述方形滑杆（20）一端伸出方形套筒（17）固定有连接板（24），所述方形滑杆（20）另一端伸出方形套筒（17）固定有挡块（21），所述挡块（21）与方形套筒（17）固定设有弹簧（27），所述弹簧（27）套设在方形滑杆（20）上，所述方形套筒（17）外侧竖直固定有连接块（18），所述连接块（18）另一端固定有导向筒（28），所述导向筒（28）内滑动有螺纹杆（22），所述螺纹杆（22）一端伸出导向筒（28）与连接板（24）固定连接，所述螺纹杆（22）另一端伸出导向筒（28）固定有限位块（23），所述螺纹杆（22）上螺接有锁紧螺母（29），所述锁紧螺母（29）设置在限位块（23）与导向筒（28）之间，所述连接板（24）侧端固定有竖杆（25），所述竖杆（25）另一端固定连接有横杆（26），两个横杆（26）另一端分别与第二教学板（2）的上横梁（4）和下横梁（5）侧端固定连接，所述第二教学板（2）的上横梁（4）顶端和下横梁（5）底端上分别对称开设有第二T型滑槽（14-1），两个第二T型滑槽（14-1）内均滑动有第二T型滑块（16-1），所述第二T型滑槽（14-1）一端伸出第二T型滑块（16-1）固定有第一方形套筒（17-1），所述第一方形套筒（17-1）内滑动有第一方形滑杆（20-1），所述第一方形滑杆（20-1）一端伸出第一方形套筒（17-1）固定有第一连接板（24-1），所述第一方形滑杆（20-1）另一端伸出第一方形套筒（17-1）固定有第一挡块（21-1），所述第一挡块（21-1）与第一方形套筒（17-1）固定设有第一弹簧（27-1），所述第一弹簧（27-1）套设在第一方形滑杆（20-1）上，所述第一方形套筒（17-1）外侧竖直固定有第一连接块（18-1），所述第一连接块（18-1）另一端固定有第一导向筒（28-1），所述第一导向筒（28-1）内滑动有第一螺纹杆（22-1），所述第一螺纹杆（22-1）一端伸出第一导向筒（28-1）与第一连接板（24-1）固定连接，所述第一螺纹杆（22-1）另一端伸出第一导向筒（28-1）固定有第一限位块（23-1），所述第一螺纹杆（22-1）上螺接有第一锁紧螺母（29-1），所述第一锁紧螺母（29-1）设置在第一限位块（23-1）与第一导向筒（28-1）之间，所述第一连接板（24-1）侧端固定有第一竖杆（25-1），所述第一竖杆（25-1）另一端固定连接有第一横杆（26-1），两个第一横杆（26-1）另一端分别与第三教学板（3）的上横梁（4）和下横梁（5）侧端固定连接，所述第一教学板（1）和第二教学板（2）的上横梁（4）和下横梁（5）同一侧端背面上均开设有第三T型滑槽（19），所述第三T型滑槽（19）侧端为开口，所述第二教学板（2）和第三教学板（3）的上横梁（4）和下横梁（5）正面上上均固定有第三T型滑块（15），所述第二教学板（2）上的两个第三T型滑块（15）与第一教学板（1）上的两个第三T型滑槽（19）相对应设置，所述第三教学板（3）上的两个第三T型滑块（15）与第二教学板（2）上的两个第三T型滑槽（19）相对应设置。

2.根据权利要求1所述的一种校外培训用教学板，其特征在于：所述支撑杆（8）侧壁顶端处螺接有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓与旋转块（9）相对设置。

3.根据权利要求1所述的一种校外培训用教学板，其特征在于：所述底座（11）和支撑杆（8）之间采用焊接固定连接。