CN110046807A - 基于电子档案考核管理的教师成长评价方法及系统 - Google Patents
基于电子档案考核管理的教师成长评价方法及系统 Download PDFInfo
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Abstract
本发明公开了一种基于电子档案考核管理的教师成长评价方法及系统，该方法包括以下步骤：若接收到身份绑定请求，则根据基础人员信息，绑定教师身份；若接收到评价请求，则进行身份识别；制定评价规则；接收到评价信息后，根据所制定的评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表；对评价数据报表进行加密；整合并存储加密后的评价报表。本发明有机的将量化评价和质性评价相结合，多维度、多终端评价考核更加科学，使教师评价更加全面客观；学校可自主创建特色的教师评价方案，满足学校个性化需求；数据加密，安全可靠；可随时评价，及时记录。
Description
技术领域
本发明涉及数字化信息处理技术领域，特别是一种基于电子档案考核管理的教师成长评价方法及系统。
背景技术
随着社会的发展和科技的进步，教育和管理部门对教师的管理要求愈发的精细化，教师的教学质量和教学成果基本上依赖于教师授课的质量，家长和学生也难以直观了解教师的教学质量和教学水平；不利于教学环境的健康发展和教师的自身发展，因此，应当加强对教师的考核管理体制。目前，市场上现有的技术属于统一平台建设，不能根据学校特色和要求定制评价方案，不能满足学校个性化需求。
发明内容
为解决现有技术中存在的问题，本发明提供了一种基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，为教师评价提供一个科学的平台和工具，教师的教学、业绩成果以及发展性评价都可以在系统中开展进行，学校管理部门只需要关注完善评价体系，无须再付出额外的工作量；多维度、多终端评价、考核更加科学，学校可自主创建特色的教师评价方案，满足学校个性化需求；数据全程加密，安全可靠；可随时评价，及时记录，推进学校信息化系统建设。
本发明采用的技术方案是：
一种基于电子档案考核管理的教师成长评价方法，包括如下步骤：
S10、若接收到身份绑定请求，则根据基础人员信息，绑定教师身份；
S20、若接收到评价请求，则进行身份识别；
S30、制定评价规则；
S40、接收到评价信息后，根据所制定的评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表及教师成长评估报告；
S50、对评价数据报表及教师成长评估报告进行加密；
S60、整合并存储加密后的评价报表及教师成长评估报告。
优选的，所述步骤S20包括如下步骤：
判断身份识别是否通过，若通过，则授权评价权限，并进入步骤S30；若不通过，则发出告警信号，并重新识别用户身份。
优选的，所述步骤S30包括如下步骤：
根据教师的电子档案信息，制定第一权重；
根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；
根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；
根据第一权重、第二权重和第三权重，生成评价规则；其中，第一权重占比百分之五十，第二权重占比百分之二十五，第三权重占比百分之二十五。
优选的，所述步骤S40包括如下步骤：
生成评价数据报表后，根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起。
一种基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，包括身份绑定模块、评价授权模块、规则制定模块、数据处理模块、数据加密模块及数据管理模块，其中：
身份绑定模块，用于接收身份绑定请求，根据基础人员信息，绑定教师身份；
评价授权模块，用于接收评价请求，识别身份，授权评价；
规则制定模块，用于制定评价规则；
数据处理模块，用于接收评价信息，根据评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表及教师成长评估报告，并将该评价数据报表及教师成长评估报告发送至数据加密模块；
数据加密模块，用于将接收到的评价数据报表及教师成长评估报告进行加密，并将该加密后的评价数据报表及教师成长评估报告发送至数据管理模块；
数据管理模块，用于将接收到的加密后的评价报表及教师成长评估报告进行整合并存储。
优选的，所述评价授权模块包括身份识别模块和授权模块，其中：
身份识别模块，用于接收评价请求，并进行身份识别，若识别成功，则向授权模块发送一个身份识别成功的信号；若识别失败，则告警，并重新识别用户身份；
授权模块，用于接收到身份识别成功的信号后，授权评价。
优选的，所述规则制定模块包括第一评价子模块、第二评价子模块、第三评价子模块及综合评价子模块；
第一评价子模块，用于根据教师的电子档案信息，制定第一权重；
第二评价子模块，用于根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；
第三评价子模块，用于根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；
综合评价子模块，用于根据所述第一权重、所述第二权重和所述第三权重生成评价规则；其中，第一权重占比百分之五十，第二权重占比百分之二十五，第三权重占比百分之二十五。
优选的，所述教师的电子档案信息包括教师上公开课、教研课、示范课及讲座的次数、论文的发表数量、科研、教育教学成果及荣誉称号。
优选的，所述数据处理模块还包括身份匹配子模块，用于根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起。
本发明的有益效果是：
1、将教师的电子档案信息作为评价的参考依据，如公开课、教研课与示范课、讲座、论文、科研、教育教学成果、荣誉称号等，增加评价的深度、全面性和科学性；通过教师自评、互评、学生评价，可全方位、多维度、多终端的评价，评价方式更加科学。
2、充分适应学校评价体系带来的多元化的评价需求，主体与客体的关系由学校根据实际情况和部门要求进行设置；灵活便捷，支持各个学校自主创建特色的教师评价方案，满足学校个性化需求。
3、私有二级制通讯协议，数据全程加密，安全可靠。
4、校方可随时查看评价结果，方便观察老师的成长与发展，打破了时间、空间的限制，为学校提供了高效的科学的管理工具。
5、基于APP与穿戴设备，随时评价，及时记录。
6、教师综合评价系统的目的在于为教师评价提供一个科学的平台和工具，教师的教学、业绩成果以及发展性评价都可以在系统中开展进行，学校管理部门只需要关注完善评价体系，无须再付出额外的工作量。
7、通过该教师评价系统可以有机地将量化评价和质性评价相结合，使教师评价更加客观，工作、原始数据得到了有效保存，保证了评价的真实性与准时性。
附图说明
图1为本发明实施例一种基于电子档案考核管理的教师成长评价方法的流程图；
图2为本发明实施例一种基于电子档案考核管理的教师成长评价系统的原理图。
附图标记：10、身份绑定模块；20、评价授权模块；30、规则制定模块；40、数据处理模块；50、数据加密模块；60、数据管理模块。
具体实施方式
下面结合附图对本发明的实施例进行详细说明。
实施例1
一种基于电子档案考核管理的教师成长评价方法，包括如下步骤：
S10、若接收到身份绑定请求，则根据基础人员信息，绑定教师身份；
S20、若接收到评价请求，则进行身份识别；
S30、制定评价规则；
S40、接收到评价信息后，根据所制定的评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表及教师成长评估报告；
S50、对评价数据报表及教师成长评估报告进行加密；
S60、整合并存储加密后的评价报表及教师成长评估报告。
实施例2
本实施例在实施例1的基础上，如图1所示，所述步骤S20包括如下步骤：
判断身份识别是否通过，若通过，则授权评价权限，并进入步骤S30；若不通过，则发出告警信号，并重新识别用户身份。
实施例3
本实施例在实施例1的基础上，如图1所示，所述步骤S30包括如下步骤：
根据教师的电子档案信息，制定第一权重；
根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；
根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；
根据第一权重、第二权重和第三权重，生成评价规则；其中，第一权重占比百分之五十，第二权重占比百分之二十五，第三权重占比百分之二十五。
实施例4
本实施例在实施例1的基础上，如图1所示，所述步骤S40包括如下步骤：
生成评价数据报表后，根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起。
实施例5
本实施例为实施例1的系统，如图2所示，一种基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，包括身份绑定模块10、评价授权模块20、规则制定模块30、数据处理模块40、数据加密模块50及数据管理模块60，其中：
身份绑定模块10，用于接收身份绑定请求，根据基础人员信息，绑定教师身份。接收教师端APP发送的身份绑定请求，根据基础人员信息，如教师姓名、性别、年龄、政治面貌、学历、参加工作的时间、普通话水平及教师资格证等信息，绑定教师的身份。绑定教师身份后，教师即可使用教师端APP里的教师评价，可以发送和接收文字、图片、语音等信息。
评价授权模块20，用于接收评价请求，识别身份，授权评价。接收学生通过穿戴设备(学生智能手环)发送来的评价请求，根据预存的学生身份信息识别学生身份，识别成功后，对该学生的穿戴设备进行评价授权，授权成功后，学生可通过该穿戴设备对教师进行评价。
规则制定模块30，用于制定评价规则。根据教师的电子档案信息，制定第一权重；根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；根据所述第一权重、所述第二权重和所述第三权重生成评价规则。有机地将量化评价和质性评价相结合，使教师评价更加客观全面，学校自主创建特色的教师评价方案，满足学校个性化需求。
数据处理模块40，用于接收评价信息，根据评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表及教师成长评估报告，并将该评价数据报表及教师成长评估报告发送至数据加密模块50。接收到教师通过教师端APP发送来的教师评价信息或学生通过穿戴设备发送的教师评价信息后，将教师端APP发送来的教师评价信息根据评价规则中的第三权重对该教师评价信息进行处理，将学生通过穿戴设备发送的教师评价信息根据评价规则的第二权重对该教师评价信息进行处理，然后，将教师端APP发送来的教师评价信息、学生通过穿戴设备发送的教师评价信息与教师的电子档案信息结合，根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起，生成相应的教师评价报表及教师成长评估报告，并将该教师评价报表及教师成长评估报告发送至数据加密模块50。通过教师自评、互评、学生评价，更加全面多维度的对教师进行评价分析。
数据加密模块50，用于将接收到的评价数据报表及教师成长评估报告进行加密，并将该加密后的评价数据报表及教师成长评估报告发送至数据管理模块60。将接收到的评价数据报表及教师成长评估报告进行加密，保证数据的保密性，提高安全性，数据加密可采用对称加密方法也可采用非对称加密方法。对称加密，双方共用一个密钥，使用相同的加密和解密方法，一般使用在内部系统的数据加密处理上。非对称加密，一个公钥和一个私钥，公钥开放给外部系统，用于数据加密，而私钥保存在自己服务器中，用于数据解密，鉴别真伪，一般用于自身系统和第三方系统的数据加密传输的场景中。将数据进行加密处理后，将加密后的评价数据报表及教师成长评估报告发送至数据管理模块60。对数据进行加密处理，可以保证数据的安全性，避免数据泄露。
数据管理模块60，用于将接收到的加密后的评价报表及教师成长评估报告进行整合并存储。根据教师身份标识，将每一次接收到的相同教师身份标识的加密后的评价报表及教师成长评估报告进行整合，对每一位教师形成单独的评价报表，及时更新、存储；将所有教师的评价报表整合在一起并存储。以MySQL关系型数据库系统作为数据存储介质，其速度、安全、可靠性均符合系统要求，支持集群。将数据进行存储并及时更新，方便学校及时查看教师评价，加强对教师的管理。
实施例6
本实施例为实施例1的系统，其在实施例5的基础上，如图2所示，所述评价授权模块20包括身份识别模块和授权模块，其中：
身份识别模块，用于接收评价请求，并进行身份识别，若识别成功，则向授权模块发送一个身份识别成功的信号；若识别失败，则告警，并重新识别用户身份；
授权模块，用于接收到身份识别成功的信号后，授权评价。
实施例7
本实施例为实施例1的系统，其在实施例5的基础上，如图2所示，所述规则制定模块30包括第一评价子模块、第二评价子模块、第三评价子模块及综合评价子模块；
第一评价子模块，用于根据教师的电子档案信息，制定第一权重；
第二评价子模块，用于根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；
第三评价子模块，用于根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；
综合评价子模块，用于根据所述第一权重、所述第二权重和所述第三权重生成评价规则；其中，第一权重占比百分之五十，第二权重占比百分之二十五，第三权重占比百分之二十五。
有机地将量化评价和质性评价相结合，使教师评价更加客观全面，学校可自主创建特色的教师评价方案，满足学校个性化需求。
实施例8
本实施例为实施例1的系统，其在实施例7的基础上，所述教师的电子档案信息包括教师上公开课、教研课、示范课及讲座的次数、论文的发表数量、科研、教育教学成果及荣誉称号。将教师的电子档案信息作为教师评价的参考依据，增加了教师评价的深度、全面性和科学性。
实施例9
本实施例为实施例1的系统，其在实施例5的基础上，如图2所示，所述数据处理模块40还包括身份匹配子模块，用于根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起。
以上所述实施例仅表达了本发明的具体实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。
Claims (9)
1.一种基于电子档案考核管理的教师成长评价方法，其特征在于，包括如下步骤：
S10、若接收到身份绑定请求，则根据基础人员信息，绑定教师身份；
S20、若接收到评价请求，则进行身份识别；
S30、制定评价规则；
S40、接收到评价信息后，根据所制定的评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表及教师成长评估报告；
S50、对评价数据报表及教师成长评估报告进行加密；
S60、整合并存储加密后的评价报表及教师成长评估报告。
2.根据权利要求1所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价方法，其特征在于，所述步骤S20包括如下步骤：
判断身份识别是否通过，若通过，则授权评价权限，并进入步骤S30；若不通过，则发出告警信号，并重新识别用户身份。
3.根据权利要求1所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价方法，其特征在于，所述步骤S30包括如下步骤：
根据教师的电子档案信息，制定第一权重；
根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；
根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；
根据第一权重、第二权重和第三权重，生成评价规则；其中，第一权重占比百分之五十，第二权重占比百分之二十五，第三权重占比百分之二十五。
4.根据权利要求1所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价方法，其特征在于，所述步骤S40包括如下步骤：
接收到评价信息后，根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起。
5.一种基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，其特征在于，包括身份绑定模块、评价授权模块、规则制定模块、数据处理模块、数据加密模块及数据管理模块，其中：
身份绑定模块，用于接收身份绑定请求，根据基础人员信息，绑定教师身份；
评价授权模块，用于接收评价请求，识别身份，授权评价；
规则制定模块，用于制定评价规则；
数据处理模块，用于接收评价信息，根据评价规则，对评价信息进行处理，生成评价数据报表及教师成长评估报告，并将该评价数据报表发送至数据加密模块；
数据加密模块，用于将接收到的评价数据报表及教师成长评估报告进行加密，并将该加密后的评价数据报表及教师成长评估报告发送至数据管理模块；
数据管理模块，用于将接收到的加密后的评价报表及教师成长评估报告进行整合并存储。
6.根据权利要求5所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，其特征在于，所述评价授权模块包括身份识别子模块和授权子模块，其中：
身份识别模块，用于接收评价请求，并进行身份识别，若识别成功，则向授权模块发送一个身份识别成功的信号；若识别失败，则告警，并重新识别用户身份；
授权模块，用于接收到身份识别成功的信号后，授权评价。
7.根据权利要求5所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，其特征在于，所述规则制定模块包括第一评价子模块、第二评价子模块、第三评价子模块及综合评价子模块；
第一评价子模块，用于根据教师的电子档案信息，制定第一权重；
第二评价子模块，用于根据学生终端对教师的评价，制定第二权重；
第三评价子模块，用于根据教师端APP对教师的评价，制定第三权重；
综合评价子模块，用于根据第一权重、第二权重和第三权重生成评价规则；其中，第一权重占比百分之五十，第二权重占比百分之二十五，第三权重占比百分之二十五。
8.根据权利要求7所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，其特征在于，所述教师的电子档案信息包括教师上公开课、教研课、示范课及讲座的次数、论文的发表数量、科研、教育教学成果及荣誉称号。
9.根据权利要求5所述的基于电子档案考核管理的教师成长评价系统，其特征在于，所述数据处理模块还包括身份匹配子模块，用于根据预存的教师身份标识，将相同的教师身份标识的评价信息匹配在一起。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20190723 |
|
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |