CN109892826B - 一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法，涉及一种展示台，具体包括箱体，安装中，通过支撑旋转机构能够让展览板旋转到箱体的一侧面，同理依靠支撑旋转机构将垫板与箱体的另一侧面贴合，展示图案纸张安装，依靠夹持机构安装夹持固定，通过挤压曲形板上倾斜面，松开曲形板，受到弹簧二反弹力作用，通过支撑旋转机构能够对展览板或垫板角度调节，调节合适展示位置，不是过程能够折叠与箱体两侧面贴合，从而让透明盒单独移出，为展览过程提供便利；展览板上安装纸张通过挤压机构安装，操作过程省时省力，提高教学效率，透明盒升降高度调节通过弹簧一和U形卡杆，操作过程简便，更好适用于老师操作。

Description

一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法

技术领域

本发明涉及一种展示台，具体是一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法。

背景技术

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。

现有的数学教育用到的展示台只能展示一些数学模具，展览具有单一性，关于一些图案纸张展示，通过胶带粘贴方式进行安装，操作过程省时省力，且拆卸整个图案纸张很容易损坏，影响下次使用。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法，包括箱体，所述箱体的下表面安装有支撑移动机构，箱体的上表面设有透明盒，透明盒的内部安装有若干个平行设置的LED灯管，箱体的上表面设有与透明盒相匹配的空槽，透明盒下表面连接有两个平行设置的长条杆，箱体的内部底面连接有两个平行设置的滑轨，长条杆滑动安装在滑轨的内部；箱体上表面关于透明盒对称设置有展览板和垫板，展览板和垫板的两侧壁均通过支撑旋转机构安装在长条滑槽上，支撑旋转机构由弧形橡胶垫一、滑块、弧形橡胶垫二和支撑杆组成，展览板和垫板两侧壁分别转动连接有支撑杆，支撑杆的另一端转动连接有滑块，滑块在长条滑槽的内部滑动连接，滑块下表面设有若干个弧形槽一，长条滑槽的内部下侧壁连接有与弧形槽一相匹配的弧形橡胶垫二，滑块外侧面、展览板两侧壁和垫板两侧壁分别设有圆形槽，圆形槽的内侧壁设有若干个均匀设置的弧形槽二，支撑杆的两端外侧壁连接有与弧形槽二相匹配的弧形橡胶垫一，垫板外侧面安装有显示屏，展览板的上侧壁安装有夹持机构，展览板内侧面设有与显示屏相匹配的存放槽。

作为本发明进一步的方案：所述支撑移动机构由万向轮、液压缸、起落板、防滑垫脚和伸缩式套管组成，箱体的下表面连接有若干个万向轮，箱体的内部两侧面分别安装有液压缸，液压缸的输出端贯穿箱体底面并且连接有起落板，起落板上表面通过若干个伸缩式套管与箱体的下表面连接，起落板下表面螺纹连接有若干个防滑垫脚。

作为本发明进一步的方案：所述箱体内部两侧面分别安装有液压系统，液压缸通过液压系统控制。

作为本发明进一步的方案：所述长条杆下端内部设有空腔，空腔的内部设有两个对称设置的U形卡杆，两个U形卡杆相邻的侧壁通过若干个弹簧一连接，滑轨的内部两侧壁设有若干数量均匀设置的卡槽，U形卡杆的两端贯穿空腔侧壁并且延伸到卡槽的内部。

作为本发明进一步的方案：所述夹持机构由夹板、销轴、曲形板和弹簧二组成，展览板上侧壁连接有两个平行设置的夹板，两个夹板通过销轴转动连接有曲形板，曲形板的一端内侧壁通过若干个弹簧二与展览板的上侧壁连接。

作为本发明进一步的方案：所述箱体前端面和后端面分别设有与滑轨相匹配的长条通道，滑轨底部两侧壁通过三角形框一与箱体内底面连接，长条杆的上端两侧壁通过三角形框二与透明盒连接。

一种用于数学教育的便于安装的展示台的使用方法，包括以下步骤：

步骤一：安装前，通过开启支撑移动机构中两个液压缸，使得液压缸带动起落板向上移动，直到防滑垫脚离开地面，关闭液压缸，通过万向轮支撑整个展示台移动，移动需要的地方进行组装，移动到需要的地点，再次开启液压缸，液压缸带动起落板向下移动，直到万向轮离开地面，再次关闭液压缸；

步骤二：安装中，通过支撑旋转机构能够让展览板旋转到箱体的一侧面，同理依靠支撑旋转机构将垫板与箱体的另一侧面贴合，展示图案纸张安装，依靠夹持机构安装夹持固定，通过挤压曲形板上倾斜面，使得弹簧二压缩，从而使得曲形板的另一侧面在展览板侧面上翘起，从而将需要展览图案纸张塞入到翘起缝隙中，松开曲形板，受到弹簧二反弹力作用，完成对展览图案纸张安装；

步骤三：安装后，确定需要用到图案纸张、显示屏和数学模型中哪一种方式教学，当用到数学模型展览教学，将展览板和垫板分别转动移动到与箱体两侧面贴合，通过长条杆向上移动，将透明盒抬起升高，将展览教学的数学模型放置在透明盒上表面，老师在透明盒演示数学模型，当用到图案纸张和显示屏教学，将透明盒移动到箱体的内部，将展览板和垫板分别移动到箱体上表面。

作为本发明进一步的方案：所述步骤三中数学模型的抬起高度为1.0-1.3米。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过透明盒能够展示一些数学模具或者演示数学模具，通过展览板完成对纸张图案进行展览，通过显示屏对一些数学家资料进行显示展览，展览途径多，提高教学质量，吸引数学上课兴趣；

2、通过支撑移动机构，便于移动，使用过程放置稳定；

3、通过支撑旋转机构能够对展览板或垫板角度调节，调节合适展示位置，不是过程能够折叠与箱体两侧面贴合，从而让透明盒单独移出，为展览过程提供便利；

4、展览板上安装纸张通过挤压机构安装，操作过程省时省力，提高教学效率，透明盒升降高度调节通过弹簧一和U形卡杆，操作过程简便，更好适用于老师操作。

附图说明

图1为用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法的结构示意图。

图2为图1中A处局部放大图。

图3为图1中B处局部放大图。

图4为用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法中夹持机构的放大结构示意图。

图中：1箱体、2支撑移动机构、3长条滑槽、4支撑旋转机构、5显示屏、6垫板、7空槽、8存放槽、9夹持机构、10透明盒、11展览板、12LED灯管、13滑轨、14卡槽、15空腔、16弹簧一、17U形卡杆、18长条杆、21万向轮、22液压缸、23起落板、24防滑垫脚、25伸缩式套管、41弧形橡胶垫一、42滑块、43弧形橡胶垫二、44弧形槽一、45支撑杆、46弧形槽、47圆形槽、91夹板、92销轴、93曲形板、94弹簧二。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1～4，本发明实施例中，一种用于数学教育的便于安装的展示台及其使用方法，包括箱体1，所述箱体1的下表面安装有支撑移动机构2，箱体1的上表面设有透明盒10，透明盒10的内部安装有若干个平行设置的LED灯管12，箱体1的上表面设有与透明盒10相匹配的空槽7，透明盒10下表面连接有两个平行设置的长条杆18，箱体1的内部底面连接有两个平行设置的滑轨13，长条杆18滑动安装在滑轨13的内部；箱体1上表面关于透明盒10对称设置有展览板11和垫板6，展览板11和垫板6的两侧壁均通过支撑旋转机构4安装在长条滑槽3上，垫板6外侧面安装有显示屏5，展览板11的上侧壁安装有夹持机构9，展览板11内侧面设有与显示屏5相匹配的存放槽8。

所述支撑移动机构2由万向轮21、液压缸22、起落板23、防滑垫脚24和伸缩式套管25组成，箱体1的下表面连接有若干个万向轮21，箱体1的内部两侧面分别安装有液压缸22，液压缸22的输出端贯穿箱体1底面并且连接有起落板23，起落板23上表面通过若干个伸缩式套管25与箱体1的下表面连接，起落板23下表面螺纹连接有若干个防滑垫脚24。

所述箱体1内部两侧面分别安装有液压系统，液压缸22通过液压系统控制，该专利涉及电路和控制为现有技术。

所述长条杆18下端内部设有空腔15，空腔15的内部设有两个对称设置的U形卡杆17，两个U形卡杆17相邻的侧壁通过若干个弹簧一16连接，滑轨13的内部两侧壁设有若干数量均匀设置的卡槽14，U形卡杆17的两端贯穿空腔15侧壁并且延伸到卡槽14的内部，通过挤压两个U形卡杆17，使得U形卡杆17两端从卡槽14的内部移除，从而能够抬起长条杆18向上或者向下移动，完成对透明盒10高度调节。

所述支撑旋转机构4由弧形橡胶垫一41、滑块42、弧形橡胶垫二43和支撑杆45组成，展览板11和垫板6两侧壁分别转动连接有支撑杆45，支撑杆45的另一端转动连接有滑块42，滑块42在长条滑槽3的内部滑动连接，滑块42下表面设有若干个弧形槽一44，长条滑槽3的内部下侧壁连接有与弧形槽一44相匹配的弧形橡胶垫二43，滑块42外侧面、展览板11两侧壁和垫板6两侧壁分别设有圆形槽47，圆形槽47的内侧壁设有若干个均匀设置的弧形槽二46，支撑杆45的两端外侧壁连接有与弧形槽二46相匹配的弧形橡胶垫一41，通过弧形橡胶垫一41和弧形橡胶垫二43分别支撑杆4滑动摩擦力和旋转摩擦力，也能够增加展览板11和垫板6旋转摩擦力，使得旋转完成后具有一定摩擦力，不易发生角度变化。

所述夹持机构9由夹板91、销轴92、曲形板93和弹簧二94组成，展览板11上侧壁连接有两个平行设置的夹板91，两个夹板91通过销轴92转动连接有曲形板93，曲形板93的一端内侧壁通过若干个弹簧二94与展览板11的上侧壁连接。

所述箱体1前端面和后端面分别设有与滑轨13相匹配的长条通道，长条通道能够支撑人们手动挤压U形卡杆17，使得箱体1为带有长条通道不完全封闭的箱体1，滑轨13底部两侧壁通过三角形框一与箱体1内底面连接，长条杆18的上端两侧壁通过三角形框二与透明盒10连接，三角形框一加固滑轨滑轨13竖立放置，三角形框二加固长条杆18对透明盒10支撑。

一种用于数学教育的便于安装的展示台的使用方法，包括以下步骤：

步骤一：安装前，通过开启支撑移动机构2中两个液压缸22，使得液压缸22带动起落板23向上移动，直到防滑垫脚24离开地面，关闭液压缸22，通过万向轮21支撑整个展示台移动，移动需要的地方进行组装，移动到需要的地点，再次开启液压缸22，液压缸22带动起落板23向下移动，直到万向轮21离开地面，再次关闭液压缸22；

步骤二：安装中，通过支撑旋转机构4能够让展览板11旋转到箱体1的一侧面，同理依靠支撑旋转机构4将垫板6与箱体1的另一侧面贴合，展示图案纸张安装，依靠夹持机构9安装夹持固定，通过挤压曲形板93上倾斜面，使得弹簧二94压缩，从而使得曲形板93的另一侧面在展览板11侧面上翘起，从而将需要展览图案纸张塞入到翘起缝隙中，松开曲形板93，受到弹簧二94反弹力作用，完成对展览图案纸张安装；

步骤三：安装后，确定需要用到图案纸张、显示屏5和数学模型中哪一种方式教学，当用到数学模型展览教学，将展览板11和垫板6分别转动移动到与箱体1两侧面贴合，通过长条杆18向上移动，将透明盒10抬起升高，将展览教学的数学模型放置在透明盒10上表面，老师在透明盒10演示数学模型，当用到图案纸张和显示屏5教学，将透明盒10移动到箱体1的内部，将展览板11和垫板6分别移动到箱体1上表面。

所述步骤三中数学模型的抬起高度为1.0米。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (8)

1.一种用于数学教育的便于安装的展示台，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的下表面安装有支撑移动机构(2)，箱体(1)的上表面设有透明盒(10)，透明盒(10)的内部安装有若干个平行设置的LED灯管(12)，箱体(1)的上表面设有与透明盒(10)相匹配的空槽(7)，透明盒(10)下表面连接有两个平行设置的长条杆(18)，箱体(1)的内部底面连接有两个平行设置的滑轨(13)，长条杆(18)滑动安装在滑轨(13)的内部；箱体(1)上表面关于透明盒(10)对称设置有展览板(11)和垫板(6)，展览板(11)和垫板(6)的两侧壁均通过支撑旋转机构(4)安装在长条滑槽(3)上，支撑旋转机构(4)由弧形橡胶垫一(41)、滑块(42)、弧形橡胶垫二(43)和支撑杆(45)组成，展览板(11)和垫板(6)两侧壁分别转动连接有支撑杆(45)，支撑杆(45)的另一端转动连接有滑块(42)，滑块(42)在长条滑槽(3)的内部滑动连接，滑块(42)下表面设有若干个弧形槽一(44)，长条滑槽(3)的内部下侧壁连接有与弧形槽一(44)相匹配的弧形橡胶垫二(43)，滑块(42)外侧面、展览板(11)两侧壁和垫板(6)两侧壁分别设有圆形槽(47)，圆形槽(47)的内侧壁设有若干个均匀设置的弧形槽二(46)，支撑杆(45)的两端外侧壁连接有与弧形槽二(46)相匹配的弧形橡胶垫一(41)，垫板(6)外侧面安装有显示屏(5)，展览板(11)的上侧壁安装有夹持机构(9)，展览板(11)内侧面设有与显示屏(5)相匹配的存放槽(8)。

2.根据权利要求1所述的用于数学教育的便于安装的展示台，其特征在于，所述支撑移动机构(2)由万向轮(21)、液压缸(22)、起落板(23)、防滑垫脚(24)和伸缩式套管(25)组成，箱体(1)的下表面连接有若干个万向轮(21)，箱体(1)的内部两侧面分别安装有液压缸(22)，液压缸(22)的输出端贯穿箱体(1)底面并且连接有起落板(23)，起落板(23)上表面通过若干个伸缩式套管(25)与箱体(1)的下表面连接，起落板(23)下表面螺纹连接有若干个防滑垫脚(24)。

3.根据权利要求2所述的用于数学教育的便于安装的展示台，其特征在于，所述箱体(1)内部两侧面分别安装有液压系统，液压缸(22)通过液压系统控制。

4.根据权利要求3所述的用于数学教育的便于安装的展示台，其特征在于，所述长条杆(18)下端内部设有空腔(15)，空腔(15)的内部设有两个对称设置的U形卡杆(17)，两个U形卡杆(17)相邻的侧壁通过若干个弹簧一(16)连接，滑轨(13)的内部两侧壁设有若干数量均匀设置的卡槽(14)，U形卡杆(17)的两端贯穿空腔(15)侧壁并且延伸到卡槽(14)的内部。

5.根据权利要求4所述的用于数学教育的便于安装的展示台，其特征在于，所述夹持机构(9)由夹板(91)、销轴(92)、曲形板(93)和弹簧二(94)组成，展览板(11)上侧壁连接有两个平行设置的夹板(91)，两个夹板(91)通过销轴(92)转动连接有曲形板(93)，曲形板(93)的一端内侧壁通过若干个弹簧二(94)与展览板(11)的上侧壁连接。

6.根据权利要求5所述的用于数学教育的便于安装的展示台，其特征在于，所述箱体(1)前端面和后端面分别设有与滑轨(13)相匹配的长条通道，滑轨(13)底部两侧壁通过三角形框一与箱体(1)内底面连接，长条杆(18)的上端两侧壁通过三角形框二与透明盒(10)连接。

7.根据权利要求6所述的用于数学教育的便于安装的展示台的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤一：安装前，通过开启支撑移动机构(2)中两个液压缸(22)，使得液压缸(22)带动起落板(23)向上移动，直到防滑垫脚(24)离开地面，关闭液压缸(22)，通过万向轮(21)支撑整个展示台移动，移动到需要的地方进行组装，移动到需要的地点，再次开启液压缸(22)，液压缸(22)带动起落板(23)向下移动，直到万向轮(21)离开地面，再次关闭液压缸(22)；

步骤二：安装中，通过支撑旋转机构(4)能够让展览板(11)旋转到箱体(1)的一侧面，同理依靠支撑旋转机构(4)将垫板(6)与箱体(1)的另一侧面贴合，展示图案纸张安装，依靠夹持机构(9)安装夹持固定，通过挤压曲形板(93)上倾斜面，使得弹簧二(94)压缩，从而使得曲形板(93)的另一侧面在展览板(11)侧面上翘起，从而将需要展览图案纸张塞入到翘起缝隙中，松开曲形板(93)，受到弹簧二(94)反弹力作用，完成对展览图案纸张安装；

步骤三：安装后，确定需要用到图案纸张、显示屏(5)和数学模型中哪一种方式教学，当用到数学模型展览教学，将展览板(11)和垫板(6)分别转动移动到与箱体(1)两侧面贴合，通过长条杆(18)向上移动，将透明盒(10)抬起升高，将展览教学的数学模型放置在透明盒(10)上表面，老师在透明盒(10)演示数学模型，当用到图案纸张和显示屏(5)教学，将透明盒(10)移动到箱体(1)的内部，将展览板(11)和垫板(6)分别移动到箱体(1)上表面。

8.根据权利要求7所述的用于数学教育的便于安装的展示台的使用方法，其特征在于，所述步骤三中数学模型的抬起高度为1.0-1.3米。

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