CN109830132A - 一种外语语言教学系统及教学应用方法 - Google Patents

Abstract

本发明属于外语教学技术领域，具体的说是一种外语语言教学系统及教学应用方法，包括多媒体上课模块、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块、教务系统连接模块；所述多媒体上课模块用于进行课堂上的外语教学工作，多媒体上课模块包括播放单元、存储单元、反馈单元、显示单元；所述存储单元用于将语音收集单元收集的信息进行存储让调用；所述播放单元用于播放上课课件；所述反馈单元用于收集存储单元内的信息反馈给教师；所述显示单元用于在每个学生的桌面上显示上课内容；本发明通过语言检测模块、口型检测模块配合对每个学生的读音、语速和口型进行实时检测并纠正，并使得学生能够在愉快轻松的环境中进行记忆学习内容。

Description

一种外语语言教学系统及教学应用方法

技术领域

本发明属于外语教学技术领域，具体的说是一种外语语言教学系统及教学应用方法。

背景技术

随着科技进步，学习外语已经逐渐由传统的书本加录音机过渡到使用可携式电子产品(例如手机、个人数字助理PDA等掌上型电子产品)作为辅助学习的工具。相较于传统的辅助学习方式，利用这些可携式电子产品来学习英语有着便于携带、使用方便、形式灵活等明显优势。目前外语教师一般通过老师的课堂演示教学以及课后的学生书写或背诵练习，来进行机械式的教学过程。而随着网络信息化时代的到来，急需打破目前过于陈旧的英语教学工作，通过无线终端交流互动提高教师教学的方便，提高学生学习的趣味性，学习效率大幅提高，使教与学真正意义成为一种互动交流模式。

目前可携式电子产品在英语发音学习上依然是“固守陈规”，只显示单词、句子以及文章，学生也只能根据显示的内容进行学习，使用者在冗长的学习练习之后，依然没有获得显著的学习成效，很难吸引使用者的学习兴趣。所以本发明提出了一种外语语言教学系统及教学应用方法，该系统能够对学生的读音进行实时性显示，并及时进行纠正，纠正的同时会将规范的读音进行班级展示，激发学生的荣誉感，增强学生的学习兴趣，同时通过辅助记忆模块帮助学生记忆学习内容，并进行趣味测试，使得学生在愉快的氛围中完成外语学习。

发明内容

为了弥补现有技术的不足，本发明提出的一种外语语言教学系统及教学应用方法。本发明主要用于使得学生能够在愉快轻松的环境中进行记忆学习内容，同时通过纠正单元对学生的读音进行实时纠正。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种外语语言教学系统，包括多媒体上课模块、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块、教务系统连接模块；所述多媒体上课模块用于进行课堂上的外语教学工作，多媒体上课模块包括播放单元、存储单元、反馈单元、显示单元；所述存储单元用于将语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块收集的信息进行存储和调用；所述播放单元用于播放上课课件、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块中规范的语音、口型和动画；所述反馈单元用于收集存储单元内的信息反馈给教师；所述显示单元用于在每个学生的桌面上显示上课内容；所述语言检测模块用于对学生的读音和语速进行检测，判断是否有问题并进行及时纠正；所述口型检测模块用于对学生发音时的口型进行检测，判断口型是否有误并及时进行纠正；所述辅助记忆模块能够基于多媒体上课模块建立情景，帮助学生进行记忆语言的读音和拼写；教务系统连接模块用于实现外语语言教学系统与教务系统之间的信息同步；多媒体教学模块在课堂上带领学生朗读课文，在朗读课文的过程中语言检测模块会进行工作，语言检测模块会对学生的读音和语速进行检测，并判断学生的朗读发音和语速是否正确，并且会将正确学生的读音导入多媒体上课模块进行播放，用于给不正确读音的学生学习及时进行纠正，同时口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习改正。并及时进行纠正；所述辅助记忆模块用于帮助学生进行记忆语言的读音和拼写；教务系统连接模块用于实现外语语言教学系统与教务系统之间的信息同步；多媒体教学模块会在课堂上带领学生朗读课文，在朗读课文的过程中语言检测模块会进行工作，语言检测模块会对学生的读音和语速进行检测，并判断学生的朗读发音和语速是否正确，并且会将正确学生的读音导入多媒体上课模块进行播放，用于给不正确读音的学生学习及时进行纠正，同时口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习改正；上课过程中教师进入多媒体上课模块进行上课，并将上课内容通过播放单元播放展示给学生观看，播放单元会自动带领学生朗读外语课文，在学生朗读外语课文的过程中，语音检测模块会收集每个学生的语音信息，并存储到多媒体上课模块中的存储单元内，存储信息的同时会对学生的朗读语速、读音规范进行判断，将其中不规语速和读音不规范的学生信息反馈给教师和学生的显示单元上，实现对学生读音和语速的实时显示，同时将优秀的学生读音传输到播放单元中进行播放，激发学生的学习兴趣，同时便于错误的学生比对来纠正自己的问题；而在学生朗读的过程中，口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习；并且表现优秀的学生会经教务系统连接模块传输到教务系统内部进行展示；而辅助记忆模块能够通过多媒体上课模块播放需要记忆词句的情景，从而加强学生的记忆效果，提高学生外语语言学习效果。

优选的，所述语言检测模块包括语音收集单元、语速检测单元、读音检测单元、纠正单元、实时比对单元；所述语音收集单元用于收集每个学生跟随多媒体上课模块朗读时的声音信息；所述语速检测单元根据实时比对单元的信息，判断每个学生的语速是否符合标准；所述读音检测单元用于根据实时比对单元的信息，判断每个学生的读音是否符合标准；所述纠正单元用于对语速检测单元和读音检测单元中判断不符合标准的学生进行及时纠正，避免形成口语习惯难以改变；所述实时比对单元用于实时比对存储单元中学生的语言信息，判断每个学生的读音和语速是否规范，并将结果及时反馈给每个学生，同时挑选出读音标准和语速标准的学生的语言信息发送到多媒体上课模块中进行实时播放；语言检测模块中的语音收集单元会收集学生在多媒体上课模块中朗读的语音信息，并将每个学生的语音信息发送到多媒体上课模块的存储单元进行存储，存储的过程中实时比对单元会对每位学生的语速和读音进行比对，比对的结果实时反馈给学生和教师，同时语速检测单元和读音检测单元会根据实时比对单元的信息，对每位学生进行读音和语速的检测，检测优秀的学生会通过反馈单元发送到播放单元中，播放单元会在存储单元内调取该位学生的语音信息进行播放展示，让全班进行学习，一方面能够激发学生的荣誉感，增强学生的学习兴趣，另一方面会让错误的同学进行比对，便于学生在对比的过程中发现自己的不足并及时进行改正。

优选的，所述纠正单元包括提醒组件、实时显示组件、个人录音回放组件、单独辅导组件；所述提醒组件能够接收实时比对单元反馈的朗读不规范学生的信息，并对读音不规范、语速不规范、口型不规范的学生通过桌面上设置的显示单元实时进行提醒；所述实时显示组件用于将提醒组件的提醒内容实时显示给学生，让学生及时知道自己的读音不规范或语速不规范；所述个人录音回放组件能够将存储单元内每个学生的个人录音信息下载供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进；所述单独辅导组件用于教师根据反馈单元反馈的信息筛选出表现较为欠缺的学生单独进行辅导，帮助学生及时进行提升；在语速检测单元、读音检测单元配合检测的过程中，会发现学生出现读音和语速不规范的情况，在实时比对单元判断协学生有误时，纠正单元中的提醒组件会发出实时提醒，即提醒课文单词哪地方读错哪地方读对，从而实现对学生的实时提醒，避免学生读错也不知道自己错在什么地方；而实时显示组件就是根据提醒单元发出的信息将提醒组件的提醒信息转换，在显示单元上显示不同的颜色来实时显示给学生，例如读对的显示绿色，读错的显示红色，从而实现对学生读音及时的纠正；同时在实时显示组件上显示有读错的学生，其能够通过个人录音回放组件将存储单元内每个学生的个人录音信息下载供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进；而其中有些表现较差的学生，反馈单元会将学生信息反馈给教师，教师筛选出表现较为欠缺的学生单独进行辅导，帮助学生及时进行提升。

优选的，所述口型检测模块包括图像采集单元、眼神检测单元；所述图像采集单元包括摄像捕捉组件、口型比对组件；所述摄像捕捉组件用于在上课期间采集学生朗读时的口型信息，并将口型信息存储到存储单元内进行存储；所述口型比对组件能够在摄像捕捉组件采集学生口型时实时进行口型比对，并挑选出口型规范的学生，将该学生的口型图像传输到多媒体上课模块内进行播放展示，从而给口型规范的学生激励并帮助口型不规范的学生予以改正；所述眼神检测单元能够根据图像采集单元采集的眼神信息，判断每个学生的注意力是否集中，从而及时反馈给教师进行改正；读音不规范的学生其口型也可能不规范，通过图像采集单元中的摄像捕捉组件，在上课时对学生朗读时的口型进行实时采集，采集后的口型信息存储到存储单元内，存储的过程中会对每个学生的口型图像进行比对，并挑选出口型规范的学生，将该学生的口型图像传输到多媒体上课模块内进行播放展示，从而给口型规范的学生激励并帮助口型不规范的学生予以改正，同时也能够通过眼神检测单元根据图像采集单元采集的眼神信息，判断每个学生的注意力是否集中，从而及时反馈给教师进行改正，增强教学质量。

优选的，所述辅助记忆模块包括情景记忆单元、强化记忆单元；所述情景记忆单元能够利用多媒体上课模块进行情景模拟让学生记忆，情景记忆单元包括第一动画组件、文字组件、第二动画组件；所述第一动画组件用于将动画传输到多媒体上课模块进行情景展示；所述文字组件能够在第一动画组件播放完毕后，将相对应动画情景的文字显示在多媒体上课模块中进行展示；所述第二动画组件能够在文字组件播放完毕后，将同时带有动画和文字的内容显示在多媒体上课模块中进行展示；情景记忆单元能够通过第一动画组件、文字组件、第二动画组件的顺序播放，从而营造一个记忆情景；所述强化记忆单元能够对经过情景记忆单元学习的学生进行测评，测评过程中通过趣味提醒实现强化记忆；通过第一动画组件首先将第一动画发送到播放单元上进行播放，从而营造记忆的情景，随后再将文字组件通过播放单元展示，通过文字回忆第一动画组件展示的内容，随后再通过第二动画组件将第二动画即同时带有动画和文字的内容显示在多媒体上课模块中进行展示。实现文字与动画的结合，帮助学生记忆的内容和词语含义；随后再通过第一组件将第一动画重新显示，此时教师引导学生之前的文字内容，最终实现文字内容的记忆，且记忆效果好。

优选的，所述强化记忆单元包括测试组件、标准组件、趣味声音提醒组件；所述测试组件用于对情景记忆单元中学生的记忆成果进行测试；所述标准组件用于为测试组件提供判断标准；所述趣味声音提醒组件用于单独对测试组件过程中学生读错的词句进行恶搞声音提醒；当学生在情景记忆单元中记忆完毕后，通过强化记忆单元对记忆的内容进行强化记忆，避免学生遗忘，强化记忆单元主要通过测试组件对学生的记忆成果进行检测，检测的同时会实时通过趣味声音提醒组件对学习记忆错误的地方进行趣味提醒，从而增强学习记忆的趣味性。

一种外语语言教学应用方法，所述教学应用方法适用于该外语语言教学系统，包括如下步骤：

S1：在外语教学的过程中，通过多媒体上课模块中的播放单元带领学生朗读课文，在学生朗读课文的过程中，利用语言检测模块和口型检测模块对学生的语音信息进行收集，收集后的语音信息存储到多媒体上课模块中的存储单元；

S2：在S1中学生语音信息存储的过程中，语音检测模块和口型检测模块会对学生的读音、语速和口型进行实时检测，并通过多媒体上课模块中的反馈单元将检测结果实时反馈给学生和教师，同时通过纠正单元中的实时比对单元筛选出优秀的学生语音，将该语音输送到播放单元进行全班展示，从而激发学生的荣誉感；

S3：在S2中的反馈单元将检测结果反馈给学生时，纠正单元中的提醒组件会对学生及时进行提醒，同时该学生能够通过个人录音回放组件将存储单元内的个人录音信息下载，供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进。

本发明的有益效果如下：

1.本发明通过在多媒体上课模块中带领学生朗读课文的过程中，通过语言检测模块、口型检测模块配合对每个学生的读音、语速和口型进行收集，收集后的信息传输到多媒体上课模块的存储单元进行存储，存储的同时进行检测比对，检测出不规范的学生会通过反馈单元反馈到学生的显示单元上，从而让学生实时了解自己的读音正确与否，同时会比对出优秀的规范读音传输到播放单元上进行展示，一方面激发学生荣誉感同时增强学生的学习兴趣，另一方面会让错误的同学进行比对，便于学生在对比的过程中发现自己的不足并及时进行改正。

2.本发明通过图像采集单元中的摄像捕捉组件，在上课时对学生朗读时的口型进行实时采集，采集后的口型信息存储到存储单元内，存储的过程中会对每个学生的口型图像进行比对，并挑选出口型规范的学生，将该学生的口型图像传输到多媒体上课模块内进行播放展示，从而给口型规范的学生激励并帮助口型不规范的学生予以改正，同时也能够通过眼神检测单元根据图像采集单元采集的眼神信息，判断每个学生的注意力是否集中，从而及时反馈给教师进行改正，增强教学质量。

3.本发明通过第一动画组件首先将第一动画发送到播放单元上进行播放，从而营造记忆的情景，随后再将文字组件通过播放单元展示，通过文字回忆第一动画组件展示的内容，随后再通过第二动画组件将第二动画即同时带有动画和文字的内容显示在多媒体上课模块中进行展示。实现文字与动画的结合，帮助学生记忆的内容和词语含义；随后再通过第一组件将第一动画重新显示，此时教师引导学生之前的文字内容，最终实现文字内容的记忆，且记忆效果好。

附图说明

图1是本发明整体的结构框图；

图2是本发明中语言检测模块的结构框图；

图3是本发明中口型检测模块的结构框图；

图4是本发明中辅助记忆模块的结构框图；

具体实施方式

使用图1至图4对本发明一实施方式的一种外语语言教学系统及教学应用方法进行如下说明。

如图1所示，本发明所述的一种外语语言教学系统，包括多媒体上课模块、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块、教务系统连接模块；所述多媒体上课模块用于进行课堂上的外语教学工作，多媒体上课模块包括播放单元、存储单元、反馈单元、显示单元；所述存储单元用于将语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块收集的信息进行存储和调用；所述播放单元用于播放上课课件、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块中规范的语音、口型和动画；所述反馈单元用于收集存储单元内的信息反馈给教师；所述显示单元用于在每个学生的桌面上显示上课内容；所述语言检测模块用于对学生的读音和语速进行检测，判断是否有问题并进行及时纠正；所述口型检测模块用于对学生发音时的口型进行检测，判断口型是否有误并及时进行纠正；所述辅助记忆模块能够基于多媒体上课模块建立情景，帮助学生进行记忆语言的读音和拼写；教务系统连接模块用于实现外语语言教学系统与教务系统之间的信息同步；多媒体教学模块在课堂上带领学生朗读课文，在朗读课文的过程中语言检测模块会进行工作，语言检测模块会对学生的读音和语速进行检测，并判断学生的朗读发音和语速是否正确，并且会将正确学生的读音导入多媒体上课模块进行播放，用于给不正确读音的学生学习及时进行纠正，同时口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习改正。并及时进行纠正；所述辅助记忆模块用于帮助学生进行记忆语言的读音和拼写；教务系统连接模块用于实现外语语言教学系统与教务系统之间的信息同步；多媒体教学模块会在课堂上带领学生朗读课文，在朗读课文的过程中语言检测模块会进行工作，语言检测模块会对学生的读音和语速进行检测，并判断学生的朗读发音和语速是否正确，并且会将正确学生的读音导入多媒体上课模块进行播放，用于给不正确读音的学生学习及时进行纠正，同时口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习改正；上课过程中教师进入多媒体上课模块进行上课，并将上课内容通过播放单元播放展示给学生观看，播放单元会自动带领学生朗读外语课文，在学生朗读外语课文的过程中，语音检测模块会收集每个学生的语音信息，并存储到多媒体上课模块中的存储单元内，存储信息的同时会对学生的朗读语速、读音规范进行判断，将其中不规语速和读音不规范的学生信息反馈给教师和学生的显示单元上，实现对学生读音和语速的实时显示，同时将优秀的学生读音传输到播放单元中进行播放，激发学生的学习兴趣，同时便于错误的学生比对来纠正自己的问题；而在学生朗读的过程中，口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习；并且表现优秀的学生会经教务系统连接模块传输到教务系统内部进行展示；而辅助记忆模块能够通过多媒体上课模块播放需要记忆词句的情景，从而加强学生的记忆效果，提高学生外语语言学习效果。

如图2所示，所述语言检测模块包括语音收集单元、语速检测单元、读音检测单元、纠正单元、实时比对单元；所述语音收集单元用于收集每个学生跟随多媒体上课模块朗读时的声音信息；所述语速检测单元根据实时比对单元的信息，判断每个学生的语速是否符合标准；所述读音检测单元用于根据实时比对单元的信息，判断每个学生的读音是否符合标准；所述纠正单元用于对语速检测单元和读音检测单元中判断不符合标准的学生进行及时纠正，避免形成口语习惯难以改变；所述实时比对单元用于实时比对存储单元中学生的语言信息，判断每个学生的读音和语速是否规范，并将结果及时反馈给每个学生，同时挑选出读音标准和语速标准的学生的语言信息发送到多媒体上课模块中进行实时播放；语言检测模块中的语音收集单元会收集学生在多媒体上课模块中朗读的语音信息，并将每个学生的语音信息发送到多媒体上课模块的存储单元进行存储，存储的过程中实时比对单元会对每位学生的语速和读音进行比对，比对的结果实时反馈给学生和教师，同时语速检测单元和读音检测单元会根据实时比对单元的信息，对每位学生进行读音和语速的检测，检测优秀的学生会通过反馈单元发送到播放单元中，播放单元会在存储单元内调取该位学生的语音信息进行播放展示，让全班进行学习，一方面能够激发学生的荣誉感，增强学生的学习兴趣，另一方面会让错误的同学进行比对，便于学生在对比的过程中发现自己的不足并及时进行改正。

如图2所示，所述纠正单元包括提醒组件、实时显示组件、个人录音回放组件、单独辅导组件；所述提醒组件能够接收实时比对单元反馈的朗读不规范学生的信息，并对读音不规范、语速不规范、口型不规范的学生通过桌面上设置的显示单元实时进行提醒；所述实时显示组件用于将提醒组件的提醒内容实时显示给学生，让学生及时知道自己的读音不规范或语速不规范；所述个人录音回放组件能够将存储单元内每个学生的个人录音信息下载供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进；所述单独辅导组件用于教师根据反馈单元反馈的信息筛选出表现较为欠缺的学生单独进行辅导，帮助学生及时进行提升；在语速检测单元、读音检测单元配合检测的过程中，会发现学生出现读音和语速不规范的情况，在实时比对单元判断协学生有误时，纠正单元中的提醒组件会发出实时提醒，即提醒课文单词哪地方读错哪地方读对，从而实现对学生的实时提醒，避免学生读错也不知道自己错在什么地方；而实时显示组件就是根据提醒单元发出的信息将提醒组件的提醒信息转换，在显示单元上显示不同的颜色来实时显示给学生，例如读对的显示绿色，读错的显示红色，从而实现对学生读音及时的纠正；同时在实时显示组件上显示有读错的学生，其能够通过个人录音回放组件将存储单元内每个学生的个人录音信息下载供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进；而其中有些表现较差的学生，反馈单元会将学生信息反馈给教师，教师筛选出表现较为欠缺的学生单独进行辅导，帮助学生及时进行提升。

如图3所示，所述口型检测模块包括图像采集单元、眼神检测单元；所述图像采集单元包括摄像捕捉组件、口型比对组件；所述摄像捕捉组件用于在上课期间采集学生朗读时的口型信息，并将口型信息存储到存储单元内进行存储；所述口型比对组件能够在摄像捕捉组件采集学生口型时实时进行口型比对，并挑选出口型规范的学生，将该学生的口型图像传输到多媒体上课模块内进行播放展示，从而给口型规范的学生激励并帮助口型不规范的学生予以改正；所述眼神检测单元能够根据图像采集单元采集的眼神信息，判断每个学生的注意力是否集中，从而及时反馈给教师进行改正；读音不规范的学生其口型也可能不规范，通过图像采集单元中的摄像捕捉组件，在上课时对学生朗读时的口型进行实时采集，采集后的口型信息存储到存储单元内，存储的过程中会对每个学生的口型图像进行比对，并挑选出口型规范的学生，将该学生的口型图像传输到多媒体上课模块内进行播放展示，从而给口型规范的学生激励并帮助口型不规范的学生予以改正，同时也能够通过眼神检测单元根据图像采集单元采集的眼神信息，判断每个学生的注意力是否集中，从而及时反馈给教师进行改正，增强教学质量。

如图4所示，所述辅助记忆模块包括情景记忆单元、强化记忆单元；所述情景记忆单元能够利用多媒体上课模块进行情景模拟让学生记忆，情景记忆单元包括第一动画组件、文字组件、第二动画组件；所述第一动画组件用于将动画传输到多媒体上课模块进行情景展示；所述文字组件能够在第一动画组件播放完毕后，将相对应动画情景的文字显示在多媒体上课模块中进行展示；所述第二动画组件能够在文字组件播放完毕后，将同时带有动画和文字的内容显示在多媒体上课模块中进行展示；情景记忆单元能够通过第一动画组件、文字组件、第二动画组件的顺序播放，从而营造一个记忆情景；所述强化记忆单元能够对经过情景记忆单元学习的学生进行测评，测评过程中通过趣味提醒实现强化记忆；通过第一动画组件首先将第一动画发送到播放单元上进行播放，从而营造记忆的情景，随后再将文字组件通过播放单元展示，通过文字回忆第一动画组件展示的内容，随后再通过第二动画组件将第二动画即同时带有动画和文字的内容显示在多媒体上课模块中进行展示。实现文字与动画的结合，帮助学生记忆的内容和词语含义；随后再通过第一组件将第一动画重新显示，此时教师引导学生之前的文字内容，最终实现文字内容的记忆，且记忆效果好。

如图4所示，所述强化记忆单元包括测试组件、标准组件、趣味声音提醒组件；所述测试组件用于对情景记忆单元中学生的记忆成果进行测试；所述标准组件用于为测试组件提供判断标准；所述趣味声音提醒组件用于单独对测试组件过程中学生读错的词句进行恶搞声音提醒；当学生在情景记忆单元中记忆完毕后，通过强化记忆单元对记忆的内容进行强化记忆，避免学生遗忘，强化记忆单元主要通过测试组件对学生的记忆成果进行检测，检测的同时会实时通过趣味声音提醒组件对学习记忆错误的地方进行趣味提醒，从而增强学习记忆的趣味性。

一种外语语言教学应用方法，所述教学应用方法适用于该外语语言教学系统，包括如下步骤：

S1：在外语教学的过程中，通过多媒体上课模块中的播放单元带领学生朗读课文，在学生朗读课文的过程中，利用语言检测模块和口型检测模块对学生的语音信息进行收集，收集后的语音信息存储到多媒体上课模块中的存储单元；

S2：在S1中学生语音信息存储的过程中，语音检测模块和口型检测模块会对学生的读音、语速和口型进行实时检测，并通过多媒体上课模块中的反馈单元将检测结果实时反馈给学生和教师，同时通过纠正单元中的实时比对单元筛选出优秀的学生语音，将该语音输送到播放单元进行全班展示，从而激发学生的荣誉感；

S3：在S2中的反馈单元将检测结果反馈给学生时，纠正单元中的提醒组件会对学生及时进行提醒，同时该学生能够通过个人录音回放组件将存储单元内的个人录音信息下载，供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进。

以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围。

Claims (7)

1.一种外语语言教学系统，其特征在于：包括多媒体上课模块、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块、教务系统连接模块；所述多媒体上课模块用于进行课堂上的外语教学工作，多媒体上课模块包括播放单元、存储单元、反馈单元、显示单元；所述存储单元用于将语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块收集的信息进行存储和调用；所述播放单元用于播放上课课件、语言检测模块、口型检测模块、辅助记忆模块中规范的语音、口型和动画；所述反馈单元用于收集存储单元内的信息反馈给教师；所述显示单元用于在每个学生的桌面上显示上课内容；所述语言检测模块用于对学生的读音和语速进行检测，判断是否有问题并进行及时纠正；所述口型检测模块用于对学生发音时的口型进行检测，判断口型是否有误并及时进行纠正；所述辅助记忆模块能够基于多媒体上课模块建立情景，帮助学生进行记忆语言的读音和拼写；教务系统连接模块用于实现外语语言教学系统与教务系统之间的信息同步；多媒体教学模块在课堂上带领学生朗读课文，在朗读课文的过程中语言检测模块会进行工作，语言检测模块会对学生的读音和语速进行检测，并判断学生的朗读发音和语速是否正确，并且会将正确学生的读音导入多媒体上课模块进行播放，用于给不正确读音的学生学习及时进行纠正，同时口型检测模块也会对学生的口型进行检测记录，记录后比对出正确的口型，将正确的口型导入到多媒体上课模块中进行展示，让口型错误的学生进行学习改正。

2.根据权利要求1所述的一种外语语言教学系统，其特征在于：所述语言检测模块包括语音收集单元、语速检测单元、读音检测单元、纠正单元、实时比对单元；所述语音收集单元用于收集每个学生跟随多媒体上课模块朗读时的声音信息；所述语速检测单元能够根据实时比对单元的信息，判断每个学生的语速是否符合标准；所述读音检测单元用于根据实时比对单元的信息，判断每个学生的读音是否符合标准；所述纠正单元用于对语速检测单元和读音检测单元中判断不符合标准的学生进行及时纠正，避免形成口语习惯难以改变；所述实时比对单元用于实时比对存储单元中学生的语言信息和口型，判断每个学生的读音、语速和口型是否规范，并将结果及时反馈给每个学生，同时挑选出读音标准和语速标准的学生的语言信息发送到多媒体上课模块中进行实时播放。

3.根据权利要求2所述的一种外语语言教学系统，其特征在于：所述纠正单元包括提醒组件、实时显示组件、个人录音回放组件、单独辅导组件；所述提醒组件能够接收实时比对单元反馈的朗读不规范学生的信息和口型不正确的图像，并对读音不规范、语速不规范、口型不规范的学生通过桌面上设置的显示单元实时进行提醒；所述实时显示组件用于将提醒组件的提醒内容实时显示给学生，让学生及时知道自己的读音不规范或语速不规范；所述个人录音回放组件能够将存储单元内每个学生的个人录音信息下载供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进；所述单独辅导组件用于教师根据反馈单元反馈的信息筛选出表现较为欠缺的学生单独进行辅导，帮助学生及时进行提升。

4.根据权利要求1所述的一种外语语言教学系统，其特征在于：所述口型检测模块包括图像采集单元、眼神检测单元；所述图像采集单元包括摄像捕捉组件、口型比对组件；所述摄像捕捉组件用于在多媒体上课模块期间采集学生朗读时的口型信息，并将口型信息存储到存储单元内进行存储；所述口型比对组件能够在摄像捕捉组件采集学生口型时实时进行口型比对，并挑选出口型规范的学生，将该学生的口型图像传输到多媒体上课模块内进行播放展示，从而给口型规范的学生激励并帮助口型不规范的学生予以改正；所述眼神检测单元能够根据图像采集单元采集的眼神信息，并判断每个学生的注意力是否集中，从而及时反馈给教师进行改正。

5.根据权利要求1所述的一种外语语言教学系统，其特征在于：所述辅助记忆模块包括情景记忆单元、强化记忆单元；所述情景记忆单元能够利用多媒体上课模块进行情景模拟让学生记忆，情景记忆单元包括第一动画组件、文字组件、第二动画组件；所述第一动画组件用于将动画传输到多媒体上课模块进行情景展示；所述文字组件能够在第一动画组件播放完毕后，将相对应动画情景的文字显示在多媒体上课模块中进行展示；所述第二动画组件能够在文字组件播放完毕后，将同时带有动画和文字的内容显示在多媒体上课模块中进行展示；情景记忆单元能够通过第一动画组件、文字组件、第二动画组件的顺序播放，从而营造一个记忆情景；所述强化记忆单元能够对经过情景记忆单元学习的学生进行测评，测评过程中通过趣味提醒实现强化记忆。

6.根据权利要求5所述的一种外语语言教学系统，其特征在于：所述强化记忆单元包括测试组件、标准组件、趣味声音提醒组件；所述测试组件用于对情景记忆单元中学生的记忆成果进行测试；所述标准组件用于为测试组件提供判断标准；所述趣味声音提醒组件用于单独对测试组件过程中学生读错的词句进行恶搞声音提醒。

7.一种外语语言教学应用方法，所述教学应用方法适用于权利要求1至权利要求6中任意一项的外语语言教学系统，其特征在于，包括如下步骤：

S1：在外语教学的过程中，通过多媒体上课模块中的播放单元带领学生朗读课文，在学生朗读课文的过程中，利用语言检测模块和口型检测模块对学生的语音信息进行收集，收集后的语音信息存储到多媒体上课模块中的存储单元；

S2：在S1中学生语音信息存储的过程中，语音检测模块和口型检测模块会对学生的读音、语速和口型进行实时检测，并通过多媒体上课模块中的反馈单元将检测结果实时反馈给学生和教师，同时通过纠正单元中的实时比对单元筛选出优秀的学生语音，将该语音输送到播放单元进行全班展示，从而激发学生的荣誉感；

S3：在S2中的反馈单元将检测结果反馈给学生时，纠正单元中的提醒组件会对学生及时进行提醒，同时该学生能够通过个人录音回放组件将存储单元内的个人录音信息下载，供学生自己回放，并与多媒体上课模块上播放的优秀学生的读音进行对比，让学生迅速找出自身的不足及时改进。