CN109712041A - 基于智慧教育的社会办学监管系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了基于智慧教育的社会办学监管系统，包括监管接入网关、与监管接入网关相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器；课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数，所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项，后台监管服务器实时接收课堂与课后的反馈信息，智能分析服务器通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息，进而通过报表服务器输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表，解决了现有教学监管力度不够，以及课后作业多和挤压课余时间的技术问题。

Description

基于智慧教育的社会办学监管系统

技术领域

本发明涉及智慧教育技术领域，特别是涉及一种基于智慧教育的社会办学监管系统。

背景技术

“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素 配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。随着人工智能技术的快速发展，教育将面临着深刻地变革，智慧教育作为一个新兴提出的概念，在具体实践过程中，并没有真正地贯彻该理念的本质，但目前的智慧教育存在如下问题：

1、很多政府或者学校存在盲目跟风和模仿的现象。如有些学校在没有合理分析本校园实际情况的状况下，就盲目模仿某些国外私立学校的做法，如采用iPad教学，就忽视了学校中可能存在学生家庭经济收入差异较大、学生对于电子产品使用的自控力低下等问题。

2、一些学校为了提升自身的公众形象和招生能力，盲目采购教学硬件，结果只可能会造成资源的浪费。国家已经要求办学机构按照长期办学、短期办班以及办学内容不同，采取“分类建档、一点一档”，详细登记每一所非法办学教育机构有关信息，建立了非法办学教育机构台账，然而在实际执行过程中，仍有大量家长在选择校外辅导教育机构时未能从“一问、一验、一看、一查、一签”五个方面仔细查验办学机构的资质和教学内容，甚至存在合法办学机构的包装下瞒天过海，招收不合格教员、从事违规办学、超纲教学，增加学业负担、课后作业多和挤压课余时间，或者是在办学机构和家长“一个愿打一个愿挨”纵容下极大增加学生课后负担、不利于素质教育推进和个体学生兴趣爱好全面发展，导致学员、家长利益受损、整体教育水平下滑的恶劣后果。

综上，当前教育模式并不能很好的适应互联网+及人工智能时代发展的需要，未能全面覆盖、查证和解决目前社会力量办学水平参差不齐、收费违规、教学内容缩水等一系列问题，因此亟需建立一套基于人工智能和智慧教育技术的社会办学监管系统。

发明内容

为了克服上述现有技术的不足，本发明旨在提供一种基于智慧教育的社会办学监管系统，包括监管接入网关、与监管接入网关相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器；课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数，所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项，后台监管服务器实时接收课堂与课后的反馈信息，智能分析服务器通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息，进而通过报表服务器输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表，以解决现有技术中无法及时查验教学质量、违规办学、乱收费、师资与宣传不符、超纲教学，以及增加学业负担、课后作业多和挤压课余时间的技术问题。

本发明所采用的技术方案是：基于智慧教育的社会办学监管系统，包括监管接入网关、与监管接入网关通过网络相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器，所述认证服务器和后台监管服务器通过网络连接到存储服务器，后台监管服务器还通过网络连接有智能分析服务器和人工审核服务器，所述智能分析服务器和人工审核服务器通过网络连接到报表服务器，其中：

所述监管接入网关用于将一系列的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app以及家长端app与后台的认证服务器以及后台监管服务器网络连接；

所述课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数到后台监管服务器；

所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项到后台监管服务器；

所述认证服务器用于对通过监管接入网关接入的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app和家长端app进行身份认证和鉴定过程；

所述后台监管服务器用于实时接收反馈信息，将反馈信息存储于存储服务器；

所述智能分析服务器用于通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息；

所述人工审核服务器提供对反馈信息的人工鉴别和结论输入，而报表服务器接收来自智能分析服务器和人工审核服务器的信息输入，经过运算后输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表。

进一步地，所述课堂实时反馈终端的内部包括计算部件以及与计算部件相连接的红外传感器、摄像机、控制接口、状态指示元件和有线网络接口，其中：所述控制接口包括按键和触控屏，用于控制所述课堂实时反馈终端的工作启停；所述状态指示元件为一组LED指示灯，用于显示课堂实时反馈终端的工作状态、网络通讯状态和监管数据上报状态。

更优地，所述认证服务器采用基于密钥的AAA认证机制。

进一步地，教师端app反馈的调查项包括每次授课的时间、地点、内容和课后作业扫描图像，家长端app反馈的调查项包括收费、学时、家长群和谐度、每次授课效果的满意度以及师生关系和谐度，学员端app反馈的调查项包括课堂师生关系和谐度、授课进度、满意度、作业量，以及对教风、学风的评价情况。

进一步地，所述课堂实时反馈终端反馈的调查项包括每次授课的教学场景扫描图像、师资、设施和学员数。

更优地，所述课堂实时反馈终端对每次授课的自动监控与录制时长超过授课总时长的5%，而且包含本次授课的开头和结尾，通过网络上传到后台监管服务器。

更优地，所述人工审核服务器审核与输出课堂实时反馈终端所反馈的课堂实时信息的真实性和一致性，通过审核的课堂实时信息得到确认，其中课堂实时信息包括主讲教师、设施、授课内容和学员数。

更优地，所述监管接入网关和后台监管服务器均为具有负载均衡架构的服务器组。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

首先，本发明所述基于智慧教育的社会办学监管系统包含实时课堂反馈终端，以实时反馈课堂教学的教学场景扫描图像、师资、设施和学员数，以及教师端app反馈每次授课的时间、地点、内容和课后作业扫描图像，从而便于对教学质量不足、违规办学、师资与宣传不符、超纲教学、课后作业多的问题予以及时查证、查处；

其次，通过在课堂实时反馈终端使用摄像机，并至少自动监控与录制时长超过授课总时长的5%，而且包含本次授课的开头和结尾，从而确保每次授课都能在后台监管服务器留下足够的证据，对于打击教学质量不足、师资与宣传不符的现象起到积极的作用；

第三，监管接入网关和后台监管服务器均为具有负载均衡架构的服务器组，从而为反馈数据的大规模并发上传及后台智能分析提供足够强大的计算能力支持。

附图说明

图1为基于智慧教育的社会办学监管系统的组成结构示意图；

图2为课堂实时反馈终端的组成结构示意图；

图3为智能分析服务器的执行流程图。

具体实施方式

为了加深对本发明的理解，下面结合附图和实施例对本发明进一步说明，该实施例仅用于解释本发明，并不对本发明的保护范围构成限定。

本发明所述的基于智慧教育的社会办学监管系统组成结构如图1所示，包括监管接入网关1、与监管接入网关1通过网络相连接的课堂实时反馈终端2、教师端app 3、学员端app 4、家长端app 5、认证服务器6和后台监管服务器7；所述认证服务器6和后台监管服务器7通过网络连接到存储服务器8，后台监管服务器7还通过网络连接有智能分析服务器9和人工审核服务器10，所述智能分析服务器9和人工审核服务器10通过网络连接到报表服务器11上。

其中：

所述监管接入网关1是具有海量网络接入能力的计算机或类似网络设备，用于将一系列的课堂实时反馈终端2、教师端app 3、学员端app 4以及家长端app 5与后台的认证服务器6以及后台监管服务器7之间建立网络连接；

所述课堂实时反馈终端2用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数到后台监管服务器；

所述教师端app 3、学员端app 4和家长端app 5运行于智能手机，用于反馈课堂、课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项等信息到后台监管服务器7；

所述认证服务器6用于对通过监管接入网关1接入的课堂实时反馈终端2、教师端app3、学员端app 4和家长端app 5进行身份认证和鉴定过程；

所述后台监管服务器7用于实时接收来自课堂实时反馈终端2、教师端app 3、学员端app 4和家长端app 5的反馈信息，可将反馈信息存储于存储服务器8；

所述智能分析服务器9用于通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息；

所述人工审核服务器10提供对反馈信息的人工鉴别和结论输入，而报表服务器11接收来自智能分析服务器9和人工审核服务器10的信息输入，进行运算后输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表。

目前所有的办学机构均需在相关政府部门注册许可证和取得办学资质，因此可从相关网站查询其合法性、注册与资质信息，但尚无对教学质量不足、超登记范围教学、任用不合格教员、违反规定教学以及布置超量课后作业等偶发性、隐形问题的有效打击机制。教学质量掺水、赶进度、压缩上课时间等通常对分校、短期教学班具有较大的普遍性，通常不易取证；超登记范围教学则通常由于学员家长信息不对称而易被忽略；违反规定教学比如被严厉禁止却仍存在的培优班、在职教师有偿补课、名校择优班等。本发明所述的社会办学监管系统通过在课堂实时反馈终端使用摄像机，并至少自动监控与录制时长超过授课总时长的5%，而且包含本次授课的开头和结尾，从而确保每次授课都能在后台监管服务器留下足够的证据。这对于打击上述教学质量掺水、赶进度、师资不符、任用在职教师、临时教师以及违反规定教学等不良现象均能起到积极的作用。

教师端app 3反馈的调查项包括每次授课的时间、地点、内容和课后作业扫描图像，此信息有助于发现教学内容缩水、压缩上课时间、违规授课以及布置超量课后作业等违规问题。每次上课计划均在所述社会办学监管系统提取录入，如某次授课后漏掉输入，则会在教师端app收到提醒反馈的消息通知。家长端app反馈的调查项包括收费、学时、家长群和谐度、每次授课效果的满意度以及师生关系和谐度，通过合理的调查项设计，类似于调查问卷的形式，允许输入开放性信息，此信息有助于发现潜在的违规收费、学时缩水及其他不良现象。

学员端app反馈的调查项包括课堂师生关系和谐度、授课进度、满意度、作业量，以及对教风、学风的评价情况，通过合理的调查项设计，类似于调查问卷的形式，允许输入开放性信息，此反馈信息尤其适用于举报与发现违规、诱导、有偿补课，增加课业负担和学风教风不良的问题。家长端app和学员端app的信息反馈适用匿名反馈或信息加密传送的形式，以便保护上传者身份信息。

课堂实时反馈终端2的内部组成结构如图2所示，包括计算部件201、以及与计算部件201相连接的红外传感器202、摄像机203、控制接口205、状态指示元件206和有线网络接口204。其中：所述控制接口205包括按键和触控屏，用于控制所述课堂实时反馈终端2的工作启停，在授课开始时人工启动所述课堂实时反馈终端2的工作，在授课结束后停止课堂实时反馈终端2的工作；所述状态指示元件206为一组LED指示灯，用于显示课堂实时反馈终端2的工作状态、网络通讯状态和监管数据上报状态。

其中：所述课堂实时反馈终端2监视、记录与反馈的调查项包括每次授课的教学场景扫描图像、师资、设施和学员数。通过所述红外传感器202计算学员数，通过摄像机203记录实时的教学场景扫描图像与视频，以监控与记录授课的师资、设施和教学场地情况。

在一种更优的实施例中，所述认证服务器采用基于密钥的AAA认证机制，可对接入方同时进行验证、授权控制服务。

为确保所监控、记录与上报信息的覆盖度，所述课堂实时反馈终端2的内部软件执行对每次授课的自动监控与录制时长超过此次授课总时长的5%，而且自动包含本次授课的开头和结尾；监控与记录的信息通过有线网络接口204上传到后台监管服务器7。

所述人工审核服务器10可审核与输出课堂实时反馈终端2所反馈的课堂实时信息的真实性和一致性，需审核的课堂实时信息包括主讲教师、设施、授课内容和学员数。通过核对输出课堂实时反馈终端2所反馈的教学场景扫描图像。与教师端app反馈的时间、地点、内容、课后作业量以及授课教师身份进行比对，确保已反馈信息的真实性和一致性。

在一种更优的实施例中，所述监管接入网关1和后台监管服务器7均为具有负载均衡架构的服务器组，从而使得监管接入网关1和后台监管服务器7具有更强的网络接入能力和并发数据接收与处理能力。比较常用的一种负载均衡产品是基于动态DNS解析的F5负载均衡系统。

更具体的，所述智能分析服务器9的执行流程图如图3所示，包括如下步骤：

S1、验证课堂实时反馈信息的真实性和一致性，此信息来自课堂实时反馈终端2所反馈的教学场景扫描图像、师资、设施和学员数信息，与教师端app反馈的同类信息做比对；

S2、检查主讲教师资质，通过连接相关政府网站，进而核实授课教师是否具有施教资质以及与所教授内容是否符合；

S3、检查课堂实时反馈终端上报的学员人数是否超过申报计划，通过比对教师端app反馈的学员人数是否符合申报计划给出的学员人数以及国家地方的法规政策，得出学员人数是否合格的结论；

S4、检查教师端app反馈的课堂教学内容是否符合申报计划，通过比对教师端app反馈的课堂教学内容是否符合预先申报的计划，主要判断依据是以关键字提取为基础的文本自动摘要算法；

S5、检查教师端app反馈的课堂教学内容是否符合国家和地方政策，通过比对教师端app反馈的课堂教学内容是否符合国家地方各项政策法规，主要判断依据是以关键字提取为基础的文本自动摘要算法；

S6、检查家长端app反馈的收费和学时信息是否符合申报计划，家长端app反馈的收费和学时信息类似于一组调查问卷反馈信息，通过提取上述信息得出收费和学时信息是否符合申报计划的概略信息；

S7、检查家长端app和学员端app反馈的教风、学风和课后作业量调查项是否满足政策要求。

本发明的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本发明的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本发明的精神，都在本发明的保护范围内。

Claims (8)

1.基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：包括监管接入网关、与监管接入网关通过网络相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器，所述认证服务器和后台监管服务器通过网络连接到存储服务器，后台监管服务器还通过网络连接有智能分析服务器和人工审核服务器，所述智能分析服务器和人工审核服务器通过网络连接到报表服务器，其中：

所述监管接入网关用于将一系列的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app以及家长端app与后台的认证服务器以及后台监管服务器网络连接；

所述课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数到后台监管服务器；

所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项到后台监管服务器；

所述认证服务器用于对通过监管接入网关接入的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app和家长端app进行身份认证和鉴定过程；

所述后台监管服务器用于实时接收反馈信息，将反馈信息存储于存储服务器；

所述智能分析服务器用于通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息；

所述人工审核服务器提供对反馈信息的人工鉴别和结论输入，而报表服务器接收来自智能分析服务器和人工审核服务器的信息输入，经过运算后输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表。

2.根据权利要求1所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：所述课堂实时反馈终端的内部包括计算部件以及与计算部件相连接的红外传感器、摄像机、控制接口、状态指示元件和有线网络接口，其中：所述控制接口包括按键和触控屏，用于控制所述课堂实时反馈终端的工作启停；所述状态指示元件为一组LED指示灯，用于显示课堂实时反馈终端的工作状态、网络通讯状态和监管数据上报状态。

3.根据权利要求1所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：所述认证服务器采用基于密钥的AAA认证机制。

4.根据权利要求1所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：教师端app反馈的调查项包括每次授课的时间、地点、内容和课后作业扫描图像，家长端app反馈的调查项包括收费、学时、家长群和谐度、每次授课效果的满意度以及师生关系和谐度，学员端app反馈的调查项包括课堂师生关系和谐度、授课进度、满意度、作业量，以及对教风、学风的评价情况。

5.根据权利要求1或2所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：所述课堂实时反馈终端反馈的调查项包括每次授课的教学场景扫描图像、师资、设施和学员数。

6.根据权利要求5所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：所述课堂实时反馈终端对每次授课的自动监控与录制时长超过授课总时长的5%，而且包含本次授课的开头和结尾，通过网络上传到后台监管服务器。

7.根据权利要求1-4任意一项所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：所述人工审核服务器审核与输出课堂实时反馈终端所反馈的课堂实时信息的真实性和一致性，通过审核的课堂实时信息得到确认，其中课堂实时信息包括主讲教师、设施、授课内容和学员数。

8.根据权利要求1所述的基于智慧教育的社会办学监管系统，其特征在于：所述监管接入网关和后台监管服务器均为具有负载均衡架构的服务器组。