CN114399214A - 一种学校管理系统 - Google Patents

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CN114399214A CN202210056821.1A CN202210056821A CN114399214A CN 114399214 A CN114399214 A CN 114399214A CN 202210056821 A CN202210056821 A CN 202210056821A CN 114399214 A CN114399214 A CN 114399214A
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Abstract

本发明实施例涉及一种学校管理系统，包括学生管理模块、班级管理模块、教师管理模块和课程管理模块；学生管理模块，对学生的初始化信息进行分析处理，生成目标学生评价报告信息；班级管理模块，接收用户端发送的操作指令，进行相应的处理，生成班级信息处理结果信息；教师管理模块，对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据；课程管理模块，根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。

Description

一种学校管理系统
技术领域
本发明涉及数据处理技术领域，尤其涉及一种学校管理系统。
背景技术
教育信息化不仅仅改变了教学方式，还改变了教学管理方式，学校管理系统就是教育信息化的“产物”。学校教育信息化，抢占教育发展的制高点，以信息化促进学校管理的现代化，提升办学水平，是将学校做精做强的最佳选择和必由之路。
发明内容
本发明的目的是针对现有技术所存在的缺陷，提供一种学校管理系统，通过各个模块的设置，实现了学校管理信息化的目标。
为实现上述目的，本发明提供了一种学校管理系统，所述学校管理系统包括学生管理模块、班级管理模块、教师管理模块和课程管理模块；
所述学生管理模块，对学生的初始化信息进行分析处理，生成目标学生评价报告信息；
所述班级管理模块，接收用户端发送的操作指令，进行相应的处理，生成班级信息处理结果信息；
所述教师管理模块，对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据；
所述课程管理模块，根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
优选的，所述初始化信息包括多个学生ID；所述对学生的初始化信息进行分析处理，生成目标学生评价报告信息，具体包括：
所述学生管理模块，根据所述学生ID，将具有相同学生ID的所述初始化信息进行合并处理，生成每个学生ID对应的学生初始信息集合；
根据所述学生初始信息集合进行分析，生成每个学生ID对应的评价信息。
进一步优选的，所述初始化信息还包括到课情况信息、出入宿舍信息、校园卡使用信息、课堂表现信息、作业反馈信息和考试信息；所述根据所述学生初始信息集合进行分析，生成每个学生ID对应的评价信息，具体包括：
所述学生管理模块，对所述到课情况信息、出入宿舍信息、校园卡使用信息、课堂表现信息进行处理，生成每个学生ID的学生行为信息；
对所述作业反馈信息和考试信息进行处理，生成每个学生ID的学生课业信息；
根据所述学生行为信息和学生课业信息，生成每个学生ID的评价信息。
更进一步优选的，所述根据所述学生行为信息和学生课业信息，生成每个学生ID的评价信息，具体包括：
所述学生管理模块，获取所述学生行为信息和学生课业信息在所述预设的评价标准中的评价比例；
根据所述学生行为信息、学生课业信息以及所述评价比例，生成每个学生ID的评价信息。
优选的，
所述班级管理模块，接收用户端发送的登录请求，根据所述登录请求的用户身份信息，在预设的用户权限映射关系中，进行匹配；
当匹配成功时，为所述用户分配相应的用户权限；所述用户权限包括第一权限和第二权限。
进一步优选的，
当所述用户权限为第一权限时，所述班级管理模块，接收所述用户端基于列表项信息发送的查看指令，调取所述列表项信息对应的列表项内容信息；所述查看指令包括时间范围信息；根据所述时间范围信息，生成相应的查询结果信息；
当所述用户权限为第二权限时，所述班级管理模块，接收所述用户端基于列表项信息发送的修改/编辑/删除指令，进行相应的处理，生成相应的处理结果信息。
优选的，所述对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据，具体包括：
所述教师管理模块，获取教师的课堂信息，根据预设的课堂考核标准对所述课堂信息进行解析处理，生成课堂教学能力数据；所述课堂教学能力数据包括教师ID；
根据所述教师ID，从学生成绩数据库中，查找教师ID对应的课程科目的学生考试信息；
根据预设的考试分析项信息对所述学生考试信息进行解析处理，生成教学效果分析数据；
获取家长调查问卷信息，根据预设的家长参评考核标准对所述家长调查问卷信息进行解析处理，生成家长反馈得分数据；
根据所述课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据，生成教师评价得分数据。
进一步优选的，所述根据所述课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据，生成教师评价得分数据，具体包括：
所述教师管理模块，获取预设的评价项分配系数；
对所述课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据进行加权平均处理，生成教师评价得分数据。
优选的，所述选课信息包括第一选课信息和第二选课信息；所述根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息，具体包括：
所述课程管理模块，从所述第一选课信息中提取目标学生ID；
根据所述目标学生ID，获取目标学生ID的历史评价信息；
接收所述学生终端基于所述目标学生ID的历史评价信息和预设的历史选课数据库生成的课程选择建议信息发送的第二选课信息；
将所述第二选课信息，标记为所述目标学生ID的志愿选课信息；所述志愿选课信息包括多个志愿课程ID；
根据所述志愿课程ID、预设的教师信息数据库以及预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
进一步优选的，所述根据所述志愿课程ID、志愿课程ID对应的待选教师集合以及预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息，具体包括：
所述课程管理模块，根据每个所述志愿课程ID，从预设的教师信息数据库中，选取每个所述志愿课程ID对应的待选教师信息集合，并将所述志愿课程ID对应的待选教师信息集合发送给所述学生终端和家长终端；
接收所述学生终端回发的每个所述志愿课程ID对应的志愿教师信息；所述志愿教师信息包括多个志愿教师ID；
根据每个所述志愿教师ID、每个志愿课程ID和目标学生ID，建立目标学生、志愿教师和志愿课程之间的关联关系；
根据所述关联关系，创建每个志愿课程ID对应的志愿班级信息；所述志愿班级信息包括志愿班级容量；
根据所述志愿班级信息和预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
本发明实施例提供的一种学校管理系统，通过学生管理模块的设置，可以全面真实地分析影响学生个体差异的原因，还可以对不同学生群体之间的差异做出分析，从而为学校的教育教学工作提供可靠的理论依据；通过班级管理模块的设置，保证了班级信息安全性的同时，提高了班级信息的透明度，实现了班级管理的信息化；通过教师管理模块的设置，对教师进行了综合评价，有利于提高教师的专业性水平，从而提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担，构建良好的教学生态环境；通过对课程管理模块的设置，实现了学生可以自主选择课程和教师，并且也避免了课程安排不合理造成的教室使用时间的冲突，有利于教育教学工作的顺利开展。
附图说明
图1为本发明实施例提供的学校管理系统的示意图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。
本发明实施例提供的学校管理系统，将信息化技术应用在学校管理的方方面面，实现了学校管理的信息化。
图1为本发明实施例提供的学校管理系统的示意图，下面结合图1，对本发明的技术方案以具体实施例进行说明。
本发明实施例提供了一种学校管理系统，主要包括：学生管理模块100、班级管理模块200、教师管理模块300和课程管理模块400。
学生管理模块100，主要用于对学生的初始化信息进行分析处理，生成目标学生评价报告信息。
可以理解的是，要全面反映学生在校期间的各方面情况，就要通过采集端获取大量的学生信息，因此，初始化信息可以理解为目标阶段各个采集端采集的目标学生的多个未处理的信息的集合。具体可以包括到课情况信息、出入宿舍信息、校园卡使用信息、课堂表现信息、作业反馈信息和考试信息，其中每个初始化信息均包括多个学生ID。目标学生可以理解为目标阶段需要进行评价的学生的集合。目标学生主要是依据目标学生的历史评价信息得到的。示例而非限定，目标学生可以为历史评价信息比较差的群体或比较优秀的群体。通过目标学生的设置，使得评价更具有目的性和针对性。历史评价信息可以理解为在目标阶段之前的目标学生评价信息。
进一步地，学生管理模块100可以根据学生ID，将具有相同学生ID的初始化信息进行合并处理，生成每个学生ID对应的学生初始信息集合；根据学生初始信息集合进行分析，生成每个学生ID对应的评价信息。
更进一步具体的，
首先，学生管理模块100对到课情况信息、出入宿舍信息、校园卡使用信息、课堂表现信息进行处理，生成每个学生ID的学生行为信息。
其中，到课情况信息可以理解为目标阶段，各科老师对目标学生的到课记录。作息时间信息可以理解为目标阶段每个学生的休息时间的总和。校园卡使用信息具体可以包括学生图书借阅信息、学习平台登录信息、讲座参加信息等。课堂表现信息可以理解为学生的课堂行为信息，可以通过面部特征或肢体的运动、课堂发言等进行统计。
学生管理模块100对到课情况信息进行处理，生成每个学生ID的考勤信息；对出入宿舍信息进行统计，生成每个学生ID的作息时间信息；根据校园卡使用信息，生成每个学生ID的资源使用信息；根据课堂表现信息，生成每个学生ID的专注度信息。再根据考勤信息、作息时间信息、资源使用信息和专注度信息，生成每个学生ID的学生行为信息。
其次，学生管理模块100对作业反馈信息和考试信息进行处理，生成每个学生ID的学生课业信息；
其中，作业反馈信息包括作业描述信息和作业数据。考试信息包括考试描述信息和考试数据。因此，可以从作业反馈信息和考试信息提取作业数据和考试数据。学生管理模块100获取预设的作业和考试的评价系数，计算作业数据和考试数据的加权平均数据，生成每个学生ID的学生课业信息。其中，评价系数可以理解为作业和考试的比重信息。学生的课业信息包括课业分值和课业描述信息。
最后，学生管理模块100根据学生行为信息和学生课业信息，生成每个学生ID的评价信息。
其中，每个学生ID的评价信息可以理解为包括学生行为信息和学生课业信息，通过评价信息的获取，使得教师可以直观地了解和研究学生行为信息对学生课业信息的影响。
具体的，
学生管理模块100，获取学生行为信息和学生课业信息在预设的评价标准中的评价比例；这里，评价标准包括多个评价类型和评价比例。
根据学生行为信息、学生课业信息以及评价比例，生成每个学生ID的评价信息。
这里，首先，学生管理模块100计算学生行为信息的总分值，根据学生行为信息的总分值、学生课业信息中的课业分值和评价比例，得出评价分值；
其次，学生管理模块100根据学生行为信息的描述信息、学生课业信息的描述信息以及评价分值，生成评价信息。由此，可以全面真实地分析影响学生个体差异的原因，还可以对不同学生群体之间的差异做出分析，从而为学校的教育教学工作提供可靠的理论依据。
班级管理模块200，主要用于接收用户端发送的操作指令，进行相应的处理，生成班级信息处理结果信息。
具体的，首先，班级管理模块200接收用户端发送的登录请求，根据登录请求的用户身份信息，在预设的用户权限映射关系中，进行匹配；其中，用户端可以理解为教师端、家长端。登录请求包括用户身份信息。预设的用户权限映射关系包括用户身份字段和用户身份字段对应的用户权限字段。
其次，当匹配成功时，班级管理模块200为用户分配相应的用户权限。用户权限包括第一权限和第二权限。第一权限可以理解为家长权限，第二权限可以理解为教师权限。为保护班级信息的完全性，第一权限具体可以包括查看权限。第二权限具体可以包括查看、修改、编辑、删除等权限。通过对用户权限的设置，保证了班级信息安全性的同时，提高了班级信息的透明度，使得家长和学生也可以及时了解到班级信息的相关动态。
当用户权限为第一权限时，班级管理模块200，接收用户端基于列表项信息发送的查看指令，调取列表项信息对应的列表项内容信息。其中，查看指令包括时间范围信息；根据时间范围信息，生成相应的查询结果信息。当用户端接收到查询结果信息时，可以详细了解班级信息，对班级最近的动态有了非常清楚的认识，家长和学生可以进行自检，自己的班级管理过程中做出了什么贡献等，从而激发学生的集体意识。
当用户权限为第二权限时，班级管理模块200，接收用户端基于列表项信息发送的修改/编辑/删除指令，进行相应的处理，生成相应的处理结果信息。
在一个具体的例子中，班级管理模块200接收用户端发送的学情信息编辑指令，获取学情信息编辑模板；接收用户端基于学情信息编辑模板发送的学情填充信息；将学情填充信息与预设的学情评价标准相比较，生成学情评价结果信息。其中，学情评价结果信息包括作业评价结果信息和考试评价结果信息。
教师管理模块300，主要用于对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据。其中，教师相关信息包括教师的课堂信息、教师ID对应的课程科目的学生考试信息和家长调查问卷信息。
具体的，教师管理模块300对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据，主要包括如下步骤：
步骤S1，获取教师的课堂信息，根据预设的课堂考核标准对课堂信息进行解析处理，生成课堂教学能力数据；
具体的，教师的课堂信息的获取方式有多种，例如，可以通过教室监控设备获取，也可以从教师上传的教学信息中获取，本申请不做具体的限定。预设的课堂考核标准包括：预设的课堂考核维度和每个课堂考核维度对应的比例。预设的课堂考核维度包括：课件维度、板书维度、课堂氛围维度和教学环节设置维度等，从不同的维度对教师的课堂教学能力进行了评价。课堂教学能力数据包括教师ID。教师ID是教师的唯一标识，可以包括课程名称标识和教师姓名。比如，物理张某某老师。课堂教学能力数据是预设的考核维度的各项数据之和。
步骤S2，根据教师ID，从学生成绩数据库中，查找教师ID对应的课程科目的学生考试信息；
具体的，学生考试信息包括试题信息和成绩信息。
步骤S3，根据预设的考试分析项信息对学生考试信息进行解析处理，生成教学效果分析数据；
具体的，预设的考试分析项信息包括试题难度信息和知识点掌握程度信息。
进一步具体的，该步骤还包括：步骤S31，根据试题信息和成绩信息，统计学生每类题型的平均分值；
步骤S32，分别将每类题型的平均分值与预设的题型分值阈值进行比较，并根据每类题型的平均分值与预设的题型分值阈值的差值，生成试题的难度信息；
步骤S33，从试题信息中，提取知识点信息；
步骤S34，根据成绩信息和知识点信息，生成每个知识点的得分信息；
步骤S35，根据试题的难度信息和全部知识点的得分信息，生成教学效果分析数据。
步骤S4，获取家长调查问卷信息，根据预设的家长参评考核标准对家长调查问卷信息进行解析处理，生成家长反馈得分数据；
具体的，预设的家长参评考核标准包括家庭作业频次和家庭作业时间。
进一步具体的，根据家长调查问卷信息，提取家庭作业的周平均频次和日平均时长；
将周平均频次和家庭作业频次相比较，得到家庭作业频次考核得分数据；
示例而非限定，一周家庭作业频次大于5，则为50分；
将日平均时长与家庭作业时间相比较，生成家庭作业时长考核得分数据；
示例而非限定，家庭作业日平均时长大于2小时，则为40分；
根据家庭作业频次考核得分数据和家庭作业时长考核得分数据，生成家长反馈得分数据。由此可以对学生的家庭作业时间和频次进行及时调整，一定程度上，有利于促进教师的课堂教学质量的提高，减轻学生的课业负担，构建良好的教学生态环境。
步骤S5，根据课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据，生成教师评价得分数据。
具体的，教师管理模块300获取预设的评价项分配系数，对课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据进行加权平均处理，得出教师评价得分数据。由此实现了对教师的全方位评价，有利于提高教师的专业性水平。
课程管理模块400，主要用于根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
其中，选课信息包括第一选课信息和第二选课信息。第一选课信息可以理解为学生和/或家长自主进行选择的课程科目。其中，第一选课信息包括目标学生ID和多个第一课程ID。其中，第一课程ID是第一课程的唯一标识，具体可以是课程编号、课程名称还可以是课程关键图片信息。在本发明中涉及到的课程ID均以课程名称为例。第二选课信息包括家长意见信息和多个第二课程ID。
课程管理模块400，根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息，具体包括如下步骤：
第一步，课程管理模块400从第一选课信息中提取目标学生ID；
第二步，根据目标学生ID，获取目标学生ID的历史评价信息；
其中，目标学生ID的历史评价信息包括历史学习成绩信息、历史教师评语信息和/或历史气质测试信息。历史学习成绩信息可以理解为目标学生ID的历次测试或者考试的各科成绩信息的列表。历史教师评语信息主要是班主任以及各个代课教师根据对学生的观察和考核而进行输入并存储的信息。随着青少年心理问题出现的数量增多，很多学校增加了阶段性的心理测试和气质测试，历史气质测试信息正是基于此生成的。
第三步，接收学生终端基于目标学生ID的历史评价信息和预设的历史选课数据库生成的课程选择建议信息发送的第二选课信息；
其中，历史选课数据库是基于大数据、互联网技术，通过对近几年的学生选课数据以及高考录取数据分析而建立的，其目的就是为后续学生的选课提供一定的理论参考依据。
历史选课数据库具体可以包括待选课程ID、历史高考平均成绩分数段信息、历史高考录取信息、历史选课学生占比和历史高考时间信息。其中，历史高考时间信息可以近几年中具体的某一年。历史选课学生占比指的是某一年选择该课程的学生占当年参加高考的学生的比例。历史高考录取信息可以理解为选择该课程的学生最终被录取本科批次的比例。
在一个具体的例中，课程ID为“物理”，历史高考平均成绩分数段信息具体可以包括：90～100；80～89.9；70～79.9；60～69.9；59.9以下，中的一个或者几个。历史选课学生占比为45％。历史高考时间信息具体为2019年。历史高考录取信息具体可以是本科第一批5％、本科第二批8％，本科第三批9％。
第四步，将第二选课信息，标记为目标学生ID的志愿选课信息；
其中，课程管理模块400可以为第二选课信息添加标签信息，比如星号或者能够与第一选课信息区分的颜色等等。其中，志愿选课信息包括多个志愿课程ID和标签信息。
通过志愿选课信息的设置，使得自主选课和建议选课进行了有机结合，从而使得学生和家长在进行课程选择时，不再盲目，一定程度上降低了选课不合理的概率，有助于激发学生的主动学习。
第五步，根据志愿课程ID、预设的教师信息数据库以及预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
其中，教师信息数据库可以理解为预先建立的本校全体教师信息的集合。教师信息数据库包括课程ID、教师ID、教师分配状态信息、学生出勤信息和评价信息。其中，教师分配状态信息包括已分配状态和待分配状态。预设的教室资源信息库包括教室ID、使用时间信息和教室容量信息。
进一步具体的，
课程管理模块400，步骤1，根据每个志愿课程ID，从预设的教师信息数据库中，选取每个志愿课程ID对应的待选教师信息集合，并将志愿课程ID对应的待选教师信息集合发送给学生终端和家长终端；
步骤2，接收学生终端回发的每个志愿课程ID对应的志愿教师信息；其中，志愿教师信息包括多个志愿教师ID；
步骤3，根据每个志愿教师ID、每个志愿课程ID和目标学生ID，建立目标学生、志愿教师和志愿课程之间的关联关系；
步骤4，根据关联关系，创建每个志愿课程ID对应的志愿班级信息；其中，志愿班级信息包括志愿班级容量；
步骤5，根据志愿班级信息和预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
首先，将志愿班级容量和教室容量信息进行比较，生成待选教室信息集合；具体的，当志愿班级容量信息不大于教室容量信息时，将该教室标记为待选教室。可以理解的是待选教室信息集合中至少包括两个待选教室。其次，根据待选教室信息集合和使用时间信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。由此，实现了学生可以自主选择课程和教师，并且也避免了课程安排不合理造成的教室使用时间的冲突，有利于教育教学工作的顺利开展。
本发明实施例提供的一种学校管理系统，通过学生管理模块的设置，可以全面真实地分析影响学生个体差异的原因，还可以对不同学生群体之间的差异做出分析，从而为学校的教育教学工作提供可靠的理论依据；通过班级管理模块的设置，保证了班级信息安全性的同时，提高了班级信息的透明度，实现了班级管理的信息化；通过教师管理模块的设置，对教师进行了综合评价，有利于提高教师的专业性水平，从而提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担，构建良好的教学生态环境；通过对课程管理模块的设置，实现了学生可以自主选择课程和教师，并且也避免了课程安排不合理造成的教室使用时间的冲突，有利于教育教学工作的顺利开展。
专业人员应该还可以进一步意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的步骤可以用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机存储器(RAM)、内存、只读存储器(ROM)、电可编程ROM、电可擦除可编程ROM、寄存器、硬盘、可移动磁盘、CD-ROM动力系统控制方法、或技术领域内所公知的任意其它形式的存储介质中。
以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学校管理系统，其特征在于，所述学校管理系统包括学生管理模块、班级管理模块、教师管理模块和课程管理模块；
所述学生管理模块，对学生的初始化信息进行分析处理，生成目标学生评价报告信息；
所述班级管理模块，接收用户端发送的操作指令，进行相应的处理，生成班级信息处理结果信息；
所述教师管理模块，对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据；
所述课程管理模块，根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
2.根据权利要求1所述的学校管理系统，其特征在于，所述初始化信息包括多个学生ID；所述对学生的初始化信息进行分析处理，生成目标学生评价报告信息，具体包括：
所述学生管理模块，根据所述学生ID，将具有相同学生ID的所述初始化信息进行合并处理，生成每个学生ID对应的学生初始信息集合；
根据所述学生初始信息集合进行分析，生成每个学生ID对应的评价信息。
3.根据权利要求2所述的学校管理系统，其特征在于，所述初始化信息还包括到课情况信息、出入宿舍信息、校园卡使用信息、课堂表现信息、作业反馈信息和考试信息；所述根据所述学生初始信息集合进行分析，生成每个学生ID对应的评价信息，具体包括：
所述学生管理模块，对所述到课情况信息、出入宿舍信息、校园卡使用信息、课堂表现信息进行处理，生成每个学生ID的学生行为信息；
对所述作业反馈信息和考试信息进行处理，生成每个学生ID的学生课业信息；
根据所述学生行为信息和学生课业信息，生成每个学生ID的评价信息。
4.根据权利要求3所述的学校管理系统，其特征在于，所述根据所述学生行为信息和学生课业信息，生成每个学生ID的评价信息，具体包括：
所述学生管理模块，获取所述学生行为信息和学生课业信息在所述预设的评价标准中的评价比例；
根据所述学生行为信息、学生课业信息以及所述评价比例，生成每个学生ID的评价信息。
5.根据权利要求1所述的学校管理系统，其特征在于，
所述班级管理模块，接收用户端发送的登录请求，根据所述登录请求的用户身份信息，在预设的用户权限映射关系中，进行匹配；
当匹配成功时，为所述用户分配相应的用户权限；所述用户权限包括第一权限和第二权限。
6.根据权利要求5所述的学校管理系统，其特征在于，
当所述用户权限为第一权限时，所述班级管理模块，接收所述用户端基于列表项信息发送的查看指令，调取所述列表项信息对应的列表项内容信息；所述查看指令包括时间范围信息；根据所述时间范围信息，生成相应的查询结果信息；
当所述用户权限为第二权限时，所述班级管理模块，接收所述用户端基于列表项信息发送的修改/编辑/删除指令，进行相应的处理，生成相应的处理结果信息。
7.根据权利要求1所述的学校管理系统，其特征在于，所述对获取到的教师相关信息进行分析处理，生成教师评价得分数据，具体包括：
所述教师管理模块，获取教师的课堂信息，根据预设的课堂考核标准对所述课堂信息进行解析处理，生成课堂教学能力数据；所述课堂教学能力数据包括教师ID；
根据所述教师ID，从学生成绩数据库中，查找教师ID对应的课程科目的学生考试信息；
根据预设的考试分析项信息对所述学生考试信息进行解析处理，生成教学效果分析数据；
获取家长调查问卷信息，根据预设的家长参评考核标准对所述家长调查问卷信息进行解析处理，生成家长反馈得分数据；
根据所述课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据，生成教师评价得分数据。
8.根据权利要求7所述的学校管理系统，其特征在于，所述根据所述课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据，生成教师评价得分数据，具体包括：
所述教师管理模块，获取预设的评价项分配系数；
对所述课堂教学能力数据、教学效果分析数据、家长反馈得分数据进行加权平均处理，生成教师评价得分数据。
9.根据权利要求1所述的学校管理系统，其特征在于，所述选课信息包括第一选课信息和第二选课信息；所述根据预设的历史选课数据库和学生端发送的选课信息，生成每个志愿课程ID的课程安排信息，具体包括：
所述课程管理模块，从所述第一选课信息中提取目标学生ID；
根据所述目标学生ID，获取目标学生ID的历史评价信息；
接收所述学生终端基于所述目标学生ID的历史评价信息和预设的历史选课数据库生成的课程选择建议信息发送的第二选课信息；
将所述第二选课信息，标记为所述目标学生ID的志愿选课信息；所述志愿选课信息包括多个志愿课程ID；
根据所述志愿课程ID、预设的教师信息数据库以及预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
10.根据权利要求9所述的学校管理系统，其特征在于，所述根据所述志愿课程ID、志愿课程ID对应的待选教师集合以及预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息，具体包括：
所述课程管理模块，根据每个所述志愿课程ID，从预设的教师信息数据库中，选取每个所述志愿课程ID对应的待选教师信息集合，并将所述志愿课程ID对应的待选教师信息集合发送给所述学生终端和家长终端；
接收所述学生终端回发的每个所述志愿课程ID对应的志愿教师信息；所述志愿教师信息包括多个志愿教师ID；
根据每个所述志愿教师ID、每个志愿课程ID和目标学生ID，建立目标学生、志愿教师和志愿课程之间的关联关系；
根据所述关联关系，创建每个志愿课程ID对应的志愿班级信息；所述志愿班级信息包括志愿班级容量；
根据所述志愿班级信息和预设的教室资源信息库，生成每个志愿课程ID的课程安排信息。
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