CN109410702A - 一种适合亲子互动学习编程的系统以及实现该系统的装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种适合亲子互动学习编程的系统以及实现该系统的装置，属于学习系统技术领域。该装置使用过程中，由管理员或者开发人员登录特定的账号，将学习资料或者答案样本上传到网站的网络数据库中，家长只需使用具有摄像头识别功能的手机或者其他移动终端登录后从网站上下载学习资料、答案样本到终端数据库上，即可利用手机进行学习训练，减小了学习成本，同时在学习过程中家长控制移动电子设备的显示屏，将会解除家长对于影响视力的顾虑；而该装置，与学习系统相匹配，可以有孩子自己动手制作出所需的模型饼干或者其他的可塑型食品载体，锻炼了孩子的动手能力，上述学习系统与食品相结合的方式会激发儿童对于编程学习的好奇心理。

Description

一种适合亲子互动学习编程的系统以及实现该系统的装置

技术领域

本发明涉及学习系统技术领域，尤其涉及一种适合亲子互动学习编程的系统以及实现该系统的装置。

背景技术

我们国家正在积极的推广普及编程教育，为了对儿童进行早期编程启蒙教育，最传统的系统是利用一种计算机及一种图形化编程软件通过在线教师授课方式或者线下教师授课方式来进行学习，这种方式虽然能学习编程，但计算机屏幕对儿童视力的影响是很多家长的顾虑，因此，这种方式对于低年龄儿童有一定的局限性，并且家长的顾虑直接影响编程教育的推广和普及。随着电子技术的迅猛发展，各种各样的编程玩具应运而生，这种编程玩具是通过玩具本身带有的射频标签，与电子设备中的射频识别读写器相互通信，在显示屏上显示。这种采用编程玩具的学习方式，玩具硬件本身售价相对较高且不方便携带，而且硬件一旦丢失或损坏，耽误学习且增加额外的开支。由于家长普遍不懂编程，一般是儿童自己学习，家长比较少参与，因而缺乏亲子间的互动，导致幼儿学习的持续性较差。

现在的儿童多是独子，缺乏玩耍的伙伴，而年轻一代的家长，又是整天手机、平板等移动终端设备不离手，因此，如何利用现有的移动终端设备和那些儿童平时经常食用的产品，可以在儿童之间、亲子之间互动的同时实现对儿童早期的编程教育，是本领域技术人员致力解决的问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有设计价格昂贵、枯燥无聊、互动性和学习持续性差且对儿童视力有损伤而提出的一种适合亲子互动学习编程的系统以及实现该系统的装置，可以提高幼儿的学习编程的兴趣和亲子之间的交流互动，增进感情，同时成本较低，对幼儿的视力健康没有影响。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种适合亲子互动学习编程的系统，包括客户系统，所述客户系统包括有登录系统、学习系统、处理系统、设备连接系统和识别系统；

登录系统，所述登录系统包括有用户登录模块和管理员登录模块，所述用户登录模块链接终端数据库单元，所述管理员登录模块链接网络数据库单元，管理员登录模块可以向网络数据库单元上传学习资料、答案样本等，用户登录模块可以通过终端数据库单元从网络数据库单元下载学习资料、答案样本等；

学习系统，所述学习系统包括有创建序列模块、赋值模块、循环语句逻辑表达模块和条件判断语句模块，所述创建序列模块对应箭头造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述赋值模块对应数字造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述循环语句逻辑表达模块对应三角形造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述条件判断语句模块对应字母造型饼干或者其他可塑型食品载体；

处理系统，所述处理系统包括微处理单元和储存单元，所述微处理单元链接学习系统、设备连接系统和识别系统，所述储存单元链接终端数据库单元和识别系统；

设备连接系统，所述设备连接系统包括WiFi/网络驱动单元和通信接口单元，所述WiFi/网络驱动单元和通信接口单元链接屏幕和扬声器，所述通信接口单元还链接通信总线；

识别系统，所述识别系统包括图像采集单元、图像识别单元、视频驱动单元、音频驱动单元，所述图像采集单元和图像识别单元链接摄像头和微处理单元，所述视频驱动单元和音频驱动单元链接屏幕和扬声器。

优选的，本系统中的识别系统采用AI和AR技术。

一种适合亲子互动学习编程的装置，所述装置应用于适合亲子互动学习编程的系统中，包括有壳体和操作窗，所述壳体的顶端设置有加料制作装置，所述壳体的侧壁上设置有通信接口和WiFi/网络驱动块，所述通信接口和WiFi/网络驱动块安装处内壁上固定连接有集成控制板；所述操作窗设置在壳体下端，所述操作窗处固定安装有传送带模具装置，所述操作窗处还固定连接有支撑板，所述支撑板下方固定安装有顶起装置。

优选的，所述加料制作装置包括有加料桶和储料桶，所述加料桶设置在壳体上方，所述加料桶的下端固定连接有挤料活塞，所述挤料活塞与储料桶内壁滑动连接，所述储料桶顶端与壳体固定连接，所述加料桶的上表面设置有第一盖板，所述第一盖板通过铰链与加料桶活动连接，所述挤料活塞底面上设置有第二盖板，所述第二盖板通过铰链与挤料活塞活动连接，所述第一盖板与第二盖板之间设置有连接杆，所述连接杆的两端通过铰链分别与第一盖板和第二盖板活动连接，在进行加料时，使用者打开加料桶上的第一盖板，由于连接杆的联动作用，能够带动挤料活塞上的第二盖板同时打开，从加料桶上的进料口向内加料，即可顺利将饼干或者其他可塑型食品载体的制造原料成功的添加到储料桶中。

优选的，所述加料制作装置还包括有压实桶，所述压实桶设置在储料桶周围，所述压实桶的外壁上固定连接有固定块，所述固定块上固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的顶端与壳体内顶面固定连接，所述加料桶与压实桶之间还设置有第二弹簧，所述第二弹簧的直径与压实桶的直径相同，所述储料桶和压实桶的底面上均设置有出料口，使用时，通过按压加料桶，能够将储料桶内部的挤料活塞压下，从而将储料桶中储存的饼干或者其他可塑型食品载体原料从底部的出料口挤出，使得原料进入到传送带模具上，在加料桶和挤料活塞在下压时，会挤压第二弹簧，当第二弹簧按压到一定程度后，不会再发生形变，从而会挤压压实桶向下移动，直至压实桶挤压到传送带模具装置上，将模具内的饼干或者其他可塑型食品载体原料挤压成型，然后停止按压加料桶，由于第一弹簧和第二弹簧的回复力，会使挤料活塞和压实桶恢复原位，以便再次进行加料制作饼干或者其他可塑型食品载体的工作。

优选的，所述传送带模具装置包括有传动轴和传送带，所述传送轴固定安装在壳体的下端，所述传送带环绕连接在传送轴上，所述传动轴上还固定连接有步进电机，所述步进电机电连接集成控制板，使用时，家长可以通过客户系统的登录系统登录自己的账号，然后从网站的网络数据库中下载学习资料、答案样本等到自己的手机或者其他智能终端上，然后通过学习系统选择想要给孩子学习训练的内容，处理系统的微处理单元通过设备连接系统将信息传递到装置本体的集成控制板上，集成控制板控制步进电机工作，根据微处理单元传递过来的信息，自动将需要制作的饼干或者其他可塑型食品载体模型对应的传送带模具带体转动到加料制作装置的正下方，然后再利用加料制作装置制造相对应的模型饼干或者其他可塑型食品载体。

优选的，所述传送带包括有组合带体，所述组合带体包括有数字模具带体、字母模具带体、箭头模具带体、三角形模具带体，所述数字模具带体、字母模具带体、箭头模具带体、三角形模具带体与客户系统中的学习系统相匹配，使用者可以根据需要方便的制造出学习训练所需的模型饼干或者其他可塑型食品载体。

优选的，所述顶起装置包括有连接轴承和连接板，所述连接轴承与支撑板固定连接，所述连接板固定安装在连接轴承上，所述连接板通过连接轴承与支撑板活动连接，所述连接板的一端固定连接有连接座，所述连接座上固定连接有顶起块，所述顶起块的周围固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧的顶端与支撑板底面固定连接，使用时，待压实桶将饼干或者其他可塑型食品载体原料在模具带体上压实后，儿童使用者可以通过按压连接板，使得顶起块一端翘起，将模具带体上的模型饼干或者其他可塑型食品载体顶出，松开连接板后，由于第三弹簧的回复力，又会使得连接板恢复原位。

与现有技术相比，本发明提供了一种超声预处理煤泥浮选药剂的制备系统及设备，具备以下有益效果：

（1）本发明提供了一种适合亲子互动学习编程的系统，使用过程中，由管理员或者开发人员登录特定的账号，将学习资料或者答案样本上传到网站的网络数据库中，家长只需使用具有摄像头识别功能的手机或者其他移动终端登录后从网站上下载学习资料、答案样本到终端数据库上，即可利用手机进行学习训练，减小了学习成本，同时在学习过程中家长控制移动电子设备的显示屏，将会解除家长对于影响视力的顾虑，在本系统的学习系统中内置有多种学习模式，家长可以针对性的对孩子进行相关知识的学习；除此之外，本系统中还设置有设备连接系统，能够与该系统相匹配的学习装置连接，根据学习系统中提出的问题或者题目来自动控制学习装置制造相对应的模型饼干或者其他可塑型食品载体，待模型饼干或者其他可塑型食品载体生产出来之后，可以由孩子自己进行摆放和组合，然后在通过家长手机上的摄像头配合着客户系统的识别系统进行工作，对摆放结果进行辨别、检查，针对正确和错误的结果，会在家长的手机屏幕上呈现出不同的结果，本发明的学习系统利用大众化饼干或者其他可塑型食品载体食品，购买成本较低，更多家长愿意也有能力让孩子去接触编程的学习；上述学习系统与食品相结合的方式会激发儿童对于编程学习的好奇心理，饼干或者其他可塑型食品载体既能吃又能学习编程，使学习的过程更具趣味性，增加儿童学习的内在驱动力。本发明的学习系统，是利用图像识别技术，实现家长（移动电子设备的操作者）和儿童（产品组件的操作者）在玩耍、学习中的互动，即使家长不懂编程，我们通俗易懂的内容，也能让家长比较轻松的参与到孩子的学习中，有家长的互动，有利于维持儿童的学习兴趣；

（2）本发明提供了一种适合亲子互动学习编程的装置，在装置本体上设置有加料制作装置和传送带模具装置，使用时，使用者打开加料桶上的第一盖板，由于连接杆的联动作用，能够带动挤料活塞上的第二盖板同时打开，从加料桶上的进料口向内加料，即可顺利将饼干或者其他可塑型食品载体的制造原料成功的添加到储料桶中，家长在手机上通过学习系统选择过学习的类型过后，处理系统的微处理单元通过设备连接系统将信息传递到装置本体的集成控制板上，集成控制板控制步进电机工作，根据微处理单元传递过来的信息，自动将需要制作的饼干或者其他可塑型食品载体模型对应的传送带模具带体转动到加料制作装置的正下方，然后再利用加料制作装置制造相对应的模型饼干或者其他可塑型食品载体，然后可以由孩子按压加料桶，能够将储料桶内部的挤料活塞压下，从而将储料桶中储存的饼干或者其他可塑型食品载体原料从底部的出料口挤出，使得原料进入到传送带模具上，在加料桶和挤料活塞在下压时，会挤压第二弹簧，当第二弹簧按压到一定程度后，不会再发生形变，从而会挤压压实桶向下移动，直至压实桶挤压到传送带模具装置上，将模具内的饼干或者其他可塑型食品载体原料挤压成型，然后停止按压加料桶，由于第一弹簧和第二弹簧的回复力，会使挤料活塞和压实桶恢复原位，以便再次进行加料制作饼干或者其他可塑型食品载体的工作，待压实桶将饼干或者其他可塑型食品载体原料在模具带体上压实后，孩子可以通过按压连接板，使得顶起块一端翘起，将模具带体上的模型饼干或者其他可塑型食品载体顶出，松开连接板后，由于第三弹簧的回复力，又会使得连接板恢复原位，利用上述设计，还可以锻炼孩子的动手能力，更能激发孩子的学习兴趣。

附图说明

图1为本发明提出的一种适合亲子互动学习编程的系统的系统流程图；

图2为本发明提出的一种适合亲子互动学习编程的装置的结构示意图；

图3为本发明提出的一种适合亲子互动学习编程的装置的剖面结构示意图；

图4为本发明提出的一种适合亲子互动学习编程的装置的传送带的结构示意图；

图5为本发明提出的一种适合亲子互动学习编程的装置的顶起装置的结构示意图。

图号说明：

1、壳体；2、加料制作装置；3、通信接口；4、WiFi/网络驱动块；5、操作窗；6、传送带模具装置；7、支撑板；8、顶起装置；9、加料桶；10、储料桶；11、压实桶；12、挤料活塞；13、第一盖板；14、第二盖板；15、连接杆；16、固定块；17、第一弹簧；18、第二弹簧；19、集成控制板；20、传动轴；21、传送带；22、步进电机；23、数字模具带体；24、字母模具带体；25、箭头模具带体；26、三角形模具带体；27、连接轴承；28、连接板；29、连接座；30、顶起块；31、第三弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例1：

请参阅图1，一种适合亲子互动学习编程的系统，包括客户系统，其特征在于，所述客户系统包括有登录系统、学习系统、处理系统、设备连接系统和识别系统；

登录系统，所述登录系统包括有用户登录模块和管理员登录模块，所述用户登录模块链接终端数据库单元，所述管理员登录模块链接网络数据库单元，管理员登录模块可以向网络数据库单元上传学习资料、答案样本等，用户登录模块可以通过终端数据库单元从网络数据库单元下载学习资料、答案样本等；

学习系统，所述学习系统包括有创建序列模块、赋值模块、循环语句逻辑表达模块和条件判断语句模块，所述创建序列模块对应箭头造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述赋值模块对应数字造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述循环语句逻辑表达模块对应三角形造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述条件判断语句模块对应字母造型饼干或者其他可塑型食品载体；

处理系统，所述处理系统包括微处理单元和储存单元，所述微处理单元链接学习系统、设备连接系统和识别系统，所述储存单元链接终端数据库单元和识别系统；

设备连接系统，所述设备连接系统包括WiFi/网络驱动单元和通信接口单元，所述WiFi/网络驱动单元和通信接口单元链接屏幕和扬声器，所述通信接口单元还链接通信总线；

识别系统，所述识别系统包括图像采集单元、图像识别单元、视频驱动单元、音频驱动单元，所述图像采集单元和图像识别单元链接摄像头和微处理单元，所述视频驱动单元和音频驱动单元链接屏幕和扬声器。

本系统的识别系统采用AI和AR技术。

本发明提供了一种适合亲子互动学习编程的系统，使用过程中，由管理员或者开发人员登录特定的账号，将学习资料或者答案样本上传到网站的网络数据库中，家长只需使用具有摄像头识别功能的手机或者其他移动终端登录后从网站上下载学习资料、答案样本到终端数据库上，即可利用手机进行学习训练，本学习系统中使用的移动电子设备，可利用人们普遍使用的智能手机或平板电脑，无需增加新的配置，可节省额外的开支，同时在学习过程中家长控制移动电子设备的显示屏，将会解除家长对于影响视力的顾虑，在本系统的学习系统中内置有多种学习模式，家长可以针对性的对孩子进行相关知识的学习；除此之外，本系统中还设置有设备连接系统，能够与该系统相匹配的学习装置连接，根据学习系统中提出的问题或者题目来自动控制学习装置制造相对应的模型饼干或者其他可塑型食品载体，待模型饼干或者其他可塑型食品载体生产出来之后，可以由孩子自己进行摆放和组合，然后在通过家长手机上的摄像头配合着客户系统的识别系统进行工作，对摆放结果进行辨别、检查，针对正确和错误的结果，会在家长的手机屏幕上呈现出不同的结果，本发明的学习系统利用大众化饼干或者其他可塑型食品载体，购买成本较低，更多家长愿意也有能力让孩子去接触编程的学习；上述学习系统与食品相结合的方式会激发儿童对于编程学习的好奇心理，饼干或者其他可塑型食品载体既能吃又能学习编程，使学习的过程更具趣味性，增加儿童学习的内在驱动力。本发明的学习系统，是利用图像识别技术，实现家长（移动电子设备的操作者）和儿童（产品组件的操作者）在玩耍、学习中的互动，即使家长不懂编程，我们通俗易懂的内容，也能让家长比较轻松的参与到孩子的学习中，有家长的互动，有利于维持儿童的学习兴趣。

实施例2：

请参阅图2-3，基于实施例1又有所不同之处在于；

一种适合亲子互动学习编程的装置，装置应用于适合亲子互动学习编程的系统中，包括有壳体1和操作窗5，壳体1的顶端设置有加料制作装置2，壳体1的侧壁上设置有通信接口3和WiFi/网络驱动块4，通信接口3和WiFi/网络驱动块4安装处内壁上固定连接有集成控制板19；操作窗5设置在壳体1下端，操作窗5处固定安装有传送带模具装置6，操作窗5处还固定连接有支撑板7，支撑板7下方固定安装有顶起装置8。

加料制作装置2包括有加料桶9和储料桶10，加料桶9设置在壳体1上方，加料桶9的下端固定连接有挤料活塞12，挤料活塞12与储料桶10内壁滑动连接，储料桶10顶端与壳体1固定连接，加料桶9的上表面设置有第一盖板13，第一盖板13通过铰链与加料桶9活动连接，挤料活塞12底面上设置有第二盖板14，第二盖板14通过铰链与挤料活塞12活动连接，第一盖板13与第二盖板14之间设置有连接杆15，连接杆15的两端通过铰链分别与第一盖板13和第二盖板14活动连接。

加料制作装置2还包括有压实桶11，压实桶11设置在储料桶10周围，压实桶11的外壁上固定连接有固定块16，固定块16上固定连接有第一弹簧17，第一弹簧17的顶端与壳体1内顶面固定连接，加料桶9与压实桶11之间还设置有第二弹簧18，第二弹簧18的直径与压实桶11的直径相同，储料桶10和压实桶11的底面上均设置有出料口。

使用时，使用者打开加料桶9上的第一盖板13，由于连接杆15的联动作用，能够带动挤料活塞12上的第二盖板14同时打开，从加料桶9上的进料口向内加料，即可顺利将饼干或者其他可塑型食品载体的制造原料成功的添加到储料桶10中，然后可以由孩子按压加料桶9，能够将储料桶10内部的挤料活塞12压下，从而将储料桶10中储存的饼干或者其他可塑型食品载体原料从底部的出料口挤出，使得原料进入到传送带模具装置6上，在加料桶9和挤料活塞12在下压时，会挤压第二弹簧18，当第二弹簧18按压到一定程度后，不会再发生形变，从而会挤压压实桶11向下移动，直至压实桶11挤压到传送带模具装置6上，将模具内的饼干或者其他可塑型食品载体原料挤压成型，然后停止按压加料桶9，由于第一弹簧17和第二弹簧18的回复力，会使挤料活塞12和压实桶11恢复原位，以便再次进行加料制作饼干或者其他可塑型食品载体的工作。

实施例3：

参照图4-5；基于实施例1或2又有所不同之处在于；

传送带模具装置6包括有传动轴20和传送带21，传送轴20固定安装在壳体1的下端，传送带21环绕连接在传送轴20上，传动轴20上还固定连接有步进电机22，步进电机22电连接集成控制板19。

传送带21包括有组合带体，组合带体包括有数字模具带体23、字母模具带体24、箭头模具带体25、三角形模具带体26，数字模具带体23、字母模具带体24、箭头模具带体25、三角形模具带体26与客户系统中的学习系统相匹配。

顶起装置8包括有连接轴承27和连接板28，连接轴承27与支撑板7固定连接，连接板28固定安装在连接轴承27上，连接板28通过连接轴承27与支撑板7活动连接，连接板28的一端固定连接有连接座29，连接座29上固定连接有顶起块30，顶起块30的周围固定连接有第三弹簧31，第三弹簧31的顶端与支撑板7底面固定连接。

本发明的壳体1上设置有通信接口3和WiFi/网络驱动块4，家长可以通过智能手机上的设备连接系统与装置本体连接，然后家长在手机上通过学习系统选择过学习的类型过后，处理系统的微处理单元通过设备连接系统将信息传递到装置本体的集成控制板19上，集成控制板19控制步进电机22工作，根据微处理单元传递过来的信息，自动将需要制作的饼干或者其他可塑型食品载体模型对应的传送带模具带体转动到加料制作装置2的正下方，然后再利用加料制作装置2制造相对应的模型饼干或者其他可塑型食品载体，传送带模具装置6的传送带21包括有数字模具带体23、字母模具带体24、箭头模具带体25和三角形模具带体26，使用者可以根据需要方便的制造出学习训练所需的模型饼干或者其他可塑型食品载体；而待压实桶11将饼干或者其他可塑型食品载体原料在模具带体上压实后，孩子可以通过按压连接板28，使得顶起块30一端翘起，将模具带体上的模型饼干或者其他可塑型食品载体顶出，松开连接板28后，由于第三弹簧31的回复力，又会使得连接板30恢复原位，利用上述设计，还可以锻炼孩子的动手能力，更能激发孩子的学习兴趣；采用本发明的装置，由家长控制移动电子设备、儿童控制饼干或者其他可塑型食品载体组件，儿童可以随意选取饼干或者其他可塑型食品载体组件，也可以在家长或手机的提示下选取饼干或者其他可塑型食品载体组件，这种手机或平板电脑与食品之间相结合的学习方式，特别适合于现在年轻一代家长对他们的孩子进行早期的教育。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种适合亲子互动学习编程的系统，包括客户系统，其特征在于，所述客户系统包括有登录系统、学习系统、处理系统、设备连接系统和识别系统；

登录系统，所述登录系统包括有用户登录模块和管理员登录模块，所述用户登录模块链接终端数据库单元，所述管理员登录模块链接网络数据库单元，管理员登录模块可以向网络数据库单元上传学习资料、答案样本等，用户登录模块可以通过终端数据库单元从网络数据库单元下载学习资料、答案样本等；

学习系统，所述学习系统包括有创建序列模块、赋值模块、循环语句逻辑表达模块和条件判断语句模块，所述创建序列模块对应箭头造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述赋值模块对应数字造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述循环语句逻辑表达模块对应三角形造型饼干或者其他可塑型食品载体，所述条件判断语句模块对应字母造型饼干或者其他可塑型食品载体；

处理系统，所述处理系统包括微处理单元和储存单元，所述微处理单元链接学习系统、设备连接系统和识别系统，所述储存单元链接终端数据库单元和识别系统；

设备连接系统，所述设备连接系统包括WiFi/网络驱动单元和通信接口单元，所述WiFi/网络驱动单元和通信接口单元链接屏幕和扬声器，所述通信接口单元还链接通信总线；

识别系统，所述识别系统包括图像采集单元、图像识别单元、视频驱动单元、音频驱动单元，所述图像采集单元和图像识别单元链接摄像头和微处理单元，所述视频驱动单元和音频驱动单元链接屏幕和扬声器。

2.根据权利要求1所述的一种适合亲子互动学习编程的装置，其特征在于：本系统中的识别系统采用了AI和AR技术。

3.一种适合亲子互动学习编程的装置，所述装置应用于适合亲子互动学习编程的系统中，包括有壳体（1）和操作窗（5），其特征在于，所述壳体（1）的顶端设置有加料制作装置（2），所述壳体（1）的侧壁上设置有通信接口（3）和WiFi/网络驱动块（4），所述通信接口（3）和WiFi/网络驱动块（4）安装处内壁上固定连接有集成控制板（19）；所述操作窗（5）设置在壳体（1）下端，所述操作窗（5）处固定安装有传送带模具装置（6），所述操作窗（5）处还固定连接有支撑板（7），所述支撑板（7）下方固定安装有顶起装置（8）。

4.根据权利要求3所述的一种适合亲子互动学习编程的装置，其特征在于：所述加料制作装置（2）包括有加料桶（9）和储料桶（10），所述加料桶（9）设置在壳体（1）上方，所述加料桶（9）的下端固定连接有挤料活塞（12），所述挤料活塞（12）与储料桶（10）内壁滑动连接，所述储料桶（10）顶端与壳体（1）固定连接，所述加料桶（9）的上表面设置有第一盖板（13），所述第一盖板（13）通过铰链与加料桶（9）活动连接，所述挤料活塞（12）底面上设置有第二盖板（14），所述第二盖板（14）通过铰链与挤料活塞（12）活动连接，所述第一盖板（13）与第二盖板（14）之间设置有连接杆（15），所述连接杆（15）的两端通过铰链分别与第一盖板（13）和第二盖板（14）活动连接。

5.根据权利要求3所述的一种适合亲子互动学习编程的装置，其特征在于：所述加料制作装置（2）还包括有压实桶（11），所述压实桶（11）设置在储料桶（10）周围，所述压实桶（11）的外壁上固定连接有固定块（16），所述固定块（16）上固定连接有第一弹簧（17），所述第一弹簧（17）的顶端与壳体（1）内顶面固定连接，所述加料桶（9）与压实桶（11）之间还设置有第二弹簧（18），所述第二弹簧（18）的直径与压实桶（11）的直径相同，所述储料桶（10）和压实桶（11）的底面上均设置有出料口。

6.根据权利要求3所述的一种适合亲子互动学习编程的装置，其特征在于：所述传送带模具装置（6）包括有传动轴（20）和传送带（21），所述传送轴（20）固定安装在壳体（1）的下端，所述传送带（21）环绕连接在传送轴（20）上，所述传动轴（20）上还固定连接有步进电机（22），所述步进电机（22）电连接集成控制板（19）。

7.根据权利要求6所述的一种适合亲子互动学习编程的装置，其特征在于：所述传送带（21）包括有组合带体，所述组合带体包括有数字模具带体（23）、字母模具带体（24）、箭头模具带体（25）、三角形模具带体（26），所述数字模具带体（23）、字母模具带体（24）、箭头模具带体（25）、三角形模具带体（26）与客户系统中的学习系统相匹配。

8.根据权利要求3所述的一种适合亲子互动学习编程的装置，其特征在于：所述顶起装置（8）包括有连接轴承（27）和连接板（28），所述连接轴承（27）与支撑板（7）固定连接，所述连接板（28）固定安装在连接轴承（27）上，所述连接板（28）通过连接轴承（27）与支撑板（7）活动连接，所述连接板（28）的一端固定连接有连接座（29），所述连接座（29）上固定连接有顶起块（30），所述顶起块（30）的周围固定连接有第三弹簧（31），所述第三弹簧（31）的顶端与支撑板（7）底面固定连接。