CN109389881A - 一种用于学生书写体的小田格练字法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于学生书写体的小田格练字法，包括学生书写体和小田格，包括田形的外框和回形的内框，内框设计为长方形，并且内框包括上线、下线、左线和右线；外框内设置有横中线和竖中线；通过左线，横中线与外框的一端连接；通过右线，横中线与外框的另一端相连接；竖中线的顶端通过上线与外框的上边线相齐，并且竖中线的末端通过下线与外框的下边线相抵。本发明直观易懂，趣味幽默，便于记忆，对学生起着潜移默化的作用，特别适合中小学生练字，它能把枯燥的课堂变得通俗易懂，教师利用该法授课，能使结构哲理凸显，课堂趣味横生，丰富多彩，对学生书写水平的提高起到事半功倍的作用。

Description

一种用于学生书写体的小田格练字法

技术领域

本发明涉及书法写字技术领域，更具体的说是涉及一种用于学生书写体的小田格练字法。

背景技术

汉字是由笔画组合搭配起来构成的文字，构造性是汉字形体构成的基本特点。这一特点既是汉字形体具有审美特质的源泉，也是造成人们写不好汉字的客观原因。

学写汉字一般都是看着样字书写，即采用模仿学习的方式。这一过程看似简单，实际上蕴涵着复杂的心理活动。几千年来，为了写好汉字，人们创造了临写、描写、摹写、默写等汉字书写训练方法，还创造了田字格、米字格和九宫格等多种练字格，用于处理汉字构造关系，但是，写不好汉字仍然是一个比较普遍的社会现象。

汉字的构造性决定了写好汉字是一项融科学性、技术性和艺术性于一体的复杂活动。汉字书写技能的形成要受到多种因素影响，涉及认识问题，涉及心理问题，涉及审美观念、涉及训练方法等方面。有些影响因素直观可见，有些因素隐蔽于心理深处。所以，几千年来，尽管先哲们研究了很多汉字书写训练的方法，但仍然不能很好地解决国人写好汉字的问题。

写字是学生学习中不可缺少的一部分，作业、笔记和考试都要用上。目前学生写字普遍都很慢，字体歪歪扭扭的，字潦草，很难看得清是什么字。目前学校和一些书法教育机构都在教楷书，都按传统法教学：起笔、运笔、收笔，完成一个笔划要好几个动作，可见学习楷书的缺点是书写速度过慢、难学、难写，学生很难坚持写好。

学生书写体是一种简易字体，不仅符合学生书写，而且掌握小田格练字法技巧写字就变得轻松自如。

因此，如何提供一种简单有效的用于学生书写体的小田格练字法是本领域技术人员亟需解决的问题。

发明内容

有鉴于此，本发明提供了一种用于学生书写体的小田格练字法，不仅直观易懂，趣味幽默，而且对学生起着潜移默化的作用，特别适合中小学生练字的练字格及书写方法。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种用于学生书写体的小田格练字法，包括学生书写体和小田格；其中所述小田格包括田形的外框和回形的内框；所述内框设计为长方形，并且所述内框包括上线、下线、左线和右线；所述外框内设置有横中线和竖中线；通过所述左线，所述横中线与所述外框的一端连接；通过所述右线，所述横中线与所述外框的另一端相连接；所述竖中线的顶端通过所述上线与所述外框的上边线相齐，并且所述竖中线的末端通过所述下线与所述外框的下边线相抵；

所述学生书写体的笔画写法归纳：点提撇捺呈弧形，横竖笔划略波形，钩折转角尖带圆，起笔切勿成棱角，起收还忌露锋尖，运笔快慢要适宜，指力均匀无提按。

优选的，在上述一种用于学生书写体的小田格练字法中，所述学生书写体的笔画写法归纳：点提撇捺的写法都要有弧度，像鸡蛋外沿线一样呈孤形，横和竖的笔划直带波浪形线条，不能太直也不能波浪孤度过大，略有点波浪左低右高，竖钩横折的转角不要有尖角要带点圆，起笔指落笔即向右行笔不要有钝笔或写成有棱角，收笔同起笔一样，运笔快慢要适宜，指力均匀，整个笔划线条从起笔到收笔粗细一样，没有提按。

优选的，在上述一种用于学生书写体的小田格练字法中，所述横中线和所述竖中线均为虚线，并且所述虚线为小实点虚线。

优选的，在上述一种用于学生书写体的小田格练字法中，所述学生书写体的字体特点为方正扁方、结构平稳、大小一致、笔画均匀。

优选的，在上述一种用于学生书写体的小田格练字法中，所述小田格的特点为格分上下左右线、竖中线和横中线。

优选的，在上述一种用于学生书写体的小田格练字法中，以所述横中线和所述竖中线原则满格书写，汉字结构达到上下左右等分对称，方正平稳。

优选的，在上述一种用于学生书写体的小田格练字法中，所述小田格练字法的书写规律为横划不压上下线，长横要靠左右边；竖划不碰左右边，长竖要顶上下线；撇捺要贴左右边；左右体，左是左，右是右，左要让右要放；上下体，上是上，下是下，上要紧下要松。

经由上述的技术方案可知，与现有技术相比，本发明公开提供了一种用于学生书写体的小田格练字法，首先小田格是为学生书写体练字法设置的一种表格，该表格是根据不同年龄段书写特性而设置的，并且表格有多种规格，以满足不同年龄段书写的需求；

其次以竖中线和横中线原则满格书写，汉字结构即可达到上下左右等分对称，方正平稳；另外两条中线把字分，上下左右等份更美观；

然后学生书写字体的特点方正扁方、结构平稳、大小一致、笔画均匀，不仅篇章美观好看，而且符合教育部新课标对学生的书写要求：“能正确、规范、端正、清楚的书写汉字，并且有一定的速度”，以及该学生书写字体适用于作业、笔记和考试的书写；

最后本发明直观易懂，趣味幽默，便于记忆，对学生起着潜移默化的作用，特别适合中小学生练字，它能把枯燥的课堂变得通俗易懂，教师利用该法授课，能使结构哲理凸显，课堂趣味横生，丰富多彩，对学生书写水平的提高起到事半功倍的作用。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1附图为本发明学生书写体的笔划图。

图2附图为本发明学生书写体的字体图。

图3附图为本发明小田格的结构示意图。

图4附图为本发明学生书写体与小田格的应用图。

图5附图为本发明小田格的相关表格图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例公开了一种用于学生书写体的小田格练字法，解决了现有练字格及书写方法生硬古板，容易让学生觉得枯燥无味，无法吸引学生注意学习等技术问题，不仅简单有效，而且直观易懂，趣味幽默，对学生起着潜移默化的作用。

具体请参见附图3，本发明提供的一种用于学生书写体的小田格练字法，包括学生书写体和小田格；其中小田格具体包括：

田形的外框1和回形的内框2；内框2设计为长方形，并且内框2包括上线21、下线22、左线23和右线24；外框1内设置有横中线3和竖中线4；通过左线23，横中线3与外框1的一端连接；通过右线24，横中线3与外框1的另一端相连接；竖中线4的顶端通过上线21与外框1的上边线相齐，并且竖中线4的末端通过下线22与外框1的下边线相抵。

小田格是为学生书写练字法设置的一种表格，该表格是根据不同年龄段书写特性而设置的，并且表格有多种规格，以满足不同年龄段书写的需求。

其中小田格的相关表格图请参见附图5。

小田格的特点：格分上下左右线、竖中线和横中线。以竖中线和横中线原则满格书写，汉字结构即可达到上下左右等分对称，方正平稳。

小田格练字法的书写规律以大小均匀是关键，满格书写为要点，横划不压上下线，长横要靠左右边；竖划不碰左右边，长竖要顶上下线；撇捺要贴左右边；左右体，左是左，右是右，左要让右要放；上下体，上是上，下是下，上要紧下要松。两天中线把字分，上下左右等份更美观。

请参见附图1，为了进一步优化上述技术方案，学生书写体的笔画写法归纳：点提撇捺呈弧形，横竖笔划略波形，钩折转角尖带圆，起笔切勿成棱角，起收还忌露锋尖，运笔快慢要适宜，指力均匀无提按。

所述学生书写体的笔画写法归纳：点提撇捺的写法都要有弧度，像鸡蛋外沿线一样呈孤形，横和竖的笔划直带波浪形线条，不能太直也不能波浪孤度过大，略有点波浪左低右高，竖钩横折的转角不要有尖角要带点圆，起笔指落笔即向右行笔不要有钝笔或写成有棱角，收笔同起笔一样，运笔快慢要适宜，指力均匀，整个笔划线条从起笔到收笔粗细一样，没有提按。这是学生书写体的笔画特点，不仅自然优美，而且笔划简易，让学生易上手。

参见附图3，为了进一步优化上述技术方案，横中线3和竖中线4均为虚线，并且虚线为小实点虚线。

参见附图2，为了进一步优化上述技术方案，学生书写体的字体特点为方正扁方、结构平稳、大小一致、笔画均匀。

篇章美观好看，符合教育部新课标对学生的书写要求：“能正确、规范、端正、清楚的书写汉字，并且有一定的速度”，这种字体适用于作业、笔记和考试的书写。

参见附图3，为了进一步优化上述技术方案，小田格的特点为格分上下左右线、竖中线和横中线。

以竖中线和横中线原则满格书写，汉字结构即可达到上下左右等分对称，方正平稳。

附图4为学生书写体与小田格的应用图，用汉字作例，归纳小田格练字法书写规律：中国字，怎样练？大小均匀是关键，满格书写为要点。横划不压上下线，长横要靠左右边；竖划不碰左右边，长竖要顶上下线；撇捺要贴左右边；左右体，左是左，右是右，左要让右要放；上下体，上是上，下是下，上要紧下要松；两条中线把字分，上下左右等份更美观！让写字更易上手。

附图5为小田格相关表格，是为了制作相关的作业本、练习本、让汉字书写应用到课堂中去，实现学生同步书写，真正让学生写一手好字。

本发明直观易懂，趣味幽默，便于记忆，对学生起着潜移默化的作用，特别适合中小学生练字，它能把枯燥的课堂变得通俗易懂，教师利用该法授课，能使结构哲理凸显，课堂趣味横生，丰富多彩，对学生书写水平的提高起到事半功倍的作用。

本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (6)

1.一种用于学生书写体的小田格练字法，其特征在于，包括学生书写体和小田格；其中所述小田格包括田形的外框(1)和回形的内框(2)；所述内框(2)设计为长方形，并且所述内框(2)包括上线(21)、下线(22)、左线(23)和右线(24)；所述外框(1)内设置有横中线(3)和竖中线(4)；通过所述左线(23)，所述横中线(3)与所述外框(1)的一端连接；通过所述右线(24)，所述横中线(3)与所述外框(1)的另一端相连接；所述竖中线(4)的顶端通过所述上线(21)与所述外框(1)的上边线相齐，并且所述竖中线(4)的末端通过所述下线(22)与所述外框(1)的下边线相抵；

所述学生书写体的笔画写法归纳：点提撇捺呈弧形，横竖笔划略波形，钩折转角尖带圆，起笔切勿成棱角，起收还忌露锋尖，运笔快慢要适宜，指力均匀无提按。

2.根据权利要求1所述的一种用于学生书写体的小田格练字法，其特征在于，所述横中线(3)和所述竖中线(4)均为虚线，并且所述虚线为小实点虚线。

3.根据权利要求1所述的一种用于学生书写体的小田格练字法，其特征在于，所述学生书写体的字体特点为方正扁方、结构平稳、大小一致、笔画均匀。

4.根据权利要求1所述的一种用于学生书写体的小田格练字法，其特征在于，所述小田格的特点为格分上下左右线、竖中线和横中线。

5.根据权利要求1所述的一种用于学生书写体的小田格练字法，其特征在于，以所述横中线(3)和所述竖中线(4)原则满格书写，汉字结构达到上下左右等分对称，方正平稳。

6.根据权利要求1所述的一种用于学生书写体的小田格练字法，其特征在于，所述小田格练字法的书写规律为横划不压上下线，长横要靠左右边；竖划不碰左右边，长竖要顶上下线；撇捺要贴左右边；左右体，左是左，右是右，左要让右要放；上下体，上是上，下是下，上要紧下要松。