CN101930679A - 回田井格练字法汉字书写训练本 - Google Patents

Abstract

回田井格练字法汉字书写训练本是一种融会、物化科学练字方法的练字本。回田井格练字法汉字书写训练本把保证必然练好字的科学练字方法——回田井格练字法的练字原理物化到本中，促使练字者按照回田井格练字法所要求的定量观察结构、定量描写评价、定量临写评价的操作程序练字，以达到必然写好汉字、养成良好书写习惯、防止缪习成痼、提高练字效率的目的。

Description

回田井格练字法汉字书写训练本

技术领域

本发明涉及一种融会、物化了科学练字方法的汉字书写训练本。属于汉字书写训练学习领域。

背景技术

汉字是由笔画组合搭配起来构成的文字，构造性是汉字形体构成的基本特点。这一特点既是汉字形体具有审美特质的源泉，也是造成人们写不好汉字的客观原因。

学写汉字一般都是看着样字书写，即采用模仿学习的方式。这一过程看似简单，实际上蕴涵着复杂的心理活动。几千年来，为了写好汉字，人们创造了临写、描写、摹写、默写等汉字书写训练方法，还创造了田字格、米字格和九宫格等多种练字格，用于处理汉字构造关系。但是，写不好汉字仍然是一个比较普遍的社会现象。

汉字的构造性决定了写好汉字是一项融科学性、技术性和艺术性于一体的复杂活动。汉字书写技能的形成要受到多种因素影响，涉及认识问题，涉及心理问题，涉及审美观念、涉及训练方法等方面。有些影响因素直观可见，有些因素隐蔽于心理深处。所以，几千年来，尽管先哲们研究了很多汉字书写训练的方法，但仍然不能很好地解决国人写好汉字的问题。究竟有哪些隐蔽性的深层次原因制约和影响着人们写好汉字呢？

第一，书写者的认识基础与写好汉字的要求存在差距。汉字形体有着错综复杂的构造关系，具体表现在：汉字有构成要素，即笔画和偏旁；有组配方式，即垒叠、并列、交叉和拼组等形式；有连接方式，即分立、接触、交叉等形式；有构造规则，即笔顺规则和结构规则等；有整体功能，即表意功能和审美功能等。人们要想自觉写好汉字，就需要深入了解汉字构造关系，把握汉字书写原理。可是，这种要求正好与人们的现实心理基础相反，练字者都是从对汉字书写原理知道很少的状态起步的，对汉字构造关系的认识恰恰比较肤浅，所掌握的那点写好汉字的道理还不能保证他们写好汉字。这样，练字者的认知水平与写好汉字的客观要求不相适应，就成为练字过程主客观之间存在的不容易觉察到的深层次矛盾。于是，练字的一个重要任务就是要不断地学习掌握汉字构造和书写原理，提高写好汉字的认知水平，积累写好汉字的经验。

第二，前人没能把复杂的汉字构造关系解耦为便于书写者把握的可控指标。如前所述，汉字的构造性表现在有构成要素、有组配方式、有连接方式、有构造规则、有整体功能等方面。汉字构造关系错综复杂、紧密联系。千百年来，先哲们在研究汉字书写的过程中，虽然已经认识到了间架结构对写好汉字的重要性，但对处理好汉字间架结构需要控制哪些因素，却没有明确的表述，即没能把汉字构造关系解耦为便于练字者把握的指标属性。这样，练字者即使能够感觉到所写的字在间架结构上存在问题，但不能确切地找出其原因所在。没能把汉字的间架结构解耦为可控制指标，写字过程中就很难对间架结构实施自觉控制，必然导致练字的盲目性，影响自觉性和主观能动性的发挥。因此，把汉字构造关系解耦为明确的、便于控制的指标，是练字过程要解决的又一个重要的深层次问题。

第三，书写者的计量能力与写好汉字的要求存在差距。汉字构造有精确定量的客观要求。构成汉字的笔画在据居位置、方向角度、长短比例、弯曲程度、间隔距离、接交部位、均衡对称性等方面都有精确定量要求。写字过程中对这些属性的计量处理哪怕出现微小的误差，都会导致所写的汉字不够协调美观。没写好字的根本原因就表现在，对这些属性的计量处理存在一定的误差。要把汉字构造关系的这些属性指标处理好，书写者就需要具备一种特殊能力，本发明人把这种能力定义为定量感控能力。在这种能力没有形成之前，人们就不可能写好汉字。练字过程恰恰就是从不具备这种能力开始的，由于没有具备定量感控能力，所以就处理不好汉字的构造关系，写出来的字总与样字存在一定误差。于是，如何培养定量感控能力就成为练字过程要解决的另一个重要的深层次问题。

第四，汉字书写训练方法与写好汉字的要求存在差距。汉字书写技能的形成需要重复正确操作，而目前普遍使用的临写的练字方法，很难保证正确书写和重复正确操作。这也是致使很多人不仅没练好字，还养成了不良书写习惯的原因。继承借鉴传统练字的描、摹方法，有人制作出售了凹形练字本和摹写练字本，应该肯定地说，这两种练字本都能对练字者正确书写运笔起到很好的保证作用。但是，凹形练字本会使人产生严重的依赖性，限制了练字主体主观能动性的发挥；摹写本仅提供一次的摹写机会，重复的程度远远不够，练字效果不够理想。更重要的是，由于对练字过程如何解耦汉字构造关系，对间架结构如何实施自觉控制，对笔画书写和组配如何精确计量，对怎样培养写好汉字必须具备的定量感控能力等练字过程的深层次问题，缺乏深入研究和足够的认识，这两种练字本解决练字问题都停留在表面上，而没有抓住练字要解决的深层次核心问题。

由于汉字书写训练的深层次问题没有被认识和解决，到目前为止，汉字书写训练还没有形成一种从感性到理性、从认识到实践，真正符合汉字书写技能形成规律的、系统完整的、能够保证必然练好字的科学练字方法。

发明内容

本发明的目的在于：解决和规避汉字书写训练过程所存在的深层次问题，为汉字书写训练提供一种融会、物化了科学练字方法的练字本。通过物化到练字本中的科学练字方法，促使练字者遵循汉字书写技能形成的规律正确进行汉字书写训练，以达到必然写好汉字、养成良好书写习惯、防止缪习成痼、提高练字效率的目的。

本发明的目的通过以下的措施来实现：

一种融会、物化科学练字方法的回田井格练字法汉字书写训练本。其特点在于：

遵循一定的理性认识，创造一种保证必然练好字的科学练字方法-回田井格练字法，通过一定形式把回田井格练字法物化到汉字书写训练字本里，促使练字者按照回田井格练字法定量观察结构、定量描写评价、定量临写评价的书写操作程序必然练好字。

本发明融会、物化到练字本中的回田井格练字法，是运用现代科学技术的思想方法，解耦汉字构造关系，揭示汉字书写原理，运用特殊坐标“回田井格”精确计量处理汉字构造关系，运用符合心理发展规律的练字程序，来培养训练汉字书写技能，以保证练字主体必然练好字的科学练字方法。

回田井格练字法能够解决和规避练字过程存在的不容易被察觉的深层次问题。使汉字书写训练：由定性走向定量，由经验走向科学。

下面具体阐述本发明所融会、物化的回田井格练字法的练字原理。

首先，田井格练字法运用系统与要素、结构与功能、精确与模糊、定性与定量、无序与有序、对称与均衡、控制与反馈等现代科学技术的思想方法，运用认识论、心理学和美学等学科的原理和方法，解耦汉字构造关系，揭示汉字书写原理，深刻认识并且解决了以下几个汉字书写训练过程存在的深层次问题：

1、解耦了错综复杂的汉字构造关系。汉字是由笔画组合搭配起来构成的文字，写好汉字要从书写组配好每一个笔画做起。回田井格练字法运用现代科学技术的思想方法，把汉字错综复杂的构造关系解耦为：笔画的形状、据居位置、方向角度、长短比例、弯曲程度、间隔距离、连接交叉部位以及均衡对称性等需要和能够计量的科学性指标，把它作为反复强化的练字要领。由此，汉字间架结构的控制因素被明确阐释。

2、揭示了汉字构造有精确定量要求。笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、接交部位以及均衡对称性等汉字构造关系，都有精确定量的要求。写字过程中，对这些属性的处理都需要精确计量。所写汉字的大小和美观协调性，就取决于对这些指标的计量处理程度。能把笔画的这些属性精确定量地处理好，是写好汉字要解决的关键问题。

3、揭示了写好汉字必须具备定量感控能力。汉字构造的精确定量要求，决定了人们写好汉字必须具备精确定量地反映汉字构造关系的能力-定量感控能力。所谓定量感控能力就是精确定量地处理好笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、接交部位以及均衡对称性等属性的能力。发明人首先洞察到了这种能力的存在，并且创造了回田井格来精确计量汉字的构造关系，自觉培养训练定量感控能力。

4、运用重复定量描写操作来规避不正确书写。心理学原理揭示，技能形成需要重复正确操作，重复错误操作则形成不良习惯。汉字书写技能的形成同样需要准确重复正确的操作。回田井格练字法高度重视并重复使用“定量描写评价”这一训练程序，通过多次定量描写来保证准确重复正确操作，促使汉字书写技能形成动力定型。运用这个书写训练程序，彻底规避随意临写造成的不良后果，有效防止缪习成痼。

5、揭示了汉字书写运笔过程要控制好“六度”。处理好汉字构造关系，要通过定量运笔书写来实现，为了确保书写并组合搭配好构成汉字的每一个笔画，达到写好汉字的目的，回田井格练字法揭示并强调了，书写运笔过程要注意控制好六度，即书写运笔的准度(能确准笔画位置)、长度、角度、弯度、力度和速度等六个指标。回田井格练字法把这六个指标作为反复强化的练字要领。

6、创造了特殊坐标-回田井格，精确计量处理汉字的构造关系。解耦汉字构造关系认识到汉字构造的精确定量要求。练字过程对汉字构造关系处理的如何，就取决于对笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、连接交叉部位以及均衡对称性等指标属性的精确计量程度。为了精确计量处理汉字的构造关系，发明人创造了一种特殊的计量坐标即回田井格(见图8)，来精确计量处理汉字的构造关系。

其次，回田井格练字法基于上述认识，运用控制论的思想方法，遵循汉字书写技能形成的心理规律，构建了有控制反馈要求的练字程序(见图7)。回田井格练字法把汉字书写训练过程分为书写前、书写中和书写后三个紧密联系的阶段。

书写前，是在认识上为练字做好充分准备的阶段。动笔书写前，要解决的核心问题是学习掌握写好汉字的道理，在一定程度上解决练字的认识问题。为大脑能向拿笔书写的手发出正确的书写指令奠定认识基础，增强汉字书写练习的自觉性，避免练字的盲目性。书写前要完成的任务主要有：了解练字的基本要求；学习掌握汉字结构原则，用于指导书写组配笔画；学习掌握笔顺关系，按笔顺关系写好每个汉字；还要凭借回田井格的精确计量功能，定量观察汉字结构。要把样字中每个笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、连接交叉部位和均衡对称性等指标属性都定量地观察好，把要书写练习的汉字的构造关系理解透彻。切实把握并用好“意在笔前”的千古练字要领。

书写中，是培养汉字书写技能的实践操作阶段。书写练习过程要解决的核心问题是建立大脑指挥手的神经通路，控制好书写运笔的准度、长度、角度、弯度、力度和速度，培养定量运笔能力。本阶段要完成的任务是：在一定的认识指导下，凭借回田井格的精确计量功能，遵循笔顺规则，控制好书写运笔的准度、长度、角度、弯度、力度和速度，定量地处理好笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、连接交叉部位以及均衡对称性等问题，通过书写组配好每个笔画来把汉字写好，培养汉字书写技能。回田井格练字法的练字过程分为定量描写和定量临写。

定量描写是在回田井格的精确计量下，自觉描写回田井格练字法汉字书写训练本上的浅色样字。通过重复多次的定量描写训练，来保证书写运笔的正确性，规避临写练字可能出现的盲目错误操作，防止养成不良书写习惯。在描写过程中，要利用回田井格的精确计量作用，控制好运笔的准度、长度、角度、弯度、力度和速度，把笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、连接交叉部位、均衡对称性等指标处理好，同时培养训练定量感控能力，为下一步的定量临写积累丰富经验。

定量临写是在定量描写的基础上，运用已经理解掌握的写好汉字的道理和定量描写获得的经验在空格里书写，凭借回田井格的精确计量功能，定量处理好笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、接交部位和对称性等指标，充分发挥练字者的主观能动性，精确定量地书写并组配好每个笔画，自觉地把临写的汉字写好。

书写后，是审视评价书写效果的反馈调整阶段。回田井格练字法特别要求，每写完一个字(不论描写还是临写)都要停一下，审视评价书写效果。凭借回田井格的精确计量功能，对照练字本上的样字，找出本次书写的优点和差距，弄明白下一次应该纠正什么问题才能把这个字写得更好，然后再接着往下练习。写完一个字后停一下审视评价书写效果非常重要，这是一个对控制效果实施反馈调整的过程，也是积累写好汉字的道理和经验的过程。每次书写都能有针对性地纠正上一次书写存在的毛病，才能防止重复错误操作，练字才能不断进步。

由此，本发明物化到练字本中的回田井格练字法，运用现代科学技术的思想方法解耦汉字构造关系，能动地揭示并解决了练字过程隐藏的一些深层次重要问题，通过有控制反馈要求的定量观察结构、定量描写评价、定量临写评价的练字程序，不断提高练字主体的认识能力，丰富积累写好汉字的经验，保持正确运笔书写，规避和及时纠正书写错误，防止养成不良习惯，通过这些有效措施来保证人们必然练好字。

回田井格练字法汉字书写训练本通过以下措施，把回田井格练字法的练字程序和需要把握控制的技术要领融会、物化到练字本中：

在练字本页面的相关区域上，印有特殊坐标“回田井格”，用于帮助练字者在练字过程中，精确计量处理笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、交接部位以及均衡对称性等汉字构造关系，培养写好汉字必须具备的一种特殊能力即定量感控能力；

在练字本页面指定的上边或下边，采用文字阐释的办法，标注出“观察好笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、交接部位以及均衡对称性，控制好运笔的准度、长度、角度、弯度、力度和速度，书写组配好笔画”等内容的练字要领提示语；

采用文字阐释或者用不同颜色样字标记的办法，把回田井格练字法的定量观察结构、定量描写评价、定量临写评价的练字程序，在页面上直观地标示出来，以提示引导练字者正确运用回田井格练字法练字；

在页面上标有“定量观察结构”练字程序提示语的后面或下面，把要练习书写的汉字端正地编排到相应的回田井格里印制成回田井格字帖，凭借回田井格的精确计量作用，帮助练字者定量观察样字中每个笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、交接部位以及均衡对称性等指标化的汉字构造关系，物化了回田井格练字法要求的书写前要定量观察结构这一练字程序。

在页面上标有“定量描写评价”练字程序提示语的后面或下面，把用于定量描写的汉字处理成浅颜色，端正、重复地编排到回田井格里，制成回田井格描写范本，使练字者能够凭借回田井格的精确计量作用，进行定量描写训练，物化了回田井格练字法要求的书写中先定量描写评价这一练字程序。编排到页面中用于定量描写的样字，一般要在两个以上，所占比例大约在50％～80％左右，即1/2～4/5。

在标有“定量临写评价”练字程序提示语的后面或下面，留有空的回田井格用于定量临写训练，物化了回田井格练字法要求的书写中定量临写评价这一练字程序。定量临写汉字所占比例在20％～50％左右，一般不超过一半。

回田井格练字法汉字书写训练本的页面构成形式如图1-图6所示。

本发明的有益效果

回田井格练字法汉字书写训练本把回田井格练字法深奥的科学道理，物化为直观明了的练字程序，以此来保证必然练好字，使练好字变得简单易行。具有理论研究深入，方法运用浅出，培养探究能力，增长科学智慧，保证练字效果，提高练字效率的突出特点。

书写训练本中融会的回田井格练字法的定量观察结构程序，能使练字者凭借回田井格的精确计量作用，定量观察理解汉字构造关系，有效地解决了练字主体在认识上与写好汉字的客观要求不相适应的矛盾，增强了练字的自觉性，规避练字的盲目性。

书写训练本中融会的回田井格练字法的定量描写评价程序，让练字者在回田井格的精确计量下定量描写，培养定量感控能力。通过多次描写规范美观的样字，促使正确运笔形成动力定型，养成良好的书写习惯。再通过描写后的评价及时纠正书写出现的误差。

书写训练本中融会的回田井格练字法的定量临写评价程序，能使练字者在回田井格的精确计量下定量临写，强化对书写要领的理解运用，通过自觉书写组配好每一个笔画来保证必然写好汉字，降低了直接临写的难度。再通过临写后的评价明确练字的努力方向。

附图说明

图1标示的是回田井格练字法汉字书写训练本的一种页面形式。在这个页面上，把回田井格练字法的练字要领提示语安排在页面的上边，把练字程序提示语安排在页面的左边，作为回田井格字帖的黑色样字横向排列，用于定量描写训练的浅色样字纵向排列，书写行款为纵向。

图2标示的是回田井格练字法汉字书写训练本的另一种页面形式。在这个页面上，把回田井格练字法的练字程序提示语安排在页面的上边，把练字要领提示语安排在页面的下边。作为回田井格字帖的黑色样字纵向排列，用于定量描写训练的浅色样字横向排列，书写行款为横向。

图3标示的回田井格练字法汉字书写训练本的页面形式与图2相近，不同之处是把练字要领提示语安排在页面的最上边。

图4标示的是回田井格练字法汉字书写训练本的另一种页面形式。这个页面形式与其他页面不同的是，页面上只标记了练字要领提示语，而没有标出练字程序提示语。采用不同颜色的样字来提示练字程序。横向排列的黑色样字作为回田井格字帖，用于定量观察结构；纵向排列的浅色样字，用于定量描写训练；下面空的回田井格用于定量临写训练。书写行款也为纵向。

图5标示的是回田井格练字法汉字书写训练本的页面形式与图3基本一样，只是这种页面形式用了16K纸，比图3所示的A5纸的页面形式多了一列定量描写的样字。

图6标示的是回田井格练字法毛笔字书写训练本的页面样式。

图7标示了回田井格练字法的练字程序以及形成的控制反馈机制。对练字过程三个阶段的任务和要解决的问题，在前面介绍回田井格练字法原理部分已经有具体的阐述。

图8标示的是用于精确计量汉字构造关系的特殊坐标-回田井格。它由内外方格组成的回字、内方格与位于中心的纵横坐标组成的田字、位于上下左右四条直线组成的井字拼合在一起构成。与田字格、九宫格相比，它缩小了度量单位，提高了计量的精确程度。

具体实施方式

本发明可以使用不同大小的纸张(通常用A5纸、B5纸或16K纸等)，印制成与小学语文教材同步的小学语文生字书写训练本；还可以印制成常用汉字书写训练本，练习书写国家颁布的通用汉字；还可以印制成毛笔字的书写训练本，供学习书法练字使用。随着纸张大小的变化，定量描写遍数与定量临写遍数的比例不一样。

小学语文生字书写训练本有以下几种页面构成形式：

实施例一

把回田井格练字法小学语文生字书写训练本的页面形式印制成如图1所示的样式。

实施例二

把回田井格练字法小学语文生字书写训练本的页面形式印制成如图2所示的样式。

实施例三

把回田井格练字法小学语文生字书写训练本的页面形式印制成如图3所示的样式。

实施例四

把回田井格练字法小学语文生字书写训练本的页面形式印制成如图4所示的样式。

常用规范汉字书写训练本有下面几种的页面构成形式：

实施例五

把回田井格练字法常用汉字书写训练本的页面形式，印制成如图1所示的样式。

实施例六

把回田井格练字法常用汉字书写训练本的页面形式，印制成如图4所示的样式。

实施例七

把回田井格练字法常用汉字书写训练本的页面形式，印制成如图5所示的样式。

毛笔字书写训练本有下面的页面构成形式：

实施例八

把回田井格练字法毛笔字书写训练本的页面形式，印制成如图6所示的样式。

Claims (8)

1.一种融会、物化科学练字方法的回田井格练字法汉字书写训练本。其特点在于：遵循一定的理性认识，创造一种保证必然练好字的科学练字方法-回田井格练字法，通过一定形式把回田井格练字法物化到汉字书写训练字本里，促使练字者按照回田井格练字法定量观察结构、定量描写评价、定量临写评价的练字程序必然练好字。

2.按权利要求1所述的融会、物化到汉字书写训练本中的回田井格练字法其特征在于：运用现代科学技术的思想方法，解耦汉字构造关系，揭示汉字书写原理，运用特殊坐标“回田井格”精确计量处理汉字构造关系，运用符合心理发展规律的练字程序，来培养训练汉字书写技能，以保证练字主体必然练好字的科学练字方法。

3.按权利要求1、2所述的回田井格练字法汉字书写训练本其特征在于：在练字本页面的相关区域上，印有特殊坐标-回田井格，用于帮助练字者在练字过程中，精确计量处理笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、接交部位以及均衡对称性等汉字构造关系，培养写好汉字必须具备的一种特殊能力即定量感控能力。

4.按权利要求1、2所述的回田井格练字法汉字书写训练本其特征在于：在练字本页面的上边或下边，采用文字阐释的办法，标注出“观察好笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、交接部位以及均衡对称性，控制好运笔的准度、长度、角度、弯度、力度和速度，书写组配好笔画”等内容的回田井格练字法练字要领提示语。

5.按权利要求1、2所述的回田井格练字法汉字书写训练本其特征在于：采用文字阐释或者用不同颜色样字标记的办法，把回田井格练字法定量观察结构、定量描写评价、定量临写评价的练字程序，在页面上直观地标示出来，以提示引导练字者正确运用回田井格练字法练字。

6.按权利要求1、2所述的回田井格练字法汉字书写训练本其特征在于：在页面上标有“定量观察结构”练字程序提示语的后面或下面，把要练习书写的汉字端正地编排到相应的回田井格里印制成回田井格字帖，凭借回田井格的精确计量作用，帮助练字者定量观察样字中每个笔画的形状、位置、方向、长短、弯度、间距、接交部位以及均衡对称性等指标化的汉字构造关系，物化回田井格练字法所要求的书写前要定量观察结构这一练字程序。

7.按权利要求1、2所述的回田井格练字法汉字书写训练本其特征在于：在页面上标有“定量描写评价”练字程序提示语的后面或下面，把要书写练习的汉字处理成浅颜色，端正、重复地编排到相应的回田井格里，印制成回田井格描写范本，使练字者能够凭借回田井格的精确计量作用，进行定量描写训练，物化了回田井格练字法所要求的书写中要先定量描写评价这一练字程序。

8.按权利要求1、2所述的回田井格练字法汉字书写训练本其特征在于：在标有“定量临写评价”练字程序提示语的后面或下面，留有空白的回田井格，用于定量临写训练，物化了回田井格练字法所要求的书写中定量临写评价这一练字程序。

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