CN111899600A - 一种使用分区定位格三步习字的方法 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了一种使用分区定位格三步习字的方法，属于习字方法技术领域，旨在解决现有的练字方法效果不好的问题；包括以下步骤：第一步，使用分区定位格标准格定位临写；模仿范字，在分区定位格标准格内临写；第二步，使用分区定位格简易格定位默写；将第一步的范字在分区定位格简易格中默写出来；第三步，常规熟写；在常用方格中对范字进行熟练书写；本发明中的方法，通过对汉字构造进行精确定量，在练习时可以对汉字的各部分的笔画和偏旁进行定位，同时能对汉字的全局位置、大小、形态进行定位，并且简单方便，有效实用，从而快速提高练习者的汉字书写应用能力。
Description
技术领域
本发明涉及习字方法技术领域，具体为一种使用分区定位格三步习字的方法。
背景技术
传统汉字练习采用描红、摹写、临写、默写等方法，这些方法对学习汉字构造和书写原理有很大的帮助。但传统练字方法一直囿于定性的范畴，没能科学审视汉字的构造特征，特别是没能深刻地认识到汉字构造关系的处理有精确定量的客观要求，也没能明确地解构出汉字构造关系的科学性指标，练字过程缺乏明确的精确定量要求。
尽管传统练字法也使用了多种练字格，如田字格、回宫格、米字格、九宫格等，对汉字构造关系的定量问题也有了一定认识。但由于缺乏明确的精确定量意识和精确计量的科学思想基础，这些练字格的设计都存在明显的缺陷，没能与汉字构造需要精确定量的客观要求相适应。利用传统练字格书写时，笔画的起落笔位置不明确，角度不易控制，字体大小、字体形态、摆放位置不易掌握。传统练字格不能对笔画和偏旁部首进行精准定位，导致练字过程要走很多弯路，练字效率很低。
近代以来，随着教育学、心理学的发展，人们开始重视汉字练习时对汉字构造的精确定量问题，创造了很多练字格，如黄金格、天地格、方圆格、乾坤格、回田格、八角格等。这些写字格都着力在“定位”，但都不够完善。有的只注重笔画的定位，而无法对字的位置、大小、形态进行定位，如黄金格。有的只注重字的位置、大小进行定位，而无法对笔画和偏旁部首进行定位，如八角格。有的兼顾了字形与笔画，但写字格构造太复杂，线多而繁，如方圆格、天地格、乾坤格、回田格等，练习者面对繁密的线头无所适从，写出的字被格子喧宾夺主，练习效果必然不佳。
另外，现存的练字格练字法，都仅仅注重于依赖本练字格的书写练习，缺乏由练字到实用过渡的程序，这使得练字者在练字格里写得很好而在日常生活中写字很糟的情形非常普遍。所以，现存的练字格练字法实用价值不高。
发明内容
针对上述存在的技术不足，本发明的目的是提供一种使用分区定位格三步习字的方法，通过对汉字构造进行精确定量，在练习时可以对汉字的各部分的笔画和偏旁进行定位，同时能对汉字的全局位置、大小、形态进行定位，并且简单方便，有效实用，从而快速提高练习者的汉字书写应用能力。
为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：
一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：
第一步，使用分区定位格标准格定位临写；模仿范字，在分区定位格标准格内临写；利用分区定位格标准格内的点、线和面坐标，理解范字的构造关系，掌握范字的笔画和偏旁的位置、方向、角度、长度、弯度、间隔、接交及整字的位置、大小、字形；
第二步，使用分区定位格简易格定位默写；将第一步的范字在分区定位格简易格中默写出来；
第三步，常规熟写；在常用方格中对范字进行熟练书写。
优选地，所述分区定位格简易格包括正方形外框及其对角线截取的四条线段。
优选地，所述分区定位格标准格包括正方形外框及其对角线截取的四条线段和正方形内框。
优选地，所述正方形内框包括多条互不相交的短线；且所述短线与所述线段互不相交。
优选地，所述正方形外框为实线，所述线段和正方形内框均为虚线。
优选地，所述线段的长度为所述正方形外框的对角线长度的2/8。
优选地，所述线段的起点与所述对角线起点之间的距离为所述对角线长度的1/8。
优选地，多个所述分区定位格简易格纵横排列组成写字模板。
优选地，多个所述分区定位格标准格纵横排列组成写字模板。
优选地，所述写字模板应用于练字纸、字帖、书写练习本。
本发明的有益效果在于：本发明中的方法，通过对汉字构造进行精确定量，在练习时可以对汉字的各部分的笔画和偏旁进行定位，同时能对汉字的全局位置、大小、形态进行定位，并且简单方便，有效实用，从而快速提高练习者的汉字书写应用能力。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例提供的定位格简易格的结构示意图；
图2为本发明实施例提供的定位格标准格的结构示意图；
图3为本发明实施例提供的多短线定位格标准格的结构示意图；
图4为本发明实施例提供的虚线定位格简易格虚线的结构示意图；
图5为本发明实施例提供的虚线定位格标准格的结构示意图；
图6为本发明实施例提供的虚线多短线定位格标准格的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
一种使用分区定位格三步习字的方法，包括以下步骤：
第一步，使用分区定位格标准格定位临写；模仿范字，在分区定位格标准格内临写；利用分区定位格标准格内的点、线和面坐标，理解范字的构造关系，掌握范字的笔画和偏旁的位置、方向、角度、长度、弯度、间隔、接交及整字的位置、大小、字形；
第二步，使用分区定位格简易格定位默写；将第一步的范字在分区定位格简易格中默写出来，检验第一步临写的效果，增加练习的难度，增进对范字构造关系的记忆，增强书写技能；
第三步，常规熟写；在常用方格中对范字进行熟练书写，达到对范字在是常应用中能快速写好的目的。
进一步的，分区定位格简易格如图1所示，包括正方形外框及其对角线截取的四条线段。
进一步的，分区定位格标准格如图2所示，包括正方形外框及其对角线截取的四条线段和正方形内框；线段的起点与正方形内框的拐角点在同一位置。
进一步的，如图3所示，正方形内框包括多条互不相交的短线；且短线与线段互不相交。
进一步的，如图4-6所示，正方形外框为实线，线段和正方形内框均为虚线。
进一步的，线段的长度为正方形外框的对角线长度的2/8。
进一步的，线段的起点与对角线起点之间的距离为对角线长度的1/8。
进一步的，多个分区定位格简易格纵横排列组成写字模板；在定位格简易格中书写汉字，以组成不同样式的写字模板。
进一步的，多个分区定位格标准格纵横排列组成写字模板；在定位格标准格中书写汉字，以组成不同样式的写字模板。
进一步的，写字模板应用于练字纸、字帖、书写练习本。
本发明中的方法，通过对汉字构造进行精确定量，在练习时可以对汉字的各部分的笔画和偏旁进行定位，同时能对汉字的全局位置、大小、形态进行定位，并且简单方便，有效实用，从而快速提高练习者的汉字书写应用能力。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。
Claims (10)
1.一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：
第一步，使用分区定位格标准格定位临写；模仿范字，在分区定位格标准格内临写；利用分区定位格标准格内的点、线和面坐标，理解范字的构造关系，掌握范字的笔画和偏旁的位置、方向、角度、长度、弯度、间隔、接交及整字的位置、大小、字形；
第二步，使用分区定位格简易格定位默写；将第一步的范字在分区定位格简易格中默写出来；
第三步，常规熟写；在常用方格中对范字进行熟练书写。
2.如权利要求1所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述分区定位格简易格包括正方形外框及其对角线截取的四条线段。
3.如权利要求1所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述分区定位格标准格包括正方形外框及其对角线截取的四条线段和正方形内框。
4.如权利要求3所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述正方形内框包括多条互不相交的短线；且所述短线与所述线段互不相交。
5.如权利要求2或3或4中任意一项所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述正方形外框为实线，所述线段和正方形内框均为虚线。
6.如权利要求2或3中任意一项所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述线段的长度为所述正方形外框的对角线长度的2/8。
7.如权利要求6所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述线段的起点与所述对角线起点之间的距离为所述对角线长度的1/8。
8.如权利要求2所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，多个所述分区定位格简易格纵横排列组成写字模板。
9.如权利要求3所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，多个所述分区定位格标准格纵横排列组成写字模板。
10.如权利要求8或9中任意一项所述的一种使用分区定位格三步习字的方法，其特征在于，所述写字模板应用于练字纸、字帖、书写练习本。
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| CN101930679A (zh) * | 2010-07-19 | 2010-12-29 | 刘晨明 | 回田井格练字法汉字书写训练本 |
| CN104217624A (zh) * | 2013-01-28 | 2014-12-17 | 李庆宗 | 新型米字格及其使用方法 |
| CN109754669A (zh) * | 2017-11-03 | 2019-05-14 | 刘奈 | 一种天地格渐进练字法 |
| CN110599856A (zh) * | 2019-08-13 | 2019-12-20 | 许晓俊 | 规范汉字和书法实用习字格及其绘制方法和教学练实用纸 |
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