CN109192006A - 一种基于游戏化教育的位置教学互动方法以及电子设备 - Google Patents
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Abstract
本发明公开一种基于游戏化教育的位置教学互动方法以及电子设备，其中方法包括：将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并显示最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所述九宫格显示单元中的其余字符；通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中的任意一个字符，并记录为第二字符；通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的位置关系；将第二字符移动至所述九宫格显示单元；在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与第一字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符，从而提高了教学和学习效率。
Description
技术领域
本发明涉及教学领域，尤其涉及一种基于游戏化教育的位置教学互动 方法以及电子设备。
背景技术
如何向学生讲解物体与物体之间的方向关系，是教师难以解决的难题。 现有的教学方法，只能先将实物进行摆放，然后讲解物体与物体之间的方 向关系。例如，正方体在圆柱体的前方，圆柱体在正方体的后方，圆锥在 圆柱体的左边，圆柱体在圆锥的右边等等。
这种方式，教师上课前，必须先摆放实物，效率过于低下，并且浪费 大量时间。不仅如此，这种方式，学生下课之后，也无法进一步练习，学 习效率较为低下。
因此，现有技术还有待于改进和发展。
发明内容
鉴于上述现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种基于游戏化教 育的位置教学互动方法以及电子设备，旨在解决教师教学位置内容效率低 下或学生学习位置内容学习效率低下的问题。
本发明的技术方案如下：
一种基于游戏化教育的位置教学互动方法，其包括：
预先创建一显示界面，并在所述显示界面上设置一九宫格显示单元以 及单宫格显示单元，且所述单宫格显示单元位于所述九宫格显示单元的外 侧；
将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并显示 所述九宫格显示单元最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所述九 宫格显示单元中的其余字符；
通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中的任 意一个字符，并记录为第二字符；
通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的位置 关系；
当所述单宫格显示单元接收到移动指令时，将第二字符移动至所述九 宫格显示单元；
在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与第一 字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；
若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符，且通 过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符。
优选的，所述显示界面还包括一方向单元，所述方向单元用于显示所 述显示界面的方向，当所述方向单元接收切换方向的指令时，根据所述指 令切换方向。
优选的，所述显示界面还包括一重置单元，在所述九宫格显示单元完 成所有字符显示后，以及在所述重置单元接收到重置指令后，清除所述九 宫格单元中的所有字符。
优选的，所述显示界面还包括一通知单元，在所述九宫格显示单元完 成所有字符显示后，通过所述通知单元显示相应的通知。
优选的，所述若满足，则通过所述九宫格显示单元显示被移动的字符， 且通过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符的步骤包括：
若不满足，则通过所述单宫格显示单元保持被移动的字符的显示状态。
本发明还提供一种电子设备，其包括：
处理器，适于实现各指令，以及
存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：
预先创建一显示界面，并在所述显示界面上设置一九宫格显示单元以 及单宫格显示单元，且所述单宫格显示单元位于所述九宫格显示单元的外 侧；
将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并显示 所述九宫格显示单元最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所述九 宫格显示单元中的其余字符；
通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中的任 意一个字符，并记录为第二字符；
通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的位置 关系；
当所述单宫格显示单元接收到移动指令时，将第二字符移动至所述九 宫格显示单元；
在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与第一 字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；
若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符，且通 过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符。
优选你的，所述显示界面还包括一重置单元，在所述九宫格显示单元 完成所有字符显示后，以及在所述重置单元接收到重置指令后，清除所述 九宫格单元中的所有字符。
优选的，所述显示界面还包括一方向单元，所述方向单元用于显示所 述显示界面的方向，当所述方向单元接收切换方向的指令时，根据所述指 令切换方向。
本发明还提供一种计算机程序产品，其中，计算机程序产品包括存储 在非易失性计算机可读存储介质上的计算机程序，计算机程序包括程序指 令，当程序指令被处理器执行时，使所述处理器执行所述的基于游戏化教 育的位置教学互动方法。
本发明还提供一种非易失性计算机可读存储介质，其中，所述非易失 性计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令被 一个或多个处理器执行时，可使得所述一个或多个处理器执行所述的基于 游戏化教育的位置教学互动方法。
有益效果：通过本发明提供的方法，用户仅仅需要先安装位置学习软 件(实现本发明方法的软件)。教师便可以通过位置软件在课堂上向学生讲 解物体与物体之间的位置关系，不再需要摆放物体，从而大大提高了教学 效率；学生下课之后，也能通过位置学习软件进一步复习、巩固，从而提 高了学习效率。
附图说明
图1为本发明基于游戏化教育的位置教学互动方法较佳实施例的流程 图。
图2为本发明显示界面较佳实施例的结构框图。
图3为本发明电子设备较佳实施例的结构框图。
具体实施方式
本发明提供一种基于游戏化教育的位置教学互动方法以及电子设备， 为使本发明的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本发明进一 步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明， 并不用于限定本发明。
请参阅图1，一种基于游戏化教育的位置教学互动方法，其包括：
S1、预先创建一显示界面，并在所述显示界面上设置一九宫格显示单 元以及单宫格显示单元，且所述单宫格显示单元位于所述九宫格显示单元 的外侧；
S2、将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并 显示所述九宫格显示单元最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所 述九宫格显示单元中的其余字符；
S3、通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中 的任意一个字符，并记录为第二字符；
S4、通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的 位置关系；
S5、当所述单宫格显示单元接收到移动指令时，将第二字符移动至所 述九宫格显示单元；
S6、在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与 第一字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；
S7、若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符， 且通过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符。
通过本发明提供的方法(位置学习软件)，教师能够在课堂上更好的向 学生讲解物体与物体之间的位置关系，不仅增加了趣味性，同时也提高了 效率以及降低了工作强度、节约了时间。本发明另一重要目的是方便学生 下课后能够随时练习，从而培养学生主动学习的习惯，帮助学生巩固知识， 提高学习效率。
所述步骤S1中，预先在电子设备(包括个人计算机、平板电脑或智能 手机等等)安装位置学习软件(实现本发明方法的软件)，所述显示界面具 体是指位置学习软件的显示单元或显示区域。
请结合图2，其中所述九宫格显示单元120位于所述单宫格显示单元 110的右侧。当然，这种位置关系仅仅是举例说明，所述九宫格显示单元 120当然也可以在所述单宫格显示单元110的上方等等。
优选的，所述显示界面10还包括一方向单元130，所述方向单元130 用于显示所述显示界面10的方向，当所述方向单元130接收切换方向的指 令时，根据所述指令切换方向。
所述方向单元130位于所述九宫格显示单元120的右侧。当教师或学 生在使用位置学习软件时，可以根据自身的需要通过所述方向单元130设 置当前显示界面10的方向，例如，将方向单元130的方向设置为上北下南， 左西右东，那么显示界面10的方向便为上北下南，左西右东；再例如，将 方向单元130的方向设置为上南下北，左东右西，那么显示界面10的方向 便为上南下北，左东右西。
通过设定方向，便能确定物体与物体之间的方向关系或位置关系。
所述步骤S2中，将九个字符(包括文字和数字)添加至所述九宫格显 示单元120中。具体的，将九个字符分别添加至九宫格显示单元120中每 一个小宫格。例如，将九个字符“1、2、3、四、五、六、7、8和九”依次 添加至九宫格显示单元120的第一排第一列、第一排第二列、第一排第三 列、第二排第一列、第二排第二列、第二排第三列、第三排第一列、第三排第二列和第三排第三列。
然后，显示九宫格显示单元120最中间的字符，即显示九宫格显示单 元120第二排第二列的字符，例如，显示上述实施例中的字符“五”，并将 九宫格显示单元120最中间的字符记录为第一字符。
同时，隐藏其余八个字符，即隐藏九宫格显示单元120的第一排第一 列、第一排第二列、第一排第三列、第二排第一列、第二排第三列、第三 排第一列、第三排第二列和第三排第三列中的字符。例如，隐藏上述实施 例中的字符“1、2、3、四、六、7、8和九”。
所述步骤S3中，在所述九宫格显示单元120隐藏剩余八个字符后，通 过所述单宫格显示单元110随机显示剩余八个字符中的任意一个，并显示 于单宫格显示单元110的字符记录为第二字符。
例如，还是以上述实施例为例，随机显示于单宫格显示单元110的字 符为“3”。
所述步骤S4中，所述提示单元140位于所述单宫格显示单元110的下 方以及位于所述九宫格显示单元120的左边。
所述提示单元140用于显示第二字符与第一字符的位置关系。例如， 提示单元显示的内容为：“3在五的东北方向”、“2在五的正北方向”或“九 在五的东南方向”。
所述步骤S5中，用户可将第二字符移动至九宫格显示单元120中的任 意一小宫格(除第二排第二列外)。例如，将第二字符“3”移动至九宫格 显示单元120的第一排第一列中、将第二字符“2”移动至九宫格显示单元 120的第一排第三列中或将第二字符“九”移动至九宫格显示单元120的第 三排第三列中。
所述步骤S6中，在用户将第二字符移动至九宫格显示单元120后，获 取第二字符与第一字符的方向关系，然后将获取得到的方向关系和所述位 置关系进行对比。
例如，将第二字符“3”移动至九宫格显示单元120的第一排第一列中， 那么第二字符与第一字符的方向关系为：第二字符“3”位于第一字符“五” 的西北方；例如，将第二字符“2”移动至九宫格显示单元120的第二排第 二列中，那么第二字符与第一字符的方向关系为：第二字符“2”位于第一 字符“五”的正北方；再例如，例如，将第二字符“九”移动至九宫格显 示单元120的第三排第三列中，那么第二字符与第一字符的方向关系为： 第二字符“九”位于第一字符“五”的东南方。
然后，将所述方向关系与位置关系进行对比(匹配)，判断方向关系是 否满足位置关系。
所述步骤S7中，如果方向关系满足位置关系，那么将在相应的九宫格 显示单元120中的小宫格显示第二字符。
例如，提示单元显示的内容为：“九在五的东南方向”，且用户将第二 字符“九”移动至所述九宫格显示单元120的第三排第三列，那么获取得 到的第二字符与第一字符的方向关系为：第二字符“九”位于第一字符“五” 的东南方。显然，方向关系与位置关系相匹配或者方向关系满足位置关系。 那么，将在九宫格显示单元120的第三排第三列显示第二字符“九”。
然后，所述单宫格显示单元110，将继续随机显示下一个字符，当然， 在所述九宫格显示界面120中已显示的字符，则不属于随机范围内。
如果方向关系不满足位置关系，则通过所述单宫格显示单元110保持 被移动的字符的显示状态。
例如，提示单元140显示的内容为：“九在五的东南方向”，且用户将 第二字符“九”移动至所述九宫格显示单元120的第三排第二列，那么获 取得到的第二字符与第一字符的方向关系为：第二字符“九”位于第一字 符“五”的正南方。显然，方向关系与位置关系相不匹配或者方向关系不 满足位置关系。那么，将继续在单宫格显示单元110显示第二字符“九”。
此时，单宫格显示单元110可继续接受用户的移动指令，并将单宫格 显示单元内110的字符移动至九宫格显示单元120中。
优选的，当所有的字符都显示与九宫格显示界面120中，则结束流程。
优选的，所述显示界面10还包括一重置单元150，在所述九宫格显示 单元120完成所有字符显示后，以及在所述重置单元150接收到重置指令 后，清除所述九宫格显示单元120中的所有字符。
所述重置单元150位于所述九宫格显示单元120的右侧，当所有的字 符都显示与九宫格显示单元120时，用户通过点击“重置单元”，然后，将 自动清除九宫格显示单元120中的所有字符。
优选的，所述显示界面10还包括一通知单元(由于通知单元是以弹窗 形式出现，因此未视出)，在所述九宫格显示单元120完成所有字符显示后， 通过所述通知单元显示相应的通知。
在所述九宫格显示单元120完成所有字符显示后，所述显示界面10的 中间将出现通知单元，通知单元具体用于通知用户已经将所有第二字符移 动至九宫格显示单元120，并显示于九宫格显示单元120。
这样，通过本发明提供的方法，当教师教学位置时，教学效率更高， 学生也更加容易掌握；学生在家也能通过本发明提供的方法进行巩固，达 到主动学习的目的。
请参阅图3，本发明还提供一种电子设备20，其包括：
处理器210，适于实现各指令，以及
存储设备220，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：
预先创建一显示界面，并在所述显示界面上设置一九宫格显示单元以 及单宫格显示单元，且所述单宫格显示单元位于所述九宫格显示单元的外 侧；
将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并显示 所述九宫格显示单元最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所述九 宫格显示单元中的其余字符；
通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中的任 意一个字符，并记录为第二字符；
通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的位置 关系；
当所述单宫格显示单元接收到移动指令时，将第二字符移动至所述九 宫格显示单元；
在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与第一 字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；
若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符，且通 过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符。
优选你的，所述显示界面还包括一重置单元，在所述九宫格显示单元 完成所有字符显示后，以及在所述重置单元接收到重置指令后，清除所述 九宫格单元中的所有字符。
优选的，所述显示界面还包括一方向单元，所述方向单元用于显示所 述显示界面的方向，当所述方向单元接收切换方向的指令时，根据所述指 令切换方向。
所述处理器210可以为通用处理器、数字信号处理器(DSP)、专用集成 电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)、单片机、ARM(Acorn RISC Machine)或其它可编程逻辑器件、分立门或晶体管逻辑、分立的硬件组件 或者这些部件的任何组合。还有，处理器还可以是任何传统处理器、微处 理器或状态机。处理器也可以被实现为计算设备的组合，例如，DSP和微 处理器的组合、多个微处理器、一个或多个微处理器结合DSP核、任何其 它这种配置。
存储设备220作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非 易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本发明实施例 中的基于游戏化教育的位置教学互动方法对应的程序指令。处理器通过运 行存储在存储设备中的非易失性软件程序、指令以及单元，从而执行基于 游戏化教育的位置教学互动的各种功能应用以及数据处理，即实现上述方 法实施例中的基于游戏化教育的位置教学互动方法。
关于上述电子设备20的具体技术细节已在上述步骤中详述，故此不做 赘述。
本发明还提供一种计算机程序产品，其中，计算机程序产品包括存储 在非易失性计算机可读存储介质上的计算机程序，计算机程序包括程序指 令，当程序指令被处理器执行时，使所述处理器执行所述的基于游戏化教 育的位置教学互动方法。
本发明还提供一种非易失性计算机可读存储介质，其中，所述非易失 性计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令被 一个或多个处理器执行时，可使得所述一个或多个处理器执行权利要求1-5 任一项所述的基于游戏化教育的位置教学互动方法。
应当理解的是，本发明的应用不限于上述的举例，对本领域普通技术 人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，所有这些改进和变换都应 属于本发明所附权利要求的保护范围。
Claims (10)
1.一种基于游戏化教育的位置教学互动方法，其特征在于，包括：
预先创建一显示界面，并在所述显示界面上设置一九宫格显示单元以及单宫格显示单元，且所述单宫格显示单元位于所述九宫格显示单元的外侧；
将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并显示所述九宫格显示单元最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所述九宫格显示单元中的其余字符；
通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中的任意一个字符，并记录为第二字符；
通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的位置关系；
当所述单宫格显示单元接收到移动指令时，将第二字符移动至所述九宫格显示单元；
在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与第一字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；
若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符，且通过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符。
2.根据权利要求1所述基于游戏化教育的位置教学互动方法，其特征在于，所述显示界面还包括一方向单元，所述方向单元用于显示所述显示界面的方向，当所述方向单元接收切换方向的指令时，根据所述指令切换方向。
3.根据权利要求1所述基于游戏化教育的位置教学互动方法，其特征在于，所述显示界面还包括一重置单元，在所述九宫格显示单元完成所有字符显示后，以及在所述重置单元接收到重置指令后，清除所述九宫格单元中的所有字符。
4.根据权利要求1所述基于游戏化教育的位置教学互动方法，其特征在于，所述显示界面还包括一通知单元，在所述九宫格显示单元完成所有字符显示后，通过所述通知单元显示相应的通知。
5.根据权利要求1所述基于游戏化教育的位置教学互动方法，其特征在于，所述若满足，则通过所述九宫格显示单元显示被移动的字符，且通过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符的步骤包括：
若不满足，则通过所述单宫格显示单元保持被移动的字符的显示状态。
6.一种电子设备，其特征在于，包括：
处理器，适于实现各指令，以及
存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：
预先创建一显示界面，并在所述显示界面上设置一九宫格显示单元以及单宫格显示单元，且所述单宫格显示单元位于所述九宫格显示单元的外侧；
将9个字符随机添加至所述显示界面中的九宫格显示单元中，并显示所述九宫格显示单元最中间的字符，并记录为第一字符，以及隐藏所述九宫格显示单元中的其余字符；
通过所述显示界面中的单宫格显示单元随机显示剩余8个字符中的任意一个字符，并记录为第二字符；
通过所述显示界面中的提示单元显示显示第二字符与第一字符的位置关系；
当所述单宫格显示单元接收到移动指令时，将第二字符移动至所述九宫格显示单元；
在所述第一字符移动至所述九宫格显示单元后，获取第二字符与第一字符的方向关系，并判断方向关系是否满足所述位置关系；
若满足，则通过所述九宫格显示单元相应的位置显示第二字符，且通过所述单宫格显示单元随机显示下一个字符。
7.根据权利要求6所述电子设备，其特征在于，所述显示界面还包括一重置单元，在所述九宫格显示单元完成所有字符显示后，以及在所述重置单元接收到重置指令后，清除所述九宫格单元中的所有字符。
8.根据权利要求6所述电子设备，其特征在于，所述显示界面还包括一方向单元，所述方向单元用于显示所述显示界面的方向，当所述方向单元接收切换方向的指令时，根据所述指令切换方向。
9.一种计算机程序产品，其特征在于，计算机程序产品包括存储在非易失性计算机可读存储介质上的计算机程序，计算机程序包括程序指令，当程序指令被处理器执行时，使所述处理器执行权利要求1-5任一项所述的基于游戏化教育的位置教学互动方法。
10.一种非易失性计算机可读存储介质，其特征在于，所述非易失性计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令被一个或多个处理器执行时，可使得所述一个或多个处理器执行权利要求1-5任一项所述的基于游戏化教育的位置教学互动方法。
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