CN109156960A - 学生专用文具整理装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了学生专用文具整理装置，涉及学生用品技术领域，包括主整理装置和辅助整理装置，辅助整理装置安装在主辅助装置上，主整理装置包括底座和整理箱，安装部和操作部固定在底座的顶面上，整理箱安装在安装部和操作部之间，整理箱的侧面上安装有整理槽，安装部上安装有指示屏，操作部上安装有选择按键，操作部内部安装有检测整理箱转动角度的角度传感器，当一个选择按键被按下后，处理器确定整理箱需要转动的角度和方向，显示在指示屏上，学生根据提示即可快速将整理箱上的整理槽转动至正对自己的位置，以快速拿取需要的文具，本发明的文具整理装置不但可以存放大量文具，而且寻找文具时快捷方便，值得大力推广。

Description

学生专用文具整理装置

技术领域

本发明涉及学生用品技术领域，特别是涉及学生专用文具整理装置。

背景技术

学生文具是文具用品的一个重要分支，主要使用群体是学生，且中小学生占使用群体的一大部分。由于中小学生学习任务比较繁重，而且这个年龄段的学生自我管理能力不足，很容易导致文具散布在桌面上，造成桌面杂乱，将直接影响正常的学习进行。

为了解决这个问题，文具整理装置应运而生。文具整理装置通常的表现形式为笔袋或文具盒，这些整理装置可以装进书包，跟随学生到处移动。然而学生使用文具的大多数时间都是在学校或家里的固定场所，笔袋或者文具盒只是起到临时收纳的作用，由于其空间比较小，因此只能携带常用的文具，对文具整理起不到积极效果。

发明内容

本发明实施例提供了学生专用文具整理装置，能够对学生的所有文具进行有效收纳和整理，提高学生的学习效率，同时养成学生的自我管理习惯。

本发明提供了学生专用文具整理装置，该装置包括主整理装置和至少一个辅助整理装置，所述辅助整理装置可拆卸安装在所述主整理装置上；

所述主整理装置包括底座、安装部、操作部和整理箱，所述底座的顶面上固定安装所述安装部和操作部，且所述安装部和操作部平行且正对，所述整理箱转动安装在所述安装部和操作部之间；

所述整理箱为柱状结构，所述整理箱的侧面上安装有多个名称显示屏以及开设有整理槽，所述名称显示屏和整理槽的数量相同，且每个所述名称显示屏均与一个所述整理槽对应，所述名称显示屏用于显示位于同一侧面上所述整理槽中存放的文具名称，每个所述整理槽上均安装有箱门；

所述安装部的前侧面上安装有指示屏，所述操作部的前侧面上安装有操作面板，该操作面板上具有多个按键，所述按键包括选择按键，所述选择按键上显示有与所述名称显示屏上显示的相同的文具名称，且每个所述选择按键与一个所述名称显示屏对应；

所述操作部内部具有处理器，该处理器与所述名称显示屏、指示屏和选择按键分别电连接，所述操作部内部具有与所述整理箱连接的角度传感器，该角度传感器与所述处理器电连接，以实时检测所述整理箱的转动角度，并发送给所述处理器，当其中的一个所述选择按键被按下后，所述处理器根据所述整理箱的转动角度实时分析得到所述整理箱的转动方向和转动角度，并显示在所述指示屏上。

本发明提供的学生专用文具整理装置，包括主整理装置和辅助整理装置，辅助整理装置可拆卸的安装在主辅助装置上，主整理装置包括底座、安装部、操作部和整理箱，安装部和操作部固定在底座的顶面上，整理箱转动安装在安装部和操作部之间，整理箱的侧面上安装有名称显示屏和整理槽，安装部上安装有指示屏，操作部上安装有多个选择按键，操作部内部安装有检测整理箱转动角度的角度传感器，角度传感器检测到的角度数据发送给处理器，当一个选择按键被按下后，处理器确定整理箱需要转动的角度和方向，显示在指示屏上，学生根据提示即可快速将整理箱上的整理槽转动至正对自己的位置，以快速拿取需要的文具，而且辅助整理装置也可以存放文具，本发明的文具整理装置不但可以存放大量文具，而且寻找文具时快捷方便，值得大力推广。

附图说明

为了更清楚地说明本发明发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的学生专用文具整理装置的整体结构示意图；

图2为图1中整理箱的纵向切面示意图；

图3为一实施例中支撑柱和插杆连接处的纵向切面示意图；

图4为另一实施例中支撑柱和插杆连接处的纵向切面示意图。

元件标号说明：

100-主整理装置，110-底座，120-支撑柱，121-插管，122-插孔，123-弹片，130-安装部，131-指示屏，140-操作部，150-整理箱，151-箱门，152-名称显示屏，153-整理槽，154-隔板，155-插杆，156-限位块，200-辅助整理装置，210-盛放盒，211-盛放槽，220-插柱。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参照图1，本发明实施例中提供了学生专用文具整理装置，该装置包括主整理装置100和至少一个辅助整理装置200，所述辅助整理装置200可拆卸安装在所述主整理装置100上。在本实施例中，所述辅助整理装置200的数量为一个，其可拆卸且转动安装在所述主整理装置100的左侧，在其他实施例中所述辅助整理装置200的数量还可以为两个或者更多，该多个所述辅助整理装置200可拆卸的安装在所述主整理装置100的不同位置上，以增大整理装置的容量，以收纳更多的文具。

所述主整理装置100包括底座110、安装部130、操作部140和整理箱150，所述底座110为矩形的平板，其顶面上固定安装所述安装部130和操作部140，且所述安装部130和操作部140平行且正对，所述整理箱150转动安装在所述安装部130和操作部140之间。所述整理箱150的数量为至少一个，如果数量仅为一个，则直接转动安装在所述安装部130和操作部140之间，如果数量为两个，则所述底座110的顶面上固定安装一个与所述安装部130正对的支撑柱120，且所述安装部130位于所述支撑柱120和操作部140之间，两个所述整理箱150分别转动安装在所述支撑柱120和安装部130之间以及所述安装部130和操作部140之间。

参照图3和图4，在本实施例中，所述整理箱150为棱柱状结构，其两个底面的中央位置分别固定安装有一个插杆155，所述支撑柱120在与所述安装部130相对的侧面、所述安装部130在与支撑柱120和操作部140相对的两侧面、以及所述操作部140在与所述安装部130相对的侧面上分别开设有与所述插杆155匹配的插孔122，所述整理箱150两底面上的插杆155分别插入所述支撑柱120、安装部130和操作部140上的插孔122后即可自由转动。

参照图2，所述整理箱150的部分或者所有侧面上均安装有名称显示屏152以及开设有凹陷的整理槽153，每个所述整理槽153上均安装有箱门151，所述箱门151可以转动或者滑动安装在所述整理槽153上，以打开或关闭所述整理槽153。为了避免所述整理箱150在转动时存放在所述整理槽153中的文具掉落，所述整理槽153和箱门151上分别安装有相互吸引的磁铁，当所述箱门151关闭后，磁铁相互吸引，使所述箱门151能够紧紧贴在所述整理槽153上。

所述名称显示屏152用于显示位于同一侧面上所述整理槽153中存放的文具名称，该名称显示屏152可以使用LED显示屏或者电子墨水屏，在保证正常显示功能的前提下最大程度节省电能消耗。

每个所述整理槽153的相对内侧壁上分别开设有位置对应的多对插槽，在一对插槽中插入一个或多个隔板154即可将所述整理槽153分割为两个或多个独立的整理空间，学生可以根据需要选择隔板154的数量和安装位置，以得到符合自身需求的整理空间，如图2所示。

在一实施例中，当所述整理箱150仅在部分侧面上开设所述整理槽153时，开设的整理槽153应该位于连续的侧面上。同时为了避免所述整理箱150上的整理槽153转动至下方，导致其中收纳的文具因翻滚导致混乱或损坏，需要对所述整理箱150的转动角度进行限制，使所述整理槽153始终位于上方。在本实施例中，所述插孔122除用于收纳所述插杆155的部分外，还具有用于限制所述插杆155转动角度的限制部分，所述插杆155的侧面上固定安装有限位块156，该限位块156插入至所述插孔122的限制部分中，由于所述限位块156只能在所述限制部分中移动，因此可以对所述插杆155的转动角度进行限制。通过合理的设计即可使所述限位块156在所述限制部分中活动时，所述整理槽153即始终位于上方。

在另一实施例中，所述插杆155为与所述整理箱150形状相同的棱柱，所述插孔122的内侧壁上固定安装有数量与所述插杆155的侧面数量相同的弹片123，多个所述弹片123在自然状态下围城的形状与所述插杆155的形状匹配。当所述插杆122插入至多个所述弹片123之间时，所述插杆123只能在转动一个固定角度后才能保持稳定，即所述整理箱150在转动时一次能够转动一个固定角度，以保持始终具有一个侧面正对学生。

所述安装部130的前侧面上安装有指示屏131，该指示屏131用于指示所述整理箱150的转动方向和角度，以使学生能够快速将所述整理箱150转动至需要拿取文具的位置。所述操作部140的前侧面上安装有操作面板，该操作面板上具有多个按键和一个数据接口，所述按键分为选择按键和录音按键，所述选择按键的数量为多个，录音按键的数量为一个。所述选择按键上显示有与所述名称显示屏152上显示的相同的文具名称，且每个所述选择按键与一个所述名称显示屏152对应。由于所述选择按键上显示的文具名称可以支持自定义，因此所述选择按键可以显示在一块触摸显示屏上，方便学生自行更改。而所述录音按键则可以为触摸按键或机械按键。

所述操作部140内部具有处理器，该处理器与所述名称显示屏152、指示屏131、选择按键、录音按键和数据接口分别电连接。所述操作部140内部还具有与所述插杆155连接的角度传感器，该角度传感器与所述处理器电连接，以实时检测所述插杆155的转动角度，并发送给所述处理器。学生可以通过所述指示屏131对所述名称显示屏152和选择按键上显示的文具名称进行自定义修改，也可以通过所述数据接口连接手机，通过手机对文具名称进行自定义修改。

所述指示屏131在空闲状态下显示当前时间，作为时钟使用。当学生需要拿取所述整理槽153中的文具时，按下所述选择按键中显示对应名称的按键，所述处理器根据所述插杆155的转动角度实时分析得到所述整理箱150的转动方向和转动角度，并显示在所述指示屏131上，学生根据所述指示屏131上的提示转动即可使整理箱150上存放自己需要的文具的所述整理槽153正对自己。如果一段时间没有操作，所述指示屏131继续显示当前时间。

在学生需要记录提醒事项时，按下所述录音键并开始讲话，所述处理器通过电连接的麦克风采集音频信号，将其转换为文字信息并显示在所述指示屏131上。此时所述指示屏131可以同时显示当前时间和提醒事项。

为了进一步方便使用，所述操作部140的内部还可以安装用于驱动所述插杆155转动的电机，当学生按下一个所述选择按键后，所述处理器即根据插杆155的转动角度确定转动方向和角度，并控制所述电机驱动所述插杆155转动，进而带动所述整理箱150转动。此时所述指示屏131不再显示转动方向和角度信息，仅用于显示当前时间和提醒事项。

当然所述整理装置中所有电子器件的工作需要电能支持，可以在所述操作部140内部安装蓄电池以提供电能。该蓄电池可以通过所述数据接口充电。

如果所述整理箱150的数量为两个或两个以上，则所述安装部130上需要插入两个插杆155，该两个插杆155可以直接固定连接在一起，使多个所述整理箱150同步同方向转动，或者可以通过齿轮传动，使多个所述整理箱150同步反方向转动，甚至两个插杆155不连接，使多个所述整理箱150独立转动。

所述辅助整理装置200为无盖箱体，其内部的槽用于存放无法放进所述整理槽153的文具，例如笔袋或文具盒等，也可以存放多余的隔板154。所述辅助整理装置200内部的槽中还放置有至少一个盛放盒210，该盛放盒210的顶面上开设有向下凹陷的盛放槽211，该盛放槽211中可以放置不便于转动的文具，例如墨水瓶。

所述辅助整理装置200的外侧面上固定安装有竖直的插柱220，所述底座110的侧面上固定安装有竖直的插管121，所述插管121的内径与所述插柱220的直径相当，当所述插柱220插入至所述插管121中后，即可使所述辅助整理装置200相对于所述主整理装置100转动，且二者可拆卸。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

Claims (10)

1.学生专用文具整理装置，其特征在于，该装置包括主整理装置和至少一个辅助整理装置，所述辅助整理装置可拆卸安装在所述主整理装置上；

所述主整理装置包括底座、安装部、操作部和整理箱，所述底座的顶面上固定安装所述安装部和操作部，且所述安装部和操作部平行且正对，所述整理箱转动安装在所述安装部和操作部之间；

所述整理箱为柱状结构，所述整理箱的侧面上安装有多个名称显示屏以及开设有整理槽，所述名称显示屏和整理槽的数量相同，且每个所述名称显示屏均与一个所述整理槽对应，所述名称显示屏用于显示位于同一侧面上所述整理槽中存放的文具名称，每个所述整理槽上均安装有箱门；

所述安装部的前侧面上安装有指示屏，所述操作部的前侧面上安装有操作面板，该操作面板上具有多个按键，所述按键包括选择按键，所述选择按键上显示有与所述名称显示屏上显示的相同的文具名称，且每个所述选择按键与一个所述名称显示屏对应；

所述操作部内部具有处理器，该处理器与所述名称显示屏、指示屏和选择按键分别电连接，所述操作部内部具有与所述整理箱连接的角度传感器，该角度传感器与所述处理器电连接，以实时检测所述整理箱的转动角度，并发送给所述处理器，当其中的一个所述选择按键被按下后，所述处理器根据所述整理箱的转动角度实时分析得到所述整理箱的转动方向和转动角度，并显示在所述指示屏上。

2.如权利要求1所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述底座的顶面上固定安装有与所述安装部正对的支撑柱，所述安装部位于所述支撑柱和操作部之间，所述整理箱的数量为两个，两个所述整理箱分别转动安装在所述支撑柱和安装部之间以及所述安装部和操作部之间。

3.如权利要求2所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述整理箱为棱柱状结构，其两个底面的中央位置分别固定安装有一个插杆，所述支撑柱在与所述安装部相对的侧面、所述安装部在与支撑柱和操作部相对的两侧面、以及所述操作部在与所述安装部相对的侧面上分别开设有与所述插杆匹配的插孔，所述整理箱两底面上的插杆分别插入所述支撑柱、安装部和操作部上的插孔中。

4.如权利要求3所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述插孔具有用于限制所述插杆转动角度的限制部分，所述插杆的侧面上固定安装有限位块，该限位块插入至所述插孔的限制部分中。

5.如权利要求3所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述插杆为与所述整理箱形状相同的棱柱，所述插孔的内侧壁上固定安装有数量与所述插杆的侧面数量相同的弹片，多个所述弹片在自然状态下围城的形状与所述插杆的形状匹配，所述插杆插入至多个所述弹片之间。

6.如权利要求3所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述操作部的内部安装有用于驱动所述插杆转动的电机，一个所述选择按键被按下后，所述处理器根据插杆的转动角度确定转动方向和角度，并控制所述电机驱动所述插杆转动，进而带动所述整理箱转动。

7.如权利要求1所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述箱门转动或者滑动安装在所述整理槽上，所述整理槽和箱门上分别安装有相互吸引的磁铁。

8.如权利要求1所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，每个所述整理槽的相对内侧壁上分别开设有位置对应的多对插槽，一个或多个隔板插入所述插槽中将所述整理槽分割为两个或多个整理空间。

9.如权利要求1所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述按键包括录音按键，所述处理器与所述录音按键电连接，当所述录音按键被按下后，所述处理器通过电连接的麦克风采集音频信号，将其转换为文字信息并显示在所述指示屏上。

10.如权利要求1所述的学生专用文具整理装置，其特征在于，所述辅助整理装置为无盖箱体，其内部的槽中放置有至少一个盛放盒，该盛放盒的顶面上开设有向下凹陷的盛放槽。