CN109118928A - 学生心理健康疏导辅助装置 - Google Patents

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李雯
徐涛
胡睿
侯瑞刚
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Abstract

本发明公开了学生心理健康疏导辅助装置,主要涉及心理学辅助设施领域。包括支撑板,所述支撑板的顶部设有沙箱,所述沙箱的底部设有T型滑块,所述支撑板上设有与T型滑块相适应的T型滑槽,所述T型滑槽的一端设有第一电机,所述第一电机的转轴上设有偏心轮,所述T型滑槽远离第一电机的一端设有挡板,所述挡板与沙箱之间设有弹簧,所述支撑板的顶部的一端设有立柱,所述立柱的下部设有连杆,所述连杆的一端与立柱铰接,另一端铰接有安装块,所述安装块上竖直设有连接螺丝,所述立柱的顶部设有摄像头。本发明的有益效果在于:能够自动对沙箱内的沙子进行抚平处理,能够对沙子进行有效烘干,即可用作干沙盘也可用作湿沙盘。

Description

学生心理健康疏导辅助装置
技术领域
本发明涉及心理学辅助设施领域,具体是学生心理健康疏导辅助装置。
背景技术
沙盘游戏又称箱庭游戏,是国际上一种很流行的心理治疗方法,经常应用于学生心理健康的疏导,目前,在心理治疗室内必备的是两个规定大小的装沙的矩形盘,一个用于做干沙盘,另一个可以放水,做湿沙盘,干、湿沙盘分开布置,占用了较大的室内空间,使用时,需要不断的对沙盘内的沙子进行抚平处理,且湿沙盘在使用完毕后,往往要对湿沙盘内的沙子进行干燥处理,需要将湿沙盘内的沙子取出晒干或烘干,使用极为不便。
发明内容
本发明的目的在于解决现有技术中存在的问题,提供一种能够自动对沙箱内的沙子进行抚平处理,能够对沙子进行有效烘干,即可用作干沙盘也可用作湿沙盘的学生心理健康疏导辅助装置。
本发明为实现上述目的,通过以下技术方案实现:
学生心理健康疏导辅助装置,包括支撑板,所述支撑板的底部设有托架,所述托架的底部设有第一螺杆,所述第一螺杆的底部设有底座,所述底座上竖直设有与第一螺杆相适应的第一螺纹套,所述支撑板的顶部设有沙箱,所述沙箱的底部设有T型滑块,所述支撑板上设有与T型滑块相适应的T型滑槽,所述T型滑槽的一端设有第一电机,所述第一电机位于支撑板的底部且第一电机的转轴竖直贯穿支撑板,所述第一电机的转轴上设有偏心轮,所述偏心轮位于支撑板的顶部且与沙箱的外壁抵接,所述T型滑槽远离第一电机的一端设有挡板,所述挡板位于支撑板的顶部且与支撑板固定连接,所述挡板与沙箱之间设有弹簧,所述沙箱内的底部镶嵌有加热板,所述沙箱的内部的两端均设有丝杠,所述丝杠水平贯穿沙箱,其中一个所述丝杠的一端设有第二电机,所述第二电机位于沙箱的外部且与沙箱固定连接,两个所述丝杠远离第二电机的一端设有同步轮,所述同步轮位于沙箱的外部,两个所述同步轮通过同步带传动连接,所述丝杠上设有丝母,所述丝母位于沙箱的内部,两个所述丝母之间设有支撑架,所述支撑架的底部设有若干个支撑杆,所述支撑杆的底端设有翻沙板,所述沙箱内的一端设有与支撑架相适应的L型罩板,所述L型罩板的与沙箱铰接,所述支撑板的顶部的一端设有立柱,所述立柱与支撑板铰接,所述立柱的下部设有连杆,所述连杆的一端与立柱铰接,另一端铰接有安装块,所述安装块上竖直设有连接螺丝,所述连接螺丝贯穿安装孔且与安装孔螺纹连接,所述支撑板上设有与连接螺丝相适应的安装孔,所述立柱的顶部设有摄像头。
所述底座的底部阵列设有三个支撑垫脚,所述支撑垫脚的顶部设有第二螺杆,所述底座上设有与第二螺杆相适应的螺纹孔。
所述第一螺纹套上设有与第一螺杆相适应的锁紧螺丝,所述锁紧螺丝的一端插入第一螺纹套中。
不同所述支撑杆的长度不同。
对比现有技术,本发明的有益效果在于:
本发明通过调整第一螺杆旋入第一螺纹套内的深度能够对沙箱的高度进行调整,能够满足不同使用人群的需要;第一电机启动能够带动偏心轮转动,转动着的偏心轮推动沙箱,使得弹簧被压缩,能够使得沙箱左右晃动,能够将沙箱内的沙子晃动至水平,能够自动对沙箱内的沙子进行抚平处理;利用加热板对沙箱内的沙子加热,能够使沙箱内的沙子快速的干燥,第二电机启动能够带动支撑架移动,利用同步轮与同步带的配合能够使得两个丝杠同步转动,能够防止支撑架在移动过程中发生倾斜,移动着的支撑架带动支撑杆移动,利用翻沙板将沙箱内的沙子翻起,能够使沙子内的水分快速的蒸发,能够便于沙子的干燥,能够对沙子进行有效烘干,即可用作干沙盘也可用作湿沙盘,能够减少室内空间的占用;通过摄像头能够对沙盘游戏的整个过程进行记录,能够便于后期的分析,支撑摄像头的立柱可折叠到支撑板上,能够减少本发明的空间占用,将连接螺丝拧入螺纹孔中即可将立柱立起,使用方便。
附图说明
附图1是本发明的结构示意图。
附图中标号:1、支撑板;2、托架;3、第一螺杆;4、底座;5、第一螺纹套;6、沙箱;7、T型滑块;8、T型滑槽;9、第一电机;10、偏心轮;11、挡板;12、弹簧;13、加热板;14、丝杠;15、第二电机;16、同步轮;17、同步带;18、丝母;19、支撑架;20、支撑杆;21、翻沙板;22、L型罩板;23、锁紧螺丝;24、立柱;25、连杆;26、安装块;27、连接螺丝;28、摄像头;29、支撑垫脚;30、第二螺杆。
具体实施方式
下面结合具体实施例,进一步阐述本发明。应理解,这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解,在阅读了本发明讲授的内容之后,本领域技术人员可以对本发明作各种改动或修改,这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。
本发明所述是学生心理健康疏导辅助装置,包括支撑板1,所述支撑板1的底部设有托架2,所述托架2的底部设有第一螺杆3,所述第一螺杆3的底部设有底座4,所述底座4上竖直设有与第一螺杆3相适应的第一螺纹套5,所述支撑板1的顶部设有沙箱6,通过调整第一螺杆3旋入第一螺纹套5内的深度能够对沙箱6的高度进行调整,能够满足不同使用人群的需要。所述沙箱6的底部设有T型滑块7,所述支撑板1上设有与T型滑块7相适应的T型滑槽8,沙箱6能够沿着T型滑槽8滑动。所述T型滑槽8的一端设有第一电机9,所述第一电机9位于支撑板1的底部且第一电机9的转轴竖直贯穿支撑板1,所述第一电机9的转轴上设有偏心轮10,所述偏心轮10位于支撑板1的顶部且与沙箱6的外壁抵接,第一电机9启动,能够带动偏心轮10转动,偏心轮10转动时,第一电机9的转轴与沙箱6之间的距离发生改变。所述T型滑槽8远离第一电机9的一端设有挡板11,挡板11位于支撑板1的顶部且与支撑板1固定连接,所述挡板11与沙箱6之间设有弹簧12,第一电机9启动带动偏心轮10转动,转动的偏心轮10推动沙箱6,使得弹簧12被压缩,能够使得沙箱6左右晃动,能够将沙箱6内的沙子晃动至水平,能够自动对沙箱6内的沙子进行抚平处理。所述沙箱6内的底部镶嵌有加热板13,利用加热板13对沙箱6内的沙子加热,能够使沙箱6内的沙子快速的干燥。所述沙箱6的内部的两端均设有丝杠14,所述丝杠14水平贯穿沙箱6,其中一个所述丝杠14的一端设有第二电机15,所述第二电机15位于沙箱6的外部且与沙箱6固定连接,两个所述丝杠14远离第二电机15的一端设有同步轮16,所述同步轮16位于沙箱6的外部,两个所述同步轮16通过同步带17传动连接,所述丝杠14上设有丝母18,所述丝母18位于沙箱6的内部,两个所述丝母18之间设有支撑架19,第二电机15启动能够带动支撑架19移动,利用同步轮16与同步带17的配合能够使得两个丝杠14同步转动,能够防止支撑架19在移动过程发生倾斜。所述支撑架19的底部设有若干个支撑杆20,所述支撑杆20的底端设有翻沙板21,移动着的支撑架19带动支撑杆20移动,利用翻沙板21将沙箱内的沙子翻起,能够使沙子内的水分快速的蒸发,能够便于沙子的干燥,无需将沙子取出,能够对沙子进行有效烘干,即可用作干沙盘也可用作湿沙盘,能够减少室内空间的占用。所述沙箱6内的一端设有与支撑架19相适应的L型罩板22,所述L型罩板22的与沙箱6铰接,L型罩板22上设有与丝杠14相适应的避让孔,利用L型罩板22能够将支撑架19进行隔离。所述支撑板1的顶部的一端设有立柱24,所述立柱24与支撑板1铰接,所述立柱24的下部设有连杆25,所述连杆25的一端与立柱24铰接,另一端铰接有安装块26,安装块26上竖直设有连接螺丝27,所述连接螺丝27贯穿安装孔26且与安装孔26螺纹连接,所述支撑板1上设有与连接螺丝27相适应的安装孔,所述立柱24的顶部设有摄像头28,通过摄像头28能够对沙盘游戏的整个过程进行记录,能够便于后期的分析,支撑摄像头28的立柱24可折叠到支撑板1上,能够减少本发明的空间占用,将连接螺丝27拧入螺纹孔中即可将立柱24立起,使用方便。
为了将沙箱调整为水平,所述底座4的底部阵列设有三个支撑垫脚29,所述支撑垫脚29的顶部设有第二螺杆30,所述底座4上设有与第二螺杆30相适应的螺纹孔,通过调整不同的支撑垫脚29,能够将沙箱调整为水平。
为了防止在使用过程中支撑板转动,所述第一螺纹套5上设有与第一螺杆3相适应的锁紧螺丝23,所述锁紧螺丝23的一端插入第一螺纹套5中,利用锁紧螺丝23能够将第一螺杆3锁死,能够防止第一螺杆3转动,能够防止在使用过程中支撑板1转动,能够保证本发明使用的稳定性。
为了提高翻沙效果,不同所述支撑杆20的长度不同,能够翻起不同深度的沙子,能够提高翻沙效果。
实施例:本发明所述是学生心理健康疏导辅助装置,包括支撑板1,所述支撑板1的底部设有托架2,托架2通过螺丝固定安装在支撑板1的底部。所述托架2的底部竖直焊接有第一螺杆3,所述第一螺杆3的底部设有底座4,所述底座4上竖直焊接有与第一螺杆3相适应的第一螺纹套5,所述第一螺纹套5上设有与第一螺杆3相适应的锁紧螺丝23,所述锁紧螺丝23的一端插入第一螺纹套5中,利用锁紧螺丝23能够将第一螺杆3锁死,能够防止第一螺杆3转动,能够防止在使用过程中支撑板1转动,能够保证本发明使用的稳定性。所述底座4的底部阵列设有三个支撑垫脚29,支撑垫脚29的顶部镶嵌有第二螺杆30,所述底座4上设有与第二螺杆30相适应的螺纹孔,通过调整不同的支撑垫脚29,能够将沙箱调整为水平。所述支撑板1的顶部设有沙箱6,通过调整第一螺杆3旋入第一螺纹套5内的深度能够对沙箱6的高度进行调整,能够满足不同使用人群的需要。所述沙箱6的底部设有T型滑块7,所述支撑板1上设有与T型滑块7相适应的T型滑槽8,沙箱6能够沿着T型滑槽8滑动。所述T型滑槽8的一端设有第一电机9,第一电机9通过螺丝固定在支撑板1的底部,所述第一电机9位于支撑板1的底部且第一电机9的转轴竖直贯穿支撑板1,所述第一电机9的转轴上设有偏心轮10,所述偏心轮10位于支撑板1的顶部且与沙箱6的外壁抵接,第一电机9启动,能够带动偏心轮10转动,偏心轮10转动时,第一电机9的转轴与沙箱6之间的距离发生改变。所述T型滑槽8远离第一电机9的一端设有挡板11,挡板11位于支撑板1的顶部且与支撑板1固定连接,所述挡板11与沙箱6之间设有弹簧12,弹簧12的一端与挡板11连接,另一端与沙箱6连接,第一电机9启动带动偏心轮10转动,转动的偏心轮10推动沙箱6,使得弹簧12被压缩,能够使得沙箱6左右晃动,能够将沙箱6内的沙子晃动至水平,能够自动对沙箱6内的沙子进行抚平处理。所述沙箱6内的底部镶嵌有加热板13,利用加热板13对沙箱6内的沙子加热,能够使沙箱6内的沙子快速的干燥。所述沙箱6的内部的两端均设有丝杠14,丝杠14位于沙箱6内的边缘,所述丝杠14水平贯穿沙箱6,其中一个所述丝杠14的一端设有第二电机15,第二电机15通过联轴器与该丝杠14传动连接,所述第二电机15位于沙箱6的外部且与沙箱6固定连接,两个所述丝杠14远离第二电机15的一端设有同步轮16,所述同步轮16位于沙箱6的外部,两个所述同步轮16通过同步带17传动连接,所述丝杠14上设有丝母18,所述丝母18位于沙箱6的内部,两个所述丝母18之间设有支撑架19,支撑架19通过螺丝与丝母18连接,第二电机15启动能够带动支撑架19移动,利用同步轮16与同步带17的配合能够使得两个丝杠14同步转动,能够防止支撑架19在移动过程发生倾斜。所述支撑架19的底部焊接有若干个支撑杆20,不同所述支撑杆20的长度不同,能够翻起不同深度的沙子,能够提高翻沙效果。所述支撑杆20的底端焊接有翻沙板21,移动着的支撑架19带动支撑杆20移动,利用翻沙板21将沙箱内的沙子翻起,能够使沙子内的水分快速的蒸发,便于沙子的干燥,无需将沙子取出,能够对沙子进行有效烘干,即可用作干沙盘也可用作湿沙盘,能够减少室内空间的占用。所述沙箱6内的一端设有与支撑架19相适应的L型罩板22,所述L型罩板22的与沙箱6铰接,L型罩板22上设有与丝杠14相适应的避让孔,利用L型罩板22能够将支撑架19进行隔离。所述支撑板1的顶部的一端设有立柱24,所述立柱24与支撑板1铰接,所述立柱24的下部设有连杆25,所述连杆25的一端与立柱24铰接,另一端铰接有安装块26,安装块26上竖直设有连接螺丝27,所述连接螺丝27贯穿安装孔26且与安装孔26螺纹连接,所述支撑板1上设有与连接螺丝27相适应的安装孔,所述立柱24的顶部设有摄像头28,通过摄像头28能够对沙盘游戏的整个过程进行记录,能够便于后期的分析,支撑摄像头28的立柱24可折叠到支撑板1上,能够减少本发明的空间占用,将连接螺丝27拧入螺纹孔中即可将立柱24立起,使用方便。

Claims (4)

1.学生心理健康疏导辅助装置,包括支撑板(1),其特征在于:所述支撑板(1)的底部设有托架(2),所述托架(2)的底部设有第一螺杆(3),所述第一螺杆(3)的底部设有底座(4),所述底座(4)上竖直设有与第一螺杆(3)相适应的第一螺纹套(5),所述支撑板(1)的顶部设有沙箱(6),所述沙箱(6)的底部设有T型滑块(7),所述支撑板(1)上设有与T型滑块(7)相适应的T型滑槽(8),所述T型滑槽(8)的一端设有第一电机(9),所述第一电机(9)位于支撑板(1)的底部且第一电机(9)的转轴竖直贯穿支撑板(1),所述第一电机(9)的转轴上设有偏心轮(10),所述偏心轮(10)位于支撑板(1)的顶部且与沙箱(6)的外壁抵接,所述T型滑槽(8)远离第一电机(9)的一端设有挡板(11),所述挡板(11)位于支撑板(1)的顶部且与支撑板(1)固定连接,所述挡板(11)与沙箱(6)之间设有弹簧(12),所述沙箱(6)内的底部镶嵌有加热板(13),所述沙箱(6)的内部的两端均设有丝杠(14),所述丝杠(14)水平贯穿沙箱(6),其中一个所述丝杠(14)的一端设有第二电机(15),所述第二电机(15)位于沙箱(6)的外部且与沙箱(6)固定连接,两个所述丝杠(14)远离第二电机(15)的一端设有同步轮(16),所述同步轮(16)位于沙箱(6)的外部,两个所述同步轮(16)通过同步带(17)传动连接,所述丝杠(14)上设有丝母(18),所述丝母(18)位于沙箱(6)的内部,两个所述丝母(18)之间设有支撑架(19),所述支撑架(19)的底部设有若干个支撑杆(20),所述支撑杆(20)的底端设有翻沙板(21),所述沙箱(6)内的一端设有与支撑架(19)相适应的L型罩板(22),所述L型罩板(22)的与沙箱(6)铰接,所述支撑板(1)的顶部的一端设有立柱(24),所述立柱(24)与支撑板(1)铰接,所述立柱(1)的下部设有连杆(25),所述连杆(25)的一端与立柱(24)铰接,另一端铰接有安装块(26),所述安装块(26)上竖直设有连接螺丝(27),所述连接螺丝(27)贯穿安装孔(26)且与安装孔(26)螺纹连接,所述支撑板(1)上设有与连接螺丝(27)相适应的安装孔,所述立柱(24)的顶部设有摄像头(28)。
2.根据权利要求1所述的学生心理健康疏导辅助装置,其特征在于:所述底座(4)的底部阵列设有三个支撑垫脚(29),所述支撑垫脚(29)的顶部设有第二螺杆(30),所述底座(4)上设有与第二螺杆(30)相适应的螺纹孔。
3.根据权利要求1所述的学生心理健康疏导辅助装置,其特征在于:所述第一螺纹套(5)上设有与第一螺杆(3)相适应的锁紧螺丝(23),所述锁紧螺丝(23)的一端插入第一螺纹套(5)中。
4.根据权利要求1所述的学生心理健康疏导辅助装置,其特征在于:不同所述支撑杆(20)的长度不同。
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