CN109035985A - 一种cad仿真教学用计算机摆放操作台 - Google Patents

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CN109035985A CN201811062422.6A CN201811062422A CN109035985A CN 109035985 A CN109035985 A CN 109035985A CN 201811062422 A CN201811062422 A CN 201811062422A CN 109035985 A CN109035985 A CN 109035985A
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温从众
杨琦
郑玲玲
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Anhui University of Technology AHUT
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Abstract

本发明公开一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，包括主操作台、箱柜和升降台，主操作台包括第一操作台和第二操作台，隔板将第二操作台分割成第一区域和第二区域，第一区域远离第一操作台的方向焊接固定有挡板，第一区域的底端设置有第一散热板，第一操作台靠近第二操作台的一侧设置有第一安装槽，且第一安装槽内可拆卸式的安装有固定板，第一操作台的另一侧设置有第二安装槽，第二安装槽内活动连接有抽板，主操作台的下表面通过螺栓固定连接有安装板，安装板的下表面设置有箱柜，安装板的下表面远离升降台的一侧通过螺栓固定连接有散热风扇，箱柜内壁上设置有温度传感器，通过开启散热风扇可以对计算机主机快速冷却降温。

Description

一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台
技术领域
本发明涉及一种操作台，具体为一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，属于计算机摆放操作台应用技术领域。
背景技术
计算机辅助设计指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案；各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索；设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成；由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计做出判断和修改；利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移、复制和旋转等有关的图形数据加工工作。目前CAD技术研究热点有计算机辅助概念设计、计算机支持的协同设计、海量信息存储、管理及检索、设计法研究及其相关问题、支持创新设计等。CAD技术已经广泛地应用在机械、电子、航天、化工、建筑等行业。并行设计、协同设计、智能设计、虚拟设计、敏捷设计、全生命周期设计等设计方法代表了现代产品设计模式的发展方向。随着人工智能、多媒体、虚拟现实、信息等技术的进一步发展，CAD技术必然朝着集成化、智能化、协同化的方向发展。
CAD仿真教学时需要将计算机设置在操作台上，现有的操作台多为普通的书桌，无法根据使用者的习惯自由调整操作台的告诉，也无法在使用计算机的同时，实时监控和显示计算机主机的当前温度，同时也不能对计算机进行冷却降温，功能较为单一。
发明内容
本发明的目的在于提供一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，以解决上述背景技术中提出的问题。
本发明的目的可以通过以下技术方案实现：
本发明提供一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，包括主操作台、箱柜和升降台，主操作台包括第一操作台和第二操作台，第一操作台呈竖直设置，且第一操作台与第二操作台为一体化结构，第二操作台的上表面一侧沿宽度方向焊接固定有隔板，隔板将第二操作台分割成第一区域和第二区域，第一区域远离第一操作台的方向焊接固定有挡板，第一区域的底端设置有第一散热板，第二区域内设置有翻盖，且翻盖的一侧通过活动杆与第一操作台活动连接，翻盖与隔板将第二区域围成一个空腔，第一操作台靠近第二操作台的一侧设置有第一安装槽，第一安装槽位于第一区域同侧，且第一安装槽内可拆卸式的安装有固定板，第一操作台的另一侧设置有第二安装槽，第二安装槽内活动连接有抽板，主操作台的下表面通过螺栓固定连接有安装板，安装板的下表面设置有箱柜；
所述箱柜包括开槽、第二散热板和第一伸缩杆，箱柜为中空结构，且箱柜上沿长度方向开设有若干开槽，若干开槽呈相对设置，且若干开槽上均可拆卸式的安装有第二散热板，箱柜内沿宽度方向活动安装有第一伸缩杆，且第一伸缩杆的顶端贯穿箱柜向上延伸，第一伸缩杆均焊接固定在安装板的下表面，安装板与箱柜围成第三区域，第三区域内设置有升降台；
所述升降台包括底板、直线导轨、滑块、第一固定底座、第一凸块、限位块、第二伸缩杆、气缸、活动杆和安装块，底板通过螺栓水平固定在箱柜的底端内壁上，底板和安装板的相向一侧内壁上均以中心线对称设置有直线导轨，且四个直线导轨沿底板的长度方向通过螺栓分别与底板和安装板固定连接，四个直线导轨上均焊接固定有固定杆，四个固定杆呈圆柱状结构，四个固定杆上均滑动连接有滑块，安装板与底板之间以水平中心线对称设置有两个活动杆，且四个活动杆均两两呈交叉设置，两两交叉设置的活动杆中部均通过第二连接轴活动连接，连接板的下表面中间垂直设置有限位块，且限位块与连接板为一体化结构，限位块的一端垂直设置有第二伸缩杆，且第二伸缩杆沿底板的水平中心线设置，第二伸缩杆远离连接板的一端设置有气缸，气缸通过螺栓固定在底板的上端；
所述安装板的下表面远离升降台的一侧通过螺栓固定连接有散热风扇，箱柜靠近计算机主机的一侧内壁上设置有温度传感器。
作为本发明的进一步方案，主操作台呈L形结构。
作为本发明的进一步方案，翻盖的厚度与隔板的厚度相同。
作为本发明的进一步方案，固定板的中间设置有通孔，通孔的一侧设置有LED显示屏，通孔的另一侧设置有开关，开关与LED显示屏上均设置有若干导线，且开关与LED显示屏呈线性连接，开关与LED显示屏通过若干导线与外接电源呈电性连接。
作为本发明的进一步方案，抽板一端设置有手柄，安装板的长度、宽度与主操作台相同，第二散热板的目数小于第一散热板，第一伸缩杆的数量为四个。
作为本发明的进一步方案，四个滑块上均通过螺栓固定连接有第一固定底座，且第一固定底座与底板和安装板之间均垂直设置有第一凸块，且四个第一凸块的中间均设置有第一连接轴。
作为本发明的进一步方案，位于底板上的两个第一固定底座相向一侧设置有连接板，连接板焊接固定在位于底板上的两个第一固定底座的内侧，通过连接板可以限制两个第一固定底座之间的相对位置。
作为本发明的进一步方案，位于底板和安装板上的四个直线导轨远离气缸的一侧均设置有第二凸块，四个第二凸块与底板和安装板之间均设置有第二固定底座，且四个第二固定底座均通过螺栓与底板和安装板固定连接，四个第二凸块的中间均设置有第一连接轴，四个活动杆均通过第一连接轴分别与第二凸块和第一凸块活动连接。
作为本发明的进一步方案，温度传感器与散热风扇上均设置有若干导线，且温度传感器与散热风扇分别通过若干导线与LED显示屏和开关呈线性连接，温度传感器与散热风扇均通过若干导线与外接电源呈电性连接。
本发明的有益效果：
1、本发明一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，通过在箱柜上沿长度方向开设有若干开槽，将若干开槽呈相对设置，且若干开槽上均可拆卸式的安装有第二散热板，箱柜内可以通过第二散热板上的散热孔进行快速散热，同时若干开槽呈相对设置，可以加快箱柜内的空气对流，进而尽快箱柜内的散热效率，在安装板的下表面远离升降台的一侧通过螺栓固定连接有散热风扇，散热风扇与第二散热板配合，可以加速箱柜内的空气对流，进而进一步加速计算机主机的冷却效率，通过在箱柜靠近计算机主机的一侧内壁上设置有温度传感器，通过将温度传感器安装在靠近计算机主机的一侧，可以使温度传感器监测到的温度数据更接近计算机主机本身的温度，且通过温度传感器实时监测温度并将温度实时传输至LED显示屏上，通过LED显示屏操作者可以实时掌握箱柜内的温度，以便于及时打开散热风扇对箱柜内的计算机主机及时冷却降温。
2、本发明一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，通过设置升降台，在箱柜内沿宽度方向活动安装有第一伸缩杆，第一伸缩杆的数量为四个，且第一伸缩杆的顶端贯穿箱体向上延伸，第一伸缩杆均焊接固定在安装板的下表面，通过开启气缸，气缸推动第二伸缩杆向靠近限位块的方向移动，进而推动连接板移动，进而同时推动安装底板上的两个滑块的移动，进而带动活动杆向上移动，最终将安装板向上推动，进而将安装在安装板上端的主操作台向上推动，进而可以根据操作者的需求适当调节主操作台的高度，便于操作者使用。
附图说明
为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。
图1为本发明一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台结构示意图。
图2为本发明主操作台爆炸图。
图3为本发明第一散热板结构示意图。
图4为本发明主操作台工作状态图。
图5为本发明箱柜结构示意图。
图6为本发明第二散热板结构示意图。
图7为本发明升降台结构示意图。
图中：1、主操作台；101、第一操作台；102、第二操作台；103、隔板；104、第一区域；105、第二区域；106、第一安装槽；107、第二安装槽；108、翻盖；109、抽板；110、固定板；111、LED显示屏；112、通孔；113、开关；114、手柄；115、空腔；116、挡板；117、第一散热板；2、箱柜；201、开槽；202、第二散热板；203、第一伸缩杆；204、第三区域；3、安装板；4、升降台；401、底板；402、直线导轨；403、固定杆；404、滑块；405、第一固定底座；406、第一凸块；407、连接板；408、限位块；409、第二伸缩杆；410、气缸；411、第一连接轴；412、活动杆；413、第二凸块；414、第二固定底座；415、第二连接轴；5、散热风扇；6、温度传感器。
具体实施方式
下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
请参见图1-7，一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，包括主操作台1、箱柜2和升降台4，主操作台1呈L形结构，且主操作台1包括第一操作台101和第二操作台102，第一操作台101呈竖直设置，且第一操作台101与第二操作台102为一体化结构，第二操作台102的上表面一侧沿宽度方向焊接固定有隔板103，隔板103将第二操作台102分割成第一区域104和第二区域105，第一区域104远离第一操作台101的方向焊接固定有挡板116，挡板116与第一区域104围成的区域内放置需要使用的CAD仿真教学用计算机，且挡板116可以防止放置在第一区域104内的CAD仿真教学用计算机在使用时滑出第一区域104外造成的损伤，第一区域104的底端设置有第一散热板117，第一散热板117可以提高CAD仿真教学用计算机的散热效率，第二区域105内设置有翻盖108，翻盖108的厚度与隔板103的厚度相同，且翻盖108的一侧通过活动杆与第一操作台101活动连接，翻盖108可以绕活动杆转动，翻盖108与隔板103将第二区域105围成一个空腔115，空腔115内可以放置教学用工具，第一操作台101靠近第二操作台102的一侧设置有第一安装槽106，第一安装槽106位于第一区域104同侧，且第一安装槽106内可拆卸式的安装有固定板110，固定板110的中间设置有通孔112，通孔112内可以穿过教学用计算机所需的各种导线，且通孔112的一侧设置有LED显示屏111，通孔112的另一侧设置有开关113，开关113与LED显示屏111上均设置有若干导线，且开关113与LED显示屏111呈线性连接，开关113与LED显示屏111通过若干导线与外接电源呈电性连接，第一操作台101的另一侧设置有第二安装槽107，第二安装槽107内活动连接有抽板109，抽板109一端设置有手柄114，手柄114可以方便抽板109的抽出，抽出抽板109可以在抽板109上放置教学用的教具，以方便操作人员使用，主操作台1的下表面通过螺栓固定连接有安装板3，安装板3的长度、宽度与主操作台1相同，安装板3的下表面设置有箱柜2；
所述箱柜2包括开槽201、第二散热板202和第一伸缩杆203，箱柜2为中空结构，且箱柜2上沿长度方向开设有若干开槽201，若干开槽201呈相对设置，且若干开槽201上均可拆卸式的安装有第二散热板202，且第二散热板202的目数小于第一散热板117，箱柜2内沿宽度方向活动安装有第一伸缩杆203，第一伸缩杆203的数量为四个，且第一伸缩杆203的顶端贯穿箱体2向上延伸，第一伸缩杆203均焊接固定在安装板3的下表面，安装板3与箱柜2围成第三区域204，第三区域204内设置有升降台4。
所述升降台4包括底板401、直线导轨402、滑块404、第一固定底座405、第一凸块406、限位块408、第二伸缩杆409、气缸410、活动杆412和安装块416，底板401通过螺栓水平固定在箱柜2的底端内壁上，底板401和安装板3的相向一侧内壁上均以中心线对称设置有直线导轨402，且四个直线导轨402沿底板401的长度方向通过螺栓分别与底板401和安装板3固定连接，四个直线导轨402上均焊接固定有固定杆403，四个固定杆403呈圆柱状结构，四个固定杆403上均滑动连接有滑块404，且四个滑块404上均通过螺栓固定连接有第一固定底座405，且第一固定底座405与底板401和安装板3之间均垂直设置有第一凸块406，且四个第一凸块406的中间均设置有第一连接轴411，位于底板401上的两个第一固定底座405相向一侧设置有连接板407，连接板407焊接固定在位于底板401上的两个第一固定底座405的内侧，通过连接板407可以限制两个第一固定底座405之间的相对位置，进而可以限制两个滑块404之间可以保持同步移动，进而可以保证两个滑块404移动的稳定性，连接板407的下表面中间垂直设置有限位块408，且限位块408与连接板407为一体化结构，限位块408的一端垂直设置有第二伸缩杆409，且第二伸缩杆409沿底板401的水平中心线设置，第二伸缩杆409远离连接板407的一端设置有气缸410，气缸410通过螺栓固定在底板401的上端，气缸410可以推动第二伸缩杆409沿水平方向的左右移动，进而带动两个滑块404的水平移动，位于底板401和安装板3上的四个直线导轨402远离气缸410的一侧均设置有第二凸块413，四个第二凸块413与底板401和安装板3之间均设置有第二固定底座414，且四个第二固定底座414均通过螺栓与底板401和安装板3固定连接，四个第二凸块413的中间均设置有第一连接轴411，安装板3与底板401之间以水平中心线对称设置有两个活动杆412，且四个活动杆412均两两呈交叉设置，两两交叉设置的活动杆412中部均通过第二连接轴415活动连接，四个活动杆412均通过第一连接轴411分别与第二凸块413和第一凸块406活动连接。
所述安装板3的下表面远离升降台4的一侧通过螺栓固定连接有散热风扇5，散热风扇5的正下方区域内放置有计算机主机，散热风扇5可以度计算机主机进行散热，加速计算机主机的冷却效率，箱柜2靠近计算机主机的一侧内壁上设置有温度传感器6，温度传感器6的型号为PR-21A-3-100-A-1，温度传感器6与散热风扇5上均设置有若干导线，且温度传感器6与散热风扇5分别通过若干导线与LED显示屏111和开关113呈线性连接，温度传感器6与散热风扇5均通过若干导线与外接电源呈电性连接。
该操作台的具体使用和工作过程为：
第一步，安装升降台4，将安装板3的下表面四周通过螺纹孔与第一伸缩杆203活动连接，开启气缸410，调整安装板3与箱柜2之间的高度，使得安装板3的初始高度与箱柜2相等；
第二步，安装主操作台1，将CAD仿真教学用计算机放置在第一区域104内，将计算机以及主机上的的电源线和各种导接线从通孔112内穿出，并将计算机、散热风扇以及温度传感器接通电源，将抽板109推入第二安装槽107内，将翻盖108保持水平状态，使空腔115处于封闭状态；
第三步，通过开关开启LED显示屏111，温度传感器6实时检测箱柜2内的温度并将温度数据实时传输至LED显示屏上，操作者通过观察LED显示屏111上的数据，当数据超过一定数值时，通过开关，控制散热风扇开启，开始对箱柜2内进行散热，当温度降至安全值或者教学演示结束后，关闭散热风扇；
第四步，当需要根据操作者的需求调整主操作台高度时，开启气缸410，气缸410推动第二伸缩杆409向靠近限位块408的方向移动，进而推动连接板407移动，进而同时推动安装底板401上的两个滑块404的移动，进而带动活动杆412向上移动，最终将安装板3向上推动，进而将安装在安装板3上端的主操作台1向上推动，当调整至合适位置后，关闭气缸410。
工作原理：通过在箱柜2上沿长度方向开设有若干开槽201，将若干开槽201呈相对设置，且若干开槽201上均可拆卸式的安装有第二散热板202，且第二散热板202的目数小于第一散热板117，箱柜2内可以通过第二散热板202上的散热孔进行快速散热，同时若干开槽201呈相对设置，可以加快箱柜2内的空气对流，进而尽快箱柜2内的散热效率，同时在安装板3的下表面远离升降台4的一侧通过螺栓固定连接有散热风扇5，在散热风扇5的正下方区域内放置计算机主机，此时散热风扇5可以对计算机主机进行散热，并且散热风扇5与第二散热板202配合，可以加速箱柜2内的空气对流，进而进一步加速计算机主机的冷却效率，通过在箱柜2靠近计算机主机的一侧内壁上设置有温度传感器6，温度传感器6与散热风扇5上均设置有若干导线，且温度传感器6与散热风扇5分别通过若干导线与LED显示屏111和开关113呈线性连接，温度传感器6与散热风扇5均通过若干导线与外接电源呈电性连接，通过将温度传感器6安装在靠近计算机主机的一侧，可以使温度传感器6监测到的温度数据更接近计算机主机本身的温度，且通过温度传感器6实时监测温度并将温度实时传输至LED显示屏111上，通过LED显示屏操作者可以实时掌握箱柜2内的温度，以便于及时打开散热风扇5对箱柜2内的计算机主机及时冷却降温，通过设置升降台4，在箱柜2内沿宽度方向活动安装有第一伸缩杆203，第一伸缩杆203的数量为四个，且第一伸缩杆203的顶端贯穿箱体2向上延伸，第一伸缩杆203均焊接固定在安装板3的下表面，通过开启气缸410，气缸410推动第二伸缩杆409向靠近限位块408的方向移动，进而推动连接板407移动，进而同时推动安装底板401上的两个滑块404的移动，进而带动活动杆412向上移动，最终将安装板3向上推动，进而将安装在安装板3上端的主操作台1向上推动，进而可以根据操作者的需求适当调节主操作台1的高度，便于操作者使用。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (10)

1.一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，包括主操作台(1)、箱柜(2)和升降台(4)，主操作台(1)包括第一操作台(101)和第二操作台(102)，第一操作台(101)呈竖直设置，且第一操作台(101)与第二操作台(102)为一体化结构，第二操作台(102)的上表面一侧沿宽度方向焊接固定有隔板(103)，隔板(103)将第二操作台(102)分割成第一区域(104)和第二区域(105)，第一区域(104)远离第一操作台(101)的方向焊接固定有挡板(116)，第一区域(104)的底端设置有第一散热板(117)，第二区域(105)内设置有翻盖(108)，且翻盖(108)的一侧通过活动杆与第一操作台(101)活动连接，翻盖(108)与隔板(103)将第二区域(105)围成一个空腔(115)，第一操作台(101)靠近第二操作台(102)的一侧设置有第一安装槽(106)，第一安装槽(106)位于第一区域(104)同侧，且第一安装槽(106)内可拆卸式的安装有固定板(110)，第一操作台(101)的另一侧设置有第二安装槽(107)，第二安装槽(107)内活动连接有抽板(109)，主操作台(1)的下表面通过螺栓固定连接有安装板(3)，安装板(3)的下表面设置有箱柜(2)；
所述箱柜(2)包括开槽(201)、第二散热板(202)和第一伸缩杆(203)，箱柜(2)为中空结构，且箱柜(2)上沿长度方向开设有若干开槽(201)，若干开槽(201)呈相对设置，且若干开槽(201)上均可拆卸式的安装有第二散热板(202)，箱柜(2)内沿宽度方向活动安装有第一伸缩杆(203)，且第一伸缩杆(203)的顶端贯穿箱柜(2)向上延伸，第一伸缩杆(203)均焊接固定在安装板(3)的下表面，安装板(3)与箱柜(2)围成第三区域(204)，第三区域(204)内设置有升降台(4)。
2.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述升降台(4)包括底板(401)、直线导轨(402)、滑块(404)、第一固定底座(405)、第一凸块(406)、限位块(408)、第二伸缩杆(409)、气缸(410)、活动杆(412)和安装块(416)，底板(401)通过螺栓水平固定在箱柜(2)的底端内壁上，底板(401)和安装板(3)的相向一侧内壁上均以中心线对称设置有直线导轨(402)，且四个直线导轨(402)沿底板(401)的长度方向通过螺栓分别与底板(401)和安装板(3)固定连接，四个直线导轨(402)上均焊接固定有固定杆(403)，四个固定杆(403)呈圆柱状结构，四个固定杆(403)上均滑动连接有滑块(404)，安装板(3)与底板(401)之间以水平中心线对称设置有两个活动杆(412)，且四个活动杆(412)均两两呈交叉设置，两两交叉设置的活动杆(412)中部均通过第二连接轴(415)活动连接，连接板(407)的下表面中间垂直设置有限位块(408)，且限位块(408)与连接板(407)为一体化结构，限位块(408)的一端垂直设置有第二伸缩杆(409)，且第二伸缩杆(409)沿底板(401)的水平中心线设置，第二伸缩杆(409)远离连接板(407)的一端设置有气缸(410)，气缸(410)通过螺栓固定在底板(401)的上端，安装板(3)的下表面远离升降台(4)的一侧通过螺栓固定连接有散热风扇(5)，箱柜(2)靠近计算机主机的一侧内壁上设置有温度传感器(6)。
3.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述主操作台(1)呈L形结构。
4.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述翻盖(108)的厚度与隔板(103)的厚度相同。
5.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述固定板(110)的中间设置有通孔(112)，通孔(112)的一侧设置有LED显示屏(111)，通孔(112)的另一侧设置有开关(113)，开关(113)与LED显示屏(111)上均设置有若干导线，且开关(113)与LED显示屏(111)呈线性连接，开关(113)与LED显示屏(111)通过若干导线与外接电源呈电性连接。
6.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述抽板(109)一端设置有手柄(114)，安装板(3)的长度、宽度与主操作台(1)相同，第二散热板(202)的目数小于第一散热板(117)，第一伸缩杆(203)的数量为四个。
7.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，四个所述滑块(404)上均通过螺栓固定连接有第一固定底座(405)，且第一固定底座(405)与底板(401)和安装板(3)之间均垂直设置有第一凸块(406)，且四个第一凸块(406)的中间均设置有第一连接轴(411)。
8.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述底板(401)上的两个第一固定底座(405)相向一侧设置有连接板(407)，连接板(407)焊接固定在位于底板(401)上的两个第一固定底座(405)的内侧，通过连接板(407)可以限制两个第一固定底座(405)之间的相对位置。
9.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述底板(401)和安装板(3)上的四个直线导轨(402)远离气缸(410)的一侧均设置有第二凸块(413)，四个第二凸块(413)与底板(401)和安装板(3)之间均设置有第二固定底座(414)，且四个第二固定底座(414)均通过螺栓与底板(401)和安装板(3)固定连接，四个第二凸块(413)的中间均设置有第一连接轴(411)，四个活动杆(412)均通过第一连接轴(411)分别与第二凸块(413)和第一凸块(406)活动连接。
10.根据权利要求1所述的一种CAD仿真教学用计算机摆放操作台，其特征在于，所述温度传感器(6)与散热风扇(5)上均设置有若干导线，且温度传感器(6)与散热风扇(5)分别通过若干导线与LED显示屏(111)和开关(113)呈线性连接，温度传感器(6)与散热风扇(5)均通过若干导线与外接电源呈电性连接。
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