CN108877305A - 一种英语时态教学架 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及一种教学架，尤其涉及一种英语时态教学架。本发明的技术问题：提供一种游戏和学习结合在一起、趣味性高的英语时态教学架。本发明的技术实施方案是：一种英语时态教学架，包括有固定架、环形滑轨、滑块、圆形转板、隔板、时态关键词等；固定架的顶部连接有环形滑轨，环形滑轨上滑动式设有两个滑块，两个滑块的前侧之间连接有圆形转板，圆形转板的前侧均匀间隔的设有8块隔板，隔板后侧与圆形转板前侧连接。本发明通过学生转动圆形转盘带动时态关键词转动，然后踩踏摆动杆使弧形摩擦块与圆形转板接触，使得圆形转板停止转动，即可选取所需学习的英语时态，如此，学生在游戏中学习英语时态，趣味性高，能够让学生们很好的对英语时态进行学习。

Description

一种英语时态教学架
技术领域
本发明涉及一种教学架，尤其涉及一种英语时态教学架。
背景技术
英语教学里时态分有八大时态，时态在英语教学里是重点也是难点，在对时态复习是，一般是老师将不同时态的例子分别写在黑板上，然后让学生们看和读，从而对不同时态进行区分和学习，如此不能很好的记忆和理解，学习效果不是很好，而且单纯的对黑板上的时态例句看和读比较单调、无聊，趣味性较低，从而使得学生对时态学习造成一定的影响。
发明内容
为了克服单纯的对黑板上的时态例句看和读比较单调、无聊，趣味性较低，如此不能很好的记忆和理解的缺点，本发明的技术问题：提供一种游戏和学习结合在一起、趣味性高的英语时态教学架。
本发明的技术实施方案是：一种英语时态教学架，包括有固定架、环形滑轨、滑块、圆形转板、隔板、时态关键词、支架、指示灯、连接板、扭力弹簧、摆动杆和弧形摩擦块，固定架的顶部连接有环形滑轨，环形滑轨上滑动式设有两个滑块，两个滑块的前侧之间连接有圆形转板，圆形转板的前侧均匀间隔的设有8块隔板，隔板后侧与圆形转板前侧连接，8块隔板将圆形转板均分为8个区域，在每个区域的圆形转板前侧外部刻有时态关键词，环形滑轨的顶部连接有支架，支架的前侧上部中间连接有指示灯，指示灯位于圆形转板的上方前侧，固定架的左侧下部连接有连接板，连接板的前侧左部转动式连接有摆动杆，摆动杆与连接板的连接处设有扭力弹簧，摆动杆的顶部连接有弧形摩擦块，弧形摩擦块位于圆形转板的左方并与其配合。
可选地，还包括有安装架、弧形支撑块、螺栓和轻质圆形盖板，固定架的前侧左右两方均连接有安装架，安装架位于圆形转板的前方，左右两安装架的顶部之间连接有弧形支撑块，弧形支撑块的顶部设有轻质圆形盖板，弧形支撑块的左右两侧和轻质圆形盖板的底部左右两侧均开有螺纹孔，弧形支撑块与轻质圆形盖板上左右两侧相对应的螺纹孔内设有螺栓，弧形支撑块与轻质圆形盖板通过螺栓连接，轻质圆形盖板的上部中间开有观察口。
可选地，还包括有遮挡板、转动磁块和固定磁块，观察口的左侧通过合页连接有遮挡板，遮挡板的前侧底部连接有两个转动磁块，轻质圆形盖板的前侧右上部连接有两个固定磁块，转动磁块与固定磁块配合。
老师将本发明移至教室内，当需要对英语八大时态进行学习时，老师将指示灯电源接通，并让其中一位学生转动圆形转板，时态关键词随之转动，滑块和环形滑轨起导向作用，当需要让圆形转板停止时，学生用脚向左踩踏摆动杆下部，从而带动弧形摩擦块向右移动，扭力弹簧被扭曲，当弧形摩擦块与圆形转板接触后，由于弧形摩擦块与圆形转板之间的摩擦力，使得圆形转板停止转动，当圆形转板停止转动后，学生停止踩踏摆动杆，在扭力弹簧的作用下，摆动杆带动弧形摩擦块向左移动复位，然后学生根据指示灯指示的圆形转板上相对应的时态说出一个或多个英语单词，老师根据指示灯指示的时态和学生所说的英语单词进行点评，如此即可对英语时态进行学习，通过学生随机选取时态进行学习，使得学生在学习英语时更有趣味性，且时态是随机选取，如此能够对英语时态进行全面学习。使用完成后，老师断开指示灯电源即可。
老师先将螺栓从螺纹孔内旋出，并将轻质圆形盖板取下，然后老师在每个时态关键词相对应的区域写上一些提示，写上之后，将轻质圆形盖板放置在弧形支撑块上，使得左右两侧的螺纹孔相对应，然后将螺栓旋入螺纹孔内，如此即可将轻质圆形盖板固定在弧形支撑块上，如此，当学生转动圆形转板选取时态后，可以通过观察口查看圆形转板上时态相对应的提示，使得学生能够更容易的进行回答，增强学生们的学习效果。
初始时，老师向右转动遮挡板，使得转动磁块与固定磁块相吸，遮挡板将观察口遮挡，如此，学生随机选取时态后进行回答，当学生对所选中的时态回答不上来时，老师向左转动遮挡板，转动磁块与固定磁块分开，遮挡板不再遮挡观察口，学生即可通过观察口查看到所相对应的提示进行回答，如此使得学生学习英语时态时更加深刻，学生能够更好的学习英语时态。
本发明具有如下优点：本发明通过学生转动圆形转盘带动时态关键词转动，然后踩踏摆动杆使弧形摩擦块与圆形转板接触，使得圆形转板停止转动，即可选取所需学习的英语时态，如此，学生在游戏中学习英语时态，趣味性高，能够让学生们很好的对英语时态进行学习；通过遮挡板的打开与关闭，学生能够从观察口查看圆形转板上的提示，使得学生学习英语时态时更加深刻。
附图说明
图1为本发明的主视结构示意图。
图2为本发明的部分主视结构示意图。
图中附图标记的含义：1：固定架，2：环形滑轨，3：滑块，4：圆形转板，5：隔板，6：时态关键词，7：支架，8：指示灯，9：连接板，10：扭力弹簧，11：摆动杆，12：弧形摩擦块，13：安装架，14：弧形支撑块，15：螺纹孔，16：螺栓，17：轻质圆形盖板，18：观察口，19：遮挡板，20：转动磁块，21：固定磁块。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明作进一步地详细描述。仅此声明，本发明在文中出现或即将出现的上、下、左、右、前、后、内、外等方位用词，仅以本发明的附图为基准，其并不是对本发明的具体限定。
实施例1
一种英语时态教学架，如图1-2所示，包括有固定架1、环形滑轨2、滑块3、圆形转板4、隔板5、时态关键词6、支架7、指示灯8、连接板9、扭力弹簧10、摆动杆11和弧形摩擦块12，固定架1的顶部连接有环形滑轨2，环形滑轨2上滑动式设有两个滑块3，两个滑块3的前侧之间连接有圆形转板4，圆形转板4的前侧均匀间隔的设有8块隔板5，隔板5后侧与圆形转板4前侧连接，8块隔板5将圆形转板4均分为8个区域，在每个区域的圆形转板4前侧外部刻有时态关键词6，环形滑轨2的顶部连接有支架7，支架7的前侧上部中间连接有指示灯8，指示灯8位于圆形转板4的上方前侧，固定架1的左侧下部连接有连接板9，连接板9的前侧左部转动式连接有摆动杆11，摆动杆11与连接板9的连接处设有扭力弹簧10，摆动杆11的顶部连接有弧形摩擦块12，弧形摩擦块12位于圆形转板4的左方并与其配合。
实施例2
一种英语时态教学架，如图1-2所示，包括有固定架1、环形滑轨2、滑块3、圆形转板4、隔板5、时态关键词6、支架7、指示灯8、连接板9、扭力弹簧10、摆动杆11和弧形摩擦块12，固定架1的顶部连接有环形滑轨2，环形滑轨2上滑动式设有两个滑块3，两个滑块3的前侧之间连接有圆形转板4，圆形转板4的前侧均匀间隔的设有8块隔板5，隔板5后侧与圆形转板4前侧连接，8块隔板5将圆形转板4均分为8个区域，在每个区域的圆形转板4前侧外部刻有时态关键词6，环形滑轨2的顶部连接有支架7，支架7的前侧上部中间连接有指示灯8，指示灯8位于圆形转板4的上方前侧，固定架1的左侧下部连接有连接板9，连接板9的前侧左部转动式连接有摆动杆11，摆动杆11与连接板9的连接处设有扭力弹簧10，摆动杆11的顶部连接有弧形摩擦块12，弧形摩擦块12位于圆形转板4的左方并与其配合。
还包括有安装架13、弧形支撑块14、螺栓16和轻质圆形盖板17，固定架1的前侧左右两方均连接有安装架13，安装架13位于圆形转板4的前方，左右两安装架13的顶部之间连接有弧形支撑块14，弧形支撑块14的顶部设有轻质圆形盖板17，弧形支撑块14的左右两侧和轻质圆形盖板17的底部左右两侧均开有螺纹孔15，弧形支撑块14与轻质圆形盖板17上左右两侧相对应的螺纹孔15内设有螺栓16，弧形支撑块14与轻质圆形盖板17通过螺栓16连接，轻质圆形盖板17的上部中间开有观察口18。
实施例3
一种英语时态教学架，如图1-2所示，包括有固定架1、环形滑轨2、滑块3、圆形转板4、隔板5、时态关键词6、支架7、指示灯8、连接板9、扭力弹簧10、摆动杆11和弧形摩擦块12，固定架1的顶部连接有环形滑轨2，环形滑轨2上滑动式设有两个滑块3，两个滑块3的前侧之间连接有圆形转板4，圆形转板4的前侧均匀间隔的设有8块隔板5，隔板5后侧与圆形转板4前侧连接，8块隔板5将圆形转板4均分为8个区域，在每个区域的圆形转板4前侧外部刻有时态关键词6，环形滑轨2的顶部连接有支架7，支架7的前侧上部中间连接有指示灯8，指示灯8位于圆形转板4的上方前侧，固定架1的左侧下部连接有连接板9，连接板9的前侧左部转动式连接有摆动杆11，摆动杆11与连接板9的连接处设有扭力弹簧10，摆动杆11的顶部连接有弧形摩擦块12，弧形摩擦块12位于圆形转板4的左方并与其配合。
还包括有安装架13、弧形支撑块14、螺栓16和轻质圆形盖板17，固定架1的前侧左右两方均连接有安装架13，安装架13位于圆形转板4的前方，左右两安装架13的顶部之间连接有弧形支撑块14，弧形支撑块14的顶部设有轻质圆形盖板17，弧形支撑块14的左右两侧和轻质圆形盖板17的底部左右两侧均开有螺纹孔15，弧形支撑块14与轻质圆形盖板17上左右两侧相对应的螺纹孔15内设有螺栓16，弧形支撑块14与轻质圆形盖板17通过螺栓16连接，轻质圆形盖板17的上部中间开有观察口18。
还包括有遮挡板19、转动磁块20和固定磁块21，观察口18的左侧通过合页连接有遮挡板19，遮挡板19的前侧底部连接有两个转动磁块20，轻质圆形盖板17的前侧右上部连接有两个固定磁块21，转动磁块20与固定磁块21配合。
老师将本发明移至教室内，当需要对英语八大时态进行学习时，老师将指示灯8电源接通，并让其中一位学生转动圆形转板4，时态关键词6随之转动，滑块3和环形滑轨2起导向作用，当需要让圆形转板4停止时，学生用脚向左踩踏摆动杆11下部，从而带动弧形摩擦块12向右移动，扭力弹簧10被扭曲，当弧形摩擦块12与圆形转板4接触后，由于弧形摩擦块12与圆形转板4之间的摩擦力，使得圆形转板4停止转动，当圆形转板4停止转动后，学生停止踩踏摆动杆11，在扭力弹簧10的作用下，摆动杆11带动弧形摩擦块12向左移动复位，然后学生根据指示灯8指示的圆形转板4上相对应的时态说出一个或多个英语单词，老师根据指示灯8指示的时态和学生所说的英语单词进行点评，如此即可对英语时态进行学习，通过学生随机选取时态进行学习，使得学生在学习英语时更有趣味性，且时态是随机选取，如此能够对英语时态进行全面学习。使用完成后，老师断开指示灯8电源即可。
老师先将螺栓16从螺纹孔15内旋出，并将轻质圆形盖板17取下，然后老师在每个时态关键词6相对应的区域写上一些提示，写上之后，将轻质圆形盖板17放置在弧形支撑块14上，使得左右两侧的螺纹孔15相对应，然后将螺栓16旋入螺纹孔15内，如此即可将轻质圆形盖板17固定在弧形支撑块14上，如此，当学生转动圆形转板4选取时态后，可以通过观察口18查看圆形转板4上时态相对应的提示，使得学生能够更容易的进行回答，增强学生们的学习效果。
初始时，老师向右转动遮挡板19，使得转动磁块20与固定磁块21相吸，遮挡板19将观察口18遮挡，如此，学生随机选取时态后进行回答，当学生对所选中的时态回答不上来时，老师向左转动遮挡板19，转动磁块20与固定磁块21分开，遮挡板19不再遮挡观察口18，学生即可通过观察口18查看到所相对应的提示进行回答，如此使得学生学习英语时态时更加深刻，学生能够更好的学习英语时态。
尽管参照上面实施例详细说明了本发明，但是通过本公开对于本领域技术人员显而易见的是，而在不脱离所述的权利要求限定的本发明的原理及精神范围的情况下，可对本发明做出各种变化或修改。因此，本公开实施例的详细描述仅用来解释，而不是用来限制本发明，而是由权利要求的内容限定保护的范围。

Claims (3)

1.一种英语时态教学架，其特征在是：包括有固定架（1）、环形滑轨（2）、滑块（3）、圆形转板（4）、隔板（5）、时态关键词（6）、支架（7）、指示灯（8）、连接板（9）、扭力弹簧（10）、摆动杆（11）和弧形摩擦块（12），固定架（1）的顶部连接有环形滑轨（2），环形滑轨（2）上滑动式设有两个滑块（3），两个滑块（3）的前侧之间连接有圆形转板（4），圆形转板（4）的前侧均匀间隔的设有8块隔板（5），隔板（5）后侧与圆形转板（4）前侧连接，8块隔板（5）将圆形转板（4）均分为8个区域，在每个区域的圆形转板（4）前侧外部刻有时态关键词（6），环形滑轨（2）的顶部连接有支架（7），支架（7）的前侧上部中间连接有指示灯（8），指示灯（8）位于圆形转板（4）的上方前侧，固定架（1）的左侧下部连接有连接板（9），连接板（9）的前侧左部转动式连接有摆动杆（11），摆动杆（11）与连接板（9）的连接处设有扭力弹簧（10），摆动杆（11）的顶部连接有弧形摩擦块（12），弧形摩擦块（12）位于圆形转板（4）的左方并与其配合。
2.按照权利要求1所述的一种英语时态教学架，其特征在是：还包括有安装架（13）、弧形支撑块（14）、螺栓（16）和轻质圆形盖板（17），固定架（1）的前侧左右两方均连接有安装架（13），安装架（13）位于圆形转板（4）的前方，左右两安装架（13）的顶部之间连接有弧形支撑块（14），弧形支撑块（14）的顶部设有轻质圆形盖板（17），弧形支撑块（14）的左右两侧和轻质圆形盖板（17）的底部左右两侧均开有螺纹孔（15），弧形支撑块（14）与轻质圆形盖板（17）上左右两侧相对应的螺纹孔（15）内设有螺栓（16），弧形支撑块（14）与轻质圆形盖板（17）通过螺栓（16）连接，轻质圆形盖板（17）的上部中间开有观察口（18）。
3.按照权利要求2所述的一种英语时态教学架，其特征在是：还包括有遮挡板（19）、转动磁块（20）和固定磁块（21），观察口（18）的左侧通过合页连接有遮挡板（19），遮挡板（19）的前侧底部连接有两个转动磁块（20），轻质圆形盖板（17）的前侧右上部连接有两个固定磁块（21），转动磁块（20）与固定磁块（21）配合。
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