CN108646513A - 一种便携式教育教学装置 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种便携式教育教学装置，包括底座、支撑脚、展开机构以及携带机构，所述底座下端面左右两侧均安装有支撑脚，所述展开机构设置在底座上侧面上，所述展开机构包括凹槽、电动推杆、上支架、幕布、收纳槽、收卷轴、下连接座一、上连接座一、支杆一、支杆二、上连接座二以及下连接座二，所述携带机构设置在底座左侧，所述携带机构包括左压板、左弹簧、左框架、导向套、横杆、螺纹套、螺纹段、右框架、右弹簧以及右压板，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：实现了快速展开以及折叠功能，还实现了本装置的携带功能。
Description
技术领域
本发明是一种便携式教育教学装置，属于教学设备领域。
背景技术
现有技术中的教育教学装置体积过大，携带不便，实用性不强，功能性不强，所以急需要一种便携式教育教学装置来解决上述出现的问题。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种便携式教育教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种便携式教育教学装置，包括底座、支撑脚、展开机构以及携带机构，所述底座下端面左右两侧均安装有支撑脚，所述展开机构设置在底座上侧面上，所述展开机构包括凹槽、电动推杆、上支架、幕布、收纳槽、收卷轴、下连接座一、上连接座一、支杆一、支杆二、上连接座二以及下连接座二，所述携带机构设置在底座左侧，所述携带机构包括左压板、左弹簧、左框架、导向套、横杆、螺纹套、螺纹段、右框架、右弹簧以及右压板。
进一步地，在所述展开机构中，所述凹槽开设在底座上端面左部，所述电动推杆固定在凹槽内底部位置，所述上支架固定在电动推杆上端面上，所述幕布下端包裹在收卷轴环形侧面上，且幕布上端与上支架下端面相连接，所述收纳槽开设在底座上侧面上，所述收卷轴安装在收纳槽内中部，所述下连接座一与下连接座二对称固定在底座上侧面后部位置，所述上连接座一与上连接座二对称固定在上支架下端面后部位置，所述支杆一上端与上连接座一相连接，且支杆一下端与下连接座二相连接，所述支杆二上端与上连接座二相连接，且支杆二下端与下连接座一相连接。
进一步地，所述电动推杆通过连接线与控制开关以及外接电源相连接，所述控制开关、外接电源以及电动推杆形成完整闭合电路，所述收卷轴通过轴线与收纳槽相连接，在实际使用时，通过控制开关接通电动推杆电路，电动推杆通电伸出，同时带动上支架向上移动，上支架向上移动带动幕布向上移动，幕布移动拉动收卷轴在收纳槽内转动，当幕布上升至指定高度后，停止运动电动推杆，并将教学材料粘贴至幕布上即可，从而实现了本装置的快速展开功能。
进一步地，所述支杆一上端通过转轴一与上连接座一相连接，所述支杆一下端通过转轴二与下连接座二相连接，所述支杆二上端通过转轴三与上连接座二相连接，所述支杆二下端通过转轴四与下连接座一相连接，所述支杆一中部与支杆二中部通过绞轴相连接，在实际使用时，通过控制开关接通电动推杆电路，电动推杆通电伸出，同时带动上支架向上移动，上支架向上移动带动幕布向上移动，同时上支架带动上连接座一以及上连接座二向上移动，上连接座一移动带动支杆一通过转轴一转动，同时支杆一下端通过转轴二在下连接座二上转动，上连接座二移动带动支杆二通过转轴三转动，同时支杆二下端通过转轴四在下连接座一上转动，另外支杆一与支杆二同时围绕绞轴转动，当上支架停止上升时，支杆一以及支杆二停止转动，从而实现了本装置辅助支撑功能。
进一步地，所述收卷轴通过扭力弹簧与收纳槽相连接，在实际使用时，当不需要使用本装置时，运行电动推杆收缩，进而收卷轴在扭力弹簧回弹力作用下，带动收卷轴回转，收卷轴回转将幕布快速收卷，从而实现了幕布的收卷功能。
进一步地，在所述携带机构中，所述左压板固定在左弹簧下端面上，所述左弹簧固定在左框架内上侧面上，所述左框架与右框架对称设置在底座左右两侧，所述导向套焊接在左框架上端面上，所述横杆安装在导向套内，所述螺纹套固定在右框架上端面上，所述螺纹段设置在横杆环形侧面右部，所述右弹簧固定在右框架内上侧面上，所述右压板固定在右弹簧下端面上。
进一步地，所述左框架通过转动杆一与底座相连接，所述右框架通过转动杆二与底座相连接，在实际使用时，首先向上推动左框架，左框架通过转动杆一转动，左框架转动带动左压板移动，当左压板移动至上支架上侧面上，左压板压迫左弹簧，使左弹簧发生弹性变形，左压板在左弹簧回弹力作用下，与上支架紧密贴合，同理向上推动右框架，最终右压板与上支架紧密贴合，进而左压板与右压板将上支架固定，从而实现了收纳定位功能。
进一步地，所述横杆左端固定有限位盘，所述横杆中轴线与螺纹套中轴线在同一条直线上，所述横杆环形侧面中部安装有海绵套，在实际使用时，待左压板与右压板将上支架固定后，向右推动横杆，横杆在导向套内向右移动，待横杆移动至螺纹套内，转动横杆，横杆带动螺纹段转动，并将螺纹段移动至螺纹套内，进而将横杆固定在螺纹套内，然后通过海绵套将本装置携带移动，从而实现了本装置携带功能。
本发明的有益效果：本发明的一种便携式教育教学装置，因本发明添加了凹槽、电动推杆、上支架、幕布、收纳槽、收卷轴、下连接座一、上连接座一、支杆一、支杆二、上连接座二以及下连接座二，实现了快速展开以及折叠功能。
因本发明添加了左压板、左弹簧、左框架、导向套、横杆、螺纹套、螺纹段、右框架、右弹簧以及右压板，实现了本装置的携带功能。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本发明一种便携式教育教学装置的结构示意图；
图2为本发明一种便携式教育教学装置中展开机构的右视剖面示意图；
图3为本发明一种便携式教育教学装置中展开机构的结构示意图；
图4为本发明一种便携式教育教学装置中携带机构的结构示意图；
图中：1-展开机构、2-携带机构、3-底座、4-支撑脚、101-凹槽、102-电动推杆、103-上支架、104-幕布、105-收纳槽、106-收卷轴、107-下连接座一、108-上连接座一、109-支杆一、110-支杆二、111-上连接座二、112-下连接座二、201-左压板、202-左弹簧、203-左框架、204-导向套、205-横杆、206-螺纹套、207-螺纹段、208-右框架、209-右弹簧、210-右压板。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
请参阅图1-图4，本发明提供一种技术方案：一种便携式教育教学装置，包括底座3、支撑脚4、展开机构1以及携带机构2，底座3下端面左右两侧均安装有支撑脚4，展开机构1设置在底座3上侧面上，展开机构1包括凹槽101、电动推杆102、上支架103、幕布104、收纳槽105、收卷轴106、下连接座一107、上连接座一108、支杆一109、支杆二110、上连接座二111以及下连接座二112，携带机构2设置在底座3左侧，携带机构2包括左压板201、左弹簧202、左框架203、导向套204、横杆205、螺纹套206、螺纹段207、右框架208、右弹簧209以及右压板210。
在展开机构1中，凹槽101开设在底座3上端面左部，电动推杆102固定在凹槽101内底部位置，上支架103固定在电动推杆102上端面上，幕布104下端包裹在收卷轴106环形侧面上，且幕布104上端与上支架103下端面相连接，收纳槽105开设在底座3上侧面上，收卷轴106安装在收纳槽105内中部，下连接座一107与下连接座二112对称固定在底座3上侧面后部位置，上连接座一108与上连接座二111对称固定在上支架103下端面后部位置，支杆一109上端与上连接座一108相连接，且支杆一109下端与下连接座二112相连接，支杆二110上端与上连接座二111相连接，且支杆二110下端与下连接座一107相连接。
在携带机构2中，左压板201固定在左弹簧202下端面上，左弹簧202固定在左框架203内上侧面上，左框架203与右框架208对称设置在底座3左右两侧，导向套204焊接在左框架203上端面上，横杆205安装在导向套204内，螺纹套206固定在右框架208上端面上，螺纹段207设置在横杆205环形侧面右部，右弹簧209固定在右框架208内上侧面上，右压板210固定在右弹簧209下端面上。
作为本发明的一个实施例：电动推杆102通过连接线与控制开关以及外接电源相连接，控制开关、外接电源以及电动推杆102形成完整闭合电路，收卷轴106通过轴线与收纳槽105相连接，在实际使用时，通过控制开关接通电动推杆102电路，电动推杆102通电伸出，同时带动上支架103向上移动，上支架103向上移动带动幕布104向上移动，幕布104移动拉动收卷轴106在收纳槽105内转动，当幕布104上升至指定高度后，停止运动电动推杆102，并将教学材料粘贴至幕布104上即可，从而实现了本装置的快速展开功能。
作为本发明的一个实施例：支杆一109上端通过转轴一与上连接座一108相连接，支杆一109下端通过转轴二与下连接座二112相连接，支杆二110上端通过转轴三与上连接座二111相连接，支杆二110下端通过转轴四与下连接座一107相连接，支杆一109中部与支杆二110中部通过绞轴相连接，在实际使用时，通过控制开关接通电动推杆102电路，电动推杆102通电伸出，同时带动上支架103向上移动，上支架103向上移动带动幕布104向上移动，同时上支架103带动上连接座一108以及上连接座二111向上移动，上连接座一108移动带动支杆一109通过转轴一转动，同时支杆一109下端通过转轴二在下连接座二112上转动，上连接座二111移动带动支杆二110通过转轴三转动，同时支杆二110下端通过转轴四在下连接座一107上转动，另外支杆一109与支杆二110同时围绕绞轴转动，当上支架103停止上升时，支杆一109以及支杆二110停止转动，从而实现了本装置辅助支撑功能。
作为本发明的一个实施例：收卷轴106通过扭力弹簧与收纳槽105相连接，在实际使用时，当不需要使用本装置时，运行电动推杆102收缩，进而收卷轴106在扭力弹簧回弹力作用下，带动收卷轴106回转，收卷轴106回转将幕布104快速收卷，从而实现了幕布104的收卷功能。
作为本发明的一个实施例：左框架203通过转动杆一与底座3相连接，右框架208通过转动杆二与底座3相连接，在实际使用时，首先向上推动左框架203，左框架203通过转动杆一转动，左框架203转动带动左压板201移动，当左压板201移动至上支架103上侧面上，左压板201压迫左弹簧202，使左弹簧202发生弹性变形，左压板201在左弹簧202回弹力作用下，与上支架103紧密贴合，同理向上推动右框架208，最终右压板210与上支架103紧密贴合，进而左压板201与右压板210将上支架103固定，从而实现了收纳定位功能。
作为本发明的一个实施例：横杆205左端固定有限位盘，横杆205中轴线与螺纹套206中轴线在同一条直线上，横杆205环形侧面中部安装有海绵套，在实际使用时，待左压板201与右压板210将上支架103固定后，向右推动横杆205，横杆205在导向套204内向右移动，待横杆205移动至螺纹套206内，转动横杆205，横杆205带动螺纹段207转动，并将螺纹段207移动至螺纹套206内，进而将横杆205固定在螺纹套206内，然后通过海绵套将本装置携带移动，从而实现了本装置携带功能。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (8)
1.一种便携式教育教学装置，包括底座、支撑脚、展开机构以及携带机构，其特征在于：所述底座下端面左右两侧均安装有支撑脚，所述展开机构设置在底座上侧面上，所述展开机构包括凹槽、电动推杆、上支架、幕布、收纳槽、收卷轴、下连接座一、上连接座一、支杆一、支杆二、上连接座二以及下连接座二，所述携带机构设置在底座左侧，所述携带机构包括左压板、左弹簧、左框架、导向套、横杆、螺纹套、螺纹段、右框架、右弹簧以及右压板。
2.根据权利要求1所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：在所述展开机构中，所述凹槽开设在底座上端面左部，所述电动推杆固定在凹槽内底部位置，所述上支架固定在电动推杆上端面上，所述幕布下端包裹在收卷轴环形侧面上，且幕布上端与上支架下端面相连接，所述收纳槽开设在底座上侧面上，所述收卷轴安装在收纳槽内中部，所述下连接座一与下连接座二对称固定在底座上侧面后部位置，所述上连接座一与上连接座二对称固定在上支架下端面后部位置，所述支杆一上端与上连接座一相连接，且支杆一下端与下连接座二相连接，所述支杆二上端与上连接座二相连接，且支杆二下端与下连接座一相连接。
3.根据权利要求2所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：所述电动推杆通过连接线与控制开关以及外接电源相连接，所述控制开关、外接电源以及电动推杆形成完整闭合电路，所述收卷轴通过轴线与收纳槽相连接，在实际使用时，通过控制开关接通电动推杆电路，电动推杆通电伸出，同时带动上支架向上移动，上支架向上移动带动幕布向上移动，幕布移动拉动收卷轴在收纳槽内转动，当幕布上升至指定高度后，停止运动电动推杆，并将教学材料粘贴至幕布上即可，从而实现了本装置的快速展开功能。
4.根据权利要求2所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：所述支杆一上端通过转轴一与上连接座一相连接，所述支杆一下端通过转轴二与下连接座二相连接，所述支杆二上端通过转轴三与上连接座二相连接，所述支杆二下端通过转轴四与下连接座一相连接，所述支杆一中部与支杆二中部通过绞轴相连接，在实际使用时，通过控制开关接通电动推杆电路，电动推杆通电伸出，同时带动上支架向上移动，上支架向上移动带动幕布向上移动，同时上支架带动上连接座一以及上连接座二向上移动，上连接座一移动带动支杆一通过转轴一转动，同时支杆一下端通过转轴二在下连接座二上转动，上连接座二移动带动支杆二通过转轴三转动，同时支杆二下端通过转轴四在下连接座一上转动，另外支杆一与支杆二同时围绕绞轴转动，当上支架停止上升时，支杆一以及支杆二停止转动，从而实现了本装置辅助支撑功能。
5.根据权利要求2所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：所述收卷轴通过扭力弹簧与收纳槽相连接，在实际使用时，当不需要使用本装置时，运行电动推杆收缩，进而收卷轴在扭力弹簧回弹力作用下，带动收卷轴回转，收卷轴回转将幕布快速收卷，从而实现了幕布的收卷功能。
6.根据权利要求1所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：在所述携带机构中，所述左压板固定在左弹簧下端面上，所述左弹簧固定在左框架内上侧面上，所述左框架与右框架对称设置在底座左右两侧，所述导向套焊接在左框架上端面上，所述横杆安装在导向套内，所述螺纹套固定在右框架上端面上，所述螺纹段设置在横杆环形侧面右部，所述右弹簧固定在右框架内上侧面上，所述右压板固定在右弹簧下端面上。
7.根据权利要求6所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：所述左框架通过转动杆一与底座相连接，所述右框架通过转动杆二与底座相连接，在实际使用时，首先向上推动左框架，左框架通过转动杆一转动，左框架转动带动左压板移动，当左压板移动至上支架上侧面上，左压板压迫左弹簧，使左弹簧发生弹性变形，左压板在左弹簧回弹力作用下，与上支架紧密贴合，同理向上推动右框架，最终右压板与上支架紧密贴合，进而左压板与右压板将上支架固定，从而实现了收纳定位功能。
8.根据权利要求6所述的一种便携式教育教学装置，其特征在于：所述横杆左端固定有限位盘，所述横杆中轴线与螺纹套中轴线在同一条直线上，所述横杆环形侧面中部安装有海绵套，在实际使用时，待左压板与右压板将上支架固定后，向右推动横杆，横杆在导向套内向右移动，待横杆移动至螺纹套内，转动横杆，横杆带动螺纹段转动，并将螺纹段移动至螺纹套内，进而将横杆固定在螺纹套内，然后通过海绵套将本装置携带移动，从而实现了本装置携带功能。
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Legal Events
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| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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Application publication date: 20181012 |
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