CN108552742A - 一种计算机教学用工作台及使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种计算机教学用工作台，包括箱体，箱体内腔的两侧之间固定连接有隔板，并且隔板内腔底部的两侧均固定连接有稳定杆，稳定杆的顶端与箱体内腔的顶部固定连接，并且稳定杆的表面滑动连接有稳定块，箱体内腔顶部的两侧且位于两个稳定杆的一侧均固定连接有固定板，涉及教学设备技术领域。该计算机教学用工作台及使用方法，能够对计算机进行很好的保护，且能够将计算机很好的保存放置，大大的增加了计算机的使用寿命，提高了计算机内部信息的安全性，避免了计算机内信息盗取或者人为造成的损坏，减少了使用者的损失，安全可靠，能够对计算机底部的卡块进行固定，便于使用者将物品分类放置，移动性强。

Description

一种计算机教学用工作台及使用方法

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种计算机教学用工作台及使用方法。

背景技术

教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，教学设备包括：办公家具、办公自动化设备、空调设备、其他设备、厨房设备和光学设备等，在计算机教学的过程中，常常需要使用到工作台进行教学，工作台上一般都放置有计算机，且计算机里面一般都是有控制学生电脑的系统和文件，当学生下课打闹或者不小心泼到水时容易造成计算机的损坏，但是现有的工作台对计算机保护性不强，且不能对其进行保护性的放置，减少了计算机的使用寿命，造成了使用者的损失。

传统的计算机教学用工作台，不能够对计算机进行很好的保护，且不能够将计算机很好的保存放置，大大的减少了计算机的使用寿命，降低了计算机内部信息的安全性，使得计算机内信息容易盗取且人增加了为造成损坏，增加了使用者的损失，不够安全可靠，使得该装置不具有很好的保护功能，不能够对计算机底部的卡块进行固定，降低了计算机使用过程中的稳定性，计算机使用时晃动容易对使用者造成不便，不能够便于使用者放置一些物品，不便于使用者将物品分类放置，移动性不强，且不能够很好的散热。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明提供了一种计算机教学用工作台及使用方法，解决了计算机教学用工作台不具有很好保护功能、不能够对计算机底部的卡块进行固定、不能够便于使用者放置一些物品和移动性不强的问题。

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种计算机教学用工作台，包括箱体，所述箱体内腔的两侧之间固定连接有隔板，并且隔板内腔底部的两侧均固定连接有稳定杆，所述稳定杆的顶端与箱体内腔的顶部固定连接，并且稳定杆的表面滑动连接有稳定块，所述箱体内腔顶部的两侧且位于两个稳定杆的一侧均固定连接有固定板，所述固定板的底部和隔板的顶部之间固定连接有齿牙板，所述固定板的底部且位于齿牙板的两侧均固定连接有滑杆，并且滑杆的表面滑动连接有滑套，两个滑套的背面之间通过固定块固定连接有齿轮箱，并且齿轮箱的一侧固定连接有电机箱，所述电机箱内腔的底部固定连接有电机，并且电机的输出轴固定连接有转动杆，所述转动杆的左端依次贯穿电机箱和齿轮箱并延伸至齿轮箱内腔，并且转动杆延伸至齿轮箱内腔的一端通过轴承与齿轮箱内腔的一侧转动连接，所述电机箱的一侧通过连接块与稳定块的一侧固定连接，两个所述稳定块的一侧之间固定连接有底板，并且底板的顶部固定连接有卡块，所述卡块的顶部通过支撑杆固定连接有计算机，所述箱体顶部的表面开设有与计算机相配合使用的箱门；所述转动杆延伸至齿轮箱内腔的表面固定连接有齿轮，所述齿轮的一侧贯穿齿轮箱并延伸至的齿轮箱的外部，并且齿轮延伸至齿轮箱外部的一侧与齿牙板的一侧啮合；所述箱体的顶部且位于箱门的正面和背面均固定连接有卡箱，并且卡箱内腔的背面固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接有卡板，并且卡板的两侧均与卡箱内腔的两侧滑动连接，所述卡箱两侧的表面均开设有卡槽，所述卡板的两侧均固定连接有拉杆，所述拉杆远离卡板的一端依次贯穿卡箱和卡槽并延伸至卡槽的外部。

优选的，所述隔板底部的两侧和箱体内腔底部的两侧之间均固定连接有挡板，并且两个挡板的一侧之间通过滑轮滑动连接有抽屉，所述挡板的一侧和箱体内腔的一侧之间固定连接有放置板。

优选的，所述箱体表面的两侧均通过合页铰接有柜门，并且柜门的表面固定连接有把手。

优选的，所述箱体的两侧均通过活动杆活动连接有放置台，并且箱体的背面开设有散热孔，所述箱体底部的两侧均固定连接有万向轮。

优选的，所述箱体顶部的表面固定连接有工作台，所述箱体顶部的表面且位于箱门的两侧分别固定连接有粉笔盒和连接板。

本发明还公开了一种用于计算机教学系统的教学流程，具体包括以下步骤：

S1、先通过万向轮将箱体一定到合适的位置，然后使箱体稳定，这时使用这就可以开启电源，然后将箱体顶部的箱门打开即可；

S2、准备好之后使用者就可以启动电机，电机启动后会带动转动杆的转动，进而带动了转动杆表面齿轮的转动，这样齿轮就可以在齿牙板上进行运动，继而带动了齿轮箱和电机箱的运动，且滑杆和滑套可以增加齿轮箱和电机箱运动过程中的稳定性，电机箱运动后带动稳定杆上稳定块的运动，进而带动了底板的运动，这样底板就会和卡块顶部的计算机一起向上运动，运动到合适的位置后，使用者就可以使电机停止工作，然后用手向外拉动拉杆，进而带动了卡板向卡箱外部运动，当卡板运动卡块内腔时，卡板可以增加计算机放置的稳定性，然后使用者就可以进行教学；

S3、使用者在使用时可以在工作台上放置一些物品，可以在粉笔盒内放置粉笔，且可以在连接板的一侧放置一些私人物品，当箱体顶部的位置不够时，使用者还可以在放置板和抽屉内腔放置一些教学用品，且可以通过活动杆将放置台进行使用；

S4、当使用者教学完毕之后，使用者可以先通过拉杆将卡板移出卡块的内腔，然后启动电机将计算机运动至箱体的内腔，关闭箱门，通过活动杆将放置台收起，通过把手将柜门关闭。

本发明提供了一种计算机教学用工作台及使用方法,具备以下有益效果：

（1）、该计算机教学用工作台及使用方法，通过齿轮箱的一侧固定连接有电机箱，电机箱内腔的底部固定连接有电机，并且电机的输出轴固定连接有转动杆，转动杆的左端依次贯穿电机箱和齿轮箱并延伸至齿轮箱内腔，并且转动杆延伸至齿轮箱内腔的一端通过轴承与齿轮箱内腔的一侧转动连接，电机箱的一侧通过连接块与稳定块的一侧固定连接，两个稳定块的一侧之间固定连接有底板，并且底板的顶部固定连接有卡块，卡块的顶部通过支撑杆固定连接有计算机，箱体顶部的表面开设有与计算机相配合使用的箱门，能够对计算机进行很好的保护，且能够将计算机很好的保存放置，大大的增加了计算机的使用寿命，提高了计算机内部信息的安全性，避免了计算机内信息盗取或者人为造成的损坏，减少了使用者的损失，安全可靠，使得该装置具有很好的保护功能。

（2）、该计算机教学用工作台及使用方法，通过箱体的顶部且位于箱门的正面和背面均固定连接有卡箱，并且卡箱内腔的背面固定连接有复位弹簧，复位弹簧的一端固定连接有卡板，并且卡板的两侧均与卡箱内腔的两侧滑动连接，卡箱两侧的表面均开设有卡槽，卡板的两侧均固定连接有拉杆，拉杆远离卡板的一端依次贯穿卡箱和卡槽并延伸至卡槽的外部，能够对计算机底部的卡块进行固定，增加了计算机使用过程中的稳定性，避免了计算机使用时晃动对使用者造成的不便。

（3）、该计算机教学用工作台及使用方法，通过隔板底部的两侧和箱体内腔底部的两侧之间均固定连接有挡板，并且两个挡板的一侧之间通过滑轮滑动连接有抽屉，挡板的一侧和箱体内腔的一侧之间固定连接有放置板，箱体表面的两侧均通过合页铰接有柜门，并且柜门的表面固定连接有把手，箱体顶部的表面固定连接有工作台，箱体顶部的表面且位于箱门的两侧分别固定连接有粉笔盒和连接板，能够便于使用者放置一些物品，便于使用者将物品分类放置。

（4）、该计算机教学用工作台及使用方法，通过箱体的两侧均通过活动杆活动连接有放置台，并且箱体的背面开设有散热孔，箱体底部的两侧均固定连接有万向轮，移动性强，且能够很好的散热。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明箱体结构的后视图；

图3为本发明箱体结构的俯视图；

图4为本发明箱体结构的剖视图；

图5为本发明图4中A处局部的放大图；

图6为本发明电机箱和齿轮箱结构的剖视图；

图7为本发明齿轮和齿牙板结构的侧视图；

图8为本发明卡箱结构的俯视剖视图；

图9为本发明卡箱结构的侧视图。

图中，1箱体、2隔板、3稳定杆、4稳定块、5固定板、6齿牙板、7滑杆、8滑套、9齿轮箱、10电机箱、11电机、12转动杆、13底板、14卡块、15计算机、16箱门、17齿轮、18卡箱、19复位弹簧、20卡块、21卡槽、22拉杆、23挡板、24抽屉、25放置板、26柜门、27放置台、28散热孔、29万向轮、30工作台、31粉笔盒、32连接板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-9，本发明实施例提供一种技术方案：一种计算机教学用工作台，包括箱体1，箱体1内腔的两侧之间固定连接有隔板2，并且隔板2内腔底部的两侧均固定连接有稳定杆3，稳定杆3的顶端与箱体1内腔的顶部固定连接，并且稳定杆3的表面滑动连接有稳定块4，箱体1内腔顶部的两侧且位于两个稳定杆3的一侧均固定连接有固定板5，固定板5的底部和隔板2的顶部之间固定连接有齿牙板6，固定板5的底部且位于齿牙板6的两侧均固定连接有滑杆7，并且滑杆7的表面滑动连接有滑套8，两个滑套8的背面之间通过固定块固定连接有齿轮箱9，并且齿轮箱9的一侧固定连接有电机箱10，电机箱10内腔的底部固定连接有电机11，并且电机11的输出轴固定连接有转动杆12，转动杆12的左端依次贯穿电机箱10和齿轮箱9并延伸至齿轮箱9内腔，并且转动杆12延伸至齿轮箱9内腔的一端通过轴承与齿轮箱9内腔的一侧转动连接，电机箱10的一侧通过连接块与稳定块4的一侧固定连接，两个稳定块4的一侧之间固定连接有底板13，并且底板13的顶部固定连接有卡块14，卡块14的顶部通过支撑杆固定连接有计算机15，箱体1顶部的表面开设有与计算机15相配合使用的箱门16。

本发明中，转动杆12延伸至齿轮箱9内腔的表面固定连接有齿轮17，齿轮17的一侧贯穿齿轮箱9并延伸至的齿轮箱9的外部，并且齿轮17延伸至齿轮箱9外部的一侧与齿牙板6的一侧啮合。

本发明中，箱体1的顶部且位于箱门16的正面和背面均固定连接有卡箱18，并且卡箱18内腔的背面固定连接有复位弹簧19，复位弹簧19的一端固定连接有卡板20，并且卡板20的两侧均与卡箱18内腔的两侧滑动连接，卡箱18两侧的表面均开设有卡槽21，卡板20的两侧均固定连接有拉杆22，拉杆22远离卡板20的一端依次贯穿卡箱18和卡槽21并延伸至卡槽21的外部。

本发明中，隔板2底部的两侧和箱体1内腔底部的两侧之间均固定连接有挡板23，并且两个挡板23的一侧之间通过滑轮滑动连接有抽屉24，挡板23的一侧和箱体1内腔的一侧之间固定连接有放置板25。

本发明中，箱体1表面的两侧均通过合页铰接有柜门26，并且柜门26的表面固定连接有把手。

本发明中，箱体1的两侧均通过活动杆活动连接有放置台27，并且箱体1的背面开设有散热孔28，箱体1底部的两侧均固定连接有万向轮29。

本发明中，箱体1顶部的表面固定连接有工作台30，箱体1顶部的表面且位于箱门16的两侧分别固定连接有粉笔盒31和连接板32。

本发明还公开了一种用于计算机教学系统的教学流程，具体包括以下步骤：

S1、先通过万向轮29将箱体1一定到合适的位置，然后使箱体1稳定，这时使用这就可以开启电源，然后将箱体1顶部的箱门16打开即可；

S2、准备好之后使用者就可以启动电机11，电机11启动后会带动转动杆12的转动，进而带动了转动杆12表面齿轮17的转动，这样齿轮17就可以在齿牙板6上进行运动，继而带动了齿轮箱9和电机箱10的运动，且滑杆7和滑套8可以增加齿轮箱9和电机箱10运动过程中的稳定性，电机箱10运动后带动稳定杆3上稳定块4的运动，进而带动了底板13的运动，这样底板13就会和卡块14顶部的计算机15一起向上运动，运动到合适的位置后，使用者就可以使电机11停止工作，然后用手向外拉动拉杆22，进而带动了卡板20向卡箱18外部运动，当卡板20运动卡块14内腔时，卡板20可以增加计算机15放置的稳定性，然后使用者就可以进行教学；

S3、使用者在使用时可以在工作台30上放置一些物品，可以在粉笔盒31内放置粉笔，且可以在连接板32的一侧放置一些私人物品，当箱体1顶部的位置不够时，使用者还可以在放置板25和抽屉24内腔放置一些教学用品，且可以通过活动杆将放置台27进行使用；

S4、当使用者教学完毕之后，使用者可以先通过拉杆22将卡板20移出卡块14的内腔，然后启动电机11将计算机15运动至箱体1的内腔，关闭箱门16，通过活动杆将放置台27收起，通过把手将柜门26关闭。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种计算机教学用工作台，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）内腔的两侧之间固定连接有隔板（2），并且隔板（2）内腔底部的两侧均固定连接有稳定杆（3），所述稳定杆（3）的顶端与箱体（1）内腔的顶部固定连接，并且稳定杆（3）的表面滑动连接有稳定块（4），所述箱体（1）内腔顶部的两侧且位于两个稳定杆（3）的一侧均固定连接有固定板（5），所述固定板（5）的底部和隔板（2）的顶部之间固定连接有齿牙板（6），所述固定板（5）的底部且位于齿牙板（6）的两侧均固定连接有滑杆（7），并且滑杆（7）的表面滑动连接有滑套（8），两个滑套（8）的背面之间通过固定块固定连接有齿轮箱（9），并且齿轮箱（9）的一侧固定连接有电机箱（10），所述电机箱（10）内腔的底部固定连接有电机（11），并且电机（11）的输出轴固定连接有转动杆（12），所述转动杆（12）的左端依次贯穿电机箱（10）和齿轮箱（9）并延伸至齿轮箱（9）内腔，并且转动杆（12）延伸至齿轮箱（9）内腔的一端通过轴承与齿轮箱（9）内腔的一侧转动连接，所述电机箱（10）的一侧通过连接块与稳定块（4）的一侧固定连接，两个所述稳定块（4）的一侧之间固定连接有底板（13），并且底板（13）的顶部固定连接有卡块（14），所述卡块（14）的顶部通过支撑杆固定连接有计算机（15），所述箱体（1）顶部的表面开设有与计算机（15）相配合使用的箱门（16）；所述转动杆（12）延伸至齿轮箱（9）内腔的表面固定连接有齿轮（17），所述齿轮（17）的一侧贯穿齿轮箱（9）并延伸至的齿轮箱（9）的外部，并且齿轮（17）延伸至齿轮箱（9）外部的一侧与齿牙板（6）的一侧啮合；所述箱体（1）的顶部且位于箱门（16）的正面和背面均固定连接有卡箱（18），并且卡箱（18）内腔的背面固定连接有复位弹簧（19），所述复位弹簧（19）的一端固定连接有卡板（20），并且卡板（20）的两侧均与卡箱（18）内腔的两侧滑动连接，所述卡箱（18）两侧的表面均开设有卡槽（21），所述卡板（20）的两侧均固定连接有拉杆（22），所述拉杆（22）远离卡板（20）的一端依次贯穿卡箱（18）和卡槽（21）并延伸至卡槽（21）的外部。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用工作台，其特征在于：所述隔板（2）底部的两侧和箱体（1）内腔底部的两侧之间均固定连接有挡板（23），并且两个挡板（23）的一侧之间通过滑轮滑动连接有抽屉（24），所述挡板（23）的一侧和箱体（1）内腔的一侧之间固定连接有放置板（25）。

3.根据权利要求2所述的一种计算机教学用工作台，其特征在于：所述箱体（1）表面的两侧均通过合页铰接有柜门（26），并且柜门（26）的表面固定连接有把手。

4.根据权利要求3所述的一种计算机教学用工作台，其特征在于：所述箱体（1）的两侧均通过活动杆活动连接有放置台（27），并且箱体（1）的背面开设有散热孔（28），所述箱体（1）底部的两侧均固定连接有万向轮（29）。

5.根据权利要求4所述的一种计算机教学用工作台，其特征在于：所述箱体（1）顶部的表面固定连接有工作台（30），所述箱体（1）顶部的表面且位于箱门（16）的两侧分别固定连接有粉笔盒（31）和连接板（32）。

6.一种计算机教学用工作台的使用方法，其特征在于，具体包括以下步骤：

S1、先通过万向轮（29）将箱体（1）一定到合适的位置，然后使箱体（1）稳定，这时使用这就可以开启电源，然后将箱体（1）顶部的箱门（16）打开即可；

S2、准备好之后使用者就可以启动电机（11），电机（11）启动后会带动转动杆（12）的转动，进而带动了转动杆（12）表面齿轮（17）的转动，这样齿轮（17）就可以在齿牙板（6）上进行运动，继而带动了齿轮箱（9）和电机箱（10）的运动，且滑杆（7）和滑套（8）可以增加齿轮箱（9）和电机箱（10）运动过程中的稳定性，电机箱（10）运动后带动稳定杆（3）上稳定块（4）的运动，进而带动了底板（13）的运动，这样底板（13）就会和卡块（14）顶部的计算机（15）一起向上运动，运动到合适的位置后，使用者就可以使电机（11）停止工作，然后用手向外拉动拉杆（22），进而带动了卡板（20）向卡箱（18）外部运动，当卡板（20）运动卡块（14）内腔时，卡板（20）可以增加计算机（15）放置的稳定性，然后使用者就可以进行教学；

S3、使用者在使用时可以在工作台（30）上放置一些物品，可以在粉笔盒（31）内放置粉笔，且可以在连接板（32）的一侧放置一些私人物品，当箱体（1）顶部的位置不够时，使用者还可以在放置板（25）和抽屉（24）内腔放置一些教学用品，且可以通过活动杆将放置台（27）进行使用；

S4、当使用者教学完毕之后，使用者可以先通过拉杆（22）将卡板（20）移出卡块（14）的内腔，然后启动电机（11）将计算机（15）运动至箱体（1）的内腔，关闭箱门（16），通过活动杆将放置台（27）收起，通过把手将柜门（26）关闭。