CN108460124A - 基于图形识别的交互方法及电子设备 - Google Patents

基于图形识别的交互方法及电子设备 Download PDF

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CN108460124A CN201810159703.7A CN201810159703A CN108460124A CN 108460124 A CN108460124 A CN 108460124A CN 201810159703 A CN201810159703 A CN 201810159703A CN 108460124 A CN108460124 A CN 108460124A
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徐乐
程璞
王西
顾嘉唯
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Beijing Genius Intelligent Technology Co Ltd
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Abstract

本发明公开了一种基于图形识别的交互方法及电子设备，包括：获取第一待分析图像；识别第一待分析图像并得到识别结果；播放与识别结果相关联的朗读音频文件；在朗读音频文件播放完毕后，根据识别结果，播放与第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件；获取第二待分析图像；确定第二待分析图像中是否存在特征图形；若第二待分析图像中存在特征图形，则确定特征图形是否与交互区域存在重叠；其中，交互区域为与提问音频文件中的问题的答案相对应的区域；若特征图形与交互区域存在重叠，则播放正确音频文件；若特征图形与交互区域不存在重叠，则播放错误音频文件。本发明提出的基于图形识别的交互方法，可提高互动性能。

Description

基于图形识别的交互方法及电子设备
技术领域
本发明涉及数据处理技术领域，特别是指一种基于图形识别的交互方法及电子设备。
背景技术
绘本，英文称Picture Book，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅可用于讲故事、学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。
现有技术中，在识别绘本后，设备通常自动播放相应的音频文件，播放完毕后通常没有互动过程，用户体验不足。并且，绘本的用户通常是儿童，而儿童在使用读绘本功能的过程中，容易产生注意力分散的情况，因此急需想出一种提高儿童注意力的方法。
发明内容
有鉴于此，本发明实施例的目的之一在于，提出一种基于图形识别的交互方法及电子设备，可提高互动性能。
基于上述目的，本发明实施例的第一个方面，提供了一种基于图形识别的交互方法，包括：
获取第一待分析图像；
识别所述第一待分析图像并得到识别结果；
播放与所述识别结果相关联的朗读音频文件；
在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件；
获取第二待分析图像；
确定第二待分析图像中是否存在特征图形；
若第二待分析图像中存在特征图形，则确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠；其中，所述交互区域为与所述提问音频文件中的问题的答案相对应的区域；
若所述特征图形与交互区域存在重叠，则播放正确音频文件；
若所述特征图形与交互区域不存在重叠，则播放错误音频文件。
可选的，所述的方法还包括：
获取特征图形数据；所述特征图形数据的数量大于预设数量阈值；
对所述特征图形数据进行人工标注；
利用标注后的特征图形数据和不含特征图形的训练图像数据，训练得到特征检测器；
所述确定第二待分析图像中是否存在特征图形的步骤包括：
利用所述特征检测器确定第二待分析图像中是否存在特征图形。
可选的，所述特征图形为手指图形，所述特征检测器为手指检测器。
可选的，所述手指检测器采用Haar+adaboost、svm+hog、faster-rcnn、yolo、ssd中的一种或多种方法实现。
可选的，所述的方法还包括：
获取训练图像数据；
对所述训练图像数据人工标注出交互区域。
可选的，所述的方法还包括：
提取所述训练图像数据中的比对特征点；
所述确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠的步骤，包括：
提取所述第二待分析图像中的特征点；
将所述特征点与所述第二待分析图像对应的训练图像数据的比对特征点进行匹配，得到单应性矩阵；
利用所述单应性矩阵，将所述特征图形投影到所述第二待分析图像对应的训练图像数据中，确定所述特征图形在所述训练图像数据中的投影位置；
确定所述投影位置是否与所述人工标注出的交互区域存在重叠。
可选的，所述交互区域包括多个，所述与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件包括多个；
每个与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件与交互区域一一对应；或者，一个交互区域对应于多个与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件。
可选的，在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件，包括：
在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的第一交互内容相关联的第一提问音频文件；
播放正确音频文件或播放错误音频文件之后，还包括：
播放与所述第一待分析图像的第二交互内容相关联的第二提问音频文件。
可选的，确定第二待分析图像中是否存在特征图形之后，还包括：
若第二待分析图像中不存在特征图形，则播放提醒语音。
本发明实施例的第二个方面，提供了一种电子设备，包括：
至少一个处理器；以及，
与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如前任一项所述的方法。
从上面所述可以看出，本发明实施例提供的基于图形识别的交互方法及电子设备，通过播放提问音频文件并对采集的待分析图像进行特征图形检测，以判断用户是否答题正确，增加了体验的多样性和互动性。
附图说明
图1为本发明提供的基于图形识别的交互方法的一个实施例的流程示意图；
图2为本发明提供的基于图形识别的交互方法的另一个实施例的流程示意图；
图3为本发明提供的基于图形识别的交互方法的另一个实施例中步骤214的流程示意图；
图4为本发明提供的基于图形识别的交互方法实施例中第一待分析图像的其中一个示例的示意图；
图5为本发明提供的基于图形识别的交互装置的一个实施例的结构示意图；
图6为本发明提供的执行所述基于图形分析的交互方法的装置的一个实施例的硬件结构示意图。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本发明进一步详细说明。
需要说明的是，本发明实施例中所有使用“第一”和“第二”的表述均是为了区分两个相同名称非相同的实体或者非相同的参量，可见“第一”“第二”仅为了表述的方便，不应理解为对本发明实施例的限定，后续实施例对此不再一一说明。
本发明实施例第一个方面，提出了一种基于图形识别的交互方法，可提高互动性能。如图1所示，为本发明提供的基于图形识别的交互方法的一个实施例的流程示意图。
所述基于图形识别的交互方法，包括：
步骤101：获取第一待分析图像；这里的获取第一待分析图像，可以是通过摄像头等具有拍摄功能的设备完成图像采集并获取得到的；所述摄像头可以是任何电子设备(如手机、平板电脑、相机等等)上具有的摄像头，也可以是基于本发明而专门设计的采集装置中安装的摄像头；当本实施例应用于绘本识别时，所述第一待分析图像可以是通过摄像头拍摄绘本而得到的照片，可以是绘本封面照片，也可以是绘本内页照片，可因为用户目前将绘本翻到不同页数而不同。
步骤102：识别所述第一待分析图像并得到识别结果。
步骤103：播放与所述识别结果相关联的朗读音频文件；这里，当本实施例应用于绘本识别时，所述识别结果为所述第一待分析图像所对应的绘本页，可以是绘本封面，也可以是绘本内页；与所述识别结果相关联的朗读音频文件，可以是指朗读该绘本页对应内容的音频文件。
步骤104：在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件；这里所述的交互内容，可以是与识别结果相关联的互动内容，具体地，当本实施例应用于绘本识别时，所述交互内容是指绘本页中所包含的内容相对应的可用于互动的内容，例如，绘本页中存在某个主体，而所述提问音频文件可以是针对该主体提出的互动问题。
步骤105：获取第二待分析图像；这里，所述第二待分析图像的获取方式可以是与所述第一待分析图像相同的。
步骤106：确定第二待分析图像中是否存在特征图形；这里，当本实施例应用于绘本识别时，所述第二待分析图像可以是针对所述第一待分析图像对应的绘本页进行图像采集而得到的，当然也可以不是，而具体第二待分析图像对应的绘本页内容，可以另外设置识别步骤来进行识别。当所述第二待分析图像对应的绘本页与第一待分析图像对应的绘本页相同时，相较于所述第一待分析图像，所述第二待分析图像中可能存在特征图形。
步骤107：若第二待分析图像中不存在特征图形，则播放提醒语音。这里，所述特征图形的出现，指代的是用户针对所述提问音频文件进行了相应的互动操作，例如将手指向问题答案所对应的绘本页中的某个区域；而当没有特征图形出现时，可以说明用户没有进行答题，则用过播放提醒语音来提醒用户进行答题。
步骤108：若第二待分析图像中存在特征图形，则确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠；其中，所述交互区域为与所述提问音频文件中的问题的答案相对应的区域；
步骤109：若所述特征图形与交互区域存在重叠，则播放正确音频文件；所述正确音频文件，是指当答题正确时所播放的音频，例如“答对了”，当然所述正确音频文件中的内容也可以是跟所述提问音频文件中的问题相对应的，例如，提问音频文件的内容为“小熊维尼在哪？”，而所述正确音频文件的内容则可以是“答对了，小熊维尼在小车上”。
步骤110：若所述特征图形与交互区域不存在重叠，则播放错误音频文件；所述错误音频文件，是指当答题错误时所播放的音频，例如“答错了”，当然所述错误音频文件中的内容也可以是跟所述提问音频文件中的问题相对应的，例如，提问音频文件的内容为“小熊维尼在哪？”，而所述错误音频文件的内容则可以是“那不是小熊维尼，他在小车上呢”。
需要说明的是，上述方法可以应用于绘本识别的交互过程中，当然，也不排除可以应用于其他与之类似的互动场景下，因此不应将保护范围局限在绘本识别这一单一场景下。
从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的基于图形识别的交互方法，通过播放提问音频文件并对采集的待分析图像进行特征图形检测，以判断用户是否答题正确，增加了体验的多样性和互动性。
本发明实施例还提出了一种基于图形识别的交互方法的另一个实施例，可提高互动性能。如图2所示，为本发明提供的基于图形识别的交互方法的另一个实施例的流程示意图。
所述基于图形识别的交互方法，包括：
步骤201：获取特征图形数据和训练图像数据；所述特征图形数据的数量大于预设数量阈值；这里的预设数量阈值的取值可以根据需要来设定，只要满足后续能够以较高准确率识别得出特征图形即可；所述训练图像数据的数量根据具体需要进行识别或阅读的对象的数量而定，具体地，当本实施例应用于绘本识别时，所述训练图像数据的数量为可识别的绘本的绘本封面和绘本内页的总数。
步骤202：对所述特征图形数据进行人工标注；这里，所述特征图形可以多种形态，通过获取大量的特征图形数据来进行人工标注，使得当特征图形的形态发生变化时，也能被识别出来。
步骤203：利用标注后的特征图形数据和训练图像数据(其中不含特征图形)，训练得到特征检测器；可选的，所述特征图形为手指图形，所述特征检测器为手指检测器，所述特征图形数据包括不同形态的手指图形；所述标注后的特征图形数据为标注后的手指图形数据，所述不含特征图形的训练图像数据为不含手指图形的训练图像数据。所述训练图像数据，是指用于训练的图像数据，其为实际上在识别待分析图像时存储在数据库中的用于进行比对的图像数据；例如，当本实施例应用于绘本识别时，这里的训练图像数据为各绘本中的绘本页的图像数据，包括各种绘本的绘本封面和绘本内页。同时，该训练图像数据中还需要具有相应的交互内容，例如提问音频文件的内容为“小熊维尼在哪？”时，对应的训练图像数据中需要具有小熊维尼的图像(参见图4)，对应的区域即为交互区域。可选的，所述手指检测器采用Haar+adaboost、svm+hog、faster-rcnn、yolo、ssd中的一种或多种方法实现。
步骤204：对所述训练图像数据人工标注出交互区域；这里，所述交互区域当然地需要对应于一个特征物，参见图4，可以看出，图中特征物至少有小熊维尼、小猪、屹耳、小车1、小车2，而这些特征物则可分别对应一个交互区域；一个特征物可以至少对应一个提问音频文件，也可以不只一个提问音频文件，例如，针对小熊维尼这个特征物，提问音频文件的内容可以是“小熊维尼在哪？”、“小熊维尼在什么上面？”或“驴在推着什么？”等等。
步骤205：提取所述训练图像数据中的比对特征点；所述比对特征点用于后续进行图像匹配，从而将特征图形投影到相应的训练图像数据中。
步骤206：获取第一待分析图像；这里的获取第一待分析图像，可以是通过摄像头等具有拍摄功能的设备完成图像采集并获取得到的；所述摄像头可以是任何电子设备(如手机、平板电脑、相机等等)上具有的摄像头，也可以是基于本发明而专门设计的采集装置中安装的摄像头；当本实施例应用于绘本识别时，所述第一待分析图像可以是通过摄像头拍摄绘本而得到的照片，可以是绘本封面照片，也可以是绘本内页照片，可因为用户目前将绘本翻到不同页数而不同。
步骤207：识别所述第一待分析图像并得到识别结果；
步骤208：播放与所述识别结果相关联的朗读音频文件；这里，当本实施例应用于绘本识别时，所述识别结果为所述第一待分析图像所对应的绘本页，可以是绘本封面，也可以是绘本内页；与所述识别结果相关联的朗读音频文件，可以是指朗读该绘本页对应内容的音频文件。
步骤209：在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件；这里所述的交互内容，可以是与识别结果相关联的互动内容，具体地，当本实施例应用于绘本识别时，所述交互内容是指绘本页中所包含的内容相对应的可用于互动的内容，例如，绘本页中存在某个主体，而所述提问音频文件可以是针对该主体提出的互动问题。所述提问音频文件，可以是预设音频，也可以是tts(text to speech，从文本到语音)等方式支持。
所述提问音频文件可以是针对任何特征物进行提问，例如：
a)特征物位置提问，“小熊维尼在哪？小朋友用手指出来吧”。
b)特征物逻辑提问，“小熊维尼在什么上面？”
c)场景提问，“驴在推着什么？”
步骤210：获取第二待分析图像；这里，所述第二待分析图像的获取方式可以是与所述第一待分析图像相同的。
步骤211：利用所述特征检测器确定第二待分析图像中是否存在特征图形。可选的，所述特征图形为手指图形，所述特征检测器为手指检测器；利用该手指检测器可以直接检测得到第二待分析图像中存在的手指图形的区域。
步骤212：若第二待分析图像中不存在特征图形，则播放提醒语音。这里，所述特征图形的出现，指代的是用户针对所述提问音频文件进行了相应的互动操作，例如将手指向问题答案所对应的绘本页中的某个区域；而当没有特征图形出现时，可以说明用户没有进行答题，则用过播放提醒语音来提醒用户进行答题。
可选的，在播放提醒语音之后，经过预设等待时间后，若还是没有检测到特征图形，则退出提问模式。
步骤213：若第二待分析图像中存在特征图形，则确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠；其中，所述交互区域为与所述提问音频文件中的问题的答案相对应的区域；
具体地，所述步骤214还可进一步包括以下步骤：
步骤2131：提取所述第二待分析图像中的特征点；
步骤2132：将所述特征点与所述第二待分析图像对应的训练图像数据的比对特征点进行匹配，得到单应性矩阵；
步骤2133：利用所述单应性矩阵，将所述特征图形投影到所述第二待分析图像对应的训练图像数据中，确定所述特征图形在所述训练图像数据中的投影位置；
步骤2134：确定所述投影位置是否与所述人工标注出的交互区域存在重叠。
步骤214：若所述投影位置与所述人工标注出的交互区域存在重叠(即所述特征图形与交互区域存在重叠)，则播放正确音频文件；所述正确音频文件，是指当答题正确时所播放的音频，例如“答对了”，当然所述正确音频文件中的内容也可以是跟所述提问音频文件中的问题相对应的，例如，提问音频文件的内容为“小熊维尼在哪？”，而所述正确音频文件的内容则可以是“答对了，小熊维尼在小车上”。
步骤215：若所述投影位置与所述人工标注出的交互区域不存在重叠(即所述特征图形与交互区域不存在重叠)，则播放错误音频文件。所述错误音频文件，是指当答题错误时所播放的音频，例如“答错了”，当然所述错误音频文件中的内容也可以是跟所述提问音频文件中的问题相对应的，例如，提问音频文件的内容为“小熊维尼在哪？”，而所述错误音频文件的内容则可以是“那不是小熊维尼，他在小车上呢”。
需要说明的是，上述方法可以应用于绘本识别的交互过程中，当然，也不排除可以应用于其他与之类似的互动场景下，因此不应将保护范围局限在绘本识别这一单一场景下。
从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的基于图形识别的交互方法，通过播放提问音频文件并对采集的待分析图像进行特征图形检测，以判断用户是否答题正确，增加了体验的多样性和互动性；特别地，当本实施例应用于绘本阅读中时，多样化的交互方案可以有效的增加儿童的专注力，在低幼儿童的英语教育方面有比较深远的作用。
在一些可选实施方式中，所述交互区域包括多个，所述与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件包括多个；参见图4，可以看出，图中特征物至少有小熊维尼、小猪、屹耳、小车1、小车2；对应的交互区域则可以是多个；
每个与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件与交互区域一一对应；或者，一个交互区域对应于多个与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件。
可选的，在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件，包括：
在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的第一交互内容相关联的第一提问音频文件；
播放正确音频文件或播放错误音频文件之后，还包括：
播放与所述第一待分析图像的第二交互内容相关联的第二提问音频文件。
通过上述实施例，使得所述基于图形分析的交互方法，可以涉及到同一绘本页的多个特征物，从而进一步提高互动性和趣味性。
基于上述目的，本发明实施例的第二个方面，提出了一种基于图形分析的交互装置的一个实施例。如图5所示，为本发明提供的基于图形分析的交互装置的一个实施例的结构示意图。
所述的基于图形分析的交互装置，包括：
获取模块301，用于获取第一待分析图像和第二待分析图像；
识别模块302，用于识别所述第一待分析图像并得到识别结果；
交互模块303，用于播放与所述识别结果相关联的朗读音频文件；在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件；确定第二待分析图像中是否存在特征图形；若第二待分析图像中存在特征图形，则确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠；其中，所述交互区域为与所述提问音频文件中的问题的答案相对应的区域；若所述特征图形与交互区域存在重叠，则播放正确音频文件；若所述特征图形与交互区域不存在重叠，则播放错误音频文件。
从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的基于图形识别的交互装置，通过播放提问音频文件并对采集的待分析图像进行特征图形检测，以判断用户是否答题正确，增加了体验的多样性和互动性。
基于上述目的，本发明实施例的第三个方面，提出了一种执行所述基于图形分析的交互方法的装置的一个实施例。如图6所示，为本发明提供的执行所述基于图形分析的交互方法的装置的一个实施例的硬件结构示意图。
如图6所示，所述装置包括：
一个或多个处理器401以及存储器402，图6中以一个处理器401为例。
所述执行所述基于图形分析的交互方法的装置还可以包括：输入装置403和输出装置404。
处理器401、存储器402、输入装置403和输出装置404可以通过总线或者其他方式连接，图6中以通过总线连接为例。
存储器402作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本申请实施例中的所述基于图形分析的交互方法对应的程序指令/模块(例如，附图5所示的获取模块301、识别模块302和交互模块303)。处理器401通过运行存储在存储器402中的非易失性软件程序、指令以及模块，从而执行服务器的各种功能应用以及数据处理，即实现上述方法实施例的基于图形分析的交互方法。
存储器402可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需要的应用程序；存储数据区可存储根据基于图像分析的交互装置的使用所创建的数据等。此外，存储器402可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实施例中，存储器402可选包括相对于处理器401远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至会员用户行为监控装置。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。
输入装置403可接收输入的数字或字符信息，以及产生与基于图像分析的交互装置的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。输出装置404可包括显示屏等显示设备。
所述一个或者多个模块存储在所述存储器402中，当被所述一个或者多个处理器401执行时，执行上述任意方法实施例中的基于图形分析的交互方法。所述执行所述基于图形分析的交互方法的装置的实施例，其技术效果与前述任意方法实施例相同或者类似。
本申请实施例提供了一种非暂态计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行上述任意方法实施例中的列表项操作的处理方法。所述非暂态计算机存储介质的实施例，其技术效果与前述任意方法实施例相同或者类似。
最后需要说明的是，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(Random Access Memory，RAM)等。所述计算机程序的实施例，其技术效果与前述任意方法实施例相同或者类似。
此外，典型地，本公开所述的装置、设备等可为各种电子终端设备，例如手机、个人数字助理(PDA)、平板电脑(PAD)、智能电视等，也可以是大型终端设备，如服务器等，因此本公开的保护范围不应限定为某种特定类型的装置、设备。本公开所述的客户端可以是以电子硬件、计算机软件或两者的组合形式应用于上述任意一种电子终端设备中。
此外，根据本公开的方法还可以被实现为由CPU执行的计算机程序，该计算机程序可以存储在计算机可读存储介质中。在该计算机程序被CPU执行时，执行本公开的方法中限定的上述功能。
此外，上述方法步骤以及系统单元也可以利用控制器以及用于存储使得控制器实现上述步骤或单元功能的计算机程序的计算机可读存储介质实现。
此外，应该明白的是，本文所述的计算机可读存储介质(例如，存储器)可以是易失性存储器或非易失性存储器，或者可以包括易失性存储器和非易失性存储器两者。作为例子而非限制性的，非易失性存储器可以包括只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、电可编程ROM(EPROM)、电可擦写可编程ROM(EEPROM)或快闪存储器。易失性存储器可以包括随机存取存储器(RAM)，该RAM可以充当外部高速缓存存储器。作为例子而非限制性的，RAM可以以多种形式获得，比如同步RAM(DRAM)、动态RAM(DRAM)、同步DRAM(SDRAM)、双数据速率SDRAM(DDR SDRAM)、增强SDRAM(ESDRAM)、同步链路DRAM(SLDRAM)以及直接RambusRAM(DRRAM)。所公开的方面的存储设备意在包括但不限于这些和其它合适类型的存储器。
本领域技术人员还将明白的是，结合这里的公开所描述的各种示例性逻辑块、模块、电路和算法步骤可以被实现为电子硬件、计算机软件或两者的组合。为了清楚地说明硬件和软件的这种可互换性，已经就各种示意性组件、方块、模块、电路和步骤的功能对其进行了一般性的描述。这种功能是被实现为软件还是被实现为硬件取决于具体应用以及施加给整个系统的设计约束。本领域技术人员可以针对每种具体应用以各种方式来实现所述的功能，但是这种实现决定不应被解释为导致脱离本公开的范围。
结合这里的公开所描述的各种示例性逻辑块、模块和电路可以利用被设计成用于执行这里所述功能的下列部件来实现或执行：通用处理器、数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)或其它可编程逻辑器件、分立门或晶体管逻辑、分立的硬件组件或者这些部件的任何组合。通用处理器可以是微处理器，但是可替换地，处理器可以是任何传统处理器、控制器、微控制器或状态机。处理器也可以被实现为计算设备的组合，例如，DSP和微处理器的组合、多个微处理器、一个或多个微处理器结合DSP核、或任何其它这种配置。
结合这里的公开所描述的方法或算法的步骤可以直接包含在硬件中、由处理器执行的软件模块中或这两者的组合中。软件模块可以驻留在RAM存储器、快闪存储器、ROM存储器、EPROM存储器、EEPROM存储器、寄存器、硬盘、可移动盘、CD-ROM、或本领域已知的任何其它形式的存储介质中。示例性的存储介质被耦合到处理器，使得处理器能够从该存储介质中读取信息或向该存储介质写入信息。在一个替换方案中，所述存储介质可以与处理器集成在一起。处理器和存储介质可以驻留在ASIC中。ASIC可以驻留在用户终端中。在一个替换方案中，处理器和存储介质可以作为分立组件驻留在用户终端中。
在一个或多个示例性设计中，所述功能可以在硬件、软件、固件或其任意组合中实现。如果在软件中实现，则可以将所述功能作为一个或多个指令或代码存储在计算机可读介质上或通过计算机可读介质来传送。计算机可读介质包括计算机存储介质和通信介质，该通信介质包括有助于将计算机程序从一个位置传送到另一个位置的任何介质。存储介质可以是能够被通用或专用计算机访问的任何可用介质。作为例子而非限制性的，该计算机可读介质可以包括RAM、ROM、EEPROM、CD-ROM或其它光盘存储设备、磁盘存储设备或其它磁性存储设备，或者是可以用于携带或存储形式为指令或数据结构的所需程序代码并且能够被通用或专用计算机或者通用或专用处理器访问的任何其它介质。此外，任何连接都可以适当地称为计算机可读介质。例如，如果使用同轴线缆、光纤线缆、双绞线、数字用户线路(DSL)或诸如红外线、无线电和微波的无线技术来从网站、服务器或其它远程源发送软件，则上述同轴线缆、光纤线缆、双绞线、DSL或诸如红外先、无线电和微波的无线技术均包括在介质的定义。如这里所使用的，磁盘和光盘包括压缩盘(CD)、激光盘、光盘、数字多功能盘(DVD)、软盘、蓝光盘，其中磁盘通常磁性地再现数据，而光盘利用激光光学地再现数据。上述内容的组合也应当包括在计算机可读介质的范围内。
公开的示例性实施例，但是应当注公开的示例性实施例，但是应当注意，在不背离权利要求限定的本公开的范围的前提下，可以进行多种改变和修改。根据这里描述的公开实施例的方法权利要求的功能、步骤和/或动作不需以任何特定顺序执行。此外，尽管本公开的元素可以以个体形式描述或要求，但是也可以设想多个，除非明确限制为单数。
应当理解的是，在本文中使用的，除非上下文清楚地支持例外情况，单数形式“一个”(“a”、“an”、“the”)旨在也包括复数形式。还应当理解的是，在本文中使用的“和/或”是指包括一个或者一个以上相关联地列出的项目的任意和所有可能组合。
上述本公开实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分步骤可以通过硬件来完成，也可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。
所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围(包括权利要求)被限于这些例子；在本发明实施例的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，并存在如上所述的本发明实施例的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。因此，凡在本发明实施例的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明实施例的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种基于图形识别的交互方法，其特征在于，包括：
获取第一待分析图像；
识别所述第一待分析图像并得到识别结果；
播放与所述识别结果相关联的朗读音频文件；
在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件；
获取第二待分析图像；
确定第二待分析图像中是否存在特征图形；
若第二待分析图像中存在特征图形，则确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠；其中，所述交互区域为与所述提问音频文件中的问题的答案相对应的区域；
若所述特征图形与交互区域存在重叠，则播放正确音频文件；
若所述特征图形与交互区域不存在重叠，则播放错误音频文件。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
获取特征图形数据；所述特征图形数据的数量大于预设数量阈值；
对所述特征图形数据进行人工标注；
利用标注后的特征图形数据和不含特征图形的训练图像数据，训练得到特征检测器；
所述确定第二待分析图像中是否存在特征图形的步骤包括：
利用所述特征检测器确定第二待分析图像中是否存在特征图形。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述特征图形为手指图形，所述特征检测器为手指检测器。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述手指检测器采用Haar+adaboost、svm+hog、faster-rcnn、yolo、ssd中的一种或多种方法实现。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
获取训练图像数据；
对所述训练图像数据人工标注出交互区域。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，还包括：
提取所述训练图像数据中的比对特征点；
所述确定所述特征图形是否与交互区域存在重叠的步骤，包括：
提取所述第二待分析图像中的特征点；
将所述特征点与所述第二待分析图像对应的训练图像数据的比对特征点进行匹配，得到单应性矩阵；
利用所述单应性矩阵，将所述特征图形投影到所述第二待分析图像对应的训练图像数据中，确定所述特征图形在所述训练图像数据中的投影位置；
确定所述投影位置是否与所述人工标注出的交互区域存在重叠。
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述交互区域包括多个，所述与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件包括多个；
每个与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件与交互区域一一对应；或者，一个交互区域对应于多个与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件。
8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的交互内容相关联的提问音频文件，包括：
在所述朗读音频文件播放完毕后，根据所述识别结果，播放与所述第一待分析图像的第一交互内容相关联的第一提问音频文件；
播放正确音频文件或播放错误音频文件之后，还包括：
播放与所述第一待分析图像的第二交互内容相关联的第二提问音频文件。
9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，确定第二待分析图像中是否存在特征图形之后，还包括：
若第二待分析图像中不存在特征图形，则播放提醒语音。
10.一种电子设备，其特征在于，包括：
至少一个处理器；以及，
与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如权利要求1-9任一项所述的方法。
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