CN107316507A - 一种儿童绘本阅读辅助系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及信息技术领域，尤其涉及到一种儿童绘本阅读辅助系统。包括存储模块，存储有儿童电子图书、提问问题、选项以及图书页数的信息；阅读模块，用于获取所述存储模块中儿童电子图书信息并进行解释和音频播放，播放至对应的图书页数信息时进行问题提问；识别模块，用于判断所述问题答案是否正确；反馈终端，根据所述问题正确与否进行反馈测评，同时根据测评结果提供书籍种类选择方案。本发明儿童绘本阅读辅助系统可以有效的增加儿童阅读量和阅读时间，增加阅读能力，灵活性强、使用方便。

Description

一种儿童绘本阅读辅助系统

技术领域

本发明涉及信息技术领域，尤其涉及到一种儿童绘本阅读辅助系统。

背景技术

增强现实(Augmented Reality，简称AR)，是在虚拟现实的基础上发展起来的新技术，也被称之为混合现实。是通过计算机系统提供的信息增加用户对现实世界感知的技术，将虚拟的信息应用到真实世界，并将计算机生成的虚拟物体、场景或系统提示信息叠加到真实场景中，从而实现对现实的增强。AR通常是以透过式头盔显示系统和注册(AR系统中用户观察点和计算机生成的虚拟物体的定位)系统相结合的形式来实现的。其技术主要涉及图像识别技术，通过摄像机获取图像，对平面图形、立体物体进行识别解析，提取目标特征点。例如：音频录音与合成，是基于设备自带的录音元件，由软件调用其进行录制音频，并将录音的成果物压缩、合成为一个常见音频格式，如MP3格式进行播放。

增强现实(Augmented Reality，简称AR)技术应用范围较为广泛，例如儿童的阅读辅助应用，传统技术方案中AR系统由于在阅读设置、操作设置以及触屏设置上设计不合理导致出现低龄儿童无法进行独自的阅读绘本、无法进行循环阅读以及其他操作困难等缺陷。

发明内容

鉴于上述技术问题，本发明提供了一种儿童绘本阅读辅助系统，该系统可以有效的增加儿童阅读量和阅读时间，增加阅读能力，灵活性强、使用方便。

本发明解决上述技术问题所采用的技术方案为：

一种儿童绘本阅读辅助系统，其中，所述系统包括：

存储模块，存储有儿童电子图书、提问问题、选项以及图书页数的信息；

阅读模块，用于获取所述存储模块中儿童电子图书信息并进行解释和音频播放，播放至对应的图书页数信息时进行问题提问；

识别模块，用于判断所述问题答案是否正确；

反馈终端，根据所述问题正确与否进行反馈测评，同时根据测评结果提供书籍种类选择方案。

作为优选，上述的儿童绘本阅读辅助系统，其中，所述阅读模块中设置有Flash播放器。

作为优选，上述的儿童绘本阅读辅助系统，其中，所述系统还包括有分析模块，连接于阅读模块和识别模块之间，用于分析儿童对所述问题的回答次数以及回答进度。

上述技术方案具有如下优点或有益效果：

本发明公开了一种儿童绘本阅读辅助系统，该系统可以有效的增加儿童阅读量和阅读时间，增加阅读能力，灵活性强、使用方便。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明及其特征、外形和优点将会变得更加明显。在全部附图中相同的标记指示相同的部分。并未可以按照比例绘制附图，重点在于示出本发明的主旨。

图1是本发明儿童绘本阅读辅助系统的结构示意图；

图2是本发明实施例中音频录制的流程示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体的实施例对本发明作进一步的说明，但是不作为本发明的限定。

本发明提供了一种儿童绘本阅读辅助系统，该系统可以有效的增加儿童阅读量和阅读时间，增加阅读能力，具体的该系统的结构示意图如图1所示：

存储模块，存储有儿童电子图书、提问问题、选项以及图书页数的信息；

阅读模块，用于获取所述存储模块中儿童电子图书信息并进行解释和音频播放，播放至对应的图书页数信息时进行问题提问；

识别模块，用于判断所述问题答案是否正确；

反馈终端，根据所述问题正确与否进行反馈测评，同时根据测评结果提供书籍种类选择方案。

在本发明的实施例中，优选的，阅读模块中设置有Flash播放器。

在本发明的实施例中，优选的，所述系统还包括有分析模块，连接于阅读模块和识别模块之间，用于分析儿童对所述问题的回答次数以及回答进度。

在本发明的实施例中阅读模块主要包括有儿童端和家长端两大模块。图像识别技术、音频录音与合成技术同时应用在这两大块中。

儿童端主要由五个部分组成，分别为听听馆、看看馆、说说馆、绘本馆。听听馆定位与睡前故事的应用场景，通过播放故事音频，并以音频减弱的方式引导孩子进入睡眠。看看馆定位于辅助儿童独立阅读绘本，借助设备支架，将装有本软件的手机或平板电脑固定，并通过支架配套的摄像头折射工具捕捉设备前方的图像，当图像被摄像头拍摄到之后，本软件自动对其进行图像识别，当系统识别到图像内容后，会将图像对应的音频内容播放，以达到及时匹配用户阅读的绘本，播放音频内容，帮助用户理解绘本内容。说说馆定位于引导用户说话、表达能力，本软件将逐句引导用户进行录音，当所有录音全部录制完成后将合成为一整段音频，使用户可以独自完成讲故事的过程。绘本馆定位于呈现由家长为孩子挑选的绘本，用户通过对其中内容的操作产生操作数据，数据将反馈到家长端，用以说明用户对其中绘本的喜好，以辅助家长购买绘本。

家长端主要由三个部分组成，分别为绘本、数据和设置。绘本模块定位于绘本配套音频的添加、编辑和查看，会使用到图像识别技术以及音频录音与合成技术。添加绘本的方式有三种，分别为录制、上传和下载。录制音频会经历如图2所示的流程，运用了图像识别技术以及录音与合成技术。上传音频的流程与录制音频大体相同，差别在于其中的音频来自于用户将已有的音频上传。下载音频是指用户通过输入绘本名称，软件将自动为其匹配服务器中已有的类似资源，用户找到其中适合的资源并将其下载到客户端中。

编辑绘本的内容包含两块，分别为修改和删除。修改，是指修改绘本名称。删除，是指删除客户端中选中绘本的所有相关资料。查看绘本的内容共包含三块，分别为分享、播放和编辑。分享，是指将所选音频内容分享到本软件以外的社交软件。播放，是指播放所选音频内容，以达到预览的效果。编辑，是指对当前所选的音频进行名称修改或音频删除的操作。数据模块包含查看和推荐两块。查看数据，是指查看由儿童端的操作所产生的用户数据，用于辅助判断用户阅读绘本的特征。数据推荐，是指系统根据数据内容进行分析，为家长推荐适合儿童的绘本。设置模块包含视力保护设置、音频设置和引导设置。视力保护设置，是指通过设定时间限制，使儿童端的时间时间达到限制条件时会自动进入引导休息的模式，以此使用户进行健康的阅读，避免视力或身体其他器官因长时间使用产品而造成伤害。音频设置，是指控制本软件的音乐、音效的播放音量以及开关，以适应不同的使用环境。引导设置，是指控制是否开启操作引导模式，以此给需要的用户提供帮助。

本发明综述来说具有以下效果：

(1)高阅读量：低龄儿童在阅读绘本时，不再受限于家长的陪同，使其拥有更多的阅读场景、阅读时间。阅读故事的音频可来自家长，也可来自网络上的专业人士，有母语版，也可有外语版，使阅读内容具有丰富性、趣味性，如此可以提高用户阅读绘本的积极性，综上所述，可提高阅读量。

(2)增强说话能力：由软件提供的录音功能，会逐步引导用户进行录音，并最终形成完整的音频故事，使用户获得成就感，在反复使用该功能的过程中增加说话能力。

(3)增强亲子互动：家长从重复性的阅读中脱离出来后，可以更加注重与孩子的亲子互动。并且家长的声音可随时陪伴孩子，孩子经常听到家长的声音讲故事，间接的形成亲子互动。

本领域技术人员应该理解，本领域技术人员在结合现有技术以及上述实施例可以实现所述变化例，在此不做赘述。这样的变化例并不影响本发明的实质内容，在此不予赘述。

以上对本发明的较佳实施例进行了描述。需要理解的是，本发明并不局限于上述特定实施方式，其中未尽详细描述的设备和结构应该理解为用本领域中的普通方式予以实施；任何熟悉本领域的技术人员，在不脱离本发明技术方案范围情况下，都可利用上述揭示的方法和技术内容对本发明技术方案作出许多可能的变动和修饰，或修改为等同变化的等效实施例，这并不影响本发明的实质内容。因此，凡是未脱离本发明技术方案的内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改、等同变化及修饰，均仍属于本发明技术方案保护的范围内。

Claims (3)

1.一种儿童绘本阅读辅助系统，其特征在于，所述系统包括：

存储模块，存储有儿童电子图书、提问问题、选项以及图书页数的信息；

阅读模块，用于获取所述存储模块中儿童电子图书信息并进行解释和音频播放，播放至对应的图书页数信息时进行问题提问；

识别模块，用于判断所述问题答案是否正确；

反馈终端，根据所述问题正确与否进行反馈测评，同时根据测评结果提供书籍种类选择方案。

2.根据权利要求1所述的儿童绘本阅读辅助系统，其特征在于，所述阅读模块中设置有Flash播放器。

3.根据权利要求1所述的儿童绘本阅读辅助系统，其特征在于，所述系统还包括有分析模块，连接于阅读模块和识别模块之间，用于分析儿童对所述问题的回答次数以及回答进度。