CN108364530A - 一种初中教学用平台 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种初中教学用平台,包括固定台,固定台的顶端沿竖直方向开设有第一凹槽,第一凹槽的底端侧壁连接有对称设置的第一伸缩杆,第一伸缩杆的另一端垂直焊接有第一隔板,第一隔板的顶端两侧垂直焊接有固定板,第一隔板的正上方安装有与固定板连接的第二隔板和第三隔板,第三隔板的顶端焊接有推柄,第一凹槽的两侧侧壁连接有滑轨,滑轨上滑动连接有滑块,滑块远离滑轨的一端与固定板垂直焊接,第一凹槽的顶端侧壁转动连接有转板,固定台的顶端连接有放置台。本发明能够快速对教学用的工具进行存放和拿取,大大降低了老师的劳动强度,而且能够快速对教学用的书籍进行固定,便于老师观看,提高了画图和上课效率。
Description
技术领域
本发明涉及初中教学技术领域,尤其涉及一种初中教学用平台。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
教学分为数学教学、语文教学、英语教学等等,在进行数学教学时,数学老师要将作图工具从办公室拿到教室,使用完后,又要将其拿回办公室,十分麻烦,而且老师在进行教学时,无法一边拿着书,一边画图,往往是看一眼画几下,上课效率低,为此,我们提出了一种初中教学用平台。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,而提出的一种初中教学用平台。
为了实现上述目的,本发明采用了如下技术方案:
一种初中教学用平台,包括固定台,所述固定台的顶端沿竖直方向开设有第一凹槽,第一凹槽的底端侧壁连接有对称设置的第一伸缩杆,第一伸缩杆的另一端垂直焊接有第一隔板,第一隔板的顶端两侧垂直焊接有固定板,第一隔板的正上方安装有与固定板连接的第二隔板和第三隔板,第三隔板的顶端焊接有推柄,第一凹槽的两侧侧壁连接有滑轨,滑轨上滑动连接有滑块,滑块远离滑轨的一端与固定板垂直焊接,第一凹槽的顶端侧壁转动连接有转板,固定台的顶端连接有放置台,放置台的顶端两侧连接有对称设置的连接块,连接块的一侧侧壁沿其长度方向开设有第一通道,第一通道的顶端侧壁开设有第二凹槽,第二凹槽的顶端侧壁连接有第二伸缩杆,第二伸缩杆的另一端垂直焊接有压板,第二伸缩杆的一侧侧壁垂直焊接有推板,推板远离第二伸缩杆的一端延伸至第二凹槽的外部,放置台的顶端一侧开设有放置槽。
优选的,所述第二伸缩杆由第一连杆、第二连杆和罩筒组成,所述罩筒底部连接有第二连杆,第二连杆内部滑动连接有第一连杆,且第一连杆位于罩筒外部,所述罩筒与压板之间连接有弹簧。
优选的,所述连接块的一侧侧壁沿其长度方向开设有第二通道,第二通道与第二凹槽内部连通,且推板与第二通道滑动连接。
优选的,所述压板的竖直面为长条形,且压板位于第一通道内部,且压板在第一通道内部滑动连接。
优选的,所述推柄的竖直面为U型,且推柄与第三隔板垂直设置。
优选的,所述转板的顶端沿其长度方向开设有通道,通道内部连接有透明观察窗。
优选的,所述放置台的竖直面为直角梯形,且放置台的斜边角度与水平方向成度。
本发明的有益效果:
1:通过设置的固定台、第一凹槽、第一伸缩杆、第一隔板、第二隔板、第三隔板、固定板、滑轨、滑块、推柄、转板、放置槽,能够快速对教学用的工具进行存放和拿取,大大降低了老师的劳动强度;
2:通过设置的放置台、连接块、第一通道、第二通道、第二凹槽、第二伸缩杆、压板、推板,能够快速对教学用的书籍进行固定,便于老师观看,提高了画图和上课效率;
本发明操作简单,生产成本低,有很高的经济性,适合大规模的推广。
附图说明
图1为本发明提出的一种初中教学用平台的结构主视图;
图2为本发明提出的一种初中教学用平台的结构侧视图;
图3为本发明提出的一种初中教学用平台的连接块结构示意图;
图4为本发明提出的一种初中教学用平台的放置台结构俯视图。
图中:1固定台、2第一凹槽、3第一伸缩杆、4第一隔板、5固定板、6第二隔板、7第三隔板、8推柄、9滑轨、10滑块、11转板、12放置台、13连接块、14第一通道、15第二凹槽、16第二伸缩杆、17压板、18推板、19放置槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-4,一种初中教学用平台,包括固定台1,固定台1的顶端沿竖直方向开设有第一凹槽2,第一凹槽2的底端侧壁连接有对称设置的第一伸缩杆3,第一伸缩杆3的另一端垂直焊接有第一隔板4,第一隔板4的顶端两侧垂直焊接有固定板5,第一隔板4的正上方安装有与固定板5连接的第二隔板6和第三隔板7,第三隔板7的顶端焊接有推柄8,第一凹槽2的两侧侧壁连接有滑轨9,滑轨9上滑动连接有滑块10,滑块10远离滑轨9的一端与固定板5垂直焊接,第一凹槽2的顶端侧壁转动连接有转板11,固定台1的顶端连接有放置台12,放置台12的顶端两侧连接有对称设置的连接块13,连接块13的一侧侧壁沿其长度方向开设有第一通道14,第一通道14的顶端侧壁开设有第二凹槽15,第二凹槽15的顶端侧壁连接有第二伸缩杆16,第二伸缩杆16的另一端垂直焊接有压板17,第二伸缩杆16的一侧侧壁垂直焊接有推板18,推板18远离第二伸缩杆16的一端延伸至第二凹槽15的外部,放置台12的顶端一侧开设有放置槽19。
第二伸缩杆16由第一连杆、第二连杆和罩筒组成,罩筒底部连接有第二连杆,第二连杆内部滑动连接有第一连杆,且第一连杆位于罩筒外部,罩筒与压板17之间连接有弹簧,连接块13的一侧侧壁沿其长度方向开设有第二通道,第二通道与第二凹槽15内部连通,且推板18与第二通道滑动连接,压板17的竖直面为长条形,且压板17位于第一通道14内部,且压板17在第一通道14内部滑动连接,推柄8的竖直面为U型,且推柄8与第三隔板7垂直设置,转板11的顶端沿其长度方向开设有通道,通道内部连接有透明观察窗,放置台12的竖直面为直角梯形,且放置台12的斜边角度与水平方向成30度。
工作原理:将教学工具用完后,打开转板11,拉动推柄8,推柄8带动第三隔板7,第三隔板7带动第一隔板4、第二隔板6向上移动,将不同的教学工具放入对应的隔板上,存放完成后,缓缓将第一隔板4、第二隔板6和第三隔板7放入第一凹槽2内,关闭转板11,将教学书翻至所需页数,推动推板18,推板18带动第二伸缩杆16,第二伸缩杆16带动压板17向上移动,将教学书放入第一通道14内,缓缓松开推板18,在弹簧弹力作用下,压板17抵住教学书的两侧,对其进行固定,便于老师观看,该设计简单快捷,操作简单,生产成本低,有很高的经济性,适合大规模的推广。
以上所述,仅为本发明较佳的具体实施方式,但本发明的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本发明的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种初中教学用平台,包括固定台(1),其特征在于,所述固定台(1)的顶端沿竖直方向开设有第一凹槽(2),第一凹槽(2)的底端侧壁连接有对称设置的第一伸缩杆(3),第一伸缩杆(3)的另一端垂直焊接有第一隔板(4),第一隔板(4)的顶端两侧垂直焊接有固定板(5),第一隔板(4)的正上方安装有与固定板(5)连接的第二隔板(6)和第三隔板(7),第三隔板(7)的顶端焊接有推柄(8),第一凹槽(2)的两侧侧壁连接有滑轨(9),滑轨(9)上滑动连接有滑块(10),滑块(10)远离滑轨(9)的一端与固定板(5)垂直焊接,第一凹槽(2)的顶端侧壁转动连接有转板(11),固定台(1)的顶端连接有放置台(12),放置台(12)的顶端两侧连接有对称设置的连接块(13),连接块(13)的一侧侧壁沿其长度方向开设有第一通道(14),第一通道(14)的顶端侧壁开设有第二凹槽(15),第二凹槽(15)的顶端侧壁连接有第二伸缩杆(16),第二伸缩杆(16)的另一端垂直焊接有压板(17),第二伸缩杆(16)的一侧侧壁垂直焊接有推板(18),推板(18)远离第二伸缩杆(16)的一端延伸至第二凹槽(15)的外部,放置台(12)的顶端一侧开设有放置槽(19)。
2.根据权利要求1所述的一种初中教学用平台,其特征在于,所述第二伸缩杆(16)由第一连杆、第二连杆和罩筒组成,所述罩筒底部连接有第二连杆,第二连杆内部滑动连接有第一连杆,且第一连杆位于罩筒外部,所述罩筒与压板(17)之间连接有弹簧。
3.根据权利要求1所述的一种初中教学用平台,其特征在于,所述连接块(13)的一侧侧壁沿其长度方向开设有第二通道,第二通道与第二凹槽(15)内部连通,且推板(18)与第二通道滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种初中教学用平台,其特征在于,所述压板(17)的竖直面为长条形,且压板(17)位于第一通道(14)内部,且压板(17)在第一通道(14)内部滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种初中教学用平台,其特征在于,所述推柄(8)的竖直面为U型,且推柄(8)与第三隔板(7)垂直设置。
6.根据权利要求1所述的一种初中教学用平台,其特征在于,所述转板(11)的顶端沿其长度方向开设有通道,通道内部连接有透明观察窗。
7.根据权利要求1所述的一种初中教学用平台,其特征在于,所述放置台(12)的竖直面为直角梯形,且放置台(12)的斜边角度与水平方向成30度。
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