CN108245910A - 一种儿童拼字积木玩具 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种儿童拼字积木玩具，包括若干笔画积木，各所述笔画积木的形状相异设置，每一所述笔画积木包括积木本体、凸起块和连接杆，所述积木本体上开设有容置槽和固定孔，所述容置槽的一侧壁开设有第一转动孔，另一侧壁开设有第二转动孔，所述第一转动孔和所述第二转动孔对应设置，且所述连接杆的一端设置于所述第一转动孔内，另一端设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆连接，一所述笔画积木的所述凸起块活动插设于另一所述笔画积木的所述固定孔内。通过儿童识字积木玩具使得儿童在成长和智力发育的过程中，能更早接触到汉字，并且通过识字和认字来提高智力，通过拼接积木来提高儿童的动手能力。

Description

一种儿童拼字积木玩具

技术领域

本发明涉及积木玩具领域，特别是涉及一种儿童拼字积木玩具。

背景技术

积木玩具是智力玩具中的一大类，积木拼接时需要手脑并用，特别能培养儿童思考能力和动手能力，因此深受消费者的喜欢。但是，现有市场上的积木玩具种类较少，且多为组块较多，结构复杂的玩具，不适合于年龄较小的儿童玩耍，因此急需一款结构新颖，并适合幼童玩耍的积木玩具，且儿童在成长和智力发育的过程中不但需要娱乐性的玩具，而且需要更早的识字和认字来提高智力，因此，需要急需一种具有识字、认字功能的儿童积木玩具。

发明内容

为解决上述问题，本发明采用如下技术方案：一种儿童拼字积木玩具，包括包括若干笔画积木，各所述笔画积木的形状相异设置，每一所述笔画积木包括积木本体、凸起块和连接杆，所述积木本体上开设有容置槽和固定孔，所述容置槽的一侧壁开设有第一转动孔，另一侧壁开设有第二转动孔，所述第一转动孔和所述第二转动孔对应设置，且所述连接杆的一端设置于所述第一转动孔内，另一端设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆连接，一所述笔画积木的所述凸起块活动插设于另一所述笔画积木的所述固定孔内。

进一步地，所述连接杆的一端固定设置于所述第一转动孔内，另一端固定设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆活动连接。

进一步地，所述连接杆的一端转动设置于所述第一转动孔内，另一端转动设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆固定连接。

进一步地，所述容置槽的截面形状为矩形。

进一步地，所述凸起块的截面形状为矩形，且所述凸起块的横截面积小于所述容置槽的横截面积。

进一步地，所述凸起块的截面形状与所述固定孔的截面形状相同。

进一步地，所述凸起块的截面形状为矩形。

进一步地，所述笔画积木的材料为塑料。

本发明的有益效果为：制作形状相异的各笔画积木，且各笔画积木与汉字中的笔画的形状相同，通过在笔画积木上设置凸起块和开设固定孔，使得不同的笔画积木之间在连接时能更好地拼接在一起，更稳固，且通过在笔画积木上开设容置槽，使得两个笔画积木在连接时，如果出现两个凸起块相对时，可以通过转动其中一凸起块，进而把凸起块放置于容置槽内，避免两个凸起块相对而妨碍到两个笔画积木的拼接。通过儿童识字积木玩具使得儿童在成长和智力发育的过程中，能更早接触到汉字，并且通过识字和认字来提高智力，通过拼接积木来提高儿童的动手能力。

附图说明

附图对本发明作进一步说明，但附图中的实施例不构成对本发明的任何限制。

图1为一实施例提供的一种儿童拼字积木玩具的一方向示意图；

图2为一实施例提供的一种儿童拼字积木玩具的另一方向示意图；

图3为图1中A处的局部放大示意图。

具体实施方式

以下将结合本发明实施例的附图，对本发明的技术方案做进一步描述，本发明不仅限于以下具体实施方式。需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。以下将结合本发明实施例的附图，对本发明的技术方案做进一步描述，本发明不仅限于以下具体实施方式。

如图1、图2和图3所示，一种儿童拼字积木玩具，包括若干笔画积木，各所述笔画积木的形状相异设置，每一所述笔画积木上包括积木本体100、凸起块200和连接杆300，所述积木本体上开设有容置槽400和固定孔500，即每一个笔画积木上都包括凸起块200和连接杆300，且每一个笔画积木上开设有容置槽400和固定孔500，所述容置槽400的一侧壁开设有第一转动孔600，另一侧壁开设有第二转动孔(图未示)，所述第一转动孔600和所述第二转动孔对应设置，且所述连接杆300的一端设置于所述第一转动孔600内，另一端设置于所述第二转动孔内，所述凸起块200与所述连接杆300连接，一所述笔画积木的所述凸起块活动插设于另一所述笔画积木的所述固定孔内。具体地，所述积木本体100的同一侧面上开设有所述容置槽400和所述固定孔500，或者所述积木本体100的一侧面上开设有所述容置槽400，所述积木本体100的另一侧面上开设有所述固定孔500。

具体地，通过设置容置槽400，且连接杆300设置于容置槽400内，进一步地，凸起块200与连接杆300连接，使得连接杆300能带动凸起块200转动，且凸起块200能随着连接杆300的转动，而放置于容置槽400内，值得一提的是，当凸起块200放置于容置槽400内时，凸起块200的高度小于容置槽400的高度，也就是说，当凸起块200放置于容置槽400内时，所述笔画积木的表面不会有凸起部分。

在一个实施例中，除了笔画积木，还有简单的汉字积木，例如形状与“人”字相同的积木，进一步地，简单的汉字积木上也包括汉字积木本体、凸起块和连接杆，且所述汉字积木本体上开设有容置槽和固定孔，所述容置槽的一侧壁开设有第一转动孔，另一侧壁开设有第二转动孔，所述第一转动孔和所述第二转动孔对应设置，且所述连接杆的一端设置于所述第一转动孔内，另一端设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆连接。进一步地，若干形状相同的笔画积木上的凸起块和固定孔的位置或者若干形状相同的汉字积木上的凸起块和固定孔的位置均可以为不同位置，例如：通过所述儿童拼字积木玩具拼出“天”字和“大”字，具体地，拼出“天”字需要两个长短不一的“一”的笔画积木和一个“人”的汉字积木，具体地，通过长度较短的“一”的笔画积木上的凸起块插入“人”的汉字积木的固定孔内，使得长度较短的“一”的笔画积木和“人”的汉字积木组合起来，也就是说，“一”的笔画积木上的凸起块设置于靠近“人”的汉字积木的一端，且“人”的汉字积木的一端上开设有与凸起块相对应的固定孔，进一步地，由于要拼出“天”字，也就是说，长度较长的“一”的笔画积木需要连接于“人”的汉字积木的中间位置，即所述凸起块设置于“人”的汉字积木的中间位置，也就是位于“人”的汉字积木的一面上，且长度较长的“一”的笔画积木靠近“人”的汉字积木的一面上开设有与所述凸起块对应的固定孔，使得长度较长的“一”的笔画积木和“人”的汉字积木组合起来，最终便拼出了“天”字。当长度较长的“一”的笔画积木上所设置的凸起块与“人”的汉字积木上所设置的凸起块相对时，为了避免影响拼接效果，长度较长的“一”的笔画积木上所设置的凸起块通过连接杆的转动，使得凸起块放置于容置槽内，进而不影响长度较长的“一”的笔画积木和“人”的汉字积木的拼接。进一步地，拼出“大”字需要一个“一”的笔画积木和一个“人”的汉字积木，也就是说，“一”的笔画积木需要连接于“人”的汉字积木的中间位置，即所述凸起块设置于“人”的汉字积木的中间位置，即位于“人”的汉字积木的一面上，且“一”的笔画积木靠近“人”的汉字积木的一面上开设有与所述凸起块对应的固定孔，或者所述凸起块设置于“一”的笔画积木的中间位置，即位于“一”的笔画积木靠近“人”的汉字积木的一面上，且“人”的汉字积木靠近“一”的笔画积木的一面上开设有与所述凸起块对应的固定孔，最终均能使得“一”的笔画积木和“人”的汉字积木组合起来，拼出“大”字，当“一”的笔画积木上所设置的凸起块与“人”的汉字积木上所设置的凸起块相对时，为了避免影响拼接效果，“一”的笔画积木上所设置的凸起块通过连接杆的转动，使得凸起块放置于容置槽内，进而不影响“一”的笔画积木和“人”的汉字积木的拼接，或者“人”的汉字积木上所设置的凸起块通过连接杆的转动，使得凸起块放置于容置槽内，进而不影响“一”的笔画积木和“人”的汉字积木的拼接。通过使用儿童拼字积木玩具，使得儿童提高了动手能力的同时，智力也得到发育。

在一个实施例中，所述连接杆300的一端固定设置于所述第一转动孔600内，另一端固定设置于所述第二转动孔内，所述凸起块200与所述连接杆300活动连接。具体地，通过把连接杆300的一端设置于第一转动孔600内，另一端设置于第二转动孔内，且凸起块200与连接杆300活动连接，使得凸起块200能在连接杆300上转动，进一步地，所述凸起块200开设有通孔，所述连接杆300穿设于所述通孔内，使得凸起块200能在连接杆300上转动。值得一提的是，所述凸起块200的截面形状与所述容置槽400的截面形状相同，且所述凸起块200的横截面积小于所述容置槽400的横截面积。由于连接杆300设置于容置槽400内，且凸起块200在连接杆300上转动，使得凸起块200能放置于容置槽400内，且当凸起块200放置于容置槽400内时，凸起块200的高度小于容置槽400的高度，也就是说，当凸起块200放置于容置槽400内时，所述笔画积木的表面不会有凸起部分。

在一个实施例中，所述连接杆300的一端转动设置于所述第一转动孔600内，另一端转动设置于所述第二转动孔内，所述凸起块200与所述连接杆300固定连接。具体地，通过把连接杆300的一端转动设置于第一转动孔600内，另一端转动设置于第二转动孔内，且凸起块200与连接杆300固定连接，使得拨动凸起块200时，带动了连接杆300的转动，进而使得凸起块200能自由转动。值得一提的是，所述凸起块200的截面形状与所述容置槽400的截面形状相同，且所述凸起块200的横截面积小于所述容置槽400的横截面积。由于连接杆300设置于容置槽400内，且凸起块200在连接杆300上转动，使得凸起块200能放置于容置槽400内，且当凸起块200放置于容置槽400内时，凸起块200的高度小于容置槽400的高度，也就是说，当凸起块200放置于容置槽400内时，所述笔画积木的表面不会有凸起部分。

进一步地，所述容置槽400的形状可根据不同的笔画积木的形状而具体开设，凸起块200的高度小于容置槽400的长度，且凸起块200的宽度也小于容置槽400的宽度，例如，所述容置槽400的截面形状为矩形，所述凸起块200的截面形状为矩形，且所述凸起块200的横截面积小于所述容置槽400的横截面积。例如，所述容置槽400的截面形状为圆形，所述凸起块200的截面形状为矩形，且所述凸起块200的截面形状的长度小于所述容置槽400的截面形状的长度，所述凸起块200的截面形状的宽度小于所述容置槽400的截面形状的宽度，且所述凸起块200的横截面积小于所述容置槽400的横截面积。又如，所述容置槽400的截面形状为梯形，所述凸起块200的截面形状为矩形，且所述凸起块200的截面形状的长度小于所述容置槽400的截面形状的高度，所述凸起块200的截面形状的宽度小于所述容置槽400的截面形状的宽度，且所述凸起块200的横截面积小于所述容置槽400的横截面积。值得一提的是，当凸起块200放置于容置槽400内时，凸起块200的高度小于容置槽400的高度，也就是说，当凸起块200放置于容置槽400内时，所述笔画积木的表面不会有凸起部分。

在一个实施例中，所述笔画积木的材料为塑料。选择塑料作为笔画积木的材料，一方面是因为塑料的可塑性强，可以很好的制成不同形状的笔画积木，且制成的笔画积木的形状与汉字笔画的形状一致，另一方面是因为塑料的质量比木材轻，普通的积木都是用木材制成的，因此小孩子在玩耍时，因拿握不当，使得积木脱手进而导致容易被砸到，因此用塑料作为笔画积木的材料，很好地解决了木材偏重，小孩子玩耍过程中不安全的问题。

进一步地，各所述笔画积木均为带有颜色的笔画积木，例如，所述笔画积木的颜色为红色，例如，所述笔画积木的颜色为黄色，又如，所述笔画积木的颜色为蓝色，通过把笔画积木用不同颜色的塑料制作而成，使得更具吸引力，能更好地吸引儿童的注意力。值得一提的是，各所述笔画积木之间的颜色可以为不同的，使得通过笔画积木拼出的汉字带有不同的颜色，且由于各所述笔画积木具有不同的颜色，进而能更好的增强孩子对使用不同的笔画积木的认知，使得孩子的大脑能更好地得到开发，能在认知和识字中更好地成长。

在一个实施例中，为了使不同笔画积木之间的组合更稳固，各所述积木本体100上的所述固定孔500的数量为两个，两个所述固定孔的孔径相同，且两个所述固定孔间隔设置，具体地，各所述积木本体100上的所述凸起块200的数量为两个，所述凸起块的截面形状与所述固定孔的截面形状相同，且所述凸起块的横截面积与所述固定孔的横截面积相等，值得一提的是，通过使用两个凸起块和两个固定，在拼接积木的过程中，拼接更稳固。

在一个实施例中，所述凸起块200的内部中空，且所述凸起块200的内部穿设有一伸长杆(图未示)，所述伸长杆与所述凸起块200的内壁活动连接。为了使各笔画积木之间连接时更稳固，可开设深度更大的所述固定孔500，通过加深固定孔500的深度和凸起块200的长度，使得两个笔画积木拼接时的连接更稳固。进一步地，凸起块的内部中空且穿设有伸长杆，当两个笔画积木拼接时，通过拉出所述伸长杆，使得凸起块能更好地插设于固定孔内，进而使得两个笔画积木的连接更稳固。值得一提的是，通过在凸起块的内部穿设伸长杆，使得容置槽的长度可根据凸起块的实际长度而开设，避免由于凸起块的长度过长，导致容置槽的长度过长而影响笔画积木整体的美观性。

综上所述，上述实施方式并非是本发明的限制性实施方式，凡本领域的技术人员在本发明的实质内容的基础上所进行的修饰或者等效变形，均在本发明的技术范畴。

Claims (8)

1.一种儿童拼字积木玩具，其特征在于，包括若干笔画积木，各所述笔画积木的形状相异设置，每一所述笔画积木包括积木本体、凸起块和连接杆，所述积木本体上开设有容置槽和固定孔，所述容置槽的一侧壁开设有第一转动孔，另一侧壁开设有第二转动孔，所述第一转动孔和所述第二转动孔对应设置，且所述连接杆的一端设置于所述第一转动孔内，另一端设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆连接，一所述笔画积木的所述凸起块活动插设于另一所述笔画积木的所述固定孔内。

2.根据权利要求书1所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述连接杆的一端固定设置于所述第一转动孔内，另一端固定设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆活动连接。

3.根据权利要求书1所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述连接杆的一端转动设置于所述第一转动孔内，另一端转动设置于所述第二转动孔内，所述凸起块与所述连接杆固定连接。

4.根据权利要求书1所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述容置槽的截面形状为矩形。

5.根据权利要求书4所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述凸起块的截面形状为矩形，且所述凸起块的横截面积小于所述容置槽的横截面积。

6.根据权利要求书1所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述凸起块的截面形状与所述固定孔的截面形状相同。

7.根据权利要求书1所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述凸起块的截面形状为矩形。

8.根据权利要求书1所述的儿童拼字积木玩具，其特征在于：所述笔画积木的材料为塑料。