CN107766543A - 一种基于知识点的搜索结果提供方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种基于知识点的搜索结果提供方法及装置，该方法包括：获取用户输入的待搜知识点；根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户；其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。本发明实施例能够丰富搜索结果中资源类型的提供形式，满足用户获取多元化搜索结果的需求，有效提升用户的学习效果，突破了传统的单次搜索结果提供单一资源类型的方法，加强了资源之间的互通性，有效地改善了用户体验。

Description

一种基于知识点的搜索结果提供方法及装置

技术领域

本发明实施例涉及在线学习技术领域，尤其涉及一种基于知识点的搜索结果提供方法及装置。

背景技术

随着教育资源和互联网技术的有效整合，出现了越来越多的鼓励个性化学习的在线教育服务及产品，在线教育逐渐成为中国教育信息化发展最快的领域。目前，用户针对个性化的学习需求，通过在线教育应用程序获取需求的搜索结果。

现有技术的缺陷在于：在线教育应用程序基于用户搜索的知识点提供的搜索结果中，知识点与获取的资源类型采用单一的匹配形式，例如，用户通过在线教育应用程序搜索知识点，可以获取到讲解知识点的视频，或者，获取到关于知识点的试题，知识点与视频之间以及知识点与试题之间均是单一匹配的，以至于通过在线教育应用程序进行单次搜索时，仅支持单一资源的搜索结果，资源之间的互通性较差，用户无法同时获取多种资源类型的知识点搜索结果，造成用户体验感不佳。

发明内容

本发明实施例提供一种基于知识点的搜索结果提供方法及装置，以解决现有技术中搜索结果的资源类型单一化的问题。

第一方面，本发明实施例提供了一种基于知识点的搜索结果提供方法，包括：

获取用户输入的待搜知识点；

根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；

将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户；

其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

进一步地，在获取用户输入的待搜知识点之后，还包括：

获取所述待搜知识点的关联知识点，其中，所述关联知识点包括所述待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点；

将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，包括：

将提取的所述至少两个资源类型的资源内容进行组合，构成第一组合结果；

将所述第一组合结果与所述关联知识点进行二次组合，并将二次组合结果作为所述目标搜索结果。

进一步地，在获取用户输入的待搜知识点之前，还包括：

获取用户设置的目标学习项目，以及与所述目标学习项目对应的学习信息，其中，所述学习信息包括所述目标学习项目的项目等级以及教材版本；

根据所述目标学习项目以及所述目标学习项目对应的学习信息确定所述资源类型的资源内容。

进一步地，获取用户输入的待搜知识点，包括：

获取用户输入的所述待搜知识点的输入形式，其中，所述输入形式包括：点击输入、文本输入、图片输入以及语音输入；

根据预先存储的，与所述输入形式对应的识别方法，识别出所述待搜知识点的具体内容。

进一步地，获取用户输入的待搜知识点之前，还包括：

将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元。

进一步地，将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元，包括：

构造至少一个版本的教材的集合；

按照所述至少一个版本的教材的章节确定所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点，形成所述知识点对应的教学视频的集合以及教学辅导材料的集合；

按照所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点确定考试题型属性，以及所述题型属性对应的考试题目，形成所述知识点对应的考试题目的集合。

进一步地，将所述目标搜索结果提供给所述用户之后，还包括：

如果确定接收到所述用户基于所述目标搜索结果触发的指令，则提供所述指令对应的资源内容至用户。

第二方面，本发明实施例还提供了一种基于知识点的搜索结果提供装置，包括：

知识点获取模块，用于获取用户输入的待搜知识点；

资源类型提取模块，用于根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；

目标搜索结果提供模块，用于将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户；

其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

进一步地，所述装置还包括：

关联知识点获取模块，用于获取所述待搜知识点的关联知识点，其中，所述关联知识点包括所述待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点；

所述目标搜索结果提供模块还具体包括：

第一组合结果单元，用于将提取的所述至少两个资源类型的资源内容进行组合，构成第一组合结果；

第二组合结果单元，用于将所述第一组合结果与所述关联知识点进行二次组合，并将二次组合结果作为所述目标搜索结果。

进一步地，所述装置还包括：

拆分单元，用于将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元。

本发明实施例通过获取用户输入的待搜知识点，从资源类型数据库中提取与待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容提供至用户，突破了传统的单次搜索结果提供单一资源类型的方法，能够丰富搜索结果中资源类型的提供形式，满足了用户获取多元化搜索结果的需求，通过提供多种资源类型资源内容，能够有效提升用户的学习效果，加强了资源之间的互通性，用户能够同时获取多种资源类型的知识点搜索结果，有效地改善了用户体验。

附图说明

图1是本发明实施例一中的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图；

图2是本发明实施例二中的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图；

图3是本发明实施例三中的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图；

图4是本发明实施例四中的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图；

图5是本发明实施例五中的一种基于知识点的搜索结果提供装置的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。

另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部内容。在更加详细地讨论示例性实施例之前应当提到的是，一些示例性实施例被描述成作为流程图描绘的处理或方法。虽然流程图将各项操作(或步骤)描述成顺序的处理，但是其中的许多操作可以被并行地、并发地或者同时实施。此外，各项操作的顺序可以被重新安排。当其操作完成时所述处理可以被终止，但是还可以具有未包括在附图中的附加步骤。所述处理可以对应于方法、函数、规程、子例程、子程序等等。

实施例一

图1为本发明实施例一提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图，本实施例可适用于根据待搜知识点为用户提供多种资源类型的搜索结果的情况(待搜知识点基于不同的用户搜索需求动态更新)，该方法可以由本发明实施例提供的一种基于知识点的搜索结果提供装置来执行，该装置可采用软件和/或硬件的方式实现，一般可集成在服务器中。如图1所示，本实施例的方法具体包括：

S110、获取用户输入的待搜知识点。

具体的，用户基于日常生活中的知识点搜索需求，通过使用在线教育应用程序输入待搜知识点来获取用户想要获取的搜索结果。在线教育应用程序可以安装在用户使用的移动终端设备中，其中，移动终端设备包括手机、平板电脑以及学习机等。示例性的，当用户想要学习某个知识点时，可以通过在线教育应用程序输入对应的知识点进行搜索，以满足用户的学习需求。

在本实施例的一个可选的实施方式中，用户输入待搜知识点的方式可以包括点击输入、文本输入、图片输入以及语音输入，对于用户输入待搜知识点的具体方式，本发明对此不做限制。

S120、根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

具体的，资源类型数据库中存储的资源类型包括教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目，其中，教材以电子课本的形式存在，包括不同的教育地区规定使用的不同的教材版本，以及不同的学科、不同的年级对应使用的不同的教材。教学视频是预先生成的，按照教材内容中的知识点进行制作的视频资源，知识点与教学视频存在对应关系。教学辅导材料的资源可以包括多个版本的教学辅导材料组成的教辅资源库，用户可以根据实际应用需求从教辅资源库中自行选择教学辅导材料的版本，也可以仅包含知名教学辅导材料，本发明对此不做限制。教学辅导材料的资源可以包括不同的学科、不同的年级对应使用的不同的教学辅导材料。考试题目的资源可以包括基于经验或归纳总结获得的考试题目，以及大数据统计获得的考试题目。例如，线下的老师根据基于经验或归纳总结按照知识点总结的考试题目，可以包括考试题目的类型，考试题目的内容以及考试题目的解析。或者，对考试卷进行大数据统计获得高频考点，以确定考试题目。

资源类型数据库中的数据可以以颗粒化的形式存在，即以知识点为单位，或者在知识点的基础上进一步拆分为知识点颗粒，当获取到用户输入的待搜知识点时，可以从资源类型数据库中动态抽取与待搜知识点匹配的颗粒化形式的数据。

在确定用户输入的待搜知识点之后，从资源类型数据库中提取与待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容，例如，可以为教材和教学视频，也可以为教学视频、教学辅导材料以及考试题目，还可以为教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目，本发明对此不做限制。

S130、将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户。

具体的，将提取的资源内容进行组合，可以按照设定的顺序进行组合，示例性地，从资源类型数据库中提取出与待搜知识点匹配的资源类型有教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目，可以根据实际应用情况设定资源类型的组合顺序，例如，可以按照教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目的先后顺序进行组合，构造目标搜索结果，或者按照教学视频、考试题目、教材以及教学辅导材料的先后顺序，构造目标搜索结果，以使用户通过视频中生动形象的画面提升学习兴趣。用户也可以自行设定视频资源类型的组合顺序，本发明对于视频资源类型的组合顺序不做限制。将组合后的目标搜索结果提供至用户。

本实施例中，用户通过在线教育应用程序输入的待搜知识点为有理数，在获取到用户输入的有理数之后，从资源类型数据库中提取与有理数匹配的资源类型，可以采用将有理数与资源类型数据库中的各个资源类型进行匹配的方式，对匹配的结果进行提取，提取结果为教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目，将提取的关于有理数的教材内容、关于有理数的教学视频、关于有理数的教学辅导材料以及关于有理数的考试题目进行组合，构造目标搜索结果，并将目标搜索结果提供给所述用户。用户可以基于目标搜索结果选择学习的资源内容，当接收到用户基于目标搜索结果触发的指令时，提供指令对应的资源类型的资源内容至用户。

本发明实施例一提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法，能够丰富搜索结果中资源类型的提供形式，满足用户获取多元化搜索结果的需求，突破了传统的单次搜索结果提供单一资源类型的方法，通过提供多种资源类型资源内容，能够有效提升用户的学习效果，加强了资源之间的互通性，用户能够同时获取多种资源类型的知识点搜索结果，有效地改善了用户体验。

实施例二

图2为本发明实施例二提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图，本发明实施例二以实施例一为基础进行了优化，具体是对在获取用户输入的待搜知识点之后的操作进一步优化，如图2所示，本发明实施例具体包括：

S210、获取用户输入的待搜知识点。

S220、获取所述待搜知识点的关联知识点，其中，所述关联知识点包括所述待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点。

具体的，在获取用户输入的待搜知识点之后，获取待搜知识点的关联知识点，即获取待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点。预先对知识点进行解析，在知识点与考点，知识点与易错点之间建立映射关系，并进一步将考点细分为核心考点和高频考点。所述核心考点，具体是指命题规律和复习解题的提分策略，为用户圈定复习范围和指明复习方向，以使用户在最短的时间内根据自己的备考盲区进行科学备考，掌握解题思路，快速提高成绩。所述高频考点，具体是指考察知识点时高频率出现的考题。所述易错点，具体是指用户容易出现疏忽或理解偏差的知识点。核心考点、高频考点以及易错点可以通过线下教师基于教学和考试研究经验而获得，可以通过对线下教育资源进行筛选，使线下教育资源完成上线。

S230、根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

S240、将提取的所述至少两个资源类型的资源内容进行组合，构成第一组合结果。

S250、将所述第一组合结果与所述关联知识点进行二次组合，并将二次组合结果作为所述目标搜索结果。

具体的，将根据待搜知识点，从资源类型数据库中提取的，与待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容组合构成第一组合结果，将获取的关联知识点与第一组合结果再次组合，并将再次组合的结果作为目标搜索结果提供给用户。使用户不仅可以获取到与知识点匹配的不同资源类型的资源内容，而且还可以获取到关于知识点的核心考点、高频考点以及易错点，为用户在线学习提供了更多的资源。

本实施例中，用户通过在线教育应用程序输入的待搜知识点为脱氧核糖核酸，在获取到用户输入的脱氧核糖核酸之后，获取关于脱氧核糖核酸的核心考点、高频考点以及易错点，并且从资源类型数据库中提取与脱氧核糖核酸匹配的资源类型，提取结果为教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目，将提取的关于脱氧核糖核酸的教材内容、关于脱氧核糖核酸的教学视频、关于脱氧核糖核酸的教学辅导材料以及关于脱氧核糖核酸的考试题目进行组合，构成第一组合结果，并将第一组合结果与获取的关于脱氧核糖核酸的核心考点、高频考点以及易错点进行二次组合，构造目标搜索结果，并将目标搜索结果提供给所述用户。用户可以基于目标搜索结果选择学习的资源内容，当接收到用户基于目标搜索结果触发的指令时，提供指令对应的资源内容至用户。

本发明实施例二提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法，用户搜索知识点时，不仅能够获得不同资源类型的资源内容，使学习资源之间的关联性增强，而且可以获得与知识点有关的核心考点、高频考点以及易错点，体现知识点的考查侧重点，从而帮助用户获得更好的学习效果。

实施例三

图3为本发明实施例三提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图，本发明实施例三以上述各实施例为基础进行了优化改进，对在获取用户输入的待搜知识点之前以及获取用户输入的待搜知识点的内容进行了进一步说明，如图3所示，本发明实施例三的方法具体包括：

S310、获取用户设置的目标学习项目，以及与所述目标学习项目对应的学习信息，其中，所述学习信息包括所述目标学习项目的项目等级以及教材版本。

S320、根据所述目标学习项目以及所述目标学习项目对应的学习信息确定所述资源类型的资源内容。

具体的，获取用户预先设置的目标学习项目，以及与目标学习项目对应的学习信息，其中，学习信息包括目标学习项目的项目等级以及教材版本，所述目标学习项目，具体可以为学习科目，例如，数学、语文、英语、生物等学习科目，目标学习项目的项目等级与用户所处的年级对应，例如项目等级具体可以为一年级、五年级、初二、高三等。教材版本因教学区域的不同而不同，例如教材版本具体可以包括人教版、沪教版、北师大版等。根据用户预先设置的目标学习项目、学习项目的项目等级以及教材版本确定资源类型的资源内容，即根据用户预先设置的学习科目、年级、教材版本确定教材资源类型的内容以及教学辅导材料资源类型的内容，进而可以确定教学视频资源类型的内容以及考试题目资源类型的内容。

S330、获取用户输入的所述待搜知识点的输入形式，其中，所述输入形式包括：点击输入、文本输入、图片输入以及语音输入。

S340、根据预先存储的，与所述输入形式对应的识别方法，识别出所述待搜知识点的具体内容。

具体的，用户输入待搜知识点的方式可以包括通过点击知识点的方式输入待搜知识点，通过在搜索框中输入文字的方式输入待搜知识点，通过输入语音的方式输入待搜知识点以及通过输入图片的方式输入待搜知识点，在获取用户输入的待搜知识点之后，根据预先存储的，与输入形式对应的识别方法，识别出待搜知识点的具体内容。示例性地，如果用户输入待搜知识点的方式为语音输入，则根据预先存储的语音识别算法识别出用户输入的语音的内容，将语音的内容转化为文本的形式之后，确定待搜知识点。或者，如果用户输入待搜知识点的方式为图片输入，则根据预先存储的图片识别算法识别出用户输入的图片的内容，对图片内容进行分析和筛选之后，确定出待搜知识点。知识点的输入形式都有其对应的预先存储的识别算法。

S350、根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

S360、将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户。

本发明实施例三提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法，支持用户根据自身的实际情况选择学习教材以及学习教材的版本，支持用户对于待搜知识点的多种输入形式，提供了针对待搜知识点的学习内容和考察内容，能够有效提升用户的学习效果，改善了用户体验。

实施例四

图4为本发明实施例四提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法的流程图，本发明实施例四以上述各实施例为基础进行了优化改进，对获取用户输入的待搜知识点之前再次进行了进一步说明，如图4所示，本发明实施例四的方法具体包括：

S410、将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元。

优选的，将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元，包括：

构造至少一个版本的教材的集合；

按照所述至少一个版本的教材的章节确定所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点，形成所述知识点对应的教学视频的集合以及教学辅导材料的集合；

按照所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点确定考试题型属性，以及所述题型属性对应的考试题目，形成所述知识点对应的考试题目的集合。

具体的，将资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元，需要说明的是，知识点单元可以以知识点为单位进行存储，也可以在知识点的基础上继续拆分为比知识点更小单位的颗粒单元进行存储。具体的拆分规则可以根据实际情况而设定，也可以通过颗粒化数据解析技术来实现。本领域技术人员可知，将资源类型数据库拆分为知识点单元存在多种技术方法，本发明对此不做限制。

预先构造教材版本的集合，教材版本的集合包括至少一个版本的教材，用户可以预先选择要学习的教材的版本。对教材版本的集合中的每一个版本的教材进行结构分析，按照章、节、小节等进行拆分，确定各个章节的知识点。根据每个知识点，生成对应的教学视频，并获取对应的教学辅导材料。相应的，根据每个版本的教材，生成教材中每个知识点对应的教学视频，组成教学视频的集合，并获取每个知识点对应的教学辅导材料，组成教学辅导材料的集合。

按照每个版本的教材中各个章节的知识点确定考试题型属性，以及题型属性对应的考试题目，所述考题属性，具体是指考试题目的类型，例如，主观题和客观题。确定题型属性对应的考试题目，即主观题的考试题目以及客观题的考试题目，形成每个知识点对应的考试题目的集合。

S420、获取用户输入的待搜知识点。

S430、根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

S440、将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户。

优选的，将所述目标搜索结果提供给所述用户之后，还包括：

如果确定接收到所述用户基于所述目标搜索结果触发的指令，则提供所述指令对应的资源内容至用户。

具体的，在将目标搜索结果提供给用户之后，用户可以基于目标搜索结果选择待学习内容，当接收到用户基于目标搜索结果触发的指令时，提供指令对应的资源内容至用户，资源内容可以为不同资源类型的资源内容，也可以为关联知识点。示例性地，用户可以点击目标搜索结果中的教学视频，当接收到用户触发的选择教学视频的指令时，播放教学视频的内容给用户。

本发明实施例四提供的一种基于知识点的搜索结果提供方法，对服务器端的数据进行颗粒化拆分，可以针对不同的知识点，从服务器端提取知识点对应的资源，实现了学习资源随知识点而动态变化，同时降低了运营维护成本，在数据颗粒化的基础上，便于数据的优化，提升了用户体验。

实施例五

图5是本发明实施例五中的一种基于知识点的搜索结果提供装置的结构示意图，该装置应用于根据待搜知识点为用户提供多种资源类型的搜索结果的情况(待搜知识点基于不同的用户搜索需求动态更新)，该装置可采用软件和/或硬件的方式实现，一般可集成在服务器中。如图5所示，装置包括：知识点获取模块510、资源类型提取模块520以及目标搜索结果提供模块530，其中：

知识点获取模块510，用于获取用户输入的待搜知识点；

资源类型提取模块520，用于根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；

目标搜索结果提供模块530，用于将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户；

其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

本发明实施例通过获取用户输入的待搜知识点，从资源类型数据库中提取与待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容提供至用户，突破了传统的单次搜索结果提供单一资源类型的方法，能够丰富搜索结果中资源类型的提供形式，满足了用户获取多元化搜索结果的需求，通过提供多种资源类型资源内容，能够有效提升用户的学习效果，加强了资源之间的互通性，用户能够同时获取多种资源类型的知识点搜索结果，有效地改善了用户体验。

在上述实施例的基础上，所述装置还可以包括：

关联知识点获取模块，用于获取所述待搜知识点的关联知识点，其中，所述关联知识点包括所述待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点；

所述目标搜索结果提供模块还具体可以包括：

第一组合结果单元，用于将提取的所述至少两个资源类型的资源内容进行组合，构成第一组合结果；

第二组合结果单元，用于将所述第一组合结果与所述关联知识点进行二次组合，并将二次组合结果作为所述目标搜索结果。

在上述实施例的基础上，所述装置还可以包括：

预设信息获取单元，用于获取用户设置的目标学习项目，以及与所述目标学习项目对应的学习信息，其中，所述学习信息包括所述目标学习项目的项目等级以及教材版本；

资源内容确定单元，用于根据所述目标学习项目以及所述目标学习项目对应的学习信息确定所述资源类型的资源内容。

在上述实施例的基础上，所述知识点获取模块可以包括：

输入形式获取单元，用于获取用户输入的所述待搜知识点的输入形式，其中，所述输入形式包括：点击输入、文本输入、图片输入以及语音输入；

识别单元，用于根据预先存储的，与所述输入形式对应的识别方法，识别出所述待搜知识点的具体内容。

在上述实施例的基础上，所述装置还可以包括：

拆分单元，用于将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元。

在上述实施例的基础上，所述拆分单元可以包括：

构造子单元，用于构造至少一个版本的教材的集合；

第一集合子单元，用于按照所述至少一个版本的教材的章节确定所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点，形成所述知识点对应的教学视频的集合以及教学辅导材料的集合；

第二集合子单元，用于按照所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点确定考试题型属性，以及所述题型属性对应的考试题目，形成所述知识点对应的考试题目的集合。

在上述实施例的基础上，所述装置还可以包括：

指令接收单元，用于如果确定接收到所述用户基于所述目标搜索结果触发的指令，则提供所述指令对应的资源内容至用户。

本发明实施例提供的基于知识点的搜索结果提供装置可执行本发明任意实施例提供的基于知识点的搜索结果提供方法，具备执行基于知识点的搜索结果提供方法相应的功能模块和有益效果。

注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (10)

1.一种基于知识点的搜索结果提供方法，其特征在于，包括：

获取用户输入的待搜知识点；

根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；

将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户；

其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在获取用户输入的待搜知识点之后，还包括：

获取所述待搜知识点的关联知识点，其中，所述关联知识点包括所述待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点；

将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，包括：

将提取的所述至少两个资源类型的资源内容进行组合，构成第一组合结果；

将所述第一组合结果与所述关联知识点进行二次组合，并将二次组合结果作为所述目标搜索结果。

3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，在获取用户输入的待搜知识点之前，还包括：

获取用户设置的目标学习项目，以及与所述目标学习项目对应的学习信息，其中，所述学习信息包括所述目标学习项目的项目等级以及教材版本；

根据所述目标学习项目以及所述目标学习项目对应的学习信息确定所述资源类型的资源内容。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，获取用户输入的待搜知识点，包括：

获取用户输入的所述待搜知识点的输入形式，其中，所述输入形式包括：点击输入、文本输入、图片输入以及语音输入；

根据预先存储的，与所述输入形式对应的识别方法，识别出所述待搜知识点的具体内容。

5.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，获取用户输入的待搜知识点之前，还包括：

将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元，包括：

构造至少一个版本的教材的集合；

按照所述至少一个版本的教材的章节确定所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点，形成所述知识点对应的教学视频的集合以及教学辅导材料的集合；

按照所述至少一个版本的教材中各个章节的知识点确定考试题型属性，以及所述题型属性对应的考试题目，形成所述知识点对应的考试题目的集合。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，将所述目标搜索结果提供给所述用户之后，还包括：

如果确定接收到所述用户基于所述目标搜索结果触发的指令，则提供所述指令对应的资源内容至用户。

8.一种基于知识点的搜索结果提供装置，其特征在于，包括：

知识点获取模块，用于获取用户输入的待搜知识点；

资源类型提取模块，用于根据所述待搜知识点，从资源类型数据库中提取与所述待搜知识点匹配的至少两个资源类型的资源内容；

目标搜索结果提供模块，用于将提取的所述资源内容进行组合，构造目标搜索结果，并将所述目标搜索结果提供给所述用户；

其中，所述资源类型包括：教材、教学视频、教学辅导材料以及考试题目。

9.根据权利要求8所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

关联知识点获取模块，用于获取所述待搜知识点的关联知识点，其中，所述关联知识点包括所述待搜知识点对应的至少一个核心考点、高频考点以及易错点；

所述目标搜索结果提供模块还具体包括：

第一组合结果单元，用于将提取的所述至少两个资源类型的资源内容进行组合，构成第一组合结果；

第二组合结果单元，用于将所述第一组合结果与所述关联知识点进行二次组合，并将二次组合结果作为所述目标搜索结果。

10.根据权利要求8或9所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

拆分单元，用于将所述资源类型数据库按照设定规则拆分为知识点单元。