CN110321882A - 一种学习资源获取方法、装置、学习终端和存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种学习资源获取方法、装置、学习终端和计算机可读存储介质，方法包括接收当前连接的教师终端发送的课件；显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注；获取所述课件上与所述批注对应的课件内容；识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源；显示所述学习资源。本发明能够根据批注的课件内容获取相对应的学习资源，以使得用户可根据所述学习资源以巩固学习过程中不清楚的知识点并深入学习，提高了用户自主学习能力。
Description
技术领域
本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种学习资源获取方法、装置、学习终端和存储介质。
背景技术
目前，随着技术的发展，教学模式已经逐渐改变。相较于传统的教学方式，现有教学模式通过借助触摸电子设备，可以使得教师和用户之间可以进行良好地互动。具体而言，触摸电子设备可安装有相应的操作软件，其区分有学生端和教师端。教师通过触摸电子设备登入教师端，而学生通过触摸电子设备登入学生端，在互动教学的过程中，教师首先将相应的电子课件资料发送给用户。在教学过程中，针对无法及时掌握的知识点或者认为需要深入了解的知识点，用户可以进行相应批注，以便后续进一步向教师咨询或进一步自主学习。
上述交互式教学的方式尽管提高了教学的方便性，但仍存在以下不足之处：尽管用户可通过相应批注，在课后进一步向教师咨询，但该过程需要较多时间，其主要原因在于同一教师需面对较多用户，部分用户可能会等待过多时间，从而影响交互式学习的效率。
发明内容
针对上述问题，本发明的目的在于提供一种学习资源获取方法、装置、学习终端和存储介质，能够根据批注的课件内容获取相对应的学习资源，以使得用户可根据所述学习资源以巩固学习过程中不清楚的知识点并深入学习，提高了用户自主学习能力。
本发明实施例提供了一种学习资源获取方法，包括：
接收当前连接的教师终端发送的课件；
显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注；
获取所述课件上与所述批注对应的课件内容；
识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源；
显示所述学习资源。
优选地，当所述批注为圈选时，所述课件内容为所述课件上与圈选的区域对应的内容的截图；
当所述批注为划线时，所述课件内容为所述课件上位于所述划线上方的最近一行内容的截图。
优选地，所述课件包括课件所在课程的课程信息；
则所述识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源，具体为：
通过OCR技术或者图像匹配算法对所述截图进行图像识别，以获取所述截图所对应的知识点；
在与所述课程信息对应的资源数据库内获取与所述知识点对应的学习资源。
优选地，所述显示所述学习资源具体为：
根据所述学习资源所对应的知识点，将所述学习资源附加到与所述课程信息对应的知识结构树上，从而以树形的方式展示所述学习资源。
优选地，还包括：
将所述学习资源与所述课件内容进行关联，以在所述课件内容被触发时能够显示所述学习资源。
优选地，还包括：
接收用户在所述学习资源上的编辑操作，并根据所述编辑操作更新所述学习资源。
优选地，还包括：
在接收到保存操作时，将关联所述学习资源的课件与当前登录的账号绑定后发送至云端服务器进行存储。
优选地，在所述显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注之后还包括：
识别所述批注，以获取所述批注的类型；
则所述识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源具体为：
识别所述课件内容，并根据识别结果以及所述批注的类型获取与所述课件内容相对应的学习资源。
本发明实施例还提供了一种学习资源获取装置，包括：
课件接收单元，用于接收当前连接的教师终端发送的课件；
课件显示单元，用于显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注；
课件内容获取单元，用于获取所述课件上与所述批注对应的课件内容；
课件内容识别单元，用于识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源；
学习资源显示单元，用于显示所述学习资源。
优选地，当所述批注为圈选时，所述课件内容为所述课件上与圈选的区域对应的内容的截图；
当所述批注为划线时，所述课件内容为所述课件上位于所述划线上方的最近一行内容的截图。
优选地，所述课件包括课件所在课程的课程信息；
则所述课件内容识别单元具体包括：
图像识别模块，用于通过OCR技术或者图像匹配算法对所述截图进行图像识别，以获取所述截图所对应的知识点；
学习资源查找模块，用于在与所述课程信息对应的资源数据库内获取与所述知识点对应的学习资源。
优选地，所述学习资源显示单元具体用于：
根据所述学习资源所对应的知识点，将所述学习资源附加到与所述课程信息对应的知识结构树上，从而以树形的方式展示所述学习资源。
优选地，还包括：
关联单元，用于将所述学习资源与所述课件内容进行关联，以在所述课件内容被触发时能够显示所述学习资源。
优选地，还包括：
更新单元，用于接收用户在所述学习资源上的编辑操作，并根据所述编辑操作更新所述学习资源。
优选地，还包括：
保存单元，用于在接收到保存操作时，将关联所述学习资源的课件与当前登录的账号绑定后发送至云端服务器进行存储。
优选地，还包括：
批注类型获取单元，用于识别所述批注，以获取所述批注的类型；
则所述课件内容获取单元具体用于：
识别所述课件内容，并根据识别结果以及所述批注的类型获取与所述课件内容相对应的学习资源。
本发明实施例还提供了一种学习终端，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器内的计算机程序，所述计算机程序能够被所述处理器执行以实现上述实施例所述的学习资源获取方法。
本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述计算机可读存储介质所在设备执行如上述实施例所述的学习资源获取方法。
上述一个实施例中，通过识别与用户所做的批注对应的课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源，从而能够根据批注的课件内容获取相对应的学习资源，以使得用户可根据所述学习资源巩固学习过程中不清楚的知识点并深入学习，提高了用户自主学习能力、学习效率以及方便后期对知识点进行学习和巩固。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明第一实施例提供的一种学习资源获取方法的流程示意图。
图2是本发明第一实施例提供的学习终端显示的用户在课件上的批注的一种用户界面图。
图3是本发明第一实施例提供的学习终端显示的用户在课件上的批注的另一种用户界面图。
图4是本发明优选实施例提供的基于课件内容生成的知识结构树形图。
图5是本发明第二施例提供的一种学习资源获取装置的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明第一实施例提供了一种学习资源获取方法，可应用于学习终端中实现对用户批注的课件内容进行自动的学习资源获取，其可由学习终端来执行，特别的，由学习终端内的一个或多个处理器来执行，并至少包括如下步骤：
S101，接收当前连接的教师终端发送的课件。
在本实施例中，所述学习资源获取方法适用于在线教学场景下，在该场景下至少两台可进行在线教学的设备中配置有相应的教学软件，并通过网络进行连接。具体地，被教师使用的设备可称为教师终端，被其他用户或者学生使用的设备可称为学习终端，教师可通过教师终端选定进行交互的用户的学习终端，交互的用户的学习终端的显示屏中同步显示教师通过教师终端发送的课件。
在本实施例中，所述学习终端以及教师终端可以是两个或多个物理实体构成，也可以是一个物理实体构成。例如，为智能手机、平板电脑或智能交互平板等。其中，所述教师终端以及学习终端的显示屏可以为触摸显示屏，用户或者教师等使用者可以通过在显示屏中执行触控操作的方式实现写入、控制等操作。
S102，显示课件，并接收用户在课件上的批注。
在本实施例中，所述学习终端在接收到教师通过教师终端发送的所述课件后，用户可通过学习终端以预定的形式来对显示的课件进行批注。例如，可以以圈选的方式进行批注(如图2所示)，也可以以波浪线或者直线等划线的方式在课件需要批注的内容下面进行批注(如图3所示)等，本发明不做具体限定。
其中，所述学习终端提供有批注功能，用户可通过启用批注功能来实现批注。在批注的时候，用户直接在学习终端的触敏表面上进行手动批注，也可以通过书写笔进行书写批注等，本发明不做具体限定。
S103，获取课件上与批注对应的课件内容。
具体地，在本实施例中，当所述批注为圈选时，则所述学习终端获取圈选的区域，并将所述课件与所述圈选的区域对应的内容截图作为与所述批注对应的课件内容。如图2所示，此时与所述批注对应的课件内容即为圈选的区域内的公式的截图。
当所述批注为划线(这里的划线可以是直线、曲线或者波浪线)时，所述课件内容为所述课件上位于所述划线上方的最近一行内容的截图。如图3所示，此时与所述批注对应的课件内容即为位于划线上方的一行内容的截图。
S104，识别课件内容，并根据识别结果获取与课件内容相对应的学习资源。
在本实施例中，在获得所述课件内容后，所述学习终端需对课件内容进行识别。其中，对于文字类的截图，可通过光学字符识别(Optical Character Recognition，OCR)技术识别出截图内的文字，再获取与识别的所述文字对应的知识点。如果是公式等图片形式的截图，则可以通过图像匹配算法进行模糊匹配，以获取与所述图像对应的知识点。其中，所述学习终端内预置有相应的各种公式或者课程相关图片的模板以及与其对应的知识点，在匹配时，所述学习终端将截图与所述模板进行匹配，并将相似度最高或者相似度大于预设阈值的模板所对应的知识点作为与所述截图对应的知识点。所述图像匹配算法可以是基于灰度的匹配算法、基于特征的匹配算法、基于关系的匹配算法，具体视实际需要而定，本发明不做具体限定。
以图2为例，所述学习终端首先获取用户圈选批注的课件内容的截图，并通过图像匹配算法对该截图进行模糊匹配后，识别到该课件内容对应的知识点为一元二次方程。
以图3为例，所述学习终端首先获取用户圈选批注的课件内容的截图，并通过OCR技术获取该截图对应的文字，再通过文字判断其关键词为一元二次方程，则识别到所述课件内容对应的知识点为一元二次方程。
在本实施例中，在获取到所述知识点后，所述学习终端根据所述课件包括的课程信息，到与所述课程信息对应的资源数据库内获取与所述知识点对应的学习资源。其中，所述资源数据库可以设置在学习终端本地，也可以是设置在云端服务器或者教师终端，本发明不做具体限定。
此外，如果所述课件内容包含多个知识点(例如，用户圈选的课件内容同时包括一元二次方程和二元一次方程)，则所述学习终端可以同时获取与每个知识点对应的学习资源，这些方案也在本发明的保护范围之内。
S105，显示学习资源。
在本实施例中，所述学习资源可以以表格的方式呈现，也可以以结构树、图形或者文本的形式呈现等，本发明均不做具体限定。
综上，本实施例中，学习终端通过识别与用户所做的批注对应的课件内容，并根据对所述课件内容进行识别得到的识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源，使得用户能够根据快速的获取批注的课件内容相对应的学习资源，进而用户可根据所述学习资源巩固学习过程中不清楚的知识点并深入学习，提高了用户自主学习能力、学习效率以及方便后期对知识点进行学习和再巩固。
在上述实施例的基础上，在本发明的一个优选实施例中：
所述课件包括课件所在课程的课程信息；则步骤S105具体为：
根据所述学习资源所对应的知识点，将所述学习资源附加到与所述课程信息对应的知识结构树上，从而以树形的方式展示所述学习资源。
如图4所示，具体地，在本实施例中，所述学习终端上设置有与各个课程信息对应的知识结构树。所述学习终端在接收到所述课件后，可根据所述课件的课程信息加载对应的知识结构树，其中，知识结构树根据不同的课程信息有不同的数据结构，一般来说，知识结构树的根节点A为课程节点(如数学、语文、化学等)，根节点的子节点可以是从属于所述课程节点的章节点(如一元二次方程D、二次函数C、圆B等)，而章节点的子节点则是从属于各个章节的知识点节点，如对于一元二次方程，其包括的知识点有一元二次方程的性质D3、求解D2以及应用D1。
当然，需要说明的是，在实际情况中，知识结构树可能包含更多的层次或者更少的层次，例如，对于D2节点，其可能有更进一步的对应于各种求解方法的子节点。而且知识结构树的每个层次的定义或者分类方式并不限于上述的情况，这些方案均在本发明的保护范围之内。
在本实施例中，在获得所述知识点以及与其对应的学习资源后，所述学习终端获取该知识点在所述知识结构树上的路径信息，并根据所述路径信息将所述学习资源添加到所述知识结构树的与路径信息对应的子节点上。
其中，在获取所述学习资料的过程中，可以默认获取该知识点以及其从属的所有子节点或者孙节点的学习资料。例如，当判断知识点是一元二次方程，则可以同时获取一元二次方程的性质、求解以及应用的相关学习资料。而如果判断知识点是一元二次方程的性质，则可仅获取与所述性质有关的学习资料。
本实施例通过用知识树结构形式来呈现与所述课件内容对应的学习资料，使得用户能够有层次以及分模块的系统学习和巩固知识，提高学习效率。
可以理解的是，在其他实施例中，也可以将识别到所述课件内容，根据识别结果生成与所述课件内容相关的鱼骨图或者框架图等，本发明不做具体限制。
在上述实施例的基础上，在本发明的一优选实施例中，还包括：
将所述学习资源与所述课件内容进行关联，以在所述课件内容被触发时能够显示所述学习资源。
在本实施例中，所述学习终端根据所述识别结果获取相对应的学习资源后，将所述学习资源与所述课件内容按预设的关系进行关联，当用户再次触发该课件内容后，即可再次显示这些学习资源，使得用户后续能够快速的获取与所述课件内容相关的学习资源，提高课后复习和知识点再巩固的效率。
在上述实施例的基础上，在本发明的一优选实施例中，在所述显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注之后还包括：
识别所述批注，以获取所述批注的类型；
则步骤104，具体为：
识别所述课件内容，并根据识别结果以及所述批注的类型获取与所述课件内容相对应的学习资源。
在本实施例中，考虑到不同用户对学习的掌握程度以及需求是不同的，因此其所需的学习资源也有所区别。例如，部分用户在对课件内容进行批注时，想获得的是与课件内容对应的相对基础的学习资源，而部分用户想获得的是相对进阶的学习资源。
为此，在本实施例中，预先设定了不同的批注类型，不同的批注类型对应于不同深度的学习资源。在获取学习资源时，会根据批注类型来查找相应难度的学习资源，如此满足不同用户的学习需求。
例如，可以定义圈选批注对应的学习资源为简单的学习资源，直线批注对应的学习资源为中等的学习资源，波浪线批注对应的学习资源为困难的学习资源等，具体可由系统设置或者用户自定义，本发明不做具体限定。
此外，可通过建立所述课件内容与所述批注的映射关系，以在所述课件内容被触发时能够显示所述用户在所述课件上批注的批注信息。通过将所述批注信息与课件内容建立映射关系，使得用户在触发所述课件内容时，通过显示的批注信息获取用户当时批注的内容、原因以及想要获得的学习资源等。其中，所述批注信息可以包括批注内容、批注页面以及批注课件内容名称等等，在此不再赘述。
在上述实施例的基础上，在本发明的一优选实施例中，还包括：
接收所述用户在所述学习资源上的编辑操作，并根据所述编辑操作更新所述学习资源；其中，所述编辑操作包括增/删/改操作等。
用户可对知识结构树上节点内的知识点进行二次编辑，也可对关联至节点上的的学习资源进行增删操作等，以方便用户对已经掌握的知识或者不需要的内容进行删除，对错误的内容进行编辑，或者对知识结构树上未收集到的相关学习资源进行添加等，能够节省时间提高学习效率。
在上述实施例的基础上，在本发明的一优选实施例中，还包括：
将关联所述学习资源的课件与当前登录的账号绑定后发送至云端服务器进行存储。
在本实施例中，云端服务器会同步学习终端的发送的关联所述学习资源的课件，使得用户可以在其它设备上登录账号后即可获得与所述课件相应的学习资源，方便用户在不同地点以及不同设备上学习的需求。
本发明第二实施例：
请参阅图5，本发明第二实施例还提供了一种学习资源获取装置，包括：
课件接收单元100，用于接收当前连接的教师终端发送的课件；
课件显示单元200，用于显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注；
课件内容获取单元300，用于获取所述课件上与所述批注对应的课件内容；
课件内容识别单元400，用于识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源；
学习资源显示单元500，用于显示所述学习资源。
优选地，当所述批注为圈选时，所述课件内容为所述课件上与圈选的区域对应的内容的截图；
当所述批注为划线时，所述课件内容为所述课件上位于所述划线上方的最近一行内容的截图。
优选地，所述课件包括课件所在课程的课程信息；
则所述课件内容识别单元400具体包括：
图像识别模块，用于通过OCR技术或者图像匹配算法对所述截图进行图像识别，以获取所述截图所对应的知识点；
学习资源查找模块，用于在与所述课程信息对应的资源数据库内获取与所述知识点对应的学习资源。
优选地，所述学习资源显示单元500具体用于：
根据所述学习资源所对应的知识点，将所述学习资源附加到与所述课程信息对应的知识结构树上，从而以树形的方式展示所述学习资源。
优选地，还包括：
关联单元，用于将所述学习资源与所述课件内容进行关联，以在所述课件内容被触发时能够显示所述学习资源。
优选地，还包括：
更新单元，用于接收用户在所述学习资源上的编辑操作，并根据所述编辑操作更新所述学习资源。
优选地，还包括：
保存单元，用于在接收到保存操作时，将关联所述学习资源的课件与当前登录的账号绑定后发送至云端服务器进行存储。
优选地，还包括：
批注类型获取单元，用于识别所述批注，以获取所述批注的类型；
则所述课件内容获取单元具体用于：
识别所述课件内容，并根据识别结果以及所述批注的类型获取与所述课件内容相对应的学习资源。
本发明第三实施例还提供了一种学习终端，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器内的计算机程序，所述计算机程序能够被所述处理器执行以实现上述实施例所述的学习资源获取方法。
本发明第四实施例还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述计算机可读存储介质所在设备执行如上述实施例所述的学习资源获取方法。
示例性的，所述计算机程序可以被分割成一个或多个单元，所述一个或者多个单元被存储在所述存储器中，并由所述处理器执行，以完成本发明。所述一个或多个单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序在学习资源获取设备中的执行过程。
所述学习资源获取设备可包括但不仅限于处理器、存储器。本领域技术人员可以理解，所述示意图仅仅是学习资源获取设备的示例，并不构成对学习资源获取设备的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述学习资源获取设备还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。
所称处理器可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等，所述学习资源获取设备的控制中心，利用各种接口和线路连接整个学习资源获取设备的各个部分。
所述存储器可用于存储所述计算机程序和/或模块，所述处理器通过运行或执行存储在所述存储器内的计算机程序和/或模块，以及调用存储在存储器内的数据，实现所述学习资源获取设备的各种功能。所述存储器可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序(比如声音播放功能、图像播放功能等)等；存储数据区可存储根据手机的使用所创建的数据(比如音频数据、电话本等)等。此外，存储器可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如硬盘、内存、插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(Secure Digital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)、至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他易失性固态存储器件。
其中，所述学习资源获取设备集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。
需说明的是，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。另外，本发明提供的装置实施例附图中，模块之间的连接关系表示它们之间具有通信连接，具体可以实现为一条或多条通信总线或信号线。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。
以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。
Claims (11)
1.一种学习资源获取方法，其特征在于，包括：
接收当前连接的教师终端发送的课件；
显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注；
获取所述课件上与所述批注对应的课件内容；
识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源；
显示所述学习资源。
2.根据权利要求1所述的学习资源获取方法，其特征在于，
当所述批注为圈选时，所述课件内容为所述课件上与圈选的区域对应的内容的截图；
当所述批注为划线时，所述课件内容为所述课件上位于所述划线上方的最近一行内容的截图。
3.根据权利要求2所述的学习资源获取方法，其特征在于，所述课件包括课件所在课程的课程信息；
则所述识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源，具体为：
通过OCR技术或者图像匹配算法对所述截图进行图像识别，以获取所述截图所对应的知识点；
在与所述课程信息对应的资源数据库内获取与所述知识点对应的学习资源。
4.根据权利要求3所述的学习资源获取方法，其特征在于，所述显示所述学习资源具体为：
根据所述学习资源所对应的知识点，将所述学习资源附加到与所述课程信息对应的知识结构树上，从而以树形的方式展示所述学习资源。
5.根据权利要求1所述的学习资源获取方法，其特征在于，还包括：
将所述学习资源与所述课件内容进行关联，以在所述课件内容被触发时能够显示所述学习资源。
6.根据权利要求1所述的学习资源获取方法，其特征在于，还包括：
接收用户在所述学习资源上的编辑操作，并根据所述编辑操作更新所述学习资源。
7.根据权利要求2所述的学习资源获取方法，其特征在于，还包括：
在接收到保存操作时，将关联所述学习资源的课件与当前登录的账号绑定后发送至云端服务器进行存储。
8.根据权利要求1所述的学习资源获取方法，其特征在于，在所述显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注之后还包括：
识别所述批注，以获取所述批注的类型；
则所述识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源具体为：
识别所述课件内容，并根据识别结果以及所述批注的类型获取与所述课件内容相对应的学习资源。
9.一种学习资源获取装置，其特征在于，包括：
课件接收单元，用于接收当前连接的教师终端发送的课件；
课件显示单元，用于显示所述课件，并接收用户在所述课件上的批注；
课件内容获取单元，用于获取所述课件上与所述批注对应的课件内容；
课件内容识别单元，用于识别所述课件内容，并根据识别结果获取与所述课件内容相对应的学习资源；
学习资源显示单元，用于显示所述学习资源。
10.一种学习终端，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器中且被配置由所述处理执行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至8任一项所述学习资源获取方法。
11.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述计算机可读存储介质所在设备执行如权利要求1至8中任意一项所述的学习资源获取方法。
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