CN107610015A - 一种学分获取方法、服务器、系统及存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学分获取方法，包括以下步骤：接收用户终端发送的打卡请求；当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分；接收所述用户终端提交的测试结果；根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。本发明还提供了一种学分获取服务器、系统及存储介质，为用户提供阅读监督激励机制，抵抗用户惰性，提高阅读平台的用户留存率。

Description

一种学分获取方法、服务器、系统及存储介质

技术领域

本发明涉及计算机领域，尤其涉及一种基于在线阅读平台的学分获取方法、服务器、系统及存储介质。

背景技术

随着互联网技术的发展，知识获取的方式发生了根本性变化，人们获取信息的方法也从漫无目的地接收信息变为主动获取知识。现有的线上阅读平台更多的是用户独自在阅读平台上选择阅读内容进行阅读学习，但独自的阅读学习而没有任何外物的激励或监督都是难以坚持的。对于客户而言，长期的独自学习而没有一个监督激励机制的阅读学习方式容易产生乏闷感和无聊感，容易使用户失去学习与阅读的兴趣从而放弃阅读；对于阅读平台而言，用户放弃阅读的行为也降低了阅读本台的用户留存率，不利于阅读平台的发展。

发明内容

针对上述问题，本发明的目的在于提供一种基于在线阅读平台的学分获取方法、服务器、系统及存储介质，为用户提供阅读监督激励机制，抵抗用户惰性，提高阅读平台的用户留存率。

本发明提供了一种学分获取方法，包括以下步骤：

接收用户终端发送的打卡请求；

当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分；

接收所述用户终端提交的测试结果；

根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。

优选地，所述预设规则包括日预设阅读任务；

则所述接收用户终端发送的打卡请求，具体包括：

当接收到用户终端发送的打卡请求时，获取所述用户终端对应的账号的日阅读数据并根据所述日阅读数据计算对应的日阅读量。

优选地，所述预设规则包括日预设阅读任务；

则所述当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分，具体包括：

当判断所述日阅读量符合日预设阅读任务时，向所述用户终端返回阅读考勤学分并记录在所述用户终端对应的账号上。

优选地，在接收所述用户终端提交的测试结果之前，还包括：

接收所述用户终端发送的测试请求；其中，所述测试请求包括测试的内容类型；

从与所述测试的内容类型对应的试题库中随机选取预设数量的试题；

向所述用户终端返回所述试题并从互联网采集所述返回所述试题时对应的时间作为测试开始时间；

当判断从互联网实时获取的时间等于预设测试结束时间时，向所述用户终端返回测试结束页面。

优选地，所述根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分，具体包括：

根据所述测试的内容类型获取对应的答案库；

根据所述试题从所述答案库中获取对应的答案并根据所述对应的答案对所述测试结果进行比对评分；

获取所述比对评分后的分数结果，根据所述分数结果向所述用户终端返回测试学分并记录在所述用户终端对应的账号上。

优选地，还包括：

获取所述用户终端发送的至少包括读书会、分享会或讨论会中的一种的参与信息；

根据所述参与信息向所述用户终端返回额外学分。

优选地，还包括：

统计所述用户终端对应的账号在预设时间内的总学分；

当判断所述总学分小于预设学分阈值时，生成发送至所述用户终端的提醒页面。

本发明还提供了一种学分获取服务器，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器中且被配置为由所述处理器执行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述中任意一项所述的学分获取方法。

本发明还提供了一种学分获取系统，包括用户终端及所述的学分获取服务器；

所述用户终端，用于向所述学分获取服务器发送打卡请求；

所述学分获取服务器，用于接收用户终端发送的打卡请求；当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分；

所述用户终端，还用于向所述学分获取服务器发送测试结果；

所述学分获取服务器，还用于接收所述用户终端提交的测试结果；根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。

本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述计算机可读存储介质所在设备执行上述中任意一项所述的学分获取方法。

本发明提供了一种基于在线阅读平台的学分获取方法、服务器、系统及存储介质，通过接收用户终端发送的打卡请求并判断所述打卡请求是否符合预设规则时，当判断符合时向所述用户终端返回阅读考勤学分，接收所述用户终端提交的测试结果并根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分，利用签到、考试等产品机制，嵌入学分体系，利用体系约束来引导用户坚持学习，以学分方式激励用户，为用户提供了一种阅读监督激励机制，帮助用户抵抗惰性，提高阅读学习的积极性，对于阅读平台而言，也提高了阅读平台的用户留存率及活跃度，增加本平台的被使用率，同时良好的学分机制也吸引想读书但抵抗不了惰性的潜在用户，有利于平台的发展。

附图说明

为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明第一实施例提供的学分获取的流程示意图。

图2是本发明第一实施例提供的用户终端打卡页面示意图。

图3是本发明第一实施例提供的用户终端欲开始测试的页面示意图。

图4是本发明第一实施例提供的所述学分获取服务器发送给所述用户终端的测试页面示意图。

图5是本发明第一实施例提供的所述学分获取服务器向所述用户终端返回评卷等待的页面示意图。

图6是本发明第一实施例提供的所述学分获取服务器向所述用户终端返回测试数据结果的页面示意图。

图7是本发明第二实施例提供的所述用户终端参与分享会的报名页面示意图。

图8是本发明第二实施例提供的所述用户终端进行额外阅读的阅读内容获取页面示意图。

图9是本发明第三实施例提供的所述学分获取服务器统计学分并记录在所述用户终端对应的账号上的页面示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明第一实施例提供了一种学分获取方法，其可由学分获取服务器来执行，并包括以下步骤：

S11，接收用户终端发送的打卡请求。

在本发明实施例中，请参阅图2，所述用户终端在完成每日阅读任务后，点击按钮“点击打卡”进行完成阅读任务打卡签到，所述学分获取服务器接收所述用户终端发送的打卡请求并予以响应，在所述学分获取服务器接收到所述用户终端发送的打卡请求后，所述学分获取服务器获取所述用户终端对应的账号的日阅读数据并根据所述日阅读数据计算对应的日阅读量，例如日预设阅读任务为一个包括10小节的阅读章节，所述学分获取服务器在获取到所述用户终端对应的账号的日阅读数据为阅读章节中的7个小节已阅读，则此时根据所述日阅读数据计算的日阅读量为完成了阅读章节中7个小节的阅读。

S12，当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分。

在本发明实施例中，所述预设规则包括日预设阅读任务，当判断所述日阅读量符合日预设阅读任务的要求时，例如日预设阅读任务为一个包括10小节的阅读章节，所述学分获取服务器在获取到所述用户终端对应的账号的日阅读数据为预设章节的10个小节已阅读，则此时根据所述日阅读数据计算的日阅读量为一个包括10小节的预设阅读章节，即所述用户终端对应的用户完成预设阅读量，向所述用户终端返回阅读考勤学分并记录在所述用户终端对应的账号上；当判断所述日阅读量没有达到日预设阅读任务的要求时，所述学分获取服务器向所述用户终端返回阅读未达标请继续完成阅读任务的提醒页面。需要说明的是，所述预设规则并不限于包括日预设阅读任务，由具体应用的运行机制进行具体设定，本发明对此不做任何限定。

S13，接收所述用户终端提交的测试结果。

在本发明实施例中，所述学分服务器在接收所述用户终端提交的测试结果之前，请参阅图3，所述用户终端对应的用户点击按钮“拆卷开考”将测试请求发送给所述学分获取服务器，所述学分服务器接收所述用户终端发送的测试请求，其中，所述测试请求包括测试的内容类型，例如如图3所示的《真实的幸福》，所述用户终端对应的用户点击按钮“拆卷开考”后，生成包括测试类型为“真实的幸福”的测试请求发送给所述学分获取服务器，所述学分服务器在获取所述用户终端发送的测试请求后从与所述测试的内容类型对应的试题库中随机选取预设数量的试题，每个内容类型对应一个试题库，所述试题库包括该内容类型的若干试题以供所述学分获取服务器进行随机选取，在所述学分获取服务器随机选取预设数量的试题后向所述用户终端返回所述试题并从互联网采集所述返回所述试题时对应的时间作为测试开始时间，请参阅图4，所述用户终端在获取到相应的试题后进行测试，所述学分获取服务器进行实时计时，若所述用户终端对应的用户在预测测试结束时间前完成测试并已提交测试结果，则此时所述学分获取服务器结束计时进入评卷处理进程，若所述用户终端还未提交测试结果，则所述学分获取服务器继续计时，当到预设测试结束时间时所述学分获取服务器从互联网实时获取时间进行比较，当判断从互联网实时获取的时间等于预设测试结束时间时，若此时用户终端对应的用户还未提交测试结果，则向所述用户终端返回测试结束页面以禁止用户终端对应的用户再进行答题，所述用户终端进行测试结果的提交，请参阅图5，所述学分获取服务器在接收到用户终端发送的测试结果后进行评卷处理并向所述用户终端返回评卷等待页面。

S14，根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。

在本发明实施例中，所述学分获取服务器在接收到所述用户终端发送的测试结果后，根据所述测试的内容类型获取对应的答案库，每个内容类型对应一个试题库，每个试题库对应一个答案库以便进行测试结果的评分，然后所述学分获取模块根据所述试题从所述答案库中获取对应的答案并根据所述对应的答案对所述测试结果进行比对评分，即所述学分获取服务器将标准答案与用户终端提交的测试结果的试题答案进行比对后评分，请参阅图6，在评分结束后所述学分获取服务器获取所述比对评分后的分数结果并生成发送至向所述用户终端的分数结果通知页面，然后根据所述分数结果向所述用户终端返回测试学分并记录在所述用户终端对应的账号上。

综上所述，本发明提供了一种基于在线阅读平台的学分获取方法，通过接收用户终端发送的打卡请求并判断所述打卡请求是否符合预设规则时，当判断符合时向所述用户终端返回阅读考勤学分，接收所述用户终端提交的测试结果并根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分，利用签到、考试等产品机制，嵌入学分体系，利用体系约束来引导用户坚持学习，以学分方式激励用户，为用户提供了一种阅读监督激励机制，帮助用户抵抗惰性，提高阅读学习的积极性，对于阅读平台而言，也提高了阅读平台的用户留存率及活跃度，增加本平台的被使用率，同时良好的学分机制也吸引想读书但抵抗不了惰性的潜在用户，有利于平台的发展。

为了便于对本发明的理解，下面将对本发明的一些优选实施例做更进一步的描述。

本发明第二实施例：

在本发明第一实施例的基础上，还包括：

获取所述用户终端发送的至少包括读书会、分享会或讨论会中的一种的参与信息。

在本发明实施例中，请参阅图7或图8，所述用户终端对应的用户在完成阅读平台的基本阅读任务和测试任务后，还可根据自身的爱好或者多余的空闲时间参加读书会、分享会或者讨论会等阅读交流活动，也可根据自身的需要进行额外的阅读，所述用户终端对应的用户在参加读书会、分享会或者进行额外的阅读时，所述用户终端会将所述用户的参与信息发送至所述学分获取服务器，所述学分获取服务器获取所述用户终端发送的参与信息并进行记录，。

根据所述参与信息向所述用户终端返回额外学分。

在本发明实施例中，所述学分获取服务器在获取所述用户终端发送的参与信息后，根据所述参与信息向所述用户终端返回相应的额外学分并记录在所述用户终端对应的账号上，提供了多种积分获取方式，增加用户自由选择的项目，提高用户的学习兴趣和学习热情，从而提高用户的留存率。

本发明第三实施例：

在本发明第一实施例的基础上，还包括：

统计所述用户终端对应的账号在预设时间内的总学分。

在本发明实施例中，请参阅图9，所述学分获取服务器实时统计所述用户终端对应的账号的总学分并记录在所述用户终端对应的账号上，例如统计本周总学分，以获取所述用户终端在本周的阅读学习情况，并根据获取的阅读学习情况进行对应的处理。

当判断所述总学分小于预设学分阈值时，生成发送至所述用户终端的提醒页面。

在本发明实施例中，所述学分获取服务器将统计的总学分与预设学分阈值进行比较，例如周总学分，当判断所述周总学分小于预设周学分阈值时，所述学分获取服务器获取所述用户终端的阅读数据及测试数据，根据阅读数据及测试数据判断所述用户终端对应的用户是本周的阅读任务不达标还是本周未完成测试任务，或者两者均未完成，根据判断的结果生成发送至所述用户终端的提醒页面。需要说明的是，当在预设阅读周期结束时，所述学分获取服务器获取所述用户终端对应的账号在整个阅读周期内的总学分，当所述学分获取服务器判断所述总学分低于预设的总学分阈值时，将不予以所述用户终端阅读结束的毕业通知页面，所述学分获取服务器将向所述用户终端发送学分不达标请继续完成阅读任务的通知页面以使所述用户终端对应的用户继续完成未完成的阅读任务和测试任务。

本发明第四实施例还提供了一种学分获取系统，包括用户终端及所述的学分获取服务器。

所述用户终端，用于向所述学分获取服务器发送打卡请求。

所述学分获取服务器，用于接收用户终端发送的打卡请求；当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分。

所述用户终端，还用于向所述学分获取服务器发送测试结果。

所述学分获取服务器，还用于接收所述用户终端提交的测试结果；根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。

本发明第五实施例提供了一种学分获取系统。该实施例的学分获取系统包括：处理器、存储器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，例如学分获取程序。所述处理器执行所述计算机程序时实现上述各个学分获取方法实施例中的步骤，例如图1所示的步骤S13。

示例性的，所述计算机程序可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器中，并由所述处理器执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序在所述学分获取系统中的执行过程。

所述学分获取系统可包括，但不仅限于，处理器、存储器。本领域技术人员可以理解，所述学分获取系统并不限于包括处理器、存储器等，还包括更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述学分获取系统还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。

所称处理器可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等，所述处理器是所述学分获取系统的控制中心，利用各种接口和线路连接整个学分获取系统的各个部分。

所述存储器可用于存储所述计算机程序和/或模块，所述处理器通过运行或执行存储在所述存储器内的计算机程序和/或模块，以及调用存储在存储器内的数据，实现所述学分获取系统的各种功能。所述存储器可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序等；存储数据区可存储根据学分获取系统的使用所创建的数据(比如阅读数据、试题库、答案库等)等。此外，存储器可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如硬盘、内存、插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(Secure Digital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)、至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他易失性固态存储器件。

其中，所述学分获取系统集成的模块/单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。

需说明的是，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。另外，本发明提供的装置实施例附图中，模块之间的连接关系表示它们之间具有通信连接，具体可以实现为一条或多条通信总线或信号线。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。

以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种学分获取方法，其特征在于，包括以下步骤：

接收用户终端发送的打卡请求；

当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分；

接收所述用户终端提交的测试结果；

根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。

2.根据权利要求1所述的学分获取方法，其特征在于，所述预设规则包括日预设阅读任务；

则所述接收用户终端发送的打卡请求，具体包括：

当接收到用户终端发送的打卡请求时，获取所述用户终端对应的账号的日阅读数据并根据所述日阅读数据计算对应的日阅读量。

3.根据权利要求2所述的学分获取方法，其特征在于，所述预设规则包括日预设阅读任务；

则所述当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分，具体包括：

当判断所述日阅读量符合日预设阅读任务时，向所述用户终端返回阅读考勤学分并记录在所述用户终端对应的账号上。

4.根据权利要求1所述的学分获取方法，其特征在于，在接收所述用户终端提交的测试结果之前，还包括：

接收所述用户终端发送的测试请求；其中，所述测试请求包括测试的内容类型；

从与所述测试的内容类型对应的试题库中随机选取预设数量的试题；

向所述用户终端返回所述试题并从互联网采集所述返回所述试题时对应的时间作为测试开始时间；

当判断从互联网实时获取的时间等于预设测试结束时间时，向所述用户终端返回测试结束页面。

5.根据权利要求4所述的学分获取方法，其特征在于，所述根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分，具体包括：

根据所述测试的内容类型获取对应的答案库；

根据所述试题从所述答案库中获取对应的答案并根据所述对应的答案对所述测试结果进行比对评分；

获取所述比对评分后的分数结果，根据所述分数结果向所述用户终端返回测试学分并记录在所述用户终端对应的账号上。

6.根据权利要求1所述的学分获取方法，其特征在于，还包括：

获取所述用户终端发送的至少包括读书会、分享会或讨论会中的一种的参与信息；

根据所述参与信息向所述用户终端返回额外学分。

7.根据权利要求1至6任意一项所述的学分获取方法，其特征在于，还包括：

统计所述用户终端对应的账号在预设时间内的总学分；

当判断所述总学分小于预设学分阈值时，生成发送至所述用户终端的提醒页面。

8.一种学分获取服务器，其特征在于，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器中且被配置为由所述处理器执行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至7中任意一项所述的学分获取方法。

9.一种学分获取系统，其特征在于，包括用户终端及如权利要求7所述的学分获取服务器；

所述用户终端，用于向所述学分获取服务器发送打卡请求；

所述学分获取服务器，用于接收用户终端发送的打卡请求；当判断所述打卡请求符合预设规则时，向所述用户终端返回阅读考勤学分；

所述用户终端，还用于向所述学分获取服务器发送测试结果；

所述学分获取服务器，还用于接收所述用户终端提交的测试结果；根据所述测试结果向所述用户终端返回测试学分。

10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述计算机可读存储介质所在设备执行如权利要求1至7中任意一项所述的学分获取方法。