CN107564342A - 一种教学用tft‑lcd显示屏 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教学用TFT‑LCD显示屏，包括底座，所述底座内部设有空腔，底座的顶部固定连接有套筒，套筒的外壁垂直焊接有支撑板，支撑板的顶部设有电机，电机的输出端设有主轴，主轴远离电机的一端连接有转轴，转轴远离主轴的一端穿过套筒的外壁并延伸到套筒的内部，转轴远离主轴的一端连接有联轴器，联轴器的输出端连接有旋转轴一，旋转轴一远离联轴器的一端固定套接有齿轮一，齿轮一齿接有齿轮二，套筒的内壁焊接有固定板，固定板的顶部固定连接有套杆，齿轮二远离固定板的一侧固定套接有旋转轴二。本发明可以实现对教学用TFT‑LCD显示屏在水平面进行360度的调节，并能够对TFT‑LCD显示屏与水平面的角度进行调节，方便教学使用。

Description

一种教学用TFT-LCD显示屏

技术领域

本发明涉及TFT-LCD显示屏技术领域，尤其涉及一种教学用TFT-LCD显示屏。

背景技术

TFT-LCD显示屏是薄膜晶体管型液晶显示屏，TFT-LCD显示屏的特点是亮度好、对比度高、层次感强、颜色鲜艳。随着科学技术的进步，TFT-LCD显示屏技术得到了快速的发展，TFT-LCD显示屏在各个领域都得到了广泛的应用。

教学领域要经常用到显示屏，基于TFT-LCD显示屏的诸多优点，TFT-LCD显示屏在教学领域受到普遍欢迎。但现有的教学用TFT-LCD显示屏大多是悬挂在教室墙壁上，这样，只能在一个教室内进行使用，使用率低；而且其角度调节不方便，学生常常需要迎头看TFT-LCD显示屏，尤其是位置比较靠前的同学，时间久了脖子会酸痛；另外，现有的一些可移动的英语教学用TFT-LCD显示屏，功能比较单一，大多不具有同一水平面360度旋转的功能。这就给教学带来了诸多不便。因此需要设计一种教学用TFT-LCD显示屏。

发明内容

本发明的目的是为了解决上述背景技术中提到的问题，而提出的一种教学用TFT-LCD显示屏。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种教学用TFT-LCD显示屏，包括底座，所述底座内部设有空腔，所述底座的顶部固定连接有套筒，所述套筒的外壁垂直焊接有支撑板，所述支撑板的顶部设有电机，所述电机的输出端设有主轴，所述主轴远离电机的一端连接有转轴，所述转轴远离主轴的一端穿过套筒的外壁并延伸到套筒的内部，所述转轴远离主轴的一端连接有联轴器，所述联轴器的输出端连接有旋转轴一，所述旋转轴一远离联轴器的一端固定套接有齿轮一，所述齿轮一齿接有齿轮二；所述套筒的内壁焊接有固定板，所述固定板的顶部固定连接有套杆，所述齿轮二固定套接在套杆上，所述齿轮二远离固定板的一侧固定套接有旋转轴二，所述旋转轴二远离齿轮二的一端穿过套筒顶端的内壁并延伸到套筒的外部，所述旋转轴二远离齿轮二的一端固定连接有承重盘，所述承重盘的顶部一端垂直焊接有支杆，所述支杆的杆壁沿其长度方向一次设有滑轨一和滑轨二，所述滑轨一内卡接有滑块一，所述滑块一远离支杆的一侧固定连接有连杆一，所述滑轨二内卡接有滑块二，所述滑块二远离支杆的一侧固定连接有连杆二，所述连杆一远离滑块一的一端和连杆二远离滑块二的一端共同连接有TFT-LCD显示屏。

优选的，所述底座的底部连接有对称分布的万向轮。

优选的，所述齿轮二与套杆连接处设有固定套。

优选的，所述TFT-LCD显示屏靠近连杆一和连杆二的一侧设有连接片，所述连接片上开设有通孔，所述通孔内套接有连接转轴，所述连杆一和连杆二靠近TFT-LCD显示屏的一端均开设有连接孔，所述连杆一和连杆二通过连接转轴与连接孔和通孔的配合同TFT-LCD显示屏相连。

优选的，所述电机通过电线与外接电源电性相连，所述电机上设有控制器，所述控制器采用80c51可编成单片机，所述控制器的输出端与电机的输入端电性相连。

优选的，所述底座的内部空腔设有储物腔一和储物腔二，所述底座的侧壁开设有储物腔一开口和储物腔二开口。

优选的，所述滑轨一和滑轨二内相对的内壁上均设有对称分布的弹性凸块，所述弹性凸块通过弹簧与滑轨一和滑轨二的内壁相连。

与现有技术相比，本发明提出了一种教学用TFT-LCD显示屏，具有以下有益效果：

1、通过在底座的顶部设有套筒，套筒外壁的支撑板上设有电机，电机通过转轴连接有联轴器，连接器通过旋转轴一连接有齿轮一，齿轮一齿接有齿轮二，齿轮二套接有旋转轴二，旋转轴二的一端固定连接有承重盘，实现了在电机通过联轴器带动旋转轴一转动时，齿轮一转动，进而带动与其齿接的齿轮二转动，齿轮二带动旋转轴二转动，从而实现承重盘的转动，达到对承重盘上设有的TFT-LCD显示屏进行360度的旋转，方便对TFT-LCD显示屏的方位进行调整。

2、通过在承重盘的顶部设有支杆，支杆的杆壁依次设有滑轨一和滑轨二，滑轨一和滑轨二内分别卡接有滑块一和滑块二，滑块一和滑块二上分别连接有连杆一和连杆二，连杆一和连杆二共同连接有TFT-LCD显示屏，实现了通过利用滑块一和滑块二在滑轨一和滑轨二内滑动，带动连杆一和连杆二移动，进而实现与连杆一和连杆二连接的TFT-LCD显示屏与水平面的角度进行调节，同时利用滑轨一和滑轨二内部的弹性块对滑块一和滑块二的位置进行限定，从而实现对TFT-LCD显示屏的位置进行调整。

3、底座(1)的底部连接有对称分布的万向轮，万向轮便于对TFT-LCD显示屏进行移动。

4、连杆一和连杆二通过连接转轴与连接孔和通孔的配合同TFT-LCD显示屏相连，方便对TFT-LCD显示屏的与水平面的角度进行调节。

5、电机上设有控制器，控制器采用80c51可编成单片机，控制器的输出端与电机的输入端电性相连，控制器便于对电机进行控制。

6、底座的内部空腔设有储物腔一和储物腔二，底座的侧壁开设有储物腔一开口和储物腔二开口，储物腔一和储物腔二便于储存物品。

7、滑轨一和滑轨二内相对的内壁上均设有对称分布的弹性凸块，弹性凸块通过弹簧与滑轨一和滑轨二的内壁相连，弹性凸块便于对滑块一和滑块二的位置进行限定。

附图说明

图1为本发明提出的一种教学用TFT-LCD显示屏的结构示意图；

图2为本发明提出的一种教学用TFT-LCD显示屏滑轨一的结构示意图；

图3为本发明提出的一种教学用TFT-LCD显示屏滑轨二的结构示意图。

图中：1底座、2套筒、3支撑板、4电机、5主轴、6转轴、7联轴器、8旋转轴一、9齿轮一、10齿轮二、11固定板、12套杆、13旋转轴二、14承重盘、15支杆、16滑轨一、17滑轨二、18滑块一、19连杆一、20滑块二、21连杆二、22TFT-LCD显示屏、23万向轮、24连接片、25连接转轴、26控制器、27储物腔一、28储物腔二、29储物腔一开口、30储物腔二开口、31弹性凸块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

参照图1-3，一种教学用TFT-LCD显示屏，包括底座1，底座1内部设有空腔，底座1的顶部固定连接有套筒2，套筒2的外壁垂直焊接有支撑板3，支撑板3的顶部设有电机4，电机4的输出端设有主轴5，主轴5远离电机4的一端连接有转轴6，转轴6远离主轴5的一端穿过套筒2的外壁并延伸到套筒2的内部，转轴6远离主轴5的一端连接有联轴器7，联轴器7的输出端连接有旋转轴一8，旋转轴一8远离联轴器7的一端固定套接有齿轮一9，齿轮一9齿接有齿轮二10；套筒2的内壁焊接有固定板11，固定板11的顶部固定连接有套杆12，齿轮二10固定套接在套杆12上，齿轮二10远离固定板11的一侧固定套接有旋转轴二13，旋转轴二13远离齿轮二10的一端穿过套筒2顶端的内壁并延伸到套筒2的外部，旋转轴二13远离齿轮二10的一端固定连接有承重盘14，承重盘14的顶部一端垂直焊接有支杆15，支杆15的杆壁沿其长度方向一次设有滑轨一16和滑轨二17，滑轨一16内卡接有滑块一18，滑块一18远离支杆15的一侧固定连接有连杆一19，滑轨二17内卡接有滑块二20，滑块二20远离支杆15的一侧固定连接有连杆二21，连杆一19远离滑块一18的一端和连杆二21远离滑块二20的一端共同连接有TFT-LCD显示屏22。

底座1的底部连接有对称分布的万向轮23，万向轮23便于对TFT-LCD显示屏22进行移动，齿轮二10与套杆12连接处设有固定套，TFT-LCD显示屏22靠近连杆一19和连杆二21的一侧设有连接片24，连接片24上开设有通孔，通孔内套接有连接转轴25，连杆一19和连杆二21靠近TFT-LCD显示屏22的一端均开设有连接孔，连杆一19和连杆二20通过连接转轴25与连接孔和通孔的配合同TFT-LCD显示屏22相连，方便对TFT-LCD显示屏22的与水平面的角度进行调节，电机4通过电线与外接电源电性相连，电机4上设有控制器26，控制器26采用80c51可编成单片机，控制器26的输出端与电机4的输入端电性相连，控制器26便于对电机4进行控制，底座1的内部空腔设有储物腔一27和储物腔二28，底座1的侧壁开设有储物腔一开口29和储物腔二开口30，储物腔一27和储物腔二28便于储存物品，滑轨一16和滑轨二17内相对的内壁上均设有对称分布的弹性凸块31，弹性凸块31通过弹簧与滑轨一16和滑轨二17的内壁相连，弹性凸块31便于对滑块一18和滑块二20的位置进行限定。

工作原理：电机4通过联轴器7带动旋转轴一8转动时，齿轮一9转动，进而带动与其齿接的齿轮二10转动，齿轮二10带动旋转轴二13转动，从而实现承重盘14的转动，达到对承重盘14上设有的TFT-LCD显示屏22进行360度的旋转，方便对TFT-LCD显示屏22的方位进行调整，利用滑块一18和滑块二20在滑轨一16和滑轨二17内滑动，带动连杆一19和连杆二21移动，进而实现与连杆一19和连杆二21连接的TFT-LCD显示屏22与水平面的角度进行调节，同时利用滑轨一16和滑轨二17内部的弹性凸块31对滑块一18和滑块二20的位置进行限定，从而实现对TFT-LCD显示屏22的位置进行调整。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种教学用TFT-LCD显示屏，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)内部设有空腔，所述底座(1)的顶部固定连接有套筒(2)，所述套筒(2)的外壁垂直焊接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的顶部设有电机(4)，所述电机(4)的输出端设有主轴(5)，所述主轴(5)远离电机(4)的一端连接有转轴(6)，所述转轴(6)远离主轴(5)的一端穿过套筒(2)的外壁并延伸到套筒(2)的内部，所述转轴(6)远离主轴(5)的一端连接有联轴器(7)，所述联轴器(7)的输出端连接有旋转轴一(8)，所述旋转轴一(8)远离联轴器(7)的一端固定套接有齿轮一(9)，所述齿轮一(9)齿接有齿轮二(10)；所述套筒(2)的内壁焊接有固定板(11)，所述固定板(11)的顶部固定连接有套杆(12)，所述齿轮二(10)固定套接在套杆(12)上，所述齿轮二(10)远离固定板(11)的一侧固定套接有旋转轴二(13)，所述旋转轴二(13)远离齿轮二(10)的一端穿过套筒(2)顶端的内壁并延伸到套筒(2)的外部，所述旋转轴二(13)远离齿轮二(10)的一端固定连接有承重盘(14)，所述承重盘(14)的顶部一端垂直焊接有支杆(15)，所述支杆(15)的杆壁沿其长度方向一次设有滑轨一(16)和滑轨二(17)，所述滑轨一(16)内卡接有滑块一(18)，所述滑块一(18)远离支杆(15)的一侧固定连接有连杆一(19)，所述滑轨二(17)内卡接有滑块二(20)，所述滑块二(20)远离支杆(15)的一侧固定连接有连杆二(21)，所述连杆一(19)远离滑块一(18)的一端和连杆二(21)远离滑块二(20)的一端共同连接有TFT-LCD显示屏(22)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用TFT-LCD显示屏，其特征在于，所述底座(1)的底部连接有对称分布的万向轮(23)。

3.根据权利要求1所述的一种教学用TFT-LCD显示屏，其特征在于，所述齿轮二(10)与套杆(12)连接处设有固定套。

4.根据权利要求1所述的一种教学用TFT-LCD显示屏，其特征在于，所述TFT-LCD显示屏(22)靠近连杆一(19)和连杆二(21)的一侧设有连接片(24)，所述连接片(24)上开设有通孔，所述通孔内套接有连接转轴(25)，所述连杆一(19)和连杆二(21)靠近TFT-LCD显示屏(22)的一端均开设有连接孔，所述连杆一(19)和连杆二(20)通过连接转轴(25)与连接孔和通孔的配合同TFT-LCD显示屏(22)相连。

5.根据权利要求1所述的一种教学用TFT-LCD显示屏，其特征在于，所述电机(4)通过电线与外接电源电性相连，所述电机(4)上设有控制器(26)，所述控制器(26)采用80c51可编成单片机，所述控制器(26)的输出端与电机(4)的输入端电性相连。

6.根据权利要求1所述的一种教学用TFT-LCD显示屏，其特征在于，所述底座(1)的内部空腔设有储物腔一(27)和储物腔二(28)，所述底座(1)的侧壁开设有储物腔一开口(29)和储物腔二开口(30)。

7.根据权利要求1所述的一种教学用TFT-LCD显示屏，其特征在于，所述滑轨一(16)和滑轨二(17)内相对的内壁上均设有对称分布的弹性凸块(31)，所述弹性凸块(31)通过弹簧与滑轨一(16)和滑轨二(17)的内壁相连。