CN106504483B - 一种应用于校园的报警方法及报警设备、报警系统 - Google Patents
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Abstract
一种应用于校园的报警方法及报警设备、报警系统，该方法包括：在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型；第一高频读卡器布设在校园内，第二高频读卡器布设在校门入口处，或者第二高频读卡器布设在第一高频读卡器与校门入口处之间；该某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；若该某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发报警器进行报警。实施本发明实施例，能够提高学校对学生私自外出校门的监控力度。
Description
技术领域
本发明涉及无线通信技术领域，尤其涉及一种应用于校园的报警方法及报警设备、报警系统。
背景技术
目前，越来越多的学校采用了对外开放校门的模式进行校园管理，这不仅可以提高学校资源(如图书资源、体育场馆资源)的利用率，还可以丰富居民的文化生活。然而，在实践中发现，对外开放校门也存在一定的问题，即由于校门是开放的，使得一些学生可能会在上课时间逃课外出而不被发现，从而降低了学校对学生私自外出校门的监控力度。
发明内容
本发明实施例公开了一种应用于校园的报警方法及报警设备、报警系统，能够提高学校对学生私自外出校门的监控力度。
本发明实施例第一方面公开一种应用于校园的报警方法，包括：
在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据所述某一芯片的唯一标识辨别所述某一芯片应用的用户类型；其中，所述第一高频读卡器布设在校园内，所述第二高频读卡器布设在校门入口处，或者所述第二高频读卡器布设在所述第一高频读卡器与所述校门入口处之间；所述某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；
若所述某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断所述第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发报警器进行报警。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在判断指定时长内所述第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识之后，以及触发报警器进行报警之前，所述方法还包括：
判断当前时间是否属于上课时间，如果属于，执行所述的触发位于所述校门的报警器进行报警的步骤。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述判断当前时间是否属于上课时间，包括：
根据所述某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询所述某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；
以及，根据所述学生用户的身份信息，从所述第一数据库中查询所述学生用户的身份信息对应的课程表；所述课程表包括多个上课日期以及每一个所述上课日期对应的多个课程时间段；
从所述课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；如果存在，判断所述当前时间是否落入所述目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定所述当前时间属于上课时间。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述课程表还包括所述课程时间段对应的教师身份信息，在触发报警器进行报警之后，所述方法还包括：
从所述课程表中，确定所述当前时间落入的所述某一课程时间段对应的教师身份信息；
根据所述某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查找所述某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；
向所述教师客户端发送报警信息，所述报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及所述学生用户的身份信息。
本发明实施例第二方面公开一种应用于校园的报警设备，包括：
辨别单元，用于在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据所述某一芯片的唯一标识辨别所述某一芯片应用的用户类型；其中，所述第一高频读卡器布设在校园内，所述第二高频读卡器布设在校门入口处，或者所述第二高频读卡器布设在所述第一高频读卡器与所述校门入口处之间；所述某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；
第一判断单元，用于在所述辨别单元辨别所述某一芯片应用的用户类型为学生用户时，判断所述第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识；
触发单元，用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，触发报警器进行报警。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述的报警设备还包括：
第二判断单元，用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，判断当前时间是否属于上课时间；
所述触发单元，具体用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，并且在所述第二判断单元的判断结果为是时，触发报警器进行报警。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述第二判断单元包括：
查询子单元，用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，根据所述某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询所述某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；以及，根据所述学生用户的身份信息，从所述第一数据库中查询所述学生用户的身份信息对应的课程表；所述课程表包括多个上课日期以及每一个所述上课日期对应的多个课程时间段；
确定子单元，用于从所述课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；
判断子单元，用于在所述确定子单元确定存在与当天日期相同的目标上课日期时，判断所述当前时间是否落入所述目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定所述当前时间属于上课时间。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述课程表还包括所述课程时间段对应的教师身份信息，所述报警装置还包括：
教师确定单元，用于在所述触发单元触发布设在所述校门的报警器进行报警之后，从所述课程表中，确定所述当前时间落入的所述某一课程时间段对应的教师身份信息；
查找单元，用于根据所述某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查询所述某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；
通讯单元，用于向所述教师客户端发送报警信息，所述报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及所述学生用户的身份信息。
本发明实施例第二方面公开一种应用于校园的报警系统，包括第一高频读卡器、第二高频读卡器、报警设备以及报警器，其中，所述第一高频读卡器布设在校园内，所述第二高频读卡器布设在校门入口处，或者所述第二高频读卡器布设在所述第一高频读卡器与所述校门入口处之间；所述报警设备分别与所述第一高频读卡器、所述第二高频读卡器以及所述报警器建立通信连接，其中：
所述报警设备，用于在所述第一高频读卡器、所述第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据所述某一芯片的唯一标识辨别所述某一芯片应用的用户类型；所述某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；若所述某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断所述第一高频读卡器、所述第二高频读卡器是否依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发所述报警器进行报警。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第三方面中，所述报警设备还用于在判断指定时长内所述第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识之后，以及触发布设在所述校门的报警器进行报警之前，判断当前时间是否属于上课时间，如果属于，执行所述的触发位于所述校门的报警器进行报警的步骤。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第三方面中，所述报警设备判断当前时间是否属于上课时间的方式具体为：
所述报警设备根据所述某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询所述某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；以及，根据所述学生用户的身份信息，从所述第一数据库中查询所述学生用户的身份信息对应的课程表；所述课程表包括多个上课日期以及每一个所述上课日期对应的多个课程时间段；以及，从所述课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；如果存在，判断所述当前时间是否落入所述目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定所述当前时间属于上课时间。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第三方面中，所述课程表还包括所述课程时间段对应的教师身份信息，所述报警设备还用于在触发布设在所述校门的报警器进行报警之后，从所述课程表中，确定所述当前时间落入的所述某一课程时间段对应的教师身份信息；根据所述某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查找所述某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；向所述教师客户端发送报警信息，所述报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及所述学生用户的身份信息。
与现有技术相比，本发明实施例具备以下有益效果：
本发明实施例中，由于第一高频读卡器布设在校园内，而第二高频读卡器布设在校门入口处，或者第二高频读卡器布设在第一高频读卡器与校门入口处之间，因此报警设备在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识，并且根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型为学生用户时，可以确定该学生用户存在外出校门的行为趋势，进一步地，当报警设备判断指定时长内第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识时，可以确定该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门，从而可以触发报警器进行报警。显然，实施本发明实施例可以提高学校对学生私自外出校门的监控力度，从而可以及时了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例公开的一种应用于校园的报警方法的流程示意图；
图2是本发明实施例公开的另一种应用于校园的报警方法的流程示意图；
图3是本发明实施例公开的一种应用于校园的报警设备的结构示意图；
图4是本发明实施例公开的另一种应用于校园的报警设备的结构示意图；
图5是本发明实施例公开的一种应用于校园的报警系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明实施例公开了能够提高学校对学生私自外出校门的监控力度。以下进行结合附图进行详细描述。
本发明实施例公开一种应用于校园的报警方法，包括：
在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型；其中，第一高频读卡器布设在校园内，而第二高频读卡器布设在校门入口处，或者第二高频读卡器布设在第一高频读卡器与校门入口处之间；该某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；
若该某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发报警器进行报警。
实施例一
请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种应用于校园的报警方法的流程示意图。如图1所示，该应用于校园的报警方法可以包括以下步骤：
101、报警设备在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型；其中，第一高频读卡器布设在连接校门的内部校道上(即第一高频读卡器部署在校园内)，第二高频读卡器布设在校门入口处；该某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户。
本发明实施例中，报警设备可以是布设在校门入口处的保安室内的服务器，也可以布设在学校的治保办公室内的服务器，本发明实施例不作限定。其中，报警设备可以通过有线或者无线方式(如蓝牙、wifi、NFC)分别与第一高频读卡器、第二高频读卡器以及布设在校门的报警器建立通信连接。
本发明实施例中，学校针对每一个学生，可以配置两个相互关联的芯片，其中，一个芯片的用户类型为学生用户，另一个芯片的用户类型为家长用户；其中，学生用户和家长用户可以采用不同字符来表示。例如，当某一个芯片的用户类型采用符号“X”表示时，说明该芯片的用户类型为学生用户；而当某一个芯片的用户类型采用符号“J”表示时，说明该芯片的用户类型为家长用户。进一步地，每一个芯片内可以存储有该芯片的唯一标识。举例来说，芯片的唯一标识可以是该芯片的唯一编码，特别地，当该芯片的用户类型为学生用户时，该芯片的唯一编码可以是该学生用户的学号；当该芯片的用户类型为家长用户时，该芯片的唯一编码可以是该家长用户的身份证号码或者手机号码。
本发明实施例中，第一高频读卡器与第二高频读卡器之间存在一定距离，并且第一高频读卡器与第二高频读卡器读取的范围可以高达十几米。在实际布设中，第一高频读卡器读取的范围与第二高频读卡器读取的范围可以存在部分交集，也可以不存在交集，本发明实施例不作限定。
102、若该某一芯片应用的用户类型为学生用户，报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，执行步骤103；若是，结束本流程。
本发明实施例中，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，如果报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，并且第一高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔小于指定阈值(如30秒或1分钟)，并且第二高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔也小于指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在家长陪伴的情况下外出校门的，此时无需触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
反之，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，而报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，说明该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门的，此时需要触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
或者，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，并且报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器也依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，但是，第一高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔超过指定阈值(如30秒或1分钟)，和/或，第二高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔超过指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门的，此时需要触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
103、报警设备触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
本发明实施例中，报警设备触发布设在校门入口处的报警器以语音或警报声效来进行报警，使得学校可以及时了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案(如拦截、劝阻)，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
在图1所描述的方法中，由于第一高频读卡器布设在连接校门的内部校道上，而第二高频读卡器布设在校门入口处，因此报警设备在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识，并且根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型为学生用户时，可以确定该学生用户存在外出校门的行为趋势，进一步地，当报警设备判断指定时长内第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识时，可以确定该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门，从而可以触发布设在校门的报警器进行报警。显然，实施图1所描述的方法可以提高学校对学生私自外出校门的监控力度，从而可以及时了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
实施例二
请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种应用于校园的报警方法的流程示意图。如图2所示，该应用于校园的报警方法可以包括以下步骤：
201、报警设备在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型；其中，第一高频读卡器布设在连接校门的内部校道上，第二高频读卡器布设在校门入口处；该某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户。
本发明实施例中，第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到的某一芯片的唯一标识芯片可以植入学生用户或家长用户的移动设备(如智能手表、移动电话)中的超高频标签芯片的唯一标识。其中，芯片可以具有以下特性：
1)无线数据通信和能量传输(无源)；
2)兼容Epc global Class 1Gen 21.2.0协议，即ISO/IEC 18000-6C；
3)全球通用UHF标签频段(840-960MHz)；
4)识读灵敏度:-15dBm；
5)写灵敏度:-6dBm；
6)最大工作场强:+15dBm；
7)96比特EPC,最大可扩展至496比特；
8)128比特标签识别码；
9)2K比特用户自定义存储空间；
10)32比特访问密码；
11)32比特失效密码
12)高速数据传输；
13)前向链路:40–160Kbits/s；
14)反向链路:40–640Kbits/s；
15)等效并联输入电容:0.7pf±10％；
16)等效并联输入电阻:3000±10％；
17)数据存储温度范围:-55℃to+125；
18)工作温度范围:-40℃to+85℃；
19)抗静电能力(人体模型):2KV。
202、若该某一芯片应用的用户类型为学生用户，报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，执行步骤203；若是，结束本流程。
本发明实施例中，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，如果报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，并且第一高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔小于指定阈值(如30秒或1分钟)，并且第二高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔也小于指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在家长陪伴的情况下外出校门的，此时无需触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
反之，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，而报警设备判断第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，可以进一步确定该学生用户是否在上课时间、且在没有家长陪伴的情况下私自外出校门，如果是，就需要触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
203、报警设备判断当前时间是否属于上课时间，如果属于，执行步骤104；反之，如果不属于，结束本流程。
本发明实施例中，报警设备判断当前时间是否属于上课时间的方式可以包括以下步骤：
1)、根据某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询该某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息(包括姓名、班级等)；
2)、根据该学生用户的身份信息，从第一数据库中查询该学生用户的身份信息对应的课程表；其中，该课程表包括多个上课日期(如周一至周五)以及每一个上课日期对应的多个课程时间段；其中，每一个上课日期对应的多个课程时间段依次排序，互不重叠；
3)、从该课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；如果存在，判断当前时间是否落入目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定当前时间属于上课时间；反之，若当前时间未落入目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，确定当前时间不属于上课时间。
本发明实施例中，实施上述步骤203可以更加针对性地、精确地监控学生在上课时间私自外出校门的行为。
204、报警设备触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
本发明实施例中，报警设备触发布设在校门的报警器以语音或警报声效来进行报警，使得学校可以及时了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案(如拦截、劝阻)，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
作为一种可选的实施方式，上述的课程表还可以包括每一课程时间段对应的教师身份信息，相应地，报警设备在执行步骤104之后，还可以执行以下步骤：
从该课程表中，确定当前时间落入的某一课程时间段对应的教师身份信息，以及，根据该某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查找某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端，并向该教师客户端发送报警信息，该报警信息包括该某一芯片的唯一标识以及该学生用户的身份信息。显然，这种实施可以是使得教师及时地获悉其课程时间内的某一个学生私自外出校门，从而可以提高教师对学生私自外出校门的监控力度。
其中，实施图2所描述的方法，可以提高学校对学生私自外出校门的监控力度，从而可以及时地、精确地了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
实施例三
请参阅图3，图3是本发明实施例公开的一种应用于校园的报警设备的结构示意图。如图3所示，该应用于校园的报警设备可以包括：
辨别单元301，用于在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型；其中，第一高频读卡器布设在校园内，而第二高频读卡器布设在校门入口处，或者第二高频读卡器布设在第一高频读卡器与校门入口处之间；该某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；
第一判断单元302，用于在辨别单元301辨别该某一芯片应用的用户类型为学生用户时，判断第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识；
触发单元303，用于在第一判断单元302的判断结果为否时，触发报警器进行报警。
本发明实施例中，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，如果第一判断单元302判断第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，并且第一高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔小于指定阈值(如30秒或1分钟)，并且第二高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔也小于指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在家长陪伴的情况下外出校门的，此时触发单元303无需触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
反之，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，而第一判断单元302判断第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，说明该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门的，此时触发单元303需要触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
或者，当第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，并且第一判断单元302判断第一高频读卡器、第二高频读卡器也依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，但是，第一高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔超过指定阈值(如30秒或1分钟)，和/或，第二高频读卡器读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔超过指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门的，此时触发单元303需要触发布设在校门入口处的报警器进行报警。
其中，实施图3所描述的报警设备，可以提高学校对学生私自外出校门的监控力度，从而可以及时了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
实施例四
请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种应用于校园的报警设备的结构示意图。其中，图4所示的报警设备是由图3所示的报警设备进行优化得到的。与图3所示的报警设备相比，图4所示的报警设备还可以包括：
第二判断单元304，用于在第一判断单元302的判断结果为否时，判断当前时间是否属于上课时间；
相应地，触发单元303具体用于在第一判断单元302的判断结果为否时，并且在第二判断单元304的判断结果为是时，触发位于校门的报警器进行报警。
作为一种可选的实施方式，在图4所示的报警设备中，第二判断单元304可以包括：
查询子单元3041，用于在第一判断单元302的判断结果为否时，根据该某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询该某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；以及，根据该学生用户的身份信息，从第一数据库中查询该学生用户的身份信息对应的课程表；其中，该课程表包括多个上课日期以及每一个上课日期对应的多个课程时间段；其中，每一个上课日期对应的多个课程时间段依次排序，互不重叠；
确定子单元3042，用于从该课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；
判断子单元3043，用于在确定子单元3042确定存在与当天日期相同的目标上课日期时，判断当前时间是否落入目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定当前时间属于上课时间；反之，确定当前时间未属于上课时间。
作为一种可选的实施方式，在图4所示的报警设备中，上述的课程表还包括每一课程时间段对应的教师身份信息，该报警装置还包括：
教师确定单元305，用于在触发单元303触发布设在校门的报警器进行报警之后，从该课程表中，确定当前时间落入的某一课程时间段对应的教师身份信息；
查找单元306，用于根据该某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查询该某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；
通讯单元307，用于向该教师客户端发送报警信息，该报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及该学生用户的身份信息。
其中，实施教师确定单元305、查找单元306以及通讯单元307可以是使得教师及时地获悉其课程时间内的某一个学生私自外出校门，从而可以提高教师对学生私自外出校门的监控力度。
其中，实施图4所描述的报警设备，可以提高学校对学生私自外出校门的监控力度，从而可以及时地、精确地了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
实施例五
请参阅图5，图5是本发明实施例公开的一种应用于校园的报警系统的结构示意图。如图5所示，该应用于校园的报警系统可以包括：
第一高频读卡器501、第二高频读卡器502、报警设备503以及报警器504，其中，第一高频读卡器501布设在校园内，而第二高频读卡器502布设在校门入口处，或者第二高频读卡器502布设在第一高频读卡器501与校门入口处之间；报警设备503分别与第一高频读卡器501、第二高频读卡器502以及报警器503建立通信连接，其中：
报警设备503，用于在第一高频读卡器501、第二高频读卡器502依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据该某一芯片的唯一标识辨别该某一芯片应用的用户类型；其中，该某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；若该某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断第一高频读卡器501、第二高频读卡器502是否依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发报警器504进行报警。
本发明实施例中，当第一高频读卡器501、第二高频读卡器502依次读取到某一芯片的唯一标识时，如果报警设备503判断第一高频读卡器501、第二高频读卡器502依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，并且第一高频读卡器501读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器501读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔小于指定阈值(如30秒或1分钟)，并且第二高频读卡器502读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器502读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔也小于指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在家长陪伴的情况下外出校门的，此时无需触发布设在校门入口处的报警器504进行报警。
反之，当第一高频读卡器501、第二高频读卡器502依次读取到某一芯片的唯一标识时，而报警设备503判断第一高频读卡器501、第二高频读卡器502未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，说明该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门的，此时需要触发布设在校门入口处的报警器504进行报警。
或者，当第一高频读卡器501、第二高频读卡器502依次读取到某一芯片的唯一标识时，并且报警设备503判断第一高频读卡器501、第二高频读卡器502也依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，但是，第一高频读卡器501读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第一高频读卡器501读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔超过指定阈值(如30秒或1分钟)，和/或，第二高频读卡器502读取到该某一芯片的唯一标识的时间点与第二高频读卡器502读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识的时间点的间隔超过指定阈值(如30秒或1分钟)，说明该学生用户是在没有家长陪伴的情况下私自外出校门的，此时需要触发布设在校门入口处的报警器504进行报警。
作为一种可选的实施方式，在图5所示的报警系统中，报警设备503还用于在第一高频读卡器501、第二高频读卡器502未依次读取到该某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识之后，以及触发布设在校门的报警器504进行报警之前，判断当前时间是否属于上课时间，如果属于，执行触发位于校门入口处的报警器504进行报警的步骤。
作为一种可选的实施方式，在图5所示的报警系统中，报警设备503判断当前时间是否属于上课时间的方式具体为：
报警设备503报警设备根据该某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询该某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；以及，根据该学生用户的身份信息，从第一数据库中查询该学生用户的身份信息对应的课程表；其中，该课程表包括多个上课日期以及每一个上课日期对应的多个课程时间段；以及，从该课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；如果存在，判断当前时间是否落入目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定当前时间属于上课时间；若否，确定当前时间不属于上课时间。
作为一种可选的实施方式，在图5所示的报警系统中，该课程表还包括每一课程时间段对应的教师身份信息，报警设备503还用于在触发布设在校门的报警器504进行报警之后，从该课程表中，确定当前时间落入的某一课程时间段对应的教师身份信息；根据该某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查找该某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；向该教师客户端发送报警信息，该报警信息包括该某一芯片的唯一标识以及该学生用户的身份信息。其中，实施这种实施方式，可以是使得教师及时地获悉其课程时间内的某一个学生私自外出校门，从而可以提高教师对学生私自外出校门的监控力度。
其中，实施图5所描述的报警系统，可以提高学校对学生私自外出校门的监控力度，从而可以及时地、精确地了解学生私自外出校门的行为，从而有利于学校快速启动相应的私自外出校门的处理预案，以防止学生用户私自外出校门而导致的人身安全隐患。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(RandomAccess Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-timeProgrammable Read-OnlyMemory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
以上对本发明实施例公开的一种应用于校园的报警方法及报警设备、报警系统进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
Claims (3)
1.一种应用于校园的报警方法，其特征在于，包括：
在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据所述某一芯片的唯一标识辨别所述某一芯片应用的用户类型；其中，所述第一高频读卡器布设在校园内，所述第二高频读卡器布设在校门入口处，或者所述第二高频读卡器布设在所述第一高频读卡器与所述校门入口处之间；所述某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；
若所述某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断所述第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发报警器进行报警；
在判断所述第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识之后，以及触发报警器进行报警之前，所述方法还包括：
判断当前时间是否属于上课时间，如果属于，执行所述的触发报警器进行报警的步骤；
其中，所述判断当前时间是否属于上课时间，包括：
根据所述某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询所述某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；
以及，根据所述学生用户的身份信息，从所述第一数据库中查询所述学生用户的身份信息对应的课程表；所述课程表包括多个上课日期以及每一个所述上课日期对应的多个课程时间段；
从所述课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；如果存在，判断所述当前时间是否落入所述目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定所述当前时间属于上课时间；
所述课程表还包括所述课程时间段对应的教师身份信息，在触发报警器进行报警之后，所述方法还包括：
从所述课程表中，确定所述当前时间落入的所述某一课程时间段对应的教师身份信息；
根据所述某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查找所述某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；
向所述教师客户端发送报警信息，所述报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及所述学生用户的身份信息。
2.一种应用于校园的报警设备，其特征在于，包括：
辨别单元，用于在第一高频读卡器、第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据所述某一芯片的唯一标识辨别所述某一芯片应用的用户类型；其中，所述第一高频读卡器布设在校园内，所述第二高频读卡器布设在校门入口处，或者所述第二高频读卡器布设在所述第一高频读卡器与所述校门入口处之间；所述某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；
第一判断单元，用于在所述辨别单元辨别所述某一芯片应用的用户类型为学生用户时，判断所述第一高频读卡器、第二高频读卡器是否依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识；
触发单元，用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，触发报警器进行报警；
所述报警设备还包括：
第二判断单元，用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，判断当前时间是否属于上课时间；
所述触发单元，具体用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，并且在所述第二判断单元的判断结果为是时，触发报警器进行报警；
所述第二判断单元包括：
查询子单元，用于在所述第一判断单元的判断结果为否时，根据所述某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询所述某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；以及，根据所述学生用户的身份信息，从所述第一数据库中查询所述学生用户的身份信息对应的课程表；所述课程表包括多个上课日期以及每一个所述上课日期对应的多个课程时间段；
确定子单元，用于从所述课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；
判断子单元，用于在所述确定子单元确定存在与当天日期相同的目标上课日期时，判断所述当前时间是否落入所述目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定所述当前时间属于上课时间；
所述课程表还包括所述课程时间段对应的教师身份信息，所述报警设备还包括：
教师确定单元，用于在所述触发单元触发布设在所述校门的报警器进行报警之后，从所述课程表中，确定所述当前时间落入的所述某一课程时间段对应的教师身份信息；
查找单元，用于根据所述某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查询所述某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；
通讯单元，用于向所述教师客户端发送报警信息，所述报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及所述学生用户的身份信息。
3.一种应用于校园的报警系统，其特征在于，包括第一高频读卡器、第二高频读卡器、报警设备以及报警器，其中，所述第一高频读卡器布设在校园内，所述第二高频读卡器布设在校门入口处，或者所述第二高频读卡器布设在所述第一高频读卡器与所述校门入口处之间；所述报警设备分别与所述第一高频读卡器、所述第二高频读卡器以及所述报警器建立通信连接，其中：
所述报警设备，用于在所述第一高频读卡器、所述第二高频读卡器依次读取到某一芯片的唯一标识时，根据所述某一芯片的唯一标识辨别所述某一芯片应用的用户类型；所述某一芯片应用的用户类型为学生用户或家长用户；若所述某一芯片应用的用户类型为学生用户，判断所述第一高频读卡器、所述第二高频读卡器是否依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识，若否，触发所述报警器进行报警；
所述报警设备还用于在判断指定时长内所述第一高频读卡器、第二高频读卡器未依次读取到所述某一芯片关联的应用于家长用户的另一芯片的唯一标识之后，以及触发布设在所述校门的报警器进行报警之前，判断当前时间是否属于上课时间，如果属于，执行所述的触发布设在所述校门的报警器进行报警的步骤；
所述报警设备判断当前时间是否属于上课时间的方式具体为：
所述报警设备根据所述某一芯片的唯一标识，从第一数据库中查询所述某一芯片的唯一标识对应的学生用户的身份信息；以及，根据所述学生用户的身份信息，从所述第一数据库中查询所述学生用户的身份信息对应的课程表；所述课程表包括多个上课日期以及每一个所述上课日期对应的多个课程时间段；以及，从所述课程表中，确定是否存在与当天日期相同的目标上课日期；如果存在，判断所述当前时间是否落入所述目标上课日期对应的多个课程时间段中的某一课程时间段，若是，确定所述当前时间属于上课时间；
所述课程表还包括所述课程时间段对应的教师身份信息，所述报警设备还用于在触发布设在所述校门的报警器进行报警之后，从所述课程表中，确定所述当前时间落入的所述某一课程时间段对应的教师身份信息；根据所述某一课程时间段对应的教师身份信息，从第二数据库中查找所述某一课程时间段对应的教师身份信息绑定的教师客户端；向所述教师客户端发送报警信息，所述报警信息包括所述某一芯片的唯一标识以及所述学生用户的身份信息。
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