CN106263596A

CN106263596A - 一种改善学生学习环境的课桌

Info

Publication number: CN106263596A
Application number: CN201610731133.5A
Authority: CN
Inventors: 张勇
Original assignee: Suzhou Second Middle School Anhui
Current assignee: Suzhou Second Middle School Anhui
Priority date: 2016-08-26
Filing date: 2016-08-26
Publication date: 2017-01-04

Abstract

本发明涉及一种改善学生学习环境的课桌，属于学习用具技术领域，包括支撑腿，所述支撑腿上设置有固定的椅背和可翻折的椅座，所述椅座与支撑腿之间通过连接端连接，所述椅座背面设置有椅座发热层，所述椅座侧面靠近连接端的位置设置有滑片，所述滑片在椅座逐渐远离椅背并完全打开时接通椅座发热层。该技术方案通过椅座发热层的设计，在学生翻转椅座并坐下后，通过滑片与设置在连接端内侧的对应接触开关的相互贴合，从而接通椅座发热层并使其发热，在低温环境下从而为学生提高热量，驱散寒意，有助于提高学生学习效率，具有有益的技术效果和显著的实用价值。

Description

一种改善学生学习环境的课桌

技术领域

本发明涉及一种改善学生学习环境的课桌，属于学习用具技术领域。

背景技术

课桌是学生课堂学习的必须产品，课桌质量的好坏将对学生的学习效率和教师的教学效果产生一定程度的影响。目前，大多数学校已经逐步替换实木课桌，转而使用桌椅一体结构的钢塑课桌，这类课桌结构牢固，空间利用率更高，应用更为广泛。

但是无论实木课桌还是钢塑课桌，都存在一个问题，即大部分教室在冬季由于没有空调，室内温度较低，课桌和座椅温度也较低，学生在使用时容易受低温影响，分散注意力，学习效率较低，而对此一般的课堂都采用紧闭门窗来提高室内温度，这虽然能够一定程度上提高室内温度，但是由于密闭环境下二氧化碳累计，容易造成学生缺氧并犯困，且空气长时间不流通，容易滋生细菌，卫生条件较差。

发明内容

为解决现有技术中存在的问题，本发明提供了一种能够在低温环境下发热，从而改善学生学习环境的课桌，具体技术方案如下：

一种改善学生学习环境的课桌，包括支撑腿，所述支撑腿上设置有固定的椅背和可翻折的椅座，所述椅座与支撑腿之间通过连接端连接，所述椅座背面设置有椅座发热层，所述椅座侧面靠近连接端的位置设置有滑片，所述滑片在椅座逐渐远离椅背并完全打开时接通椅座发热层。

作为上述技术方案的改进，所述支撑腿上端远离椅座的一侧延伸形成课桌架，所述课桌架上设置有课桌，所述课桌背面设置有课桌发热层。

作为上述技术方案的改进，所述课桌与课桌架之间分别设置有铰链、弹性支撑件和触片，所述课桌可绕铰链相对于课桌架做小幅度翻转，所述弹性支撑件支撑课桌保持上翻状态、并将课桌发热层与触片相互分离。

作为上述技术方案的改进，所述课桌受到向下压力后绕铰链转动、并将课桌发热层压合到触片上。

作为上述技术方案的改进，所述课桌背面还设置有储物架。

上述技术方案通过椅座发热层的设计，在学生翻转椅座并坐下后，通过滑片与设置在连接端内侧的对应接触开关的相互贴合，从而接通椅座发热层并使其发热，在低温环境下从而为学生提高热量，驱散寒意，有助于提高学生学习效率，具有有益的技术效果和显著的实用价值。

附图说明

图1为本发明一种改善学生学习环境的课桌的结构示意图；

图2为本发明中课桌的底部的示意图。

具体实施方式

如图1所示，本发明提供了一种改善学生学习环境的课桌，包括支撑腿10，所述支撑腿10上设置有固定的椅背22和可翻折的椅座20，所述椅座20与支撑腿10之间通过连接端12连接，所述椅座20背面设置有椅座发热层21，所述椅座20侧面靠近连接端12的位置设置有滑片40，所述滑片40在椅座20逐渐远离椅背22并完全打开时接通椅座发热层21。该技术方案通过椅座发热层21的设计，在学生翻转椅座20并坐下后，通过滑片40与设置在连接端12内侧的对应接触开关的相互贴合，从而接通椅座发热层21并使其发热，在低温环境下从而为学生提高热量，驱散寒意，有助于提高学生学习效率。

进一步的，如图2所示，所述支撑腿10上端远离椅座20的一侧延伸形成课桌架11，所述课桌架11上设置有课桌30，所述课桌30背面设置有课桌发热层31，该课桌发热层31的设计能够在低温环境下，引导学生将手放置到课桌30上，针对学生普遍存在将手放入衣兜中保暖的习惯，这不利于教师与学生的互动，学生做笔记的效率较低，也影响学生的学习效率，并且可以改善学生的坐姿，有益效果显著。

更进一步的，所述课桌30与课桌架11之间分别设置有铰链32、弹性支撑件42和触片41，所述课桌30可绕铰链32相对于课桌架11做小幅度翻转，所述弹性支撑件42支撑课桌30保持上翻状态、并将课桌发热层31与触片41相互分离，所述课桌30受到向下压力后绕铰链32转动、并将课桌发热层31压合到触片41上。该优选方案通过采用例如弹簧这类的弹性支撑件42对课桌架11进行支撑，在没用学生使用时确保控制课桌发热层31不发热，而在学生的课本以及双手放置在课桌30，则能够使得课桌30向下小幅度翻转，并使得课桌发热层31压合到触片41上，从而实现课桌发热层31的发热。

更进一步的，为了实现现有的课桌对书包、书籍的暂存功能，可以在课桌30背面还设置储物架33。

上述课桌可以通过人工控制，在冬季或其他低温环境下打开课桌的发热功能，避免在夏季使用后造成的能源浪费。

以上对本发明的实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本发明的较佳实施例，不能被认为用于限定本发明的实施范围，凡依本发明范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本发明涵盖范围之内。

Claims

1.一种改善学生学习环境的课桌，包括支撑腿（10），所述支撑腿（10）上设置有固定的椅背（22）和可翻折的椅座（20），所述椅座（20）与支撑腿（10）之间通过连接端（12）连接，其特征在于，所述椅座（20）背面设置有椅座发热层（21），所述椅座（20）侧面靠近连接端（12）的位置设置有滑片（40），所述滑片（40）在椅座（20）逐渐远离椅背（22）并完全打开时接通椅座发热层（21）。

2.如权利要求1所述的一种改善学生学习环境的课桌，其特征在于，所述支撑腿（10）上端远离椅座（20）的一侧延伸形成课桌架（11），所述课桌架（11）上设置有课桌（30），所述课桌（30）背面设置有课桌发热层（31）。

3.如权利要求2所述的一种改善学生学习环境的课桌，其特征在于，所述课桌（30）与课桌架（11）之间分别设置有铰链（32）、弹性支撑件（42）和触片（41），所述课桌（30）可绕铰链（32）相对于课桌架（11）做小幅度翻转，所述弹性支撑件（42）支撑课桌（30）保持上翻状态、并将课桌发热层（31）与触片（41）相互分离。

4.如权利要求3所述的一种改善学生学习环境的课桌，其特征在于，所述课桌（30）受到向下压力后绕铰链（32）转动、并将课桌发热层（31）压合到触片（41）上。

5.如权利要求4所述的一种改善学生学习环境的课桌，其特征在于，所述课桌（30）背面还设置有储物架（33）。