CN106000495A - 一种方便演示的烧杯 - Google Patents

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张震球
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Jiangyin Zhengzhong Science and Education Equipment Co Ltd
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    • B01—PHYSICAL OR CHEMICAL PROCESSES OR APPARATUS IN GENERAL
    • B01L—CHEMICAL OR PHYSICAL LABORATORY APPARATUS FOR GENERAL USE
    • B01L3/00—Containers or dishes for laboratory use, e.g. laboratory glassware; Droppers
    • B01L3/50—Containers for the purpose of retaining a material to be analysed, e.g. test tubes
    • B01L3/508—Containers for the purpose of retaining a material to be analysed, e.g. test tubes rigid containers not provided for above
    • B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
    • B01—PHYSICAL OR CHEMICAL PROCESSES OR APPARATUS IN GENERAL
    • B01L—CHEMICAL OR PHYSICAL LABORATORY APPARATUS FOR GENERAL USE
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    • B01L2300/08—Geometry, shape and general structure
    • B01L2300/0848—Specific forms of parts of containers
    • B01L2300/0854—Double walls

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Abstract

本发明公开了一种方便演示的烧杯，包括内烧杯体和外烧杯体，内烧杯体和外烧杯体均为圆柱形，内烧杯体套接于外烧杯体内，内烧杯体和外烧杯体共轴设置，内烧杯体和外烧杯体的顶端边沿之间设置有上端封盖；所述内烧杯体内表面上设置有弧形突起Ⅰ，外烧杯体的内表面上设置有弧形突起Ⅱ，弧形突起Ⅰ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与内烧杯体壁厚的比值。本发明的优点在于它能克服现有技术的弊端，结构设计合理新颖。

Description

一种方便演示的烧杯
技术领域
本发明涉及一种方便演示的烧杯，属于教学设备领域。
背景技术
烧杯是一种常见的实验室玻璃器皿，通常由玻璃、塑料、或者耐热玻璃制成。烧杯呈圆柱形，顶部的一侧开有一个槽口，便于倾倒液体。有些烧杯外壁还标有刻度，可以粗略的估计烧杯中液体的体积。现有的烧杯在课堂教学演示时，坐在远处的学生不能观察清楚演示过程，不方便课堂演示时使用。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明所要解决的技术问题是，提供一种方便演示的烧杯，可以清楚地观察到反应过程。
为解决上述技术问题，本发明采取的技术方案是，一种方便演示的烧杯，包括内烧杯体和外烧杯体，内烧杯体和外烧杯体均为圆柱形，内烧杯体套接于外烧杯体内，内烧杯体和外烧杯体共轴设置，内烧杯体和外烧杯体的顶端边沿之间设置有上端封盖；所述内烧杯体内表面上设置有弧形突起Ⅰ，外烧杯体的内表面上设置有弧形突起Ⅱ，弧形突起Ⅰ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与内烧杯体壁厚的比值，弧形突起Ⅱ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与外烧杯体壁厚的比值；所述上端封盖上设置有冷却液灌注口，冷却液灌注口上设置有封口塞，封口塞内设置有空腔，封口塞的上表面和下表面上设置有通孔；所述外烧杯体的底端面上设置有弧形凹槽。
优化的，上述方便演示的烧杯，所述弧形凹槽的弧度为2.75。
本发明的优点在于它能克服现有技术的弊端，结构设计合理新颖。本申请的设计通过设置内烧杯体和外烧杯体，起到了隔热的作用，但是在加热时，外层烧杯体也会被加热，这样不方便教师拿起烧杯，这时可以通过冷却液灌注口灌注冷却液，使得外烧杯体冷却方便拿起给学生观察。烧杯的体积有限，本申请的设计在内烧杯体内表面上设置弧形突起Ⅰ，外烧杯体的内表面上设置弧形突起Ⅱ，弧形突起Ⅰ和弧形突起Ⅱ起到了放大镜的作用，方便远处的学生观察。但是如果放大倍数过大则会影响清晰度，放大倍数过小则会影响观察效果，故弧形突起Ⅰ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与内烧杯体壁厚的比值，弧形突起Ⅱ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与外烧杯体壁厚的比值，保证了观察的效果。弧形凹槽的弧度为2.75，方便加热，起到了集热罩的作用，保证了加热效果。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为图1的A-A剖视结构示意图；
图中：1为内烧杯体、2为外烧杯体、3为上端封盖、4为弧形突起Ⅰ、5为弧形突起Ⅱ、6、为封口塞、7为空腔、8为通孔、9为弧形凹槽。
具体实施方式
下面结合附图与具体实施例进一步阐述本发明的技术特点。
本发明为一种方便演示的烧杯，包括内烧杯体和外烧杯体，内烧杯体和外烧杯体均为圆柱形，内烧杯体套接于外烧杯体内，内烧杯体和外烧杯体共轴设置，内烧杯体和外烧杯体的顶端边沿之间设置有上端封盖；所述内烧杯体内表面上设置有弧形突起Ⅰ，外烧杯体的内表面上设置有弧形突起Ⅱ，弧形突起Ⅰ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与内烧杯体壁厚的比值，弧形突起Ⅱ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与外烧杯体壁厚的比值；所述上端封盖上设置有冷却液灌注口，冷却液灌注口上设置有封口塞，封口塞内设置有空腔，封口塞的上表面和下表面上设置有通孔；所述外烧杯体的底端面上设置有弧形凹槽。所述弧形凹槽的弧度为2.75。
本发明的优点在于它能克服现有技术的弊端，结构设计合理新颖。本申请的设计通过设置内烧杯体和外烧杯体，起到了隔热的作用，但是在加热时，外层烧杯体也会被加热，这样不方便教师拿起烧杯，这时可以通过冷却液灌注口灌注冷却液，使得外烧杯体冷却方便拿起给学生观察。烧杯的体积有限，本申请的设计在内烧杯体内表面上设置弧形突起Ⅰ，外烧杯体的内表面上设置弧形突起Ⅱ，弧形突起Ⅰ和弧形突起Ⅱ起到了放大镜的作用，方便远处的学生观察。但是如果放大倍数过大则会影响清晰度，放大倍数过小则会影响观察效果，故弧形突起Ⅰ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与内烧杯体壁厚的比值，弧形突起Ⅱ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与外烧杯体壁厚的比值，保证了观察的效果。弧形凹槽的弧度为2.75，方便加热，起到了集热罩的作用，保证了加热效果。
当然，上述说明并非是对本发明的限制，本发明也并不限于上述举例，本技术领域的普通技术人员，在本发明的实质范围内，作出的变化、改型、添加或替换，都应属于本发明的保护范围。

Claims (2)

1.一种方便演示的烧杯，其特征在于：包括内烧杯体和外烧杯体，内烧杯体和外烧杯体均为圆柱形，内烧杯体套接于外烧杯体内，内烧杯体和外烧杯体共轴设置，内烧杯体和外烧杯体的顶端边沿之间设置有上端封盖；所述内烧杯体内表面上设置有弧形突起Ⅰ，外烧杯体的内表面上设置有弧形突起Ⅱ，弧形突起Ⅰ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与内烧杯体壁厚的比值，弧形突起Ⅱ的弧度为内烧杯体和外烧杯体的距离与外烧杯体壁厚的比值；所述上端封盖上设置有冷却液灌注口，冷却液灌注口上设置有封口塞，封口塞内设置有空腔，封口塞的上表面和下表面上设置有通孔；所述外烧杯体的底端面上设置有弧形凹槽。
2.根据权利要求1所述的方便演示的烧杯，其特征在于：所述弧形凹槽的弧度为2.75。
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Citations (5)

* Cited by examiner, † Cited by third party
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JPH03296441A (ja) * 1990-04-13 1991-12-27 Tanaka Kikinzoku Kogyo Kk 試料加熱用ビーカー
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CN205056048U (zh) * 2015-10-16 2016-03-02 渤海大学 一种教学用烧杯

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