CN105929945A - 增强现实互动方法和设备、移动终端和迷你主机 - Google Patents
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Abstract
本发明公开一种增强现实互动方法和设备、移动终端和迷你主机。该方法包括：扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型；选择一个预定互动场景并进行显示；将所述增强现实模型呈现在所显示的互动场景中；根据用户的输入信号，对所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。本发明可以通过将增强现实制品以三维模型的形式映射到电视机上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而提高了用户体验，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
Description
技术领域
本发明涉及增强现实领域，特别涉及一种增强现实互动方法和设备、移动终端和迷你主机。
背景技术
增强现实(Augmented Reality，AR)，是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。增强现实系统为用户生成复合视图，该视图是用户所观看到的真实场景和利用附加内容增强场景的计算机设备所生成的虚拟场景的结合。通过计算机设备所生成的虚拟场景被设计成增强用户对于正在观看或者交互的虚拟世界的感官知觉。增强现实的目的是创建一种用户不能分辨真实世界与其虚拟增强之间的区别的系统。
目前用于给儿童教学的一种手段的多媒体教学，比如通过图片来让儿童学习，但是图片的内容较少，通过幻灯片或者其他的方式让儿童学习或观赏图片的内容。通过这种方式来让儿童学习缺少一种对图片的联想学习或对图片的一些其他与之关联的内容，内容就仅局限在一个或多个静止的画面；不是生动的效果，儿童喜欢看活动的画面。活动的画面具有比静止的画面更加容易让儿童主动学习，学习效果会更好。
发明内容
鉴于以上技术问题，本发明提供了一种增强现实互动方法和设备、移动终端和迷你主机，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
根据本发明的一个方面，提供一种增强现实互动方法，包括：
扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型；
选择一个预定互动场景并进行显示；
将所述增强现实模型呈现在所显示的互动场景中；
根据用户的输入信号，对所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
在本发明的一个实施例中，所述扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型的步骤包括：
读取增强现实制品上几何图形的识别码；
对所述识别码进行解码，以确定与所述识别码对应的几何图形编码；
根据所述几何图形编码从模型库中调用与所述几何图形对应的增强现实模型。
在本发明的一个实施例中，若所述增强现实制品为可涂色增强现实制品，则所述扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型的步骤还包括：
获取增强现实制品上已涂色几何图形的照片；
将所述照片作为三维模型的表面贴图，以顶点对应的方式进行映射，完成平面图形到三维模型的映射，其中，所述三维图形为与所述增强现实制品对应的增强现实模型。
在本发明的一个实施例中，对所显示的互动场景及增强现实模型进行操控的步骤包括：
控制所述增强现实模型在所述互动场景中进行相应操作；
对所述互动场景中的菜单内容进行选择、确认。
根据本发明的另一方面，提供一种移动终端，包括模型获取模块、场景选择模块、发送模块和控制模块，其中：
模型获取模块，用于扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型；
场景选择模块，用于选择迷你主机中的一个预定互动场景并通过显示装置显示所述互动场景；
发送模块，用于将所述增强现实模型发送到所述迷你主机，以便将所述增强现实模型呈现在显示装置所显示的互动场景中；
控制模块，用于根据用户的输入信号生成控制信号，将所述控制信息发送给所述迷你主机，以便对显示装置所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
在本发明的一个实施例中，模型获取模块包括扫描子模块、解码子模块和调用子模块，其中：
扫描子模块，用于扫描增强现实制品，以读取所述增强现实制品上几何图形的识别码；
解码子模块，用于对所述识别码进行解码，以确定与所述识别码对应的几何图形编码；
调用子模块，用于根据所述几何图形编码从模型库中调用与所述几何图形对应的增强现实模型。
在本发明的一个实施例中，模型获取模块还包括拍摄子模块和贴图子摸块，其中：
拍摄子模块，用于获取增强现实制品上已涂色几何图形的照片，其中所述增强现实制品为可涂色增强现实制品；
贴图子摸块，用于将所述照片作为三维模型的表面贴图，以顶点对应的方式进行映射，完成平面图形到三维模型的映射，其中，所述三维模型为与所述增强现实制品对应的增强现实模型。
在本发明的一个实施例中，控制模块包括操控子模块和确认子模块，其中：
操控子模块，用于控制所述增强现实模型在所述互动场景中进行相应操作；
确认子模块，用于对所述互动场景中的菜单内容进行选择、确认。
在本发明的一个实施例中，所述移动终端还包括下载模块，其中：
下载模块，用于从网络下载新互动场景；
发送模块还用于将新互动场景发送到迷你主机，添加到迷你主机的互动场景库中。
根据本发明的另一方面，提供一种迷你主机，包括第一通信模块和场景运行模块，其中：
第一通信模块，用于与移动终端进行通信，接收移动终端选择的互动场景，以及接收移动终端发送的增强现实模型；
场景运行模块，用于运行移动终端选择的互动场景，通过显示装置显示所述互动场景，并将所述增强现实模型呈现在显示装置所显示的互动场景中。
在本发明的一个实施例中，第一通信模块还用于接收移动终端发送的控制信号；场景运行模块还用于根据所述控制信号，对显示装置所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控
根据本发明的另一方面，提供一种增强现实互动设备，包括增强现实制品、如上述任一实施例所述的移动终端、如上述任一实施例所述的迷你主机、以及显示装置。
本发明可以通过将增强现实制品以三维模型的形式映射到电视机上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而提高了用户体验，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明增强现实互动方法一个实施例的示意图。
图2为本发明增强现实互动设备一个实施例的示意图。
图3为本发明移动终端一个实施例的示意图。
图4为本发明一个实施例中模型获取模块的示意图。
图5为本发明一个实施例中控制模块的示意图。
图6为本发明迷你主机一个实施例的示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本发明及其应用或使用的任何限制。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本发明的范围。
同时，应当明白，为了便于描述，附图中所示出的各个部分的尺寸并不是按照实际的比例关系绘制的。
对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为授权说明书的一部分。
在这里示出和讨论的所有示例中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它示例可以具有不同的值。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。
图1为本发明增强现实互动方法一个实施例的示意图。优选的，本实施例可由本发明增强现实互动设备执行。该方法包括以下步骤：
步骤101，扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型。
在本发明的一个实施例中，步骤101可以识别装置执行，所述识别装置可以为智能手机等移动终端。
在本发明的一个实施例中，所述增强现实制品可以为普通增强现实卡片或者可涂色增强现实卡片(例如AR涂画本或可着色涂画纸)等增强现实制品。
在本发明的一个实施例中，步骤101可以包括：
步骤1011，读取增强现实制品上几何图形的识别码。
在本发明的一个具体实施例中，所述识别码可以为多个识别点、或者二维码等类型的识别码。
在本发明的一个实施例中，所述几何图形可以包括各种二维几何图形、实际拍摄的实物照片、三维模型的平面效果图等等各种图形。
步骤1012，对所述识别码进行解码，以确定与所述识别码对应的几何图形编码。
步骤1013，根据所述几何图形编码从模型库中调用与所述几何图形对应的增强现实模型，由此可以实现在诸如手机的识别装置上显示所述集合图形对应的三维增强现实模型。
在本发明的一个具体实施例中，所述模型库可以设置在识别装置本地或者设置于在线服务器，所述模型库中存储有各种AR几何图形与相应三维增强现实模型的对应关系。
在本发明的一个实施例中，若所述增强现实制品为可涂色增强现实卡片，则步骤101还可以包括：
步骤1014，获取增强现实制品上已涂色几何图形的照片。
步骤1015，将所述照片作为三维模型的表面贴图，以顶点对应的方式进行映射，完成平面图形到三维模型的映射，其中，所述三维图形为与所述增强现实制品对应的增强现实模型。
步骤102，选择一个预定互动场景并进行显示。
在本发明的一个实施例中，步骤102具体可以包括：移动终端选择迷你主机中的一个预定互动场景，并指示迷你主机运行所述预定互动场景，并通过显示装置显示所述互动场景。
在本发明的一个实施例中，迷你主机内置有实现预定互动场景内容的应用程序，多个互动场景内容为预先预制好。互动场景包括多个场景，迷你主机中预置有互动场景库，以便移动终端选择。
步骤103，将所述增强现实模型呈现在所显示的互动场景中。
在本发明的一个实施例中，步骤103具体可以包括：移动终端将增强现实制品对应的所述增强现实模型传递给迷你主机，迷你主机将所述增强现实模型呈现在所显示的互动场景中。
步骤104，根据用户的输入信号，对所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
在本发明的一个具体实施例中，用户可以通过触摸屏输入、按键输入、语音输入、手势输入、体感输入等控制方式，对所显示装置显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
在本发明的一个实施例中，步骤104具体可以包括：移动终端根据用户的输入信号生成控制信号；移动终端将所述控制信息发送给所述迷你主机，以便迷你主机根据所述控制信息对显示装置所显示的互动场景及所述增强现实模型进行控制。
在本发明的一个实施例中，步骤104中，对所显示的互动场景及增强现实模型进行操控的步骤包括：
步骤1041，控制所述增强现实模型在所述互动场景中进行诸如前后左右移动、跳跃、翻滚等操作。
步骤1042，对所述互动场景中的菜单内容进行选择、确认。
基于本发明上述实施例提供的增强现实互动方法，可以将增强现实制品以三维模型的形式映射到显示装置上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而提高了用户体验，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
本发明上述实施例可以将孩子亲手涂绘的图片以三维模型的形式映射到显示装置上，从而进一步提升了用户的参与度，提高了用户体验。
在本发明的一个实施例中，所述方法还可以包括：移动终端以预定时间间隔从网络下载新互动场景；并将新互动场景发送到迷你主机，添加到迷你主机的互动场景库中。
本发明上述实施例可以方便用户对多种新互动场景的进行体验。本发明上述实施例互动性强，增强现实模型和互动场景种类多、内容多样化，由此可以方便用户对多种新互动场景的进行体验，从而大大提供了教育性和娱乐性。
图2为本发明增强现实互动设备一个实施例的示意图。如图2所示，所述增强现实互动设备包括增强现实制品1、移动终端2、迷你主机3以及显示装置4，其中：
移动终端2通过扫描增强现实制品1获取与卡片内容对应的三维模型(增强现实模型)。
迷你主机3内置实现场景内容的应用程序，并通过视频连接使之在显示装置4上显示。
移动终端2通过无线网络将三维模型传递给迷你主机3，使之呈现在显示装置4所显示的互动场景之中。
移动终端2通过启用应用程序使自身转变为操控设备，通过无线连接，对显示装置4中的互动场景及三维模型进行操控。
基于本发明上述实施例提供的增强现实互动设备，可以将增强现实制品(诸如孩子亲手涂绘的图片)以三维模型的形式映射到电视机上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而提高了用户体验，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。本发明上述实施例互动性强，增强现实模型和互动场景种类多、内容多样化，大大提供了教育性和娱乐性。
在本发明的一个实施例中，迷你主机3可以同时与多个移动终端2进行无线连接。其中：每个移动终端2识别一个增强现实制品1，并将该增强现实制品1对应的一个三维模型传递到迷你主机3；每个移动终端2各自控制自身识别的三维模型，从而可以实现在显示装置4所显示的同一互动场景中，多个三维模型的分别操控，由此可以实现多主人公游戏(例如多人格斗、竞速等)的操控，从而进一步提高了用户体验，增强了教育性和娱乐性。
在本发明的一个实施例中，增强现实制品1可以为通过印刷或雕刻工艺制成的具备图形图像显示功能的卡片、纸张或几何体物件。
在本发明的一个实施例中，所述增强现实制品1可以为普通AR卡片或者可涂色增强现实卡片(例如AR涂画本)等增强现实制品。
在本发明的一个实施例中，所述可涂色增强现实制品上包括几何图形，其中：
所述几何图形具备识别码，所述识别码与所述几何图形一一对应，以便识别装置识别所述几何图形，并从模型库调用相应的增强现实模型。
所述几何图形为可涂色图形，所述几何图形的涂色可由识别工具识别并添加到所述增强现实模型上。
在本发明的一个实施例中，移动终端2可以为智能手机、平板电脑等移动设备，所述移动设备包括AR卡片的识别装置。
在本发明的一个实施例中，迷你主机3可以为安装有windows或linux或安卓或IOS等操作系统的微型和/或简易型和/或标准型计算机主机。
在本发明的一个实施例中，显示装置4可以为投影仪或电视机等显示设备。
在本发明的一个实施例中，显示装置4可以为智能电视、液晶电视、LED电视、显像管电视等电视中的任意一种。
在本发明的一个实施例中，移动终端2可以通过wifi或蓝牙等无线通信方式与迷你主机3建立无线连接。
在本发明的一个实施例中，显示装置4与迷你主机3之间可以使用HDMI、USB、AV、光纤、VGA、以太网或WIFI等方式进行连接。
下面通过具体实施例对图2实施例中的移动终端2和迷你主机3的结构和功能进行进一步详细介绍。
图3为本发明移动终端一个实施例的示意图。如图3所示，图2中的移动终端2可以包括模型获取模块21、场景选择模块22、发送模块23和控制模块24，其中：
模型获取模块21，用于扫描增强现实制品1，获取与所述增强现实制品1上的图形相对应的增强现实模型。
场景选择模块22，用于从迷你主机3预置的多个互动场景中选择一个互动场景，并指示迷你主机3运行所述预定互动场景并通过显示装置4显示所述互动场景。
在本发明的一个实施例中，迷你主机内置有实现预定互动场景内容的应用程序，多个互动场景内容为预先预制好。互动场景包括多个场景，迷你主机中预置有互动场景库，以便移动终端选择。
发送模块23，用于将所述增强现实模型发送到所述迷你主机3，以便迷你主机3将所述增强现实模型呈现在显示装置4所显示的互动场景中。
控制模块24，用于根据用户的输入信号生成控制信号，将所述控制信息发送给所述迷你主机3，以便对显示装置4所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
在本发明的一个具体实施例中，移动设备2可以通过启用应用程序使自身转变为操控设备(即，移动设备2启用控制模块24的功能)，可操作场景中的模型进行前后左右移动等动作，可对场景中的菜单内容进行选择，确认等。
在本发明的一个具体实施例中，用户可以通过触摸屏或按键输入、语音输入、手势输入、体感输入等控制方式，对所显示装置显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
基于本发明上述实施例提供的移动终端，可以将增强现实制品以三维模型的形式映射到显示装置上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而提高了用户体验，增强了孩子的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
在本发明的一个实施例中，如图3所示，所述移动终端2还可以包括下载模块25，其中：
下载模块25，用于从网络下载新互动场景。
发送模块23还用于将新互动场景发送到迷你主机3，添加到迷你主机3的互动场景库中。
本发明上述实施例可以方便用户对多种新互动场景的进行体验。本发明上述实施例互动性强，增强现实模型和互动场景种类多、内容多样化，由此大大提供了教育性和娱乐性。
在本发明的一个实施例中，所述移动终端2还可以包括显示模块，其中：所述显示模块与所述模型获取模块21连接，用于显示模型获取模块21获取的与所述增强现实制品1上的图形相对应的三维增强现实模型。
图4为本发明一个实施例中模型获取模块的示意图。如图4所示，图3实施例中的模型获取模块21可以包括扫描子模块211、解码子模块212和调用子模块213，其中：
扫描子模块211，用于扫描增强现实制品1，以读取所述增强现实制品1上几何图形的识别码。
在本发明的一个实施例中，扫描子模块211可以实现为摄像头。
解码子模块212，用于对所述识别码进行解码，以确定与所述识别码对应的几何图形编码。
调用子模块213，用于根据所述几何图形编码从模型库中调用与所述几何图形对应的增强现实模型。
在本发明的一个具体实施例中，所述模型库可以设置在识别装置本地或者设置于在线服务器，所述模型库中存储有各种AR几何图形与相应三维增强现实模型的对应关系。
在本发明的一个实施例中，如图4所示，模型获取模块21还可以包括拍摄子模块214和贴图子摸块215，其中：
拍摄子模块214，用于获取增强现实制品1上已涂色几何图形的照片，其中所述增强现实制品1为可涂色增强现实卡片1。
在本发明的一个实施例中，拍摄子模块214也可以实现为摄像头。
贴图子摸块215，用于将所述照片作为三维模型的表面贴图，以顶点对应的方式进行映射，完成平面图形到三维模型的映射，其中，所述三维模型为与所述增强现实制品1对应的增强现实模型。
本发明上述实施例可以将孩子亲手涂绘的图片以三维模型的形式映射到显示装置上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而进一步提升了用户的参与度，提高了用户体验，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
图5为本发明一个实施例中控制模块的示意图。如图5所示，图3实施例中的控制模块24包括操控子模块241和确认子模块242，其中：
操控子模块241，用于控制所述增强现实模型在所述互动场景中进行相应操作。
确认子模块242，用于对所述互动场景中的菜单内容进行选择、确认。
图6为本发明迷你主机一个实施例的示意图。如图6所示，图2中的迷你主机3可以包括第一通信模块31和场景运行模块32，其中：
第一通信模块31，用于与移动终端2进行通信，接收移动终端2选择的互动场景，以及接收移动终端2发送的增强现实模型；
场景运行模块32，用于运行移动终端2选择的互动场景，通过显示装置4显示所述互动场景，并将所述增强现实模型呈现在显示装置4所显示的互动场景中。
在本发明的一个实施例中，如图6所示，迷你主机3还可以包括第二通信模块33，其中：
第二通信模块33，用于与显示装置4进行通信，实现所述增强现实模型和互动场景在显示装置的显示。
在本发明的一个实施例中，第一通信模块31还可以用于接收移动终端2发送的控制信号；场景运行模块还用于根据所述控制信号，对显示装置4所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
基于本发明上述实施例提供的迷你主机，可以将增强现实制品以三维模型的形式映射到显示装置上，同时可使用手机等移动终端操作该模型，在预先设定好的场景中进行互动游戏，从而提高了用户体验，增强了儿童的学习兴趣和主动性，提高了学习效果。
本发明的上述实施例可以应用于儿童早期教育、学校教育、互动展示、互动游戏等场合。
至此，已经详细描述了本发明。为了避免遮蔽本发明的构思，没有描述本领域所公知的一些细节。本领域技术人员根据上面的描述，完全可以明白如何实施这里公开的技术方案。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分步骤可以通过硬件来完成，也可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。
本发明的描述是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显然的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。
Claims (10)
1.一种增强现实互动方法，其特征在于，包括：
扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型；
选择一个预定互动场景并进行显示；
将所述增强现实模型呈现在所显示的互动场景中；
根据用户的输入信号，对所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
2.根据权利要求1所述的互动方法，其特征在于，所述扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型的步骤包括：
读取增强现实制品上几何图形的识别码；
对所述识别码进行解码，以确定与所述识别码对应的几何图形编码；
根据所述几何图形编码从模型库中调用与所述几何图形对应的增强现实模型。
3.根据权利要求2所述的互动方法，其特征在于，若所述增强现实制品为可涂色增强现实制品，则所述扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型的步骤还包括：
获取增强现实制品上已涂色几何图形的照片；
将所述照片作为三维模型的表面贴图，以顶点对应的方式进行映射，完成平面图形到三维模型的映射，其中，所述三维图形为与所述增强现实制品对应的增强现实模型。
4.根据权利要求1-3中任一项所述的互动方法，其特征在于，对所显示的互动场景及增强现实模型进行操控的步骤包括：
控制所述增强现实模型在所述互动场景中进行相应操作；
对所述互动场景中的菜单内容进行选择、确认。
5.一种移动终端，其特征在于，包括模型获取模块、场景选择模块、发送模块和控制模块，其中：
模型获取模块，用于扫描增强现实制品，获取与所述增强现实制品上的图形相对应的增强现实模型；
场景选择模块，用于选择迷你主机中的一个预定互动场景并通过显示装置显示所述互动场景；
发送模块，用于将所述增强现实模型发送到所述迷你主机，以便将所述增强现实模型呈现在显示装置所显示的互动场景中；
控制模块，用于根据用户的输入信号生成控制信号，将所述控制信息发送给所述迷你主机，以便对显示装置所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
6.根据权利要求5所述的移动终端，其特征在于，模型获取模块包括扫描子模块、解码子模块和调用子模块，其中：
扫描子模块，用于扫描增强现实制品，以读取所述增强现实制品上几何图形的识别码；
解码子模块，用于对所述识别码进行解码，以确定与所述识别码对应的几何图形编码；
调用子模块，用于根据所述几何图形编码从模型库中调用与所述几何图形对应的增强现实模型。
7.根据权利要求6所述的移动终端，其特征在于，模型获取模块还包括拍摄子模块和贴图子摸块，其中：
拍摄子模块，用于获取增强现实制品上已涂色几何图形的照片，其中所述增强现实制品为可涂色增强现实制品；
贴图子摸块，用于将所述照片作为三维模型的表面贴图，以顶点对应的方式进行映射，完成平面图形到三维模型的映射，其中，所述三维 模型为与所述增强现实制品对应的增强现实模型。
8.一种迷你主机，其特征在于，包括第一通信模块和场景运行模块，其中：
第一通信模块，用于与移动终端进行通信，接收移动终端选择的互动场景，以及接收移动终端发送的增强现实模型；
场景运行模块，用于运行移动终端选择的互动场景，通过显示装置显示所述互动场景，并将所述增强现实模型呈现在显示装置所显示的互动场景中。
9.根据权利要求8所述的迷你主机，其特征在于，
第一通信模块还用于接收移动终端发送的控制信号；
场景运行模块还用于根据所述控制信号，对显示装置所显示的互动场景及所述增强现实模型进行操控。
10.一种增强现实互动设备，其特征在于，包括增强现实制品、如权利要求5-7中任一项所述的移动终端、如权利要求8或9所述的迷你主机、以及显示装置。
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| CN201610236496.1A CN105929945A (zh) | 2016-04-18 | 2016-04-18 | 增强现实互动方法和设备、移动终端和迷你主机 |
Applications Claiming Priority (1)
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Publications (1)
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|---|---|
| CN105929945A true CN105929945A (zh) | 2016-09-07 |
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ID=56838209
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| CN201610236496.1A Pending CN105929945A (zh) | 2016-04-18 | 2016-04-18 | 增强现实互动方法和设备、移动终端和迷你主机 |
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|---|---|---|---|
| C06 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| C10 | Entry into substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| DD01 | Delivery of document by public notice |
Addressee: Vision Network (Beijing) Technology Co., Ltd. Document name: Notification of Publication and of Entering the Substantive Examination Stage of the Application for Invention |
|
| WD01 | Invention patent application deemed withdrawn after publication |
Application publication date: 20160907 |
|
| WD01 | Invention patent application deemed withdrawn after publication |