CN105894893B - 一种汉字基础书写系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种汉字书写基础系统，包括握笔姿势矫正器，设置在书写笔上的用于矫正汉字基础书写时的握笔姿势；训练板，用于修正汉字基础书写时的坐姿及书写控笔技术；书写训练册，用于熟悉汉字的笔画结构及汉字作为整体或者偏旁时的不同结构的变化;练字矫正器，用于临摹汉字基础书写；以及汉字笔画书写规范感知板，用于了解行笔过程中的力度及起落等技术问题。本发明从汉字书写的各个方面进行改善和矫正，使用户可以高效地练习汉字手写，快速掌握汉字书写的技巧。

Description

一种汉字基础书写系统

技术领域

本发明涉及汉字基础书写系统。

背景技术

汉字是中华民族五千年文化的一个重要组成部分，中国对于汉字的写字教导和学习过程都是以临摹（与模仿，画画，抄袭，照抄同义）字帖为主，不但效率奇低（合格率不到5%），还由于认知的偏差和技术的不确定，产生大量副作用（书写近视、书写疲劳、中指的生理变形、坐姿歪扭、书写心理障碍等等）。老师糊里糊涂“教”、“学”、“练”、“写”。知其然，不知其所以然。通过研究和大量实验证明：汉字书写是一门技术性学科，与修身养性、文化传承关系不大；由于是技术性学科，他的理论体系，科学的实践体系，教学过程中的一对多的问题，具体的技术执行标准，执行这些标准的具体技术措施都需要科技支撑。因为，汉字基础书写不仅仅是需要熟悉字形，还需要对汉字的组成结构有更深刻解和掌握其结构规律，而且写好汉字对于坐姿、静态控笔技术、动态控笔技术、正确的书写姿态控制技术都有严格的要求。但是现有技术中，包括学科认知、执行标准、汉字结构的规律、执行技术标准的科技辅助设备，一对多教学教具等等，都是零散和不系统的，甚至非常多的方法是不科学的。还没有一套完整的科学的系统系统对汉字基础书写的各个方面进行科学改进。

发明内容

本发明为了解决上述现有技术中存在的技术问题，提出一种汉字基础书写系统，包括：

握笔姿势矫正器，设置在书写笔上的用于矫正汉字基础书写时的握笔姿势；

训练板，用于修正汉字基础书写时的坐姿及书写控笔技术；

书写训练册，用于熟悉汉字的笔画结构及汉字作为整体或者偏旁时的不同结构的变化;

练字矫正器，用于临摹汉字基础书写。

本技术方案的一实施例中，所述握笔姿势矫正器包括一笔套，所述笔套上设有贯穿其上下用来固定笔的通孔，所述笔套上设有分别容纳拇指、食指、中指的第一腔体、第二腔体、第三腔体，其特征在于，所述第一、第二、第三腔体分别与通孔连通，所述第二、第三腔体之间相互连通，第二腔体的侧壁形状与食指靠近大拇指一侧的形状相互配合，所述第三腔体的侧壁与中指指端相接触，且第三腔体开口端的端面设有一放置无名指的弧面。

本技术方案的另一实施例中，，所述握笔姿势矫正器包括设置在书写笔靠近笔头一侧的握笔区，所述握笔区的不同侧面从上至下依次设有拇指限位块、食指限位块和中指限位块，所述食指限位块为设于书写笔一侧并与书写笔轴向垂直的板状件；所述拇指限位块和中指限位块分别位于所述食指限位块两侧，且所述拇指限位块与中指限位块上设有开口方向相反的用于容纳手指的凹陷部。

本技术方案的训练板包括一平板，所述平板的一侧边为直线且与桌面边缘对齐，所述平板上的中部位置设有对准线标记、训练槽和掌根放置区标记，所述对准线标记垂直于平板上与桌面边缘对齐的该侧边，所述训练槽和掌根放置区标记相邻设于所述对准线标记的两侧，所述训练槽位于所述掌根放置区标记的斜上方。

具体的，所述训练槽由四条直线凹槽构成，该四条直线凹槽在中点处贯通相交形成米字形；所述训练槽的末端位置设有用于指示行笔方向的箭头符号。

具体的，所述平板由外板、中板和内板构成，所述外板上设有用于容纳所述中板的第一安装孔，所述中板上设有用于容纳所述内板的第二安装孔，所述对准线标记设于所述外板上，所述掌根放置区标记设于所述中板上，所述训练槽设于所述内板上。

本技术方案的书写训练册包括汉字练习板，所述汉字练习板的一侧设有至少一个汉字结构演示块，另一侧设有多个汉字练习框，所述汉字练习框根据汉字的字体不同分为正方形框、纵向框和横向框，所述纵向框的横向宽度小于纵向宽度，所述横向框的横向宽度大于纵向宽度。

具体的，所述汉字结构演示块内设有汉字涂层和笔画解析涂层，所述汉字涂层上方位于不同笔画处设有不同颜色的笔画涂层，所述笔画涂层的颜色与其对应的笔画解析涂层的颜色相同。

本技术方案的练字矫正器包括：矫正装置，所述矫正装置包括一电源、一对照板、设于所述矫正板下方的光源；字帖，所述字帖包括书写层和设于书写层下方的感光层，所述书写层内设有示例区和临摹区，所述临摹区下方的感光层内设有由感光材料组成的汉字，该临摹区可以用作书写对比、自我检测和自我修正区；

所述矫正装置还包括设于矫正板上方的操作面板、设于所述操作面板内的PCB板、与所述PCB板相连接的存储器，所述操作面板上方设有与PCB板相连接的电源开关、LED灯、光源开关、扬声器、音量控制按钮、模式开关，所述操作面板的侧面设有静音开关。

所述系统还包括用于练习笔画并分解书写动作的汉字笔画书写规范感知板，包括板本体、设置在板本体上的与笔画形状完全一致的笔画凹槽，其特征在于，根据所述笔画的结构构成，所述笔画凹槽由若干个子凹槽组成；

根据笔画的结构，各子凹槽的深度不相同，对应的书写动作、书写力度变化不同；

书写笔画时，停笔位置的子凹槽的深度大于行笔位置的子凹槽的深度，提笔位置的子凹槽的槽底为一由深变浅的斜面。感知板将汉字的基础笔画，按照书写过程的技术动作、力度进行分解，让书写该笔画的过程变成一组标准技术及连接技术动作，（去除临摹书写的不确定性）；配合文字及视频（另申请版权）等快速感知并迅速掌握其笔画书写的技术要领。

本发明通过多个矫正部件彻底解决了现有技术中低效临摹的课堂教学模式。实验证明利用本系统可以满足85%以上的汉字书写基础合格率，使得人人都可以轻松写得一手好字，并且本发明通过书写练习册、书写规范感知板等可以使用户更加了解汉字书写的本质特征，通过技术训练，彻底解决了书写的所有技术性问题，让现有的书写近视，书写疲劳，中指的生理变形，坐姿歪等怪诞现象基本消除。书写学习的主动性，目的性，趣味性，时效性大大增强，彻底解决了低效，盲目练字的陋习。

附图说明

图1为本发明握笔姿势矫正器第一实施例的俯视图；

图2为本发明握笔姿势矫正器第一实施例的侧视图；

图3为本发明握笔姿势矫正器第一实施例的安装示意图；

图4为本发明握笔姿势矫正器第二实施例的安装示意图；

图5为本发明握笔姿势矫正器第二实施例的安装后的俯视图；

图6为本发明训练板的正面图；

图7为本发明训练板的背面图；

图8为本发明外板的正面图；

图9为本发明中板的正面图；

图10为本发明书写训练册的结构示意图；

图11为本发明汉字笔画书写规范感知板的结构示意图；

图12为本发明练字矫正器的正面图；

图13为本发明练字矫正器的字帖示意图；

图14为本发明练字矫正器的电路框图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的原理及结构进行详细说明。

基于中国汉字书写基础学习的长期低效和大量副作用，且一直没有有效的解决、实施方案。通过多年的研究，发现包括汉字基础书写的“学科”认知、科学的理论体系、科学而有时效的具体实施方案、辅助工具、学习需要达到的目标、基础学习的具体而科学的方法都是模糊的；本发明就是完整清晰的给出了学科定性，汉字自身科学的结构规律，学习中需要用到符合学科特性的多种科技辅助工具，组成完整、高效的学科教学和学习体系，完整、科学而且颠覆性的创立了该学科（与语、数、外同等地位）。

本发明公开了一种高效的汉字基础书写系统，包括:

1.姿势矫正器，设置在书写笔上的用于矫正汉字基础书写时的握笔姿势；

2.训练板，用于修正汉字基础书写时的坐姿及书写控笔技术（可以配合版权视频教程训练）；

3.书写训练册，用于熟悉掌握具体汉字的微分结构规律的应用及汉字方向笔画在汉字外形变化中的结构规律,汉字书写笔画创新判定方法和创新书写方法的具体应用（教材讲解)；

4. 练字矫正器，用于课堂一个老师对多个学习者时,书写训练中的自我比对、校正、检测使用，达到写一字进一步的书写目的性训练和减轻教师教学检测工作量的目的；

5. 持笔，书写姿势矫正笔（两款），是握笔矫正器的升级产品，将笔套，铅笔，中性笔通过分别用不同款式，使用时均非常轻松、舒适、方便、高效。

6. 汉字笔画书写规范感知板，用于解决汉字基本笔画书写过程的动作分解，行笔方向指引，下、行、拐、压、滑、抬收笔等技术以及融入该具体笔画的结构规律后的控制技术，让学习者不用临摹而快速掌握具体汉字基本笔画书写的技术要领。（该产品是该系统去低效临摹的一部分；该发明的去临摹另一部分由文字及视频版权规范，学完后由现在的练字彻底改变为按照技术和汉字结构规律、创新书写方法的写字，解决基础书写学习长期低效、模糊、非科学的练字问题）。

本发明从汉字书写的各个方面对汉字书写的学习和教学提供符合：生理学，人体工程学、运动学、统计学、几何学、运动力学、微分原理等等的科学完整改善和矫正，使用户（学校）可以高效、短时的达到：轻松、快捷、流畅、工整兼顾的书写汉字，快速掌握汉字书写技术要领。通过实验该项发明完全解决了现有书写中的所有疑点和怪诞的：书写近视、坐姿歪扭、书写疲劳、持笔手指的生理形变等现象。汉字书写变得非常科学，高效（学校教学现有合格率不到5%；而使用它后可以达到80%以上），解决了困扰教育界千年的写字低效教学难题。

如图1至图3所示，本发明握笔姿势矫正器的第一实施例中，握笔姿势固定器为一笔套，笔套上设有贯穿其上下的通孔101，该通孔用来固定写字笔，由于写字笔105的直径大小不同，但是彼此也不会相差特别多，因此在通孔内侧设有柔性内环111，该柔性内环111采用可形变的材料制成，使得固定器可以适用于常用的各种直径不同笔。

以写字者握笔的角度为基准，该笔套的左侧设有容纳大拇指的第一腔体103，前方和右侧分别设有容纳食指跟中指的第二腔体102和第三腔体104。为了减轻固定器的重量，尽量减少耗材，节约成本，这三个腔体都分别与通孔101相连通，并且第二、第三腔体之间也没有内壁，它们之间也是相互连通的，这么做不仅减轻固定器的重量，并且人跟人的手指大小不一，可以使得握笔姿势根据个人条件不同，可以进行微调，形成最舒服且正确的握笔姿势。手指进入笔套时，食指贴住第二腔体的侧壁，因此第二腔体侧壁的形状与食指靠近大拇指一侧的形状相互配合，中指伸入到第三腔体中，几乎前两节关节都可以通过第三腔体容纳，中指的指端与第三腔体的侧壁相接触，第三腔体的下方内壁与中指的背面相接触，在第三腔体开口端的端面设有一放置无名指的弧面，使得无名指也可以固定相应的形状。进一步的，笔套上方和下方表面还可以设置为镂空结构，这样可以进一步减轻笔套的重量，即便长时间使用，也不会产生疲倦感。并且笔套本身也可以采用握感较为舒适的硅胶或软胶材料制成，使得写字时更加舒适。

如图4、图5所示，本发明的握笔姿势矫正器的第二实施例中，握笔姿势矫正器包括设置在书写笔201靠近笔头202一侧的握笔区，握笔区的不同侧面从上至下依次设有拇指限位块205、食指限位块204和中指限位块203，食指限位块204为设于书写笔201一侧并与书写笔201轴向垂直的板状件；拇指限位块205和中指限位块203分别位于食指限位块204两侧，且拇指限位块205与中指限位块203上设有开口方向相反的用于容纳手指的凹陷部，拇指限位块、中指限位块和食指限位块分别限制了拇指、中指和食指握笔的位置。

拇指限位块205由两块分别与书写笔201的轴向方向平行和垂直的第一板和第二板拼接而成，第一板和第二板的侧边与书写笔201连接，而且第一板和第二板在连接处为平滑的曲面；中指限位块203为一与中指指端贴合的曲面板，曲面板的侧边与书写笔201连接，曲面板的形状为与中指远侧关节的指端相贴合的圆弧形；食指限位块204上方的书写笔外壁设有一与食指限位块垂直的放置板206，放置板的表面为内凹弧面，食指按在放置板6的弧面上，接触面更大，触感更舒适。

如图6至图9所示，本发明的训练板包括：平板301，平板301使用时靠近人体的一侧边为下侧边302，该下侧边302为直线且在使用时与桌面边缘对齐，平板301的中部位置设有对准线标记303、训练槽304和掌根放置区标记305，对准线标记303与平板的下侧边302垂直。

训练槽304位于对准线标记303的左侧，掌根放置区标记305位于对准线标记303的右侧，训练槽304和掌根放置区标记305相邻，并且训练槽304位于掌根放置区标记305的左上方，训练槽304中心位置到掌根放置区标记305中心位置的直线与对准线标记303之间呈大致45度夹角。在实际应用中，还可以开发针对左手写字的训练板，此时训练槽304位于对准线标记303的右侧，掌根放置区标记305位于对准线标记303的左侧，训练槽304位于掌根放置区标记305的右上方。

训练槽304由四条直线凹槽构成，该四条直线凹槽在中点处贯通相交形成米字形，训练槽304基本涵盖了现有汉字书写的行笔方向，训练槽304的起始端位置设有用于指示行笔方向的箭头符号。使用时，将平板的下侧边302与桌面边缘对齐，使用者自我调整鼻尖正对对准线标记303，调整持笔的手臂与前胸大约呈45度夹角，持笔手掌内转大约45度，笔与桌面的夹角、笔与竖轴方向的夹角均大约45度，持笔手掌根部的书写支点贴于掌跟放置区标记305内，笔尖位于训练槽304内开始划动，当行笔力度过大时，划线易出现卡顿，不能一笔顺滑的划完直线槽，另外，由于训练槽304是依照现有的行笔方向设置的，使用者可通过笔尖在直线槽中滑动进行行笔方向的感知训练，保证书写时汉字直线排列。

训练板的具体结构是由平板301由外板306、中板307和内板308构成，外板306上设有用于容纳中板307的第一安装孔309，中板307上设有用于容纳内板308的第二安装孔310，对准线标记303设于外板306上，掌根放置区标记305设于中板307上，训练槽304设于内板308上，平板301由多个板体嵌套可以方便更换其他尺寸的板体，以适配不同使用者的需要。

安装时将中板307按压在第一安装孔309内，将训练槽304按压在第二安装孔310内即可进行有效定位。中板307上设有与外板306上对准线标记303对齐的安装标识线311。中板307上还设有环绕第二安装孔310四周的多个第一数字标记，内板308上设有与各第一数字标记位置对齐且数字相同的第二数字标记。安装时将中板307上的安装标示线对齐对准线标记303按入第一安装孔309内，将内板308上的第二数字标记对齐第一数字标记按入第二安装孔310内即可。

如图10所示，本系统还包括汉字练习板，所述汉字练习板的一侧设有至少一个汉字结构演示块，另一侧设有多个汉字练习框，汉字练习框根据汉字的字体不同分为正方形框、纵向框和横向框，纵向框的横向宽度小于纵向宽度，横向框的横向宽度大于纵向宽度。正方形框适用于楷体字体等基本骨架，纵向框适用于仿宋字体等基本骨架，横向框适用于隶书字体等基本骨架。

汉字结构演示块内设有汉字涂层和笔画解析涂层，汉字涂层上方位于不同笔画处设有不同颜色的笔画涂层，笔画涂层的颜色与其对应的笔画解析涂层的颜色相同。笔画解析涂层主要是用于展示汉字行笔方向细分后的基元概念和汉字结构的科学性规律，基元概念主要包括：水平基元、竖直向下基元、竖直向上基元、左下（45度）角度基元、左上（45度）角度基元、右下（45度）角度基元、右上（45度）角度基元。汉字结构的科学性规律主要包括：水平、竖直、角度（撇方向基元2个；捺方向基元2个）、基元间平行、均匀（两基元间距或者几等分、对称 （起笔点，拐弯点，收笔位在竖直或者水平方向对称）、对齐。

如图11所示，书写训练册还包括用于练习笔画的汉字笔画书写规范感知板，图11示出了感知板其中的一块，感知板根据笔画的种类和数量可以设置多块，涵盖了所有的汉字常用笔画。每一块感知板包括板本体、设置在板本体上的与笔画形状完全一致的笔画凹槽，根据所述笔画的结构构成，笔画凹槽由若干个子凹槽组成；根据笔画的结构，各子凹槽的深度不相同；书写笔画时，停笔位置的子凹槽的深度大于行笔位置的子凹槽的深度，提笔位置的子凹槽的槽底为一由深变浅的斜面。练习笔画时，根据本发明的感知板，不仅可以很快了解到笔画的结构，并且对于笔画的每一个部分应该要有的力度也能够很好的区别。

如图12至图14所示，本发明一实施例提出的练字矫正器，包括一矫正装置401和一字帖402。其中，矫正装置包括一对照板403以及设于该对照板上端的操作面板404。对照板内设有光源408，操作面板内设有PCB板405、电源406和存储器407，PCB板连接光源、电源和存储器，存储器内放有各种歌曲，电源可以采用干电池供电。操作面板上设有LED灯409和扬声器410，还有各种操作按钮，例如，控制开机和关机的电源开关411、用于播放存储器内歌曲的扬声器、用于控制扬声器音量的音量控制按钮412、用于选择不同种类歌曲的模式开关413，还有控制光源打开和关闭的光源开关414，操作面板的侧面还有静音开关415。与矫正装置配套使用的字帖，其结构为同一张纸两层结构，上层为书写层，下层为感光层，书写层内设有示例区和临摹区（也叫书写训练区），示例区内印刷有汉字，并且标明了该汉字的书写笔画，临摹区内设有米字格，用户可以在米字格中书写汉字。临摹区下方的感光层内设有由感光材料组成的汉字，并且该汉字中心位置与另一面米字格中心对准。这些汉字在没有放在发光的对照板上时，是看不见的。一旦对照板的光源打开，就可以看到感光层的汉字。

以上具体实施例仅用以举例说明本发明的结构，本领域的普通技术人员在本发明的构思下可以做出多种变形和变化，这些变形和变化均包括在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种汉字基础书写系统，其特征在于，包括：

握笔姿势矫正器，设置在书写笔上的用于矫正汉字基础书写时的握笔姿势；

训练板，用于修正汉字基础书写时的坐姿及书写控笔技术；

书写训练册，用于熟悉汉字的笔画结构及汉字作为整体或者偏旁时的不同结构的变化; 所述训练板包括一平板，所述平板的一侧边为直线且与桌面边缘对齐，所述平板上的中部位置设有对准线标记、训练槽和掌根放置区标记，所述对准线标记垂直于平板上与桌面边缘对齐的该侧边，所述训练槽和掌根放置区标记相邻设于所述对准线标记的两侧，所述训练槽位于所述掌根放置区标记的斜上方；

所述平板由外板、中板和内板构成，所述外板上设有用于容纳所述中板的第一安装孔，所述中板上设有用于容纳所述内板的第二安装孔，所述对准线标记设于所述外板上，所述掌根放置区标记设于所述中板上，所述训练槽设于所述内板上；

练字矫正器，用于临摹汉字基础书写。

2.如权利要求1所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述握笔姿势矫正器包括一笔套，所述笔套上设有贯穿其上下用来固定笔的通孔，所述笔套上设有分别容纳拇指、食指、中指的第一腔体、第二腔体、第三腔体，其特征在于，所述第一、第二、第三腔体分别与通孔连通，所述第二、第三腔体之间相互连通，第二腔体的侧壁形状与食指靠近大拇指一侧的形状相互配合，所述第三腔体的侧壁与中指指端相接触，且第三腔体开口端的端面设有一放置无名指的弧面。

3.如权利要求1所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述握笔姿势矫正器包括设置在书写笔靠近笔头一侧的握笔区，所述握笔区的不同侧面从上至下依次设有拇指限位块、食指限位块和中指限位块，所述食指限位块为设于书写笔一侧并与书写笔轴向垂直的板状件；所述拇指限位块和中指限位块分别位于所述食指限位块两侧，且所述拇指限位块与中指限位块上设有开口方向相反的用于容纳手指的凹陷部。

4.如权利要求1所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述训练槽由四条直线凹槽构成，该四条直线凹槽在中点处贯通相交形成米字形；所述训练槽的起始端位置设有用于指示行笔方向的箭头符号。

5.如权利要求1所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述书写训练册包括汉字练习板，所述汉字练习板的一侧设有至少一个汉字结构演示块，另一侧设有多个汉字练习框，所述汉字练习框根据汉字的字体不同分为正方形框、纵向框和横向框，所述纵向框的横向宽度小于纵向宽度，所述横向框的横向宽度大于纵向宽度。

6.如权利要求5所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述汉字结构演示块内设有汉字涂层和笔画解析涂层，所述汉字涂层上方位于不同笔画处设有不同颜色的笔画涂层，所述笔画涂层的颜色与其对应的笔画解析涂层的颜色相同。

7.如权利要求5所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述系统还包括用于练习笔画汉字笔画书写规范感知板，包括板本体、设置在板本体上的与笔画形状完全一致的笔画凹槽，其特征在于，根据所述笔画的结构构成，所述笔画凹槽由若干个子凹槽组成；

根据笔画的结构，各子凹槽的深度不相同；

书写笔画时，停笔位置的子凹槽的深度大于行笔位置的子凹槽的深度，提笔位置的子凹槽的槽底为一由深变浅的斜面。

8.如权利要求1所述的汉字基础书写系统，其特征在于，所述练字矫正器包括：矫正装置，所述矫正装置包括一电源、一对照板、设于所述矫正板下方的光源；字帖，所述字帖包括书写层和设于书写层下方的感光层，所述书写层内设有示例区和临摹区，所述临摹区下方的感光层内设有由感光材料组成的汉字；

所述矫正装置还包括设于矫正板上方的操作面板、设于所述操作面板内的PCB板、与所述PCB板相连接的存储器，所述操作面板上方设有与PCB板相连接的电源开关、LED灯、光源开关、扬声器、音量控制按钮、模式开关，所述操作面板的侧面设有静音开关。