CN105825278A - 互动式引导方法及装置 - Google Patents

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Abstract

发明实施例提供一种互动式引导方法及装置，该互动式引导方法包括：播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作；检测所述第一阶段的引导视频是否播放完；若所述第一阶段的引导视频播放完，检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；若交互对象执行完所述第一阶段的操作，播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，所述第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，所述第二阶段为第一阶段的下一个阶段；若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，解决现有的引导方式效果较差的问题。

Description

互动式引导方法及装置
技术领域
本发明涉及智能交互技术领域，尤其涉及一种互动式引导方法及装置。
背景技术
现有的教学内容(例如手工操作等)的引导方式都是单向引导，即通过显示设备播放教学内容，用户只能够观看播放的教学内容，并跟着教学内容学习，例如，通过显示设备(例如电视或投影仪)播放完整的手工操作的教学内容，用户可以在观看完整手工操作的教学内容之后或者在观看手工操作的教学内容的过程中进行手工操作。
然而，这种引导方式存在的问题是，当该教学内容存在多个步骤时，由于是单向引导，导致无法实时掌握用户是否正确完成每个步骤，由于教学内容前后步骤的紧凑性，当前一个步骤无法正确完成时，会影响到后续的步骤的完成，打击用户的积极性，严重影响用户体验。
针对现有技术在教学内容的单向引导存在的引导方式效果较差的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
发明内容
鉴于上述技术问题，本发明实施例提供一种互动式引导方法及装置，解决现有的教学引导方式效果较差的问题。
依据本发明实施例的一个方面，提供了一种互动式引导方法，包括：
播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作；
检测所述第一阶段的引导视频是否播放完；
若所述第一阶段的引导视频播放完，检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
若交互对象执行完所述第一阶段的操作，播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，所述第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，所述第二阶段为第一阶段的下一个阶段；
若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
可选地，所述若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，包括：
判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频；
若需要重新播放所述第一阶段的引导视频，播放所述第一阶段的引导视频，在所述第一阶段的引导视频播放完之后，继续检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
若不需要重新播放所述第一阶段的引导视频，进入等待状态。
可选地，所述判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频，包括：
输出询问所述交互对象是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频的第一询问信息；
接收所述交互对象回复的第一回复信息；
检测所述第一回复信息中是否有第一预设关键词或第二预设关键词；
若所述第一回复信息携带有第一预设关键词，则需要重新播放所述第一阶段的引导视频；
若所述第一回复信息携带有第二预设关键词，则不需要重新播放所述第一阶段的引导视频。
可选地，在进入等待状态之后，还包括：
接收所述交互对象回复的第二回复信息
检测所述第二回复信息中是否有第三预设关键词；
若所述第二回复信息携带有第三预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作。
可选地，所述检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作，包括：
输出询问所述交互对象是否执行完所述第一阶段的操作的第二询问信息；
接收所述交互对象回复的第三回复信息；
检测所述第三回复信息中是否有第四预设关键词或第五预设关键词；
若所述第三回复信息携带有第四预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作；
若所述第三回复信息携带有第五预设关键词，则确定交互对象没有执行完所述第一阶段的操作。
可选地，所述互动式引导方法还包括：
输出询问所述交互对象是否想进行指定教学内容的第三询问信息；
接收所述交互对象回复的第四回复信息；
检测所述第四回复信息中是否有第六预设关键词；
若所述第四回复信息携带有第六预设关键词，则开始播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
依据本发明实施例的另一个方面，还提供了一种互动式引导装置，包括：
第一处理模块，用于播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作；
第一检测模块，用于检测所述第一阶段的引导视频是否播放完；
第二检测模块，用于若所述第一阶段的引导视频播放完，检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
第二处理模块，用于若交互对象执行完所述第一阶段的操作，播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，所述第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，所述第二阶段为第一阶段的下一个阶段；
第三处理模块，用于若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
可选地，所述第三处理模块进一步用于：判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频；若需要重新播放所述第一阶段的引导视频，播放所述第一阶段的引导视频，在所述第一阶段的引导视频播放完之后，继续检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；若不需要重新播放所述第一阶段的引导视频，进入等待状态。
可选地，所述第三处理模块进一步用于：输出询问所述交互对象是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频的第一询问信息；接收所述交互对象回复的第一回复信息；检测所述第一回复信息中是否有第一预设关键词或第二预设关键词；若所述第一回复信息携带有第一预设关键词，则需要重新播放所述第一阶段的引导视频；若所述第一回复信息携带有第二预设关键词，则不需要重新播放所述第一阶段的引导视频。
可选地，所述互动式引导装置还包括：第四处理模块，用于接收所述交互对象回复的第二回复信息；检测所述第二回复信息中是否有第三预设关键词；若所述第二回复信息携带有第三预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作。
可选地，所述第一检测模块进一步用于：输出询问所述交互对象是否执行完所述第一阶段的操作的第二询问信息；接收所述交互对象回复的第三回复信息；检测所述第三回复信息中是否有第四预设关键词或第五预设关键词；若所述第三回复信息携带有第四预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作；若所述第三回复信息携带有第五预设关键词，则确定交互对象没有执行完所述第一阶段的操作。
可选地，所述互动式引导装置还包括：第五处理模块，用于输出询问所述交互对象是否想进行指定教学内容的第三询问信息；接收所述交互对象回复的第四回复信息；检测所述第四回复信息中是否有第六预设关键词；若所述第四回复信息携带有第六预设关键词，则开始播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
本发明实施例的有益效果是：将教学内容分成多个阶段，在每个阶段都可以设置交互，根据交互获取的信息，自动播放下一阶段的内容或重复播放当前阶段的内容，从而实现了互动式教学；教学内容分成多个阶段，可实现个性化的教学步骤设置，根据掌握情况，个性化的设置教学速度；激励式教学，根据用户实际完成情况进行相应激励；提供回放的机制，帮助用户重新学上一阶段，确保用户能顺利完成。
附图说明
图1为本发明的第一实施例的互动式引导方法的示意图；
图2为本发明的第一实施例中步骤106的示意图；
图3为本发明的第一实施例的步骤110的示意图；
图4为本发明的第一实施例的步骤1102的示意图；
图5为本发明的第二实施例的互动式引导装置的示意图。
具体实施方式
下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。
第一实施例
参见图1，图中示出了一种互动式引导方法，该方法可以包括以下步骤：
步骤102、播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作，然后进入步骤104。
上述指定教学内容可以是一手工操作，例如手工折纸操作、手工剪纸操作等，上述指定教学内容也可以是动作操作，例如舞蹈操作、武术操作等，需要说明的是，在本实施例中并不限定该指定教学内容的具体内容。下面以该指定教学内容为手工操作为例，可以将该手工操作的多个步骤分成多个阶段，每个阶段可以包括多个步骤，例如，某手工操作包括步骤1至步骤10的10个步骤，可以将该10个步骤分成三个阶段，其中第一阶段包括步骤1至步骤3，第二阶段包括步骤4至步骤6，第三阶段包括步骤7至步骤10。在本实施例中可以根据教学内容的教学速度将教学内容分成多个阶段，上述教学速度可以基于用户的年龄、熟练程度等因素进行调整。
上述第一阶段可以是指定教学内容的起始阶段，或也可以是该指定教学内容的中间阶段。以该第一阶段为指定教学内容的起始阶段，例如某手工操作的第一阶段可以包括步骤1至步骤3，第一阶段的引导视频用于向用户展示步骤1、步骤2和步骤3，即通过播放第一阶段的引导视频可以让交互对象学会某手工操作的步骤1、步骤2和步骤3，需要说明的是，在本实施例中并不限定引导视频中的具体内容。
步骤104、检测第一阶段的引导视频是否播放完，若第一阶段的引导视频播放完，进入步骤106；否则，可返回步骤104。
在本步骤中，可以通过现有的检测技术检测该第一阶段的引导视频是否播放完，例如根据计时器的计时时间来判断第一阶段的引导视频是否播放完，当然也并不限于此。
步骤106、检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作，若交互对象执行完所述第一阶段的操作，进入步骤108；否则，进入步骤110。
可选地，在本实施例中可以通过语音交互的方式来检测该交互对象是否执行完第一阶段的操作，具体如下，参见图2：
步骤1062、输出询问交互对象是否执行完所述第一阶段的操作的第二询问信息，然后进入步骤1064。
例如，该第二询问信息可以是：“小朋友，你的小白(教学内容的名称)做好了么？”，当然也并不限于。
步骤1064、接收交互对象回复的第三回复信息，然后进入步骤1066。
例如，第三回复信息可以是：“做好了”或“没有做好”，当然也并不限于。
步骤1066、检测第三回复信息中是否有第四预设关键词或第五预设关键词；若第三回复信息携带有第四预设关键词，进入步骤1068；若第三回复信息携带有第五预设关键词，进入步骤1070。
例如，上述第四预设关键词可以是“做好”，上述第五预设关键词可以是“没有”，当然也并不限于。
步骤1068、确定交互对象执行完第一阶段的操作。
在步骤1068之后，可以播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，即进入步骤108。
步骤1070、确定交互对象没有执行完第一阶段的操作。
在步骤1070之后，可以进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，即进入步骤110。
步骤108、播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，第二阶段为第一阶段的下一个阶段。
步骤110、进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
参见图3，图中示出了步骤110的示意图，具体步骤如下：
步骤1102、判断是否需要重新播放第一阶段的引导视频，若需要重新播放所述第一阶段的引导视频，然后进入步骤1104；若不需要重新播放所述第一阶段的引导视频，进入步骤1106。
在本实施例中，步骤1102包括如下步骤，参见图4。
步骤11022、输出询问所述交互对象是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频的第一询问信息；
步骤11024、接收所述交互对象回复的第一回复信息，进入步骤11026。
步骤11026、检测所述第一回复信息中是否有第一预设关键词或第二预设关键词，若所述第一回复信息携带有第一预设关键词，进入步骤11028；若所述第一回复信息携带有第二预设关键词，进入步骤11030。
步骤11028、需要重新播放所述第一阶段的引导视频，然后返回步骤102。
步骤11030、不需要重新播放所述第一阶段的引导视频。
步骤1104、播放第一阶段的引导视频，然后返回上述步骤104，即在第一阶段的引导视频播放完之后，继续检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作。
步骤1106、进入等待状态。
上述等待状态是指等待接收交互对象回复的状态。
在进入等待状态之后，还包括：接收所述交互对象回复的第二回复信息，例如“做好了”；检测所述第二回复信息中是否有第三预设关键词，例如第三预设关键词为“做好”；若所述第二回复信息携带有第三预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作，然后进入步骤108。
可选地，所述互动式引导方法还包括：输出询问所述交互对象是否想进行指定教学内容的第三询问信息，例如“小朋友，你想做大白吗”；接收所述交互对象回复的第四回复信息；检测所述第四回复信息中是否有第六预设关键词，例如，该第六预设关键词可以是“想”；若所述第四回复信息携带有第六预设关键词，则开始播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，若第四回复信息没有携带第六预设关键词，则更换教学内容。
在本实施例中，将教学内容分成多个阶段，在每个阶段都可以设置交互，根据交互获取的信息，自动播放下一阶段的内容或重复播放当前阶段的内容，从而实现了互动式教学；教学内容分成多个阶段，可实现个性化的教学步骤设置，根据掌握情况，个性化的设置教学速度；激励式教学，根据用户实际完成情况进行相应激励；提供回放的机制，帮助用户重新学上一阶段，确保用户能顺利完成。
第二实施例
在介绍了本发明示例性实施方式的互动式引导方法之后，接下来，介绍根据本发明的另一示例性实施方式的互动式引导装置。
参见图5，图中示出了一种互动式引导装置，包括：
第一处理模块502，用于播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作；
第一检测模块504，用于检测所述第一阶段的引导视频是否播放完；
第二检测模块506，用于若所述第一阶段的引导视频播放完，检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
第二处理模块508，用于若交互对象执行完所述第一阶段的操作，播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，所述第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，所述第二阶段为第一阶段的下一个阶段；
第三处理模块510，用于若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
可选地，所述第三处理模块进一步用于：判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频；若需要重新播放所述第一阶段的引导视频，播放所述第一阶段的引导视频，在所述第一阶段的引导视频播放完之后，继续检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；若不需要重新播放所述第一阶段的引导视频，进入等待状态。
可选地，所述第三处理模块进一步用于：输出询问所述交互对象是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频的第一询问信息；接收所述交互对象回复的第一回复信息；检测所述第一回复信息中是否有第一预设关键词或第二预设关键词；若所述第一回复信息携带有第一预设关键词，则需要重新播放所述第一阶段的引导视频；若所述第一回复信息携带有第二预设关键词，则不需要重新播放所述第一阶段的引导视频。
可选地，所述互动式引导装置还包括：第四处理模块，用于接收所述交互对象回复的第二回复信息；检测所述第二回复信息中是否有第三预设关键词；若所述第二回复信息携带有第三预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作。
可选地，所述第一检测模块进一步用于：输出询问所述交互对象是否执行完所述第一阶段的操作的第二询问信息；接收所述交互对象回复的第三回复信息；检测所述第三回复信息中是否有第四预设关键词或第五预设关键词；若所述第三回复信息携带有第四预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作；若所述第三回复信息携带有第五预设关键词，则确定交互对象没有执行完所述第一阶段的操作。
可选地，所述互动式引导装置还包括：第五处理模块，用于输出询问所述交互对象是否想进行指定教学内容的第三询问信息；接收所述交互对象回复的第四回复信息；检测所述第四回复信息中是否有第六预设关键词；若所述第四回复信息携带有第六预设关键词，则开始播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
在本实施例中，将教学内容分成多个阶段，在每个阶段都可以设置交互，根据交互获取的信息，自动播放下一阶段的内容或重复播放当前阶段的内容，从而实现了互动式教学；教学内容分成多个阶段，可实现个性化的教学步骤设置，根据掌握情况，个性化的设置教学速度；激励式教学，根据用户实际完成情况进行相应激励；提供回放的机制，帮助用户重新学上一阶段，确保用户能顺利完成。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理包括，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用硬件加软件功能单元的形式实现。
上述以软件功能单元的形式实现的集成的单元，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。上述软件功能单元存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或网络设备等)执行本发明各个实施例所述收发方法的部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，简称ROM)、随机存取存储器(RandomAccessMemory，简称RAM)、磁碟或光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述的是本发明的优选实施方式，应当指出对于本技术领域的普通人员来说，在不脱离本发明所述的原理前提下还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也在本发明的保护范围内。

Claims (12)

1.一种互动式引导方法，其特征在于，包括：
播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作；
检测所述第一阶段的引导视频是否播放完；
若所述第一阶段的引导视频播放完，检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
若交互对象执行完所述第一阶段的操作，播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，所述第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，所述第二阶段为第一阶段的下一个阶段；
若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
2.根据权利要求1所述的互动式引导方法，其特征在于，所述若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，包括：
判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频；
若需要重新播放所述第一阶段的引导视频，播放所述第一阶段的引导视频，在所述第一阶段的引导视频播放完之后，继续检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
若不需要重新播放所述第一阶段的引导视频，进入等待状态。
3.根据权利要求2所述的互动式引导方法，其特征在于，所述判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频，包括：
输出询问所述交互对象是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频的第一询问信息；
接收所述交互对象回复的第一回复信息；
检测所述第一回复信息中是否有第一预设关键词或第二预设关键词；
若所述第一回复信息携带有第一预设关键词，则需要重新播放所述第一阶段的引导视频；
若所述第一回复信息携带有第二预设关键词，则不需要重新播放所述第一阶段的引导视频。
4.根据权利要求2所述的互动式引导方法，其特征在于，在进入等待状态之后，还包括：
接收所述交互对象回复的第二回复信息
检测所述第二回复信息中是否有第三预设关键词；
若所述第二回复信息携带有第三预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作。
5.根据权利要求1所述的互动式引导方法，其特征在于，所述检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作，包括：
输出询问所述交互对象是否执行完所述第一阶段的操作的第二询问信息；
接收所述交互对象回复的第三回复信息；
检测所述第三回复信息中是否有第四预设关键词或第五预设关键词；
若所述第三回复信息携带有第四预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作；
若所述第三回复信息携带有第五预设关键词，则确定交互对象没有执行完所述第一阶段的操作。
6.根据权利要求1所述的互动式引导方法，其特征在于，所述互动式引导方法还包括：
输出询问所述交互对象是否想进行指定教学内容的第三询问信息；
接收所述交互对象回复的第四回复信息；
检测所述第四回复信息中是否有第六预设关键词；
若所述第四回复信息携带有第六预设关键词，则开始播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
7.一种互动式引导装置，其特征在于，包括：
第一处理模块，用于播放指定教学内容的第一阶段的引导视频，所述第一阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第一阶段的操作；
第一检测模块，用于检测所述第一阶段的引导视频是否播放完；
第二检测模块，用于若所述第一阶段的引导视频播放完，检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；
第二处理模块，用于若交互对象执行完所述第一阶段的操作，播放指定教学内容的第二阶段的引导视频，所述第二阶段的引导视频用于展示指定教学内容的第二阶段的操作，所述第二阶段为第一阶段的下一个阶段；
第三处理模块，用于若交互对象没有执行完所述第一阶段的操作，进入等待状态或重新播放播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
8.根据权利要求7所述的互动式引导装置，其特征在于，所述第三处理模块进一步用于：判断是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频；若需要重新播放所述第一阶段的引导视频，播放所述第一阶段的引导视频，在所述第一阶段的引导视频播放完之后，继续检测交互对象是否执行完所述第一阶段的操作；若不需要重新播放所述第一阶段的引导视频，进入等待状态。
9.根据权利要求8所述的互动式引导装置，其特征在于，所述第三处理模块进一步用于：输出询问所述交互对象是否需要重新播放所述第一阶段的引导视频的第一询问信息；接收所述交互对象回复的第一回复信息；检测所述第一回复信息中是否有第一预设关键词或第二预设关键词；若所述第一回复信息携带有第一预设关键词，则需要重新播放所述第一阶段的引导视频；若所述第一回复信息携带有第二预设关键词，则不需要重新播放所述第一阶段的引导视频。
10.根据权利要求8所述的互动式引导装置，其特征在于，所述互动式引导装置还包括：第四处理模块，用于接收所述交互对象回复的第二回复信息；检测所述第二回复信息中是否有第三预设关键词；若所述第二回复信息携带有第三预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作。
11.根据权利要求7所述的互动式引导装置，其特征在于，所述第一检测模块进一步用于：输出询问所述交互对象是否执行完所述第一阶段的操作的第二询问信息；接收所述交互对象回复的第三回复信息；检测所述第三回复信息中是否有第四预设关键词或第五预设关键词；若所述第三回复信息携带有第四预设关键词，则确定交互对象执行完所述第一阶段的操作；若所述第三回复信息携带有第五预设关键词，则确定交互对象没有执行完所述第一阶段的操作。
12.根据权利要求7所述的互动式引导装置，其特征在于，所述互动式引导装置还包括：第五处理模块，用于输出询问所述交互对象是否想进行指定教学内容的第三询问信息；接收所述交互对象回复的第四回复信息；检测所述第四回复信息中是否有第六预设关键词；若所述第四回复信息携带有第六预设关键词，则开始播放指定教学内容的第一阶段的引导视频。
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