CN105070129B - 电子课堂教学系统及方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种电子课堂教学系统，其包括：轨迹记录模块，其用于在书写时实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；接收器，其与服务器进行数据连接，服务器读取缓存页面，接收器上还设置有多个按钮，学生按下按钮后，接收器内生成相应的选项结果并将其传输至服务器；学生信息模块，其与接收器连接，用于将接收器与学生的信息进行关联；OCR识别模块，其设置于服务器内，用于将缓存页面转换成文本文件。本发明还公开了一种电子课堂教学方法。本发明实现了学生在课堂内实时答题和书写并上传内容至服务器的功能，大幅度提高文字信息的记录和上传效率。

Description

电子课堂教学系统及方法

技术领域

本发明涉及一种关于电子课堂的软件技术，具体涉及一种电子课堂教学系统及方法。

背景技术

随着电脑和互联网技术的普及，目前的课堂教学已经不再拘泥于传统的纸面教学了，很多学校开始在日常课程中引入平板或者电脑来进行教学，学生在课堂所学的东西和记的课堂笔记都需要及时地录入电脑中，以便课后通过互联网和老师进行沟通。因此，目前的课堂笔记和作业等都需要通过电子文本的形式展示在电脑里。但是，学生实时带着电脑记录课堂笔记和做作业都十分不便，如果有一种可以实现学生实时记录文字并实时存储和显示于电脑内的装置，那将给目前的教学带来很多的便利之处。

同时，目前的课堂考试中，对于一些选择题的答题，很多学校都会通过电脑直接答题的方式来进行计算机化的考试，但是学生考试都还需要去微机房内，无法直接在教师内进行答题，这也给考试答题带来很多不便。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供了一种可以实现课堂实时记录和上传文字内容至服务器且可以实现课堂答题实时记录并上传至服务器的电子课堂教学系统及方法。

为了达到上述目的，本发明的技术方案如下：

电子课堂教学系统，其包括：

智能笔，其内设置有书写笔芯，用于书写文字；

轨迹记录模块，其用于在书写时实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；

数据传输模块，其用于将文字扫描文件传输至接收器；

接收器，其与服务器进行数据连接，接收器将文字扫描文件转成缓存页面，服务器读取缓存页面，接收器上还设置有多个按钮，各个按钮代表一个选项，学生按下按钮后，接收器内生成相应的选项结果，并将其传输至服务器，教师在服务器内查看学生的答题人数和答题对错情况；

学生信息模块，其与接收器连接，用于将接收器与学生的信息进行关联，教师根据接收器识别出相应答题的学生的信息；

OCR识别模块，其设置于服务器内，用于将缓存页面转换成文本文件。

本发明通过采用该技术手段，可以首先实现对学生课堂文字书写时的文件扫描，然后将扫描的文件输入至接收器，然后再通过服务器读取缓存页面并通过OCR识别模块转换成文本文件，由此实现学生课堂笔记和文字书写的实时记录和上传至服务器；同时本发明通过在接收器上设置多个代表不同选项的按钮，学生按下按钮后，相应的选项答案边可以实时上传至服务器内，同时接收器又预先与学生的信息进行了关联，教师便可以在服务器内查看什么人做对了多少题等这些信息。由此，本发明实现了学生在课堂内实时答题和书写并上传内容至服务器的功能，教师可以在服务器内实时查看答题情况，免去学生课堂内使用服务器或者平板服务器的麻烦，大幅度提高文字信息的记录和上传效率。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以作如下改进：

作为优选的方案，上述的电子课堂教学系统还包括数据统计模块，其依托excel，服务器接收到学生的答题人数和答题情况后，以各个选项为单位显示柱状图，柱状图中代表每个选项的柱子还关联选择该选项的学生信息，教师点击该柱子后即可通过学生信息模块看到相应的学生的信息。

采用上述优选的方案，可以便于教师更为直观地查看学生的答题情况。

作为优选的方案，上述的电子课堂教学系统还包括倒计时模块，教师在发布试题后，倒计时模块开始计时，学生的规定时间内未提交答案的话，倒计时模块指示接收器关闭数据接收功能，学生不能向接收器内输入答案。

采用上述优选的方案，可以实现倒计时抢答的功能。

作为优选的方案，上述的电子课堂教学系统还包括实时显示模块，其设置于服务器内，与轨迹记录模块连接，轨迹记录模块将书写的文字以单个文字为单位进行连续的扫描并生成多个单个文字的扫描文件，并通过实时显示模块连续地在服务器内显示出来。

采用上述优选的方案，可以快速且精确地实现在服务器上实时显示学生书写笔迹和内容的功能。

作为优选的方案，上述的电子课堂教学系统还包括文件标号模块，单个文字扫描成各个扫描文件后，文件标号模块给扫描文件按照数字编号进行排号标记，实时显示模块通过标号识别模块识别出各个扫描文件的标号，然后根据数字顺序将其按照排号顺序通过实时显示模块在服务器内显示出来。

采用上述优选的方案，可以进一步地提高对书写笔记和内容实时显示的精准程度。

电子课堂教学方法，其包括以下步骤：

通过学生信息模块将接收器与学生的信息进行关联，教师根据接收器识别出相应答题的学生的信息；

通过智能笔内设置的书写笔芯在纸上书写文字；

通过轨迹记录模块实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；

通过数据传输模块将文字扫描文件传输至接收器；

接收器将文字扫描文件转成缓存页面，服务器读取缓存页面，接收器上还设置有多个按钮，各个按钮代表一个选项，学生按下按钮后，接收器内生成相应的选项结果，并将其传输至服务器，教师在服务器内查看学生的答题人数和答题对错情况；

通过OCR识别模块将缓存页面转换成文本文件。

本发明通过采用该技术手段，可以首先实现对学生课堂文字书写时的文件扫描，然后将扫描的文件输入至接收器，然后再通过服务器读取缓存页面并通过OCR识别模块转换成文本文件，由此实现学生课堂笔记和文字书写的实时记录和上传至服务器；同时本发明通过在接收器上设置多个代表不同选项的按钮，学生按下按钮后，相应的选项答案边可以实时上传至服务器内，同时接收器又预先与学生的信息进行了关联，教师便可以在服务器内查看什么人做对了多少题等这些信息。由此，本发明实现了学生在课堂内实时答题和书写并上传内容至服务器的功能，教师可以在服务器内实时查看答题情况，免去学生课堂内使用服务器或者平板服务器的麻烦，大幅度提高文字信息的记录和上传效率。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以作如下改进：

作为优选的方案，上述的电子课堂教学方法还包括步骤：服务器接收到学生的答题人数和答题情况后，依托excel的数据统计模块以各个选项为单位显示柱状图，柱状图中代表每个选项的柱子还关联选择该选项的学生信息，教师点击该柱子后即可通过学生信息模块看到相应的学生的信息。

采用上述优选的方案，可以便于教师更为直观地查看学生的答题情况。

作为优选的方案，上述的电子课堂教学方法还包括步骤：教师在发布试题后，倒计时模块开始计时，学生的规定时间内未提交答案的话，倒计时模块指示接收器关闭数据接收功能，学生不能向接收器内输入答案。

采用上述优选的方案，可以实现倒计时抢答的功能。

作为优选的方案，上述的电子课堂教学方法还包括步骤：轨迹记录模块将书写的文字以单个文字为单位进行连续的扫描并生成多个单个文字的扫描文件，并通过实时显示模块连续地在服务器内显示出来。

采用上述优选的方案，可以快速且精确地实现在服务器上实时显示学生书写笔迹和内容的功能。

作为优选的方案，上述的电子课堂教学方法还包括步骤：单个文字扫描成各个扫描文件后，文件标号模块给扫描文件按照数字编号进行排号标记，实时显示模块通过标号识别模块识别出各个扫描文件的标号，然后根据数字顺序将其按照排号顺序通过实时显示模块在服务器内显示出来。

采用上述优选的方案，可以进一步地提高对书写笔记和内容实时显示的精准程度。

附图说明

图1为本发明的电子课堂教学系统的结构框图。

图2为本发明的电子课堂教学方法的实施流程图。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本发明的优选实施方式。

为了达到本发明的目的，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学系统的其中一些实施方式中，其包括：智能笔1，其内设置有书写笔芯，用于书写文字；轨迹记录模块11，其用于在书写时实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；数据传输模块12，其用于将文字扫描文件传输至接收器13；接收器13，其与服务器2进行数据连接，接收器13将文字扫描文件转成缓存页面，服务器2读取缓存页面，接收器13上还设置有多个按钮131，各个按钮131代表一个选项，学生按下按钮131后，接收器13内生成相应的选项结果，并将其传输至服务器2，教师在服务器2内查看学生的答题人数和答题对错情况；学生信息模块13，其与接收器13连接，用于将接收器13与学生的信息进行关联，教师根据接收器13识别出相应答题的学生的信息；OCR识别模块21，其设置于服务器2内，用于将缓存页面转换成文本文件。其中，上述的轨迹记录模块11可以为红外线定位模块等轨迹记录模块，以实现快速且精准的文字扫描；上述的接收器13与服务器2通过WIFI或者USB进行数据连接，以实现数据快速且精准的传输。

本系统通过采用该技术手段，可以首先实现对学生课堂文字书写时的文件扫描，然后将扫描的文件输入至接收器，然后再通过服务器读取缓存页面并通过OCR识别模块转换成文本文件，由此实现学生课堂笔记和文字书写的实时记录和上传至服务器；同时本发明通过在接收器上设置多个代表不同选项的按钮，学生按下按钮后，相应的选项答案边可以实时上传至服务器内，同时接收器又预先与学生的信息进行了关联，教师便可以在服务器内查看什么人做对了多少题等这些信息。由此，本发明实现了学生在课堂内实时答题和书写并上传内容至服务器的功能，教师可以在服务器内实时查看答题情况，免去学生课堂内使用服务器或者平板服务器的麻烦，大幅度提高文字信息的记录和上传效率。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学系统的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括数据统计模块25，其依托excel，服务器2接收到学生的答题人数和答题情况后，以各个选项为单位显示柱状图，柱状图中代表每个选项的柱子还关联选择该选项的学生信息，教师点击该柱子后即可通过学生信息模块14看到相应的学生的信息。采用该实施方式的方案，可以便于教师更为直观地查看学生的答题情况。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学系统的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括倒计时模块26，教师在发布试题后，倒计时模块26开始计时，学生的规定时间内未提交答案的话，倒计时模块26指示接收器13关闭数据接收功能，学生不能向接收器13内输入答案。采用该实施方式的方案，可以实现倒计时抢答的功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学系统的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括实时显示模块22，其设置于服务器2内，与轨迹记录模块11连接，轨迹记录模块11将书写的文字以单个文字为单位进行连续的扫描并生成多个单个文字的扫描文件，并通过实时显示模块22连续地在服务器2内显示出来。采用该实施方式的方案，可以快速且精确地实现在服务器上实时显示学生书写笔迹和内容的功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学系统的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括文件标号模块23，单个文字扫描成各个扫描文件后，文件标号模块23给扫描文件按照数字编号进行排号标记，实时显示模块22通过标号识别模块24识别出各个扫描文件的标号，然后根据数字顺序将其按照排号顺序通过实时显示模块22在服务器2内显示出来。采用该实施方式的方案，可以进一步地提高对书写笔记和内容实时显示的精准程度。

为了达到本发明的目的，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学方法的其中一些实施方式中，其包括以下步骤：

S1：通过学生信息模块将接收器与学生的信息进行关联，教师根据接收器识别出相应答题的学生的信息；

S2：通过智能笔内设置的书写笔芯在纸上书写文字；

S3：通过轨迹记录模块实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；

S4：通过数据传输模块将文字扫描文件传输至接收器；

S5-6接收器将文字扫描文件转成缓存页面，服务器读取缓存页面，该缓存页面可以为PDF等格式的扫描文件，接收器上还设置有多个按钮，各个按钮代表一个选项，学生按下按钮后，接收器内生成相应的选项结果，并将其传输至服务器，教师在服务器内查看学生的答题人数和答题对错情况；

S7：通过OCR识别模块将缓存页面转换成文本文件。

其中，上述的轨迹记录模块11可以为红外线定位模块等轨迹记录模块，以实现快速且精准的文字扫描；上述的接收器13与服务器2通过WIFI或者USB进行数据连接，以实现数据快速且精准的传输。

本方法通过采用该技术手段，可以首先实现对学生课堂文字书写时的文件扫描，然后将扫描的文件输入至接收器，然后再通过服务器读取缓存页面并通过OCR识别模块转换成文本文件，由此实现学生课堂笔记和文字书写的实时记录和上传至服务器；同时本发明通过在接收器上设置多个代表不同选项的按钮，学生按下按钮后，相应的选项答案边可以实时上传至服务器内，同时接收器又预先与学生的信息进行了关联，教师便可以在服务器内查看什么人做对了多少题等这些信息。由此，本发明实现了学生在课堂内实时答题和书写并上传内容至服务器的功能，教师可以在服务器内实时查看答题情况，免去学生课堂内使用服务器或者平板服务器的麻烦，大幅度提高文字信息的记录和上传效率。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学方法的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括步骤S10：服务器接收到学生的答题人数和答题情况后，依托excel的数据统计模块以各个选项为单位显示柱状图，柱状图中代表每个选项的柱子还关联选择该选项的学生信息，教师点击该柱子后即可通过学生信息模块看到相应的学生的信息。采用该实施方式的方案，可以便于教师更为直观地查看学生的答题情况。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学方法的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括步骤S11：教师在发布试题后，倒计时模块开始计时，学生的规定时间内未提交答案的话，倒计时模块指示接收器关闭数据接收功能，学生不能向接收器内输入答案。采用该实施方式的方案，可以实现倒计时抢答的功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学方法的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括步骤S9：轨迹记录模块将书写的文字以单个文字为单位进行连续的扫描并生成多个单个文字的扫描文件，并通过实时显示模块连续地在服务器内显示出来。采用该实施方式的方案，可以快速且精确地实现在服务器上实时显示学生书写笔迹和内容的功能。

为了进一步地优化本发明的实施效果，如图1-2所示，在本发明的电子课堂教学方法的另一些实施方式中，在上述内容的基础上，还包括步骤S8：单个文字扫描成各个扫描文件后，文件标号模块给扫描文件按照数字编号进行排号标记，实时显示模块通过标号识别模块识别出各个扫描文件的标号，然后根据数字顺序将其按照排号顺序通过实时显示模块在服务器内显示出来。采用该实施方式的方案，可以进一步地提高对书写笔记和内容实时显示的精准程度。

以上所述的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。

Claims (6)

1.电子课堂教学系统，其特征在于，包括：

智能笔，其内设置有书写笔芯，用于书写文字，所述智能笔集成了轨迹记录模块、数据传输模块、接收器、学生信息模块；

轨迹记录模块，其用于在书写时实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；

数据传输模块，其用于将所述文字扫描文件传输至接收器；

接收器，其与服务器进行数据连接，所述接收器将所述文字扫描文件转成缓存页面，所述服务器读取所述缓存页面，所述接收器上还设置有多个按钮，各个按钮代表一个选项，学生按下所述按钮后，所述接收器内生成相应的选项结果，并将其传输至所述服务器，教师在所述服务器内查看学生的答题人数和答题对错情况；

学生信息模块，其与所述接收器连接，用于将所述接收器与学生的信息进行关联，教师根据所述接收器识别出相应答题的学生的信息；

OCR识别模块，其设置于所述服务器内，用于将所述缓存页面转换成文本文件；

数据统计模块，其依托excel，所述服务器接收到学生的答题人数和答题情况后，以各个选项为单位显示柱状图，所述柱状图中代表每个选项的柱子还关联选择该选项的学生信息，教师点击该柱子后即可通过所述学生信息模块看到相应的学生的信息；

倒计时模块，教师在发布试题后，所述倒计时模块开始计时，学生的规定时间内未提交答案的话，所述倒计时模块指示所述接收器关闭数据接收功能，学生不能向所述接收器内输入答案。

2.根据权利要求1所述的电子课堂教学系统，其特征在于，还包括实时显示模块，其设置于所述服务器内，与所述轨迹记录模块连接，所述轨迹记录模块将书写的文字以单个文字为单位进行连续的扫描并生成多个单个文字的扫描文件，并通过所述实时显示模块连续地在所述服务器内显示出来。

3.根据权利要求2所述的电子课堂教学系统，其特征在于，还包括文件标号模块，单个文字扫描成各个扫描文件后，所述文件标号模块给所述扫描文件按照数字编号进行排号标记，所述实时显示模块通过标号识别模块识别出各个扫描文件的标号，然后根据数字顺序将其按照排号顺序通过所述实时显示模块在所述服务器内显示出来。

4.电子课堂教学方法，其特征在于，包括以下步骤：

通过学生信息模块将所述接收器与学生的信息进行关联，教师根据所述接收器识别出相应答题的学生的信息；

通过智能笔内设置的书写笔芯在纸上书写文字，所述智能笔集成了轨迹记录模块、数据传输模块、接收器、学生信息模块；

通过轨迹记录模块实时记录书写的轨迹并生成轨迹文件；

通过数据传输模块将所述文字扫描文件传输至接收器；

接收器将所述文字扫描文件转成缓存页面，所述服务器读取所述缓存页面，所述接收器上还设置有多个按钮，各个按钮代表一个选项，学生按下所述按钮后，所述接收器内生成相应的选项结果，并将其传输至所述服务器，教师在所述服务器内查看学生的答题人数和答题对错情况；

通过OCR识别模块将所述缓存页面转换成文本文件；

所述服务器接收到学生的答题人数和答题情况后，依托excel的数据统计模块以各个选项为单位显示柱状图，所述柱状图中代表每个选项的柱子还关联选择该选项的学生信息，教师点击该柱子后即可通过所述学生信息模块看到相应的学生的信息；

教师在发布试题后，倒计时模块开始计时，学生的规定时间内未提交答案的话，所述倒计时模块指示所述接收器关闭数据接收功能，学生不能向所述接收器内输入答案。

5.根据权利要求4所述的电子课堂教学方法，其特征在于，还包括步骤：所述轨迹记录模块将书写的文字以单个文字为单位进行连续的扫描并生成多个单个文字的扫描文件，并通过实时显示模块连续地在所述服务器内显示出来。

6.根据权利要求5所述的电子课堂教学方法，其特征在于，还包括步骤：单个文字扫描成各个扫描文件后，文件标号模块给所述扫描文件按照数字编号进行排号标记，所述实时显示模块通过标号识别模块识别出各个扫描文件的标号，然后根据数字顺序将其按照排号顺序通过所述实时显示模块在所述服务器内显示出来。