CN105070122A - 一种授课对象管理方法及教学终端 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种授课对象管理方法及教学终端，其中，授课对象管理方法包括以下步骤：教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。根据本发明提供的授课对象管理方法及教学终端，使各授课对象能够进入适合自己的网络课堂，实现因材施教，且能够高效利用教学资源。
Description
技术领域
本发明属于计算机技术领域，尤其涉及一种授课对象管理方法及教学终端。
背景技术
以往的网络教学，由于没有对学生进行分组、分课堂教学，导致教学时间的浪费和教学质量低下。学生不能根据自身的学习情况选择不同的课堂进行上课，一些学生在上课时学习的完全是自己已经掌握的知识或者自己听不懂的内容，不仅打击了学生的上课的信心，也导致教学资源的浪费。
发明内容
本发明提供一种授课对象管理方法及教学终端，以解决上述问题。
本发明提供一种授课对象管理方法，包括以下步骤：教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
本发明还提供了一种教学终端，包括：管理单元，根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
相较于先前技术，根据本发明提供的授课对象管理方法及教学终端，使各授课对象能够进入适合自己的网络课堂，实现因材施教，且能够高效利用教学资源。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1所示为根据本发明的一较佳实施例提供的授课对象管理方法的流程图；
图2所示为根据本发明的另一较佳实施例提供的授课对象管理方法的流程图；
图3所示为根据本发明的一较佳实施例提供的资源推送装置的框图。
具体实施方式
下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
图1所示为根据本发明的一较佳实施例提供的授课对象管理方法的流程图。如图1所示，本发明的较佳实施例提供的资源推送方法包括步骤102。
步骤102，教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
在步骤102中，教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象进入网络课堂，进行网络授课。其中，根据各授课对象的水平值所在的水平值范围，对授课对象进行分组。所述教学客户端存储授课内容难度等级与分组授课对象对照表。
教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象以及被邀请的其它分组授权对象进入网络课堂，进行网络授课。其中，所述被邀请的其它分组授课对象为拒绝加入对应的授课内容难度等级的网络课堂并且向教学客户端反馈请求加入目标授课内容难度等级的网络课堂。
不同的网络课堂其相应的授课内容难度等级也不相同，将授课对象按照水平值进行分组，并使相应水平值范围的授课对象进入到对应授课难度等级的网络课堂，使得各授课对象能够进入符合自身水平的网络课堂，提高学习效率，也提高了教学资源的利用率。
下面结合图2进一步说明根据本发明的授课对象管理方法。
如图2所示，在步骤202，首先老师通过教学客户端选择学生并对学生进行分组(可根据学生以往的表现情况，或者根据统一测试的测试结果来进行分组)。教学客户端根据学生的分组情况建立不同的网络课堂，这些网络课堂的授课难度等级不相同。在对学生进行分组时，可以根据各授课对象的水平值所在的水平值范围，对授课对象进行分组，并且在教学客户端中存储了授课内容难度等级与分组授课对象对照表，因此，在分完组之后，便可以为每一组学生确定相应授课难度等级的网络课堂。
在步骤204，生成网络课堂后老师还可以选择是否对网络课堂进行编辑调整。在步骤206，对网络课堂进行编辑调整，主要是调整学生成员。在步骤208，网络课堂以及相应的学生调整好之后，向学生发出邀请。在步骤210，学生收到邀请后，可以选择老师为其设定的网络课堂进行上课，也可以自己选择其他网络课堂。在学生选择其他网络课堂时，向教学客户端发送请求信息，该请求信息中携带了其选择的网络课堂的标识。教学客户端在接收到请求信息之后，可将该学生加入相应的网络课堂，并向该学生发出邀请。
在步骤212，课堂结束后老师可以根据学生课堂表现对其分组进行调整(可根据课堂练习和课堂发言情况)。
这样，老师可以根据不同的学生对知识的了解程度进行不同的讲解，提高教学效率，避免了教学资源的浪费；学生也可以根据自身的学习情况，选择适合自己的课堂，提高学习效率。
图3所示为根据本发明的一较佳实施例提供的资源推送装置的框图。
如图3所示，根据本发明的实施例的教学终端300，包括：
管理单元302，根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
所述管理单元302还用于根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
所述管理单元302还用于根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象以及被邀请的其它分组授权对象进入网络课堂，进行网络授课。其中，所述被邀请的其它分组授课对象为拒绝加入对应的授课内容难度等级的网络课堂并且向教学客户端反馈请求加入目标授课内容难度等级的网络课堂。
根据本发明提供的授课对象管理方法及教学终端，使各授课对象能够进入适合自己的网络课堂，实现因材施教，且能够高效利用教学资源。
以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种授课对象管理方法，其特征在于，包括以下步骤：
教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，教学客户端根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象以及被邀请的其它分组授权对象进入网络课堂，进行网络授课。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述被邀请的其它分组授课对象为拒绝加入对应的授课内容难度等级的网络课堂并且向教学客户端反馈请求加入目标授课内容难度等级的网络课堂。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述教学客户端存储授课内容难度等级与分组授课对象对照表。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据各授课对象的水平值所在的水平值范围，对授课对象进行分组。
7.一种教学终端，其特征在于，包括：
管理单元，根据授课内容难度等级信息，确定并邀请目标授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
8.根据权利要求7所述的教学终端，其特征在于，所述管理单元还用于根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象进入网络课堂，进行网络授课。
9.根据权利要求7所述的教学终端，其特征在于，所述管理单元还用于根据授课内容难度等级信息，确定并邀请对应分组授课对象以及被邀请的其它分组授权对象进入网络课堂，进行网络授课。
10.根据权利要求9所述的教学终端，其特征在于，所述被邀请的其它分组授课对象为拒绝加入对应的授课内容难度等级的网络课堂并且向教学客户端反馈请求加入目标授课内容难度等级的网络课堂。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201510489976.4A CN105070122A (zh) | 2015-08-12 | 2015-08-12 | 一种授课对象管理方法及教学终端 |
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Publications (1)
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|---|---|
| CN105070122A true CN105070122A (zh) | 2015-11-18 |
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Family Applications (1)
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Country Status (1)
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|---|---|
| CN (1) | CN105070122A (zh) |
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2015
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| PB01 | Publication | ||
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Application publication date: 20151118 |
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| WD01 | Invention patent application deemed withdrawn after publication |