CN105054616A - 一种便于调节的学生用放书架 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种便于调节的学生用放书架，它涉及学生用品技术领域；框架的顶端安装有放笔盒，放笔盒的上端安装有把手，框架底部的一端安装有固定夹块，框架底部的另一端安装有安装板，安装板的内侧安装有驱动器，驱动器的驱动杆上安装有移动夹块，数个支撑隔板均设置有框架的调节槽内，且数个隔板通过弹簧连接，数个标签板分别安装在左侧的数个支撑隔板上；本发明便于实现快速调节，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。

Description

一种便于调节的学生用放书架

技术领域：

本发明涉及一种便于调节的学生用放书架，属于学生用品技术领域。

背景技术：

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼稚园、小学生、中学生、大学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。

现有的学生用书架在使用时不方便，而且浪费时间，操作复杂，工作效率低。

发明内容：

针对上述问题，本发明要解决的技术问题是提供一种便于调节的学生用放书架。

本发明的一种便于调节的学生用放书架，它包含框架、放笔盒、把手、固定夹块、安装板、驱动器、移动夹块、支撑隔板、弹簧、标签板；框架的顶端安装有放笔盒，放笔盒的上端安装有把手，框架底部的一端安装有固定夹块，框架底部的另一端安装有安装板，安装板的内侧安装有驱动器，驱动器的驱动杆上安装有移动夹块，数个支撑隔板均设置有框架的调节槽内，且数个隔板通过弹簧连接，数个标签板分别安装在左侧的数个支撑隔板上。

作为优选，所述的弹簧的外表面套接有防尘套。

作为优选，所述的支撑隔板上设置有限位槽。

本发明的有益效果为：便于实现快速调节，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。

附图说明：

为了易于说明，本发明由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本发明的结构示意图。

图中：1-框架；2-放笔盒；3-把手；4-固定夹块；5-安装板；6-驱动器；7-移动夹块；8-支撑隔板；9-弹簧；10-标签板。

具体实施方式：

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本发明。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含框架1、放笔盒2、把手3、固定夹块4、安装板5、驱动器6、移动夹块7、支撑隔板8、弹簧9、标签板10；框架1的顶端安装有放笔盒2，放笔盒2的上端安装有把手3，框架1底部的一端安装有固定夹块4，框架1底部的另一端安装有安装板5，安装板5的内侧安装有驱动器6，驱动器6的驱动杆上安装有移动夹块7，数个支撑隔板8均设置有框架1的调节槽内，且数个隔板8通过弹簧9连接，数个标签板10分别安装在左侧的数个支撑隔板8上。

进一步的，所述的弹簧9的外表面套接有防尘套。

进一步的，所述的支撑隔板8上设置有限位槽。

本具体实施方式的工作原理为：将书放置在支撑隔板8上，同时依靠书的重力下压，便于快速自动调节隔板之间的距离，使用方便，操作简便，固定时，启动驱动器6，驱动器6带动移动夹块7实现夹紧，使用方便，操作简便，工作效率高。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (3)

1.一种便于调节的学生用放书架，其特征在于：它包含框架、放笔盒、把手、固定夹块、安装板、驱动器、移动夹块、支撑隔板、弹簧、标签板；框架的顶端安装有放笔盒，放笔盒的上端安装有把手，框架底部的一端安装有固定夹块，框架底部的另一端安装有安装板，安装板的内侧安装有驱动器，驱动器的驱动杆上安装有移动夹块，数个支撑隔板均设置有框架的调节槽内，且数个隔板通过弹簧连接，数个标签板分别安装在左侧的数个支撑隔板上。

2.根据权利要求1所述的一种便于调节的学生用放书架，其特征在于：所述的弹簧的外表面套接有防尘套。

3.根据权利要求1所述的一种便于调节的学生用放书架，其特征在于：所述的支撑隔板上设置有限位槽。