CN104933910A - 基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机 - Google Patents

Abstract

本发明实施例提供了一种基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机，改善了现有技术中缺乏一种趣味性较高但不会影响儿童学习的积极性和学习效率的儿童教育终端设备，不能满足实际需求的问题。该基于实物图文的视听内容播放方法，应用于儿童早教机，所述儿童早教机中预先存储有与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，所述方法包括：所述儿童早教机获得实物图文；提取与所述实物图文对应的视听内容；将所述视听内容进行播放。使用该基于实物图文的视听内容播放方法，可以显著提高学习的趣味性，但不会影响学习效率，符合实际需求，易于推广应用。

Description

基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机

技术领域

本发明涉及用于教育的终端设备，具体而言，涉及一种基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机。

背景技术

随着社会的发展，儿童早教机因其寓教于乐的特点，已经越来越广泛地出现在人们的视野中，目前的早教机领域，主要有点读机和儿童平板电脑，其中，点读机是利用点读笔点读电子图书，实现图文的声音输出，可玩性比较单一，不能使孩童长期保持学习兴趣；平板电脑功能比较多，趣味性较强，但因娱乐功能太强大，会影响儿童学习的积极性和学习效率。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机，以改善现有技术中缺乏一种趣味性较高但不会影响儿童学习的积极性和学习效率的儿童教育终端设备，不能满足实际需求的问题。

为了实现上述目的，本发明实施例采用的技术方案如下：

第一方面，本发明实施例提供了一种基于实物图文的视听内容播放方法，应用于儿童早教机，所述儿童早教机中预先存储有与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，所述方法包括：

所述儿童早教机获得实物图文；

提取与所述实物图文对应的视听内容；

将所述视听内容进行播放。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，每个所述实物图文分别对应有实物卡片，所述儿童早教机获得实物图文，包括：

所述儿童早教机通过设置于所述儿童早教机中的摄像头拍摄实物卡片获得实物图文；或

所述儿童早教机通过设置于所述儿童早教机中的扫描仪扫描实物卡片获得实物图文。

结合第一方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中，所述儿童早教机中预先存储有所述各实物图文的原始存档图像，所述与各实物图文分别对应的视听内容与所述各实物图文的原始存档图像对应；

所述提取与所述实物图文对应的视听内容，包括：

对所述实物图文进行分析，提取所述实物图文的特征点；

根据所述特征点，选取出与所述实物图文匹配的原始存档图像；

提取与所述实物图文匹配的所述原始存档图像对应的视听内容。

结合第一方面的第二种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，所述儿童早教机中设置有显示屏，所述方法还包括：

所述儿童早教机获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；

所述将所述视听内容进行播放，包括：

用所述视听内容替换显示的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像，将所述视听内容在所述显示屏上进行播放。

结合第一方面的第二种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，其中，所述儿童早教机中设置有显示屏，所述方法还包括：

所述儿童早教机获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；

所述将所述视听内容进行播放，包括：

将获得的所述视听内容悬浮显示在所述显示屏上的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像中。

结合第一方面的第四种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第五种可能的实施方式，其中，所述方法还包括：

获得用户的手势动作，根据所述手势动作对所述视听内容进行更新显示。

第二方面，本发明实施例提供了一种儿童早教机，包括存储器，所述存储器中预先存储有视听内容播放装置和与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，所述视听内容播放装置包括：

获得单元，用于获得实物图文；

提取单元，用于提取与所述获得单元获得的所述实物图文对应的视听内容；

播放单元，用于将所述提取单元提取的所述视听内容进行播放。

结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第一种可能的实施方式，其中，每个所述实物图文分别对应有实物卡片，所述儿童早教机中设置有摄像头，所述获得单元具体用于通过设置于所述儿童早教机中的摄像头拍摄实物卡片获得实物图文；或

所述儿童早教机中设置有扫描仪，所述获得单元具体用于通过设置于所述儿童早教机中的扫描仪扫描实物卡片获得实物图文。

结合第二方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第二种可能的实施方式，其中，所述存储器中预先存储有所述各实物图文的原始存档图像，所述与各实物图文分别对应的视听内容与所述各实物图文的原始存档图像对应；

所述提取单元包括：

第一提取子单元，用于对所述实物图文进行分析，提取所述实物图文的特征点；

选取子单元，用于根据所述第一提取子单元提取的所述特征点，选取出与所述实物图文匹配的原始存档图像；

第二提取子单元，用于提取与所述实物图文匹配的所述原始存档图像对应的视听内容。

结合第二方面的第二种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第三种可能的实施方式，其中，所述儿童早教机中设置有显示屏，所述视听内容播放装置还包括：

显示单元，用于在所述获得单元获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；

所述播放单元具体用于，用所述视听内容替换显示的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像，将所述视听内容在所述显示屏上进行播放；或，将获得的所述视听内容悬浮显示在所述显示屏上的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像中。

本发明实施例中所提供的基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机，各实物图文分别对应有视听内容，在实施时，根据需要学习的实物图文即可“激发”视听内容，以视频、音频、动态图像或/和文字等形式将所需学习的内容生动形象地进行展示，寓教于乐，让儿童的学习过程变得更加有趣，不会如现有技术中的平板电脑般，因娱乐功能过于强大，影响儿童学习的积极性和效率，设计十分巧妙。

进一步地，本发明实施例提供的基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机，每个实物图文分别对应有实物卡片，在需要学习时，只需拍摄或扫描实物卡片即可获得实物图文，这种设计方式，操作较为简便，在增加学习趣味性的同时，还能够让儿童学会拍照和扫描，适用性较高。

进一步地，本发明实施例提供的基于实物图文的视听内容播放方法及儿童早教机，在儿童早教机中预先存储有各实物图文的原始存档图像，各视听内容与各实物图文的原始存档图像对应，这种对实物卡片进行拍摄或扫描，获得实物图文，将实物图文与原始存档图像匹配，再调取与原始存档图像对应的视听内容的方式，避免了直接将实物图文与视听内容对应，可能会因拍摄或扫描的角度的不同所造成的匹配难度增加，降低视听内容提取效率和准确性的问题，符合实际需求。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本发明实施例1所提供的一种视听内容播放流程示意图；

图2示出了本发明实施例1所提供的一种视听内容提取流程示意图；

图3示出了本发明实施例2所提供的一种视听内容播放装置的结构框图；

图4示出了本发明实施例2所提供的另一种视听内容播放装置的结构框图；

图5示出了本发明实施例2所提供的一种提取单元的结构框图；

图6示出了本发明实施例2所提供的一种儿童早教机的结构框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

为了在不影响儿童学习积极性的情况下提高学习趣味性，本发明实施例提供了一种基于实物图文激发交互视听内容的基于实物图文的视听内容播放方法，通过对图文实物卡片的图像、文字等信息的获取，激发对应的交互视听内容，通过增强现实的展现方式，让实物图文的学习内容变得更加生动形象，从而让儿童的学习过程变得更加有趣。

如图1所示，本发明实施例中的基于实物图文的视听内容播放方法，应用于儿童早教机，所述儿童早教机中预先存储有与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，所述方法包括：

步骤S100：所述儿童早教机获得实物图文；

其中，实物图文可有多种形式，可为文字、图像、标签等，例如：针对司马光砸缸该知识点，其实物图文可为司马光砸缸的标题文字；又例如：针对司马光砸缸该知识点，其实物图文可为司马光砸缸的静态图片；针对司马光砸缸该知识点，其实物图文可为司马光砸缸的二维码标签、射频标签等。为了确保实物图文直观形象，优选实物图文为能直接识别出对应学习内容的文字或图片。

儿童早教机获得实物图文的方式有多种，包括：

方式一，儿童早教机通过设置于所述儿童早教机中的摄像头拍摄实物卡片获得实物图文；

或/和方式二，所述儿童早教机通过设置于所述儿童早教机中的扫描仪扫描实物卡片获得实物图文。

在实施时，各儿童早教机可配套设对应不同知识点的实物卡片，优选各知识点与各实物卡片一一对应。卡片上可包括对应知识点的文字或图片信息，需学习相应知识点时，只需将相应知识点的卡片置于儿童早教机的摄像头或扫描仪处，完成实物图文获取即可。

步骤S101：提取与所述实物图文对应的视听内容；

优选视听内容预先存储在儿童早教机中的数据库内，例如：儿童早教机中设有存储器，数据库存储于存储器中，为了提高视听内容提取的准确性，在实施时，优选所述儿童早教机中预先存储有所述各实物图文的原始存档图像，所述各视听内容与所述各实物图文的原始存档图像对应。

提取与所述实物图文的原始存档图像对应的视听内容的方式有多种，如图2所示，本发明实施例中优选包括：步骤S200：对所述实物图文进行分析，提取所述实物图文的特征点；步骤S201：根据所述特征点，选取出与所述实物图文匹配的原始存档图像；步骤S202：提取与所述实物图文匹配的所述原始存档图像对应的视听内容。

上述中，优选原始存档图像为实物卡片中图文的标准视角图像，如：为实物卡片中图文的正视图，视听内容与卡片中图文的正视图对应，采用这种方式，可以有效改善因拍摄或扫描角度的差异，导致拍摄或扫描的图文与视听内容匹配难度较高、匹配效率较低的问题。

步骤S102：将所述视听内容进行播放。

其中，播放视听内容的方式有多种，例如：所述儿童早教机中设置有显示屏，所述方法还包括：所述儿童早教机获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像。

将所述视听内容进行播放的方式有多种，本发明实施例中提供了其中两种：

方式一，用所述视听内容替换显示的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像，将所述视听内容在所述显示屏上进行播放。

方式二，将获得的所述视听内容悬浮显示在所述显示屏上的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像中。

为了进一步提高实施时的趣味性，优选显示屏为触摸显示屏，在实施时，儿童早教机可获得用户的在触摸显示屏上的手势动作，根据所述手势动作对所述视听内容进行更新显示。

本发明实施例中所提供的基于实物图文的视听内容播放方法，各实物图文分别对应有视听内容，在实施时，根据需要学习的实物图文即可“激发”视听内容，以视频、音频、动态图像或/和文字等形式将所需学习的内容生动形象地进行展示，寓教于乐，让儿童的学习过程变得更加有趣，不会如现有技术中的平板电脑般，因娱乐功能过于强大，影响儿童学习的积极性和效率；每个实物图文分别对应有实物卡片，在需要学习时，只需拍摄或扫描实物卡片即可获得实物图文，这种设计方式，操作较为简便，在增加学习趣味性的同时，还能够让儿童学会拍照和扫描，适用性较高。

实施例2

本发明实施例提供了一种儿童早教机，包括存储器，所述存储器中预先存储有视听内容播放装置和与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，假设视听内容播放为存储在存储器中的程序，儿童早教机的结构框图如图6所示，包括：处理器400，存储器404，总线402和通信接口403，所述处理器400、通信接口403和存储器404通过总线402连接。

其中，存储器404可能包含高速随机存取存储器(RAM：Random Access Memory)，也可能还包括非不稳定的存储器(non-volatile memory)，例如至少一个磁盘存储器。通过至少一个通信接口403(可以是有线或者无线)实现该系统网元与至少一个其他网元之间的通信连接，可以使用互联网，广域网，本地网，城域网等。

处理器400用于执行存储器404中的可执行模块，例如计算机程序401；处理器400通过通信接口403接收数据流；

总线402可以是ISA总线、PCI总线或EISA总线等。所述总线可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，图6中仅用一个双向箭头表示，但并不表示仅有一根总线或一种类型的总线。

其中，存储器404用于存储程序401，所述处理器400在接收到执行指令后，执行所述程序401，前述本发明实施例任一实施例揭示的过程定义的装置所执行的方法可以应用于处理器400中，或者由处理器400实现。

在具体实现中，程序401可以包括程序代码，所述程序代码包括计算机操作指令和算法等；

处理器400可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。在实现过程中，上述方法的各步骤可以通过处理器400中的硬件的集成逻辑电路或者软件形式的指令完成。上述的处理器400可以是通用处理器，包括中央处理器(Central Processing Unit，简称CPU)、网络处理器(Network Processor，简称NP)等；还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现成可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本发明实施例所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件译码处理器执行完成，或者用译码处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。软件模块可以位于随机存储器，闪存、只读存储器，可编程只读存储器或者电可擦写可编程存储器、寄存器等本领域成熟的存储介质中。该存储介质位于存储器404，处理器400读取存储器404中的信息，结合其硬件完成上述方法的步骤。

本发明实施例所提供的进行装置中的计算机程序产品，包括存储了程序代码的计算机可读存储介质，所述程序代码包括的指令可用于执行前面方法实施例中所述的方法，具体实现可参见方法实施例，在此不再赘述。

如图3所示，所述视听内容播放装置包括：获得单元300，用于获得实物图文；提取单元301，用于提取与所述获得单元300获得的所述实物图文对应的视听内容；播放单元302，用于将所述提取单元301提取的所述视听内容进行播放。

其中，实物图文可有多种形式，可为文字、图像、标签等，例如：针对司马光砸缸该知识点，其实物图文可为司马光砸缸的标题文字；又例如：针对司马光砸缸该知识点，其实物图文可为司马光砸缸的静态图片；针对司马光砸缸该知识点，其实物图文可为司马光砸缸的二维码标签、射频标签等。为了确保实物图文直观形象，优选实物图文为能直接识别出对应学习内容的文字或图片。

优选每个所述实物图文分别对应有实物卡片，童早教机获得实物图文的方式有多种，包括：

方式一，所述儿童早教机中设置有摄像头，所述获得单元300具体用于通过设置于所述儿童早教机中的摄像头拍摄实物卡片获得实物图文；

或/和方式二，所述儿童早教机中设置有扫描仪，所述获得单元300具体用于通过设置于所述儿童早教机中的扫描仪扫描实物卡片获得实物图文。

在实施时，各儿童早教机可配套设对应不同知识点的实物卡片，卡片上可包括对应知识点的文字或图片信息，需学习相应知识点时，只需将相应知识点的卡片置于儿童早教机处，完成实物图文获取即可。

为了提高视听内容提取的准确性，在实施时，优选所述存储器中预先存储有所述各实物图文的原始存档图像，所述与各实物图文分别对应的视听内容与所述各实物图文的原始存档图像对应；

提取单元301提取与所述实物图文对应的视听内容的方式有多种，如图5所示，本发明实施例中优选所述提取单元301包括：第一提取子单元500，用于对所述实物图文进行分析，提取所述实物图文的特征点；选取子单元501，用于根据所述第一提取子单元500提取的所述特征点，选取出与所述实物图文匹配的原始存档图像；第二提取子单元502，用于提取与所述实物图文匹配的所述原始存档图像对应的视听内容。

其中，播放视听内容的方式有多种，如图4所示，例如：所述儿童早教机中设置有显示屏，所述视听内容播放装置还包括：显示单元303，用于在所述获得单元300获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；所述播放单元302具体用于，用所述视听内容替换显示的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像，将所述视听内容在所述显示屏上进行播放；或，将获得的所述视听内容悬浮显示在所述显示屏上的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像中。

本发明实施例中的儿童早教机，其实现原理及产生的技术效果和前述方法实施例相同，为简要描述，儿童早教机实施例部分未提及之处，可参考前述方法实施例中相应内容。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对步骤、数字表达式和数值并不限制本发明的范围。

在这里示出和描述的所有示例中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制，因此，示例性实施例的其他示例可以具有不同的值。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种基于实物图文的视听内容播放方法，其特征在于，应用于儿童早教机，所述儿童早教机中预先存储有与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，所述方法包括：

所述儿童早教机获得实物图文；

提取与所述实物图文对应的视听内容；

将所述视听内容进行播放。

2.根据权利要求1所述的基于实物图文的视听内容播放方法，其特征在于，每个所述实物图文分别对应有实物卡片，所述儿童早教机获得实物图文，包括：

所述儿童早教机通过设置于所述儿童早教机中的摄像头拍摄实物卡片获得实物图文；或

所述儿童早教机通过设置于所述儿童早教机中的扫描仪扫描实物卡片获得实物图文。

3.根据权利要求2所述的基于实物图文的视听内容播放方法，其特征在于，所述儿童早教机中预先存储有所述各实物图文的原始存档图像，所述与各实物图文分别对应的视听内容与所述各实物图文的原始存档图像对应；

所述提取与所述实物图文对应的视听内容，包括：

对所述实物图文进行分析，提取所述实物图文的特征点；

根据所述特征点，选取出与所述实物图文匹配的原始存档图像；

提取与所述实物图文匹配的所述原始存档图像对应的视听内容。

4.根据权利要求3所述的基于实物图文的视听内容播放方法，其特征在于，所述儿童早教机中设置有显示屏，所述方法还包括：

所述儿童早教机获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；

所述将所述视听内容进行播放，包括：

用所述视听内容替换显示的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像，将所述视听内容在所述显示屏上进行播放。

5.根据权利要求3所述的基于实物图文的视听内容播放方法，其特征在于，所述儿童早教机中设置有显示屏，所述方法还包括：

所述儿童早教机获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；

所述将所述视听内容进行播放，包括：

将获得的所述视听内容悬浮显示在所述显示屏上的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像中。

6.根据权利要求5所述的基于实物图文的视听内容播放方法，其特征在于，还包括：

获得用户的手势动作，根据所述手势动作对所述视听内容进行更新显示。

7.一种儿童早教机，包括存储器，其特征在于，所述存储器中预先存储有视听内容播放装置和与各实物图文分别对应的视听内容，所述视听内容为针对对应的所述实物图文进行教学的视频、音频、动态图像或/和文字，所述视听内容播放装置包括：

获得单元，用于获得实物图文；

提取单元，用于提取与所述获得单元获得的所述实物图文对应的视听内容；

播放单元，用于将所述提取单元提取的所述视听内容进行播放。

8.根据权利要求7所述的儿童早教机，其特征在于，每个所述实物图文分别对应有实物卡片，所述儿童早教机中设置有摄像头，所述获得单元具体用于通过设置于所述儿童早教机中的所述摄像头拍摄实物卡片获得实物图文；或

所述儿童早教机中设置有扫描仪，所述获得单元具体用于通过设置于所述儿童早教机中的所述扫描仪扫描实物卡片获得实物图文。

9.根据权利要求8所述的儿童早教机，其特征在于，所述存储器中预先存储有所述各实物图文的原始存档图像，所述与各实物图文分别对应的视听内容与所述各实物图文的原始存档图像对应；

所述提取单元包括：

第一提取子单元，用于对所述实物图文进行分析，提取所述实物图文的特征点；

选取子单元，用于根据所述第一提取子单元提取的所述特征点，选取出与所述实物图文匹配的原始存档图像；

第二提取子单元，用于提取与所述实物图文匹配的所述原始存档图像对应的视听内容。

10.根据权利要求9所述的儿童早教机，其特征在于，所述儿童早教机中设置有显示屏，所述视听内容播放装置还包括：

显示单元，用于在所述获得单元获得所述实物图文之后，在所述显示屏上显示所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像；

所述播放单元具体用于，用所述视听内容替换显示的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像，将所述视听内容在所述显示屏上进行播放；或，将获得的所述视听内容悬浮显示在所述显示屏上的所述实物图文或所述实物图文的原始存档图像中。