CN104537947A - 一种用于教学实验的螺旋升降装置 - Google Patents

Abstract

本发明介绍了一种用于教学实验的螺旋升降装置，它包括固定管，在固定管内安装有升降管，升降管的一端伸出固定管并与连接板固定，升降管的另一端与传动螺母螺纹连接；在固定管的开口端安装有锁紧套，锁紧套的一端固定在固定管上，锁紧套的另一端与升降管密封连接；传动螺母与传动丝杆螺纹连接，传动丝杆的一端穿过固定管后与摇把固定，在摇把的另一端固定有手柄，在传动丝杆上还设有环形凸台，在传动丝杆上还安装有推力球轴承，推力球轴承位于环形凸台和固定管的侧壁之间。本发明的螺旋升降装置具有较强的教学针对性，能够让学生在课堂上针对性的观察和了解实际设备，而且携带方便，使用时灵活性好，维护保养方便，造价也较低。

Description

一种用于教学实验的螺旋升降装置

技术领域

 本发明涉及一种教学实验设备，尤其是一种用于教学实验的螺旋升降装置，属于教学设备技术领域。

背景技术

随着我国经济文化的发展，技术性人才越来越受到企业的重视和欢迎，因而培养技术性人才的各类职业院校的规模也越来越庞大，而相应的教学方式以及教学实验设备等也在不断更新。其中，由于工程机械领域的人才需求量很大，因此对于工程机械类的职业学校来说，一方面需要扩大招生规模，另一方面还要提高教学效率，这样才能保障学生的成材率。例如，搅拌机上的螺旋升降装置是工程机械领域使用较为频繁的设备，在职业学校的教学中，这是必不可少的学习项目，而现目前在进行该项目的教学时，由于搅拌机的整体体积大，造价相对较为昂贵，因此学生在课堂上很少有接触实际设备的机会，大多只能通过一些图片或模型来观察和了解设备的构造，很明显，这种教学方式相对比较落后，学生在课堂上对知识的吸收效率也相对较低，不仅缺乏对实际设备的结构的清晰认识，而且很难有动手操作的机会，而这是工程机械类人才最重要的学习环节，只有通过频繁的接触设备，观察了解设备结构，才会懂得使用，进一步的学会应对处理故障，而这正是目前教学过程中比较缺乏的。

发明内容

针对现有技术中的上述不足，本发明的主要目的在于解决现目前在对搅拌机上的螺旋升降装置进行教学时，学生缺少对设备的直观印象，导致教学效率较低的问题，而提供一种针对性较强的用于教学实验的螺旋升降装置。

本发明的技术方案：一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，包括圆筒形状的固定管，所述固定管的一端开口，在所述固定管内安装有升降管，所述升降管与固定管间隙配合；所述升降管的一端伸出固定管的开口端并与连接板固定连接，所述升降管的另一端与设于固定管内的传动螺母的外壁螺纹连接；在所述固定管的开口端安装有锁紧套，所述锁紧套的一端固定在固定管上，所述锁紧套的另一端与升降管密封连接；所述传动螺母的内壁与传动丝杆螺纹连接，所述传动丝杆的一端穿过固定管的侧壁后与摇把的一端固定，在摇把的另一端固定有手柄，所述手柄与摇把的夹角为90°；在所述传动丝杆上还设有环形凸台，所述环形凸台位于固定管内，在所述传动丝杆上还安装有推力球轴承，所述推力球轴承位于环形凸台和固定管的侧壁之间。

本发明的螺旋升降装置是专门用于教学展示的设备，它真实的模拟了螺旋升降装置的结构，让学生在课堂上就能够直观的看到实物，并结合教师的讲解，快速的理解和掌握设备的结构，达到提高学习效率的目的；同时，教师还可以在课堂上直接指导学生动手操作，达到将理论与实践相结合的目的，同时也提升了教学质量。

优化地，所述的连接板的截面为U型结构，在连接板上设有连接孔。本发明中的连接板采用了叉形结构，这样可以便于与待连接的部件卡住，再通过连接孔连接固定即可，操作更加方便省力。

优化地，在所述传动丝杆的外侧端部安装有弹性圆柱销。这里设置弹性圆柱销的作用在于减缓传动丝杆端部在向前推动到升降管端部时，与升降管之间的碰撞，避免丝杆磨损，达到保护传动丝杆的目的。

优化地，在所述锁紧套与升降管之间还设有防尘密封圈。通过防尘密封圈可以将固定管端口与升降管之间密封，避免水汽或灰尘进入到固定管内，影响传动丝杆和升降管的滑动，这样有利于保障升降管的润滑。

优化地，在所述固定管上安装有一个直通式压注油杯，所述的直通式压注油杯与推力球轴承正对。所述直通式压注油杯的作用在于向固定管内添加润滑油，操作非常方便。

优化地，所述的手柄为内六角轴肩螺钉，在所述手柄上还套有手柄套，所述手柄套由弹性橡胶制得。这里采用内六角轴肩螺钉作为手柄是为了方便连接，同时通过手柄套的作用，可以使得操作更加舒适。 

优化地，在所述摇把和固定管侧壁外端面之间的传动丝杆上还套有轴用弹性挡圈。通过设置轴用弹性挡圈可以起到隔离摇把和固定管的作用，避免二者发生直接的碰撞，特别是在转动摇把时，避免旋转的摇把与相对静态的固定管之间产生摩擦，这样对设备可以起到保护作用。

优化地，所述的摇把和传动丝杆通过螺栓连接固定，在所述螺栓上套有螺母，在所述螺母与摇把之间设有平垫，在所述平垫与螺母之间设有弹簧垫圈。

优化地，在所述固定管的外侧还安装有支撑板，所述的支撑板为三角形结构。这里的支撑板的作用在于便于安装定位，在使用本发明的螺旋升降装置时，可以通过支撑板固定在一些设备上，这样就不必人力支撑，使用时更加轻便。

优化地，所述传动丝杆的长度小于固定管的长度，所述固定管的长度小于升降管的长度。这样设计的目的在于避免传动丝杆被损坏，同时使得升降管能够最大限度的延伸，达到提高升降高度或长度的目的。

相对于现有技术，本发明具有以下有益效果：

1、具有较强的教学针对性：本发明的教学实验装置，通过在平台上真实模拟螺旋升降装置的结构和组成，能够让学生在课堂上针对性的观察和了解实际设备，并根据老师的现场讲解来学习和掌握设备的结构和功能，这样能够达到加深学生印象，进一步的还可以实际动手操作，达到提高教学效率的目的。

2、携带方便：本发明的实验装置独立于搅拌机的整体设备，可以直接放在教室内，给学生近距离观察，占用空间较小，使用非常方便。

3、使用时灵活性好：教师不但可以指导学生观察设备构造，甚至还可以指导学校将设备拆卸，然后由另一组学生在将设备组装起来，在这样的过程中极大的增强了学生的理解能力，充分了展示了设备的内部隐蔽的构造，而且使用非常方便，可以反复操作，灵活性很好。

4、维护保养方便，造价较低，可以大范围的推广应用，具有很强的实用性。

附图说明

图1为本发明一种用于教学实验的螺旋升降装置的主视图。

图2为图1的A-A剖视图。

图中，1—固定管，2—升降管，3—连接板，4—传动螺母，5—锁紧套，6—传动丝杆，7—摇把，8—手柄，9—环形凸台，10—推力球轴承，11—连接孔，12—弹性圆柱销，13—防尘密封圈，14—直通式压注油杯，15—手柄套，16—轴用弹性挡圈，17—螺栓，18—螺母，19—平垫，20—弹簧垫圈，21—支撑板。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步说明。

如图1和图2所示，一种用于教学实验的螺旋升降装置，包括圆筒形状的固定管1，所述固定管1的一端开口，另一端封闭。在所述固定管1内安装有升降管2，升降管2也为圆筒形状，所述升降管2与固定管1间隙配合，升降管2可在固定管1内轴向滑动。安装时，所述升降管2的一端伸出固定管1的开口端并与连接板3固定连接，所述的连接板3的截面为U型结构，在连接板3上设有连接孔11。所述升降管2的另一端与设于固定管1内的传动螺母4的外壁螺纹连接；在所述固定管1的开口端安装有锁紧套5，所述锁紧套5的一端固定在固定管1上，所述锁紧套5的另一端与升降管2密封连接；在所述锁紧套5与升降管2之间还设有防尘密封圈13，通过所述锁紧套5可以将固定管1和升降管2之间的缝隙遮蔽，防止水或灰尘进入。所述传动螺母4的内壁与传动丝杆6螺纹连接，所述传动丝杆6的一端穿过固定管1的侧壁后与摇把7的一端固定，在所述传动丝杆6的外侧端部安装有弹性圆柱销12。在摇把7的另一端固定有手柄8，所述手柄8与摇把7的夹角为90°。所述的手柄8为内六角轴肩螺钉，在所述手柄8上还套有手柄套15，所述手柄套15由弹性橡胶制得。在所述摇把7和固定管1侧壁外端面之间的传动丝杆6上还套有轴用弹性挡圈16。安装时，所述的摇把7和传动丝杆6通过螺栓17连接固定，在所述螺栓17上套有螺母18，在所述螺母18与摇把7之间设有平垫19，在所述平垫19与螺母18之间设有弹簧垫圈20。为了便于操作，所述传动丝杆6的长度小于固定管1的长度，所述固定管1的长度小于升降管2的长度。在所述传动丝杆6上还设有环形凸台9，所述环形凸台9位于固定管1内，在所述传动丝杆6上还安装有推力球轴承10，所述推力球轴承10位于环形凸台9和固定管1的侧壁之间。

参见图1和图2，在所述固定管1上安装有一个直通式压注油杯14，所述的直通式压注油杯14与推力球轴承10正对。所述直通式压注油杯14的作用在于给固定管1内添加润滑油，保持内部各个部件的润滑，防止转动时卡壳。为了便于整个升降装置的安装定位，在所述固定管1的外侧还安装有支撑板21，所述的支撑板21为三角形结构，这样，在使用时可以将升降装置固定在某处，达到省力的效果。

本发明的螺旋升降装置是专门用于教学的设备，它通过真实模拟螺旋装置的结构，使得学生在课堂上可以直观的观察，并且便于老师针对性的讲解，以此达到增强学生记忆，提高动手能力的目的，进而也提升了教学质量。

需要说明的是，以上实施例仅用以说明本发明技术方案而非限制技术方案，尽管申请人参照较佳实施例对本发明作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本发明技术方案进行的修改或者等同替换，不能脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本发明权利要求范围当中。

Claims (10)

1.一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，包括圆筒形状的固定管（1），所述固定管（1）的一端开口，在所述固定管（1）内安装有升降管（2），所述升降管（2）与固定管（1）间隙配合；所述升降管（2）的一端伸出固定管（1）的开口端并与连接板（3）固定连接，所述升降管（2）的另一端与设于固定管（1）内的传动螺母（4）的外壁螺纹连接；在所述固定管（1）的开口端安装有锁紧套（5），所述锁紧套（5）的一端固定在固定管（1）上，所述锁紧套（5）的另一端与升降管（2）密封连接；所述传动螺母（4）的内壁与传动丝杆（6）螺纹连接，所述传动丝杆（6）的一端穿过固定管（1）的侧壁后与摇把（7）的一端固定，在摇把（7）的另一端固定有手柄（8），所述手柄（8）与摇把（7）的夹角为90°；在所述传动丝杆（6）上还设有环形凸台（9），所述环形凸台（9）位于固定管（1）内，在所述传动丝杆（6）上还安装有推力球轴承（10），所述推力球轴承（10）位于环形凸台（9）和固定管（1）的侧壁之间。

2.根据权利要求1所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，所述的连接板（3）的截面为U型结构，在连接板（3）上设有连接孔（11）。

3.根据权利要求2所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于， 在所述传动丝杆（6）的外侧端部安装有弹性圆柱销（12）。

4.根据权利要求3所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，在所述锁紧套（5）与升降管（2）之间还设有防尘密封圈（13）。

5.根据权利要求4所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，在所述固定管（1）上安装有一个直通式压注油杯（14），所述的直通式压注油杯（14）与推力球轴承（10）正对。

6.根据权利要求5所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，所述的手柄（8）为内六角轴肩螺钉，在所述手柄（8）上还套有手柄套（15），所述手柄套（15）由弹性橡胶制得。

7.根据权利要求6所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，在所述摇把（7）和固定管（1）侧壁外端面之间的传动丝杆（6）上还套有轴用弹性挡圈（16）。

8.根据权利要求7所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，所述的摇把（7）和传动丝杆（6）通过螺栓（17）连接固定，在所述螺栓（17）上套有螺母（18），在所述螺母（18）与摇把（7）之间设有平垫（19），在所述平垫（19）与螺母（18）之间设有弹簧垫圈（20）。

9.根据权利要求8所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，在所述固定管（1）的外侧还安装有支撑板（21），所述的支撑板（21）为三角形结构。

10.根据权利要求9所述的一种用于教学实验的螺旋升降装置，其特征在于，所述传动丝杆（6）的长度小于固定管（1）的长度，所述固定管（1）的长度小于升降管（2）的长度。