CN104392634A - 一种教学管理系统和方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学管理系统和方法，该方法包括在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；锁定模块根据所述关闭指令生成开启指令，并发送至所述解锁模块；解锁模块通过所述开启指令生成解锁代码。本发明逐题管制，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定单元，超时或连续出错时，系统锁定，需要辅导教师控制的解锁模块解锁后方可继续答题，系统实时记录答题正确率与答题时间，方便辅导教师掌握每个学生的学习情况，推荐学生练习试卷。
Description
技术领域
本发明涉及教学管理技术领域，尤其涉及一种教学管理系统和方法。
背景技术
培训单位，是一种在学校上课时间以外提供教学服务的单位，其目的在于提供优质的教学服务，来增强补足学习者在学校上课时不足的部份或提前预习，藉此让学习者有更好的竞争力来应对挑战。
而对培训单位来说，最大的成本来自于教师的聘用，在教学质量上最关键的也是在教师身上。
而此成本与质量有一大部份是由教师督导同学自习产生。
自习是除了在教室上课外，学习者课前预习与课后复习，这是使学习有效吸收的重要步骤，但一般培训单位只是找一个场地将学习者集中在一起，聘顾一位辅导老师来监督学习者。
发明人在研究的过程中发现，自习辅导老师只是管理秩序，无法依学习者不同的学习情况给予协助，也不能了解每一位学习者的状况做对应的辅导，且学习者有惰性，老师看不到就会马虎混过去，这样就会使自习的效果大打折扣。
若要让辅导老师每次只辅导几位学习者来加强注意提升自习效果又会使学习成本大量增加，学习者必须负担高额的培训学费。
因此，一、对于学习者，使用上述传统的学习方式有以下缺点：
1、学习者自习时间不严谨，学习者不容易自我管理时间，自习学习成果效率低，尤其对于年龄小的学习者更是如此。
2、对于大范围、长期间的学习内容，学习者容易感到无力，沮丧，甚至放弃。
3、每位学习者的程度不一，教师需要花时间了解学习者的情况，若在一对一的授课模式中，增加许多的直接教师成本。
4、传统人工监督方式，难有数据量化，更无法分析学习者学习障碍的记录。
5、预习＝>上课＝>复习＝>测验，这样的循环需要详细的被记录考核，才能确认学习者的学习效果，也才有统计资料来反复修正预习、上课、复习等各环节的内容达到最佳效果，但是人力物力成本太大。
二、对于辅导老师，使用上述传统的学习方式有以下缺点：
1、学习者自习时个别进度、程度不一，辅导老师无法一一掌控。
2、辅导老师是否认真有效的在自习时辅导同学，没有标准的量化数据做参考，培训机构难以管理。
3、对于学习者是否全盘了解学习的内容，无法掌握。
4、辅导老师自身程度参差不齐，对于管理、解说能力因人而异，增加培训机构管理的难度及成本。
发明内容
为了解决上述技术问题，本发明提供了一种教学管理系统和方法，可以利用学习内容数字化、学习方式标准化并由一控制系统协助辅导老师精确掌握每一位自习同学的自习进度、学习效果，也控制辅导老师及授课教师教学质量，彻底提高学习者整体学习效果。
本发明提供了一种教学管理系统，技术方案如下：
包括存储模块、答题模块、报警模块、锁定模块和解锁模块；
存储模块，用于顺序存储多个学习媒体文件，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定；
答题模块，用于在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在所述计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；
报警模块，用于在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
锁定模块，用于接收所述关闭指令，根据所述关闭指令生成开启指令，并将所述开启指令发送至所述解锁模块；
解锁模块，用于接收所述开启指令，通过所述开启指令生成解锁代码，解锁端口获取所述解锁代码后启动自动跳转指令。
进一步的，所述自动跳转指令，用于根据所述存储模块中顺序存储的多个学习媒体文件，从当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面。
进一步的，所述学习媒体文件包括影片、声音、纯文本说明、测验练习或习题答案中的一种或多种。
进一步的，所述答题点击指令连接答案解析指令，所述答案解析指令包括正确率判断单元和答案解析单元；
所述正确率判断单元，用于判断所述答题点击指令获取的答案正确率；
所述答案解析单元，用于在自动跳转指令跳转完成后，自动获取每个学习媒体文件的答案解析。
进一步的，所述报警模块包括：
中断单元，用于在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
效率单元，用于在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。
进一步的，还包括记录模块，
所述记录模块，用于记录系统运行时，产生的所有指令对应的文本说明。
本发明还提供了一种教学管理方法，所述方法包括以下步骤：
顺序存储多个学习媒体文件，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定；
在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在所述计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；
在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
锁定模块接收所述关闭指令，根据所述关闭指令生成开启指令，并将所述开启指令发送至所述解锁模块；
解锁模块接收所述开启指令，通过所述开启指令生成解锁代码，解锁端口获取所述解锁代码后启动自动跳转指令。
进一步的，所述自动跳转指令，包括根据所述顺序存储的多个学习媒体文件，从当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面。
进一步的，所述学习媒体文件包括影片、声音、纯文本说明、测验练习或习题答案中的一种或多种。
进一步的，所述答题点击指令连接答案解析指令，所述答案解析指令包括：
判断所述答题点击指令获取的答案正确率；
在自动跳转指令跳转完成后，自动获取每个学习媒体文件的答案解析。
进一步的，所述在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令具体包括：
在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。
进一步的，还包括：
记录每步运行时，产生的所有指令对应的文本说明
与现有技术相比，本发明的技术方案带来的有益效果如下：
本系统逐题管制，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定单元，超时或连续出错时，系统锁定，需要辅导教师控制的解锁模块解锁后方可继续答题，系统实时记录答题正确率与答题时间，方便辅导教师掌握每个学生的学习情况，推荐学生练习试卷。也可将系统记录的学习情况报告给学生家长和授课教师，方便家长和授课教师实时了解学生的情况。
本教学管理系统和方法利用学习内容数字化、学习方式标准化并由一控制系统协助辅导老师精确掌握每一位自习同学的自习进度、学习效果，也控制辅导老师及授课教师教学质量，彻底提高学习者整体学习效果。
附图说明
为了更清楚的说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见的，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明提供的教学管理系统结构示意图；
图2为本发明提供的教学管理方法流程图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例一
如图1所示，本发明提供了一种教学管理系统，技术方案如下，包括：
存储模块101，用于顺序存储多个学习媒体文件，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定；
分学科将所有的学习内容做成多个数字化的学习媒体文件，多个学习媒体文件，包括影片、声音、纯文本说明、测验练习或习题答案中的一种或多种。每个学习媒体文件与预设定的计时单元绑定，用于在收到学习媒体文件的点击指令后启动计时单元计时。
学习者依程度与需求，或辅导老师的推荐，分学科选择要自习的学习媒体文件。
教学管理系统还包括学习预定模块，用于预定将要学习的时间段；
预定将要学习的时间段到期时，学习者登录系统签到后，系统通知辅导老师设定后，学习者可依顺序存储多个学习媒体文件顺序答题。
答题模块102，用于在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在所述计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；
所述自动跳转指令，用于根据所述存储模块中顺序存储的多个学习媒体文件，从当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面，跳转到最后一个学习媒体文件界面后关闭自动跳转指令。
报警模块103，用于在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
所述报警模块包括：
中断单元，用于在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；实时知道学生在做题时是否专心。
效率单元，用于在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。根据答题错误指令对应的学习媒体文件，将所述学习媒体文件标记后发送至记录模块中。
锁定模块104，用于接收所述关闭指令，根据所述关闭指令生成开启指令，并将所述开启指令发送至所述解锁模块；
解锁模块105，用于接收所述开启指令，通过所述开启指令生成解锁代码，解锁端口获取所述解锁代码后启动自动跳转指令。
解锁模块由辅导教师操控，通过将获取的解锁代码生成的代码数字输入至解锁端口对应的解锁窗口中或通过将获取的解锁代码生成的按钮进行点击后，启动自动跳转指令，从锁定的当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面。
进一步的，所述答题点击指令连接答案解析指令，所述答案解析指令包括正确率判断单元和答案解析单元；
所述正确率判断单元，用于判断所述答题点击指令获取的答案正确率；
同时将记录结果发送至记录模块中。
所述答案解析单元，用于在自动跳转指令跳转完成后，自动获取每个学习媒体文件的答案解析。
进一步的，还包括记录模块，
所述记录模块，用于记录系统运行时，产生的所有指令对应的文本说明，并将所有的文本说明组合后，记录到专属的数据表中。
每次的自习会汇整成为一份完整的自习报告，逐题的记录会与其它同学的同一题记录，完整分析正确率、答题时间、前后答题状况等做出结果后再回馈到系统中，为下一次的辅导做参考。
与现有技术相比，本发明的技术方案带来的有益效果如下：
本系统逐题管制，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定单元，超时或连续出错时，系统锁定，需要辅导教师控制的解锁模块解锁后方可继续答题，系统实时记录答题正确率与答题时间，方便辅导教师掌握每个学生的学习情况，推荐学生练习试卷。也可将系统记录的学习情况报告给学生家长和授课教师，方便家长和授课教师实时了解学生的情况。
本教学管理系统和方法利用学习内容数字化、学习方式标准化并由一控制系统协助辅导老师精确掌握每一位自习同学的自习进度、学习效果，也控制辅导老师及授课教师教学质量，彻底提高学习者整体学习效果。
实施例二
如图2所示，本发明还提供了一种教学管理方法，所述方法包括以下步骤：
S201：顺序存储多个学习媒体文件，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定；
分学科将所有的学习内容做成多个数字化的学习媒体文件，多个学习媒体文件，包括影片、声音、纯文本说明、测验练习或习题答案中的一种或多种。每个学习媒体文件与预设定的计时单元绑定，用于在收到学习媒体文件的点击指令后启动计时单元计时。
学习者依程度与需求，或辅导老师的推荐，分学科选择要自习的学习媒体文件。
教学管理系统还包括预定将要学习的时间段的步骤；
预定将要学习的时间段到期时，学习者登录系统签到后，系统通知辅导老师设定后，学习者可依顺序存储多个学习媒体文件顺序答题。
S202：在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在所述计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；
所述自动跳转指令，用于根据所述存储模块中顺序存储的多个学习媒体文件，从当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面，跳转到最后一个学习媒体文件界面后关闭自动跳转指令。
S203：在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；实时知道学生在做题时是否专心。
在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。根据答题错误指令对应的学习媒体文件，将所述学习媒体文件标记后发送至记录模块中。
S204：锁定模块接收所述关闭指令，根据所述关闭指令生成开启指令，并将所述开启指令发送至所述解锁模块；
S205：解锁模块接收所述开启指令，通过所述开启指令生成解锁代码，解锁端口获取所述解锁代码后启动自动跳转指令。
解锁模块由辅导教师操控，通过将获取的解锁代码生成的代码数字输入至解锁端口对应的解锁窗口中或通过将获取的解锁代码生成的按钮进行点击后，启动自动跳转指令，从锁定的当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面。
进一步的，所述答题点击指令连接答案解析指令，所述答案解析指令包括：
判断所述答题点击指令获取的答案正确率；同时将记录结果发送至记录模块中。
在自动跳转指令跳转完成后，自动获取每个学习媒体文件的答案解析。
进一步的，所述在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令具体包括：
在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。
进一步的，还包括：
记录每步运行时，产生的所有指令对应的文本说明。
所述记录模块，用于记录系统运行时，产生的所有指令对应的文本说明，并将所有的文本说明组合后，记录到专属的数据表中。
每次的自习会汇整成为一份完整的自习报告，逐题的记录会与其它同学的同一题记录，完整分析正确率、答题时间、前后答题状况等做出结果后再回馈到系统中，为下一次的辅导做参考。
本发明提供的一种教学管理系统和方法，
1、通过提前预习，或者复习后的学习者来说，授课教师更有效率的进行教学。
2、藉由一致的数字化自习，可以确保同学在上课前以达上该课程的基本水平，课后有充份练习，使真实上课更有效果，也节省真实上课的时数。
3、分析学习者过滤后的学习难点，给予更合适的教学内容。
4、对于学习者的学习进展，透过报表，能清楚呈现学习内容、进度及理解度。
5、对于培训机构的教学质量，有更透明的了解及掌握。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到本申请可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述的方法。
以上所述仅是本申请的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视本申请的保护范围。
Claims (10)
1.一种教学管理系统，其特征在于，包括存储模块、答题模块、报警模块、锁定模块和解锁模块；
存储模块，用于顺序存储多个学习媒体文件，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定；
答题模块，用于在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在所述计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；
报警模块，用于在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
锁定模块，用于接收所述关闭指令，根据所述关闭指令生成开启指令，并将所述开启指令发送至所述解锁模块；
解锁模块，用于接收所述开启指令，通过所述开启指令生成解锁代码，解锁端口获取所述解锁代码后启动自动跳转指令。
2.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述自动跳转指令，用于根据所述存储模块中顺序存储的多个学习媒体文件，从当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面。
3.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述答题点击指令连接答案解析指令，所述答案解析指令包括正确率判断单元和答案解析单元；
所述正确率判断单元，用于判断所述答题点击指令获取的答案正确率；
所述答案解析单元，用于在自动跳转指令跳转完成后，自动获取每个学习媒体文件的答案解析。
4.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述报警模块包括：
中断单元，用于在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
效率单元，用于在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。
5.如权利要求1-4中任意一项权利要求所述的系统，其特征在于，还包括记录模块，
所述记录模块，用于记录系统运行时，产生的所有指令对应的文本说明。
6.一种教学管理方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：
顺序存储多个学习媒体文件，每个所述学习媒体文件与预设定的计时单元绑定；
在获取答题点击指令后，启动所述计时单元，在所述计时单元的计时范围内根据接收到的完成答题指令后启动自动跳转指令；
在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
锁定模块接收所述关闭指令，根据所述关闭指令生成开启指令，并将所述开启指令发送至所述解锁模块；
解锁模块接收所述开启指令，通过所述开启指令生成解锁代码，解锁端口获取所述解锁代码后启动自动跳转指令。
7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述自动跳转指令，包括根据所述顺序存储的多个学习媒体文件，从当前学习媒体文件界面自动跳转到下一个学习媒体文件界面。
8.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述答题点击指令连接答案解析指令，所述答案解析指令包括：
判断所述答题点击指令获取的答案正确率；
在自动跳转指令跳转完成后，自动获取每个学习媒体文件的答案解析。
9.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述在预设时间内没有接收到答题点击指令或收到答题错误指令达到预设值时均启动关闭指令具体包括：
在所述计时单元计时完成后未收到完成答题指令时启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块；
在所述计时单元的计时范围内根据完成答题指令接收到答题错误指令达到预设值时或接收到连续答题错误指令达到预设值时，启动关闭指令，所述关闭指令关闭自动跳转指令，并将所述关闭指令发送至锁定模块。
10.如权利要求1-4中任意一项权利要求所述的方法，其特征在于，还包括：
记录每步运行时，产生的所有指令对应的文本说明。
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