CN104161390A - 一种可伸展课桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种可伸展课桌，包括支架、底板、丝杆控制电机、固定安装在底板上的主面板、丝杆装置、与丝杆装置相连的活动面板，所述丝杆装置包括底座、连接导杆、轴承套、丝杆以及丝杆螺母，所述连接导杆的一端与底座之间通过螺栓活动连接，连接导杆的另一端与轴承套之间通过螺栓活动相连，所述丝杆上设置有隔阻卡块，所述丝杆控制电机与丝杆装置相连，丝杆控制电机驱动丝杆沿轴承套的轴向方向水平移动；所述底板上设置有凸轮控制电机，凸轮控制电机的电机轴上设置有偏心凸轮，凸轮控制电机的电机轴与偏心凸轮通过过盈配合连接，所述主面板的一端与底板通过铰链连接，另一端底部与偏心凸轮上端相接触，本发明结构简单、传动效率高、无打滑现象、运动性能好。

Description

一种可伸展课桌

技术领域

本发明涉及一种可伸展课桌。 

背景技术

由于水平课桌面比倾斜课桌面更容易造成使用者腰椎的疲劳，长时间下来容易衍生出学生腰酸背痛、驼背及近视等不少的健康问题。所以通过改变桌面的角度从而有效的提高书写时的舒适度,可以减少上述问题的产生。由于绘图桌与普通课桌不同，每次绘图都需要去专门的绘图教室，很不方便。 

发明内容

本发明针对现有技术存在的缺陷，提供了一种结构简单、传动效率高、无打滑现象、运动性能好的可伸展课桌。 

为了解决上述技术问题，本发明通过下述技术方案得以解决： 

一种可伸展课桌，包括支架、底板、丝杆控制电机、固定安装在底板上的主面板、丝杆装置、与丝杆装置相连的活动面板，所述丝杆装置包括底座、连接导杆、轴承套、设置在轴承套内的丝杆以及设置在丝杆上的丝杆螺母，所述连接导杆的一端与底座之间通过螺栓活动连接，连接导杆的另一端与轴承套之间通过螺栓活动相连，所述丝杆上设置有隔阻卡块，所述丝杆控制电机与丝杆装置相连，丝杆控制电机驱动丝杆沿轴承套的轴向方向水平移动；所述底板上设置有凸轮控制电机，凸轮控制电机的电机轴上设置有偏心凸轮，凸轮控制电机的电机轴与偏心凸轮通过过盈配合连接，所述主面板的一端与底板通过铰链连接，另一端底部与偏心凸轮上端相接触，随着电机的正反转使桌面上升和下架，根据凸轮的运动过程来知道底板的起始点和最高点，然后分别安装行程开关，使运动中电机自动停止转动，便于操控。本发明装置通过比较桌面伸展部分采用滚珠丝杆传动，避免了齿轮和链因尺寸过大不便在狭小空间内安装，也考虑到制作和操作的便利性，能够稳定缓慢的带动各块板运动，并且互相独立互不干扰。桌面调节角度部分采用偏心凸轮结构，因为从动件行程不大，而且组成凸轮机构的构件数较少，结构比较简单，只要合理地设计凸轮的轮廓曲线就可以使从动件获得各种预期的运动规律，以达到桌面倾斜的目的。

作为优选，所述的隔阻卡块的尺寸大于所述轴承套的孔径大小。隔阻卡块的活动范围介于轴承套和定位块之间。 

作为优选，所述的底板上设置有限位块，所述连接导杆向外翻转120-150度后与限位块相接触。限位块能限制连接导杆向外翻转的角度，当连接导杆向外翻转至最大角度时，其上安装的活动桌面板达到了与主面板相同的水平面，位于同一高度。 

作为优选，所述的可伸展课桌还包括连接线，所述丝杆的端部设置有定位块，所述的底板上设置有多个导轮，所述连接线的一端与丝杆螺母相连接，连接线的另一端绕过导轮与定位块相连接。通过用鱼线来代替绳索结构的功能，鱼线一端固定在丝杆螺母上，然后依次通过多个设置好位置的导轮，最后另一端固定在定位块上，实现将丝杆螺母与定位块之间整体的联动。 

作为优选，所述的连接线采用鱼线，用鱼线来代替绳索结构的功能，利用鱼线的不同长度来控制三块板运动的先后顺序，使其在运动过程中不受碰撞。因为绳索结构不受路线和角度的限制，能够360度传递拉力，这一点是其它结构无法达到的，而且操作方便，并且可有效增强连接线的牢固性，减少其占用的空间。 

作为优选，所述的丝杆装置包括横向丝杆装置、斜向丝杆装置、纵向丝杆装置，所述横向丝杆装置的一端连接有横向侧板，所述斜向丝杆装置的一端连接有斜向面板，纵向丝杆装置的一端连接有纵向侧板。 

作为优选，所述的支架的形状为“8”字形。支架需要承重和防止摇晃，因此设计了左右两边采用了“8”字形的结构，两条横杠与左右“8”字形的支架固定；支架面板与支架固定用来承重；添加两条竖条一起固定，能够有效的防止摇晃，使其更加稳定。支架的连接通过角铁采用螺栓固定，其他的连接均采用M4H19自攻螺丝固定。 

本发明由于采用了以上技术方案，具有显著的技术效果： 

本发明结构简单、传动效率高、无打滑现象、运动性能好，利用鱼线来代替绳索结构的功能，因为绳索结构不受路线和角度的限制，能够360度传递拉力，这一点是其它结构无法达到的，而且操作方便。从桌面伸展方面来说，为学生需要绘图时提供方便，减少了去绘图室的麻烦，节约了时间和成本。从调节角度来说，提高了学习和绘图过程中的舒适度，对人体驼背、近视等方面有了改善，因此应用前景很广。

附图说明

图1是本发明的整体结构示意图。 

图2是本发明的平面结构示意图。 

图3是本发明的丝杆装置结构示意图。 

具体实施方式

下面结合附图1至附图3与实施例对本发明作进一步详细描述： 

实施例1

一种可伸展课桌，如图1至图3所示，包括支架1、底板2、丝杆控制电机3、固定安装在底板2上的主面板、丝杆装置、与丝杆装置相连的活动面板，支架1的形状为“8”字形，所述丝杆装置包括底座4、连接导杆5、轴承套6、设置在轴承套6内的丝杆7以及设置在丝杆7上的丝杆螺母8，所述连接导杆5的一端与底座4之间通过螺栓活动连接，连接导杆5的另一端与轴承套6之间通过螺栓活动相连，底板2上设置有限位块10，所述连接导杆5向外翻转120-150度后与限位块10相接触。所述丝杆7上设置有隔阻卡块9，隔阻卡块9的尺寸大于所述轴承套6的孔径大小。所述丝杆控制电机3与丝杆装置相连，丝杆控制电机3驱动丝杆7沿轴承套6的轴向方向水平移动；所述底板2上设置有凸轮控制电机21，凸轮控制电机21的电机轴上设置有偏心凸轮22，凸轮控制电机21的电机轴与偏心凸轮22通过过盈配合连接，所述主面板的一端与底板2通过铰链连接，另一端底部与偏心凸轮22上端相接触。调节桌面倾斜度是通过固定在支架面板上的凸轮控制电机21，通过凸轮22传动实现的。桌面底板2一端与支架面板一端通过铰链固定，底板另一端处与凸轮接触，随着电机的正反转使桌面上升和下架。根据凸轮的运动过程来知道底板的起始点和最高点，然后分别安装行程开关，使运动中电机自动停止转动，便于操控。

本装置还包括鱼线11，所述丝杆7的端部设置有定位块12，所述的底板2上设置有多个导轮13，所述鱼线11的一端与丝杆螺母8相连接，鱼线11的另一端绕过导轮13与定位块12相连接。所述丝杆装置包括横向丝杆装置31、斜向丝杆装置32、纵向丝杆装置33，所述横向丝杆装置31的一端连接有横向侧板311，所述斜向丝杆装置33的一端连接有斜向面板331，纵向丝杆装置32的一端连接有纵向侧板321。三块伸展的板的四杆机构的杆长均不相同，斜对角的为80mm，侧面的为120mm，正前面的为95mm，在桌面还未展开时，通过桩块设定三块板之间的竖直距离均为9mm，使其板空间错开，然后用桩块将丝杆机构卡死，使其不能下降，只能反向上升。因为斜对角的板位置最低，上升的距离最多，而且运动的路线与丝杆平行，所以选择先动。用鱼线来代替绳索结构的功能，鱼线一端固定在丝杆螺母上，然后依次绕过设置在底板上的导轮，最后另一端固定在定位块上；用刚度较小的弹簧代替张紧轮的功能，固定在桌面底板上，图中未画出。起始位置开始鱼线没有绷紧，随着丝杆螺母的前进，鱼线逐渐张紧，当拉力克服摩擦力后，定位块带动轴向前移动，桌面也向前移动。当固定小块与轴承座接触时，轴无法再继续向前移动，由于底部为平面丝杆机构，随着拉力的增大，丝杆机构开始运动，桌面开始上升。鱼线的一端与丝杆螺母连接，一端与定位块连接，当丝杆螺母退回时，开始拉紧线，随着先的逐渐紧绷，当拉力克服摩擦力，定位块带动轴往回运动，丝杆机构先转动，同时桌面先下降。随后拉力逐渐增大，定位块继续往回运动，桌面也随着往回做直线运动。 

总之，以上所述仅为本发明的较佳实施例，凡依本发明申请专利范围所作的均等变化与修饰，皆应属本发明专利的涵盖范围。 

Claims (7)

1.一种可伸展课桌，其特征在于：包括支架（1）、底板（2）、丝杆控制电机（3）、固定安装在底板（2）上的主面板、丝杆装置、与丝杆装置相连的活动面板，所述丝杆装置包括底座（4）、连接导杆（5）、轴承套（6）、设置在轴承套（6）内的丝杆（7）以及设置在丝杆（7）上的丝杆螺母（8），所述连接导杆（5）的一端与底座（4）之间通过螺栓活动连接，连接导杆（5）的另一端与轴承套（6）之间通过螺栓活动相连，所述丝杆（7）上设置有隔阻卡块（9），所述丝杆控制电机（3）与丝杆装置相连，丝杆控制电机（3）驱动丝杆（7）沿轴承套（6）的轴向方向水平移动；所述底板（2）上设置有凸轮控制电机（21），凸轮控制电机（21）的电机轴上设置有偏心凸轮（22），凸轮控制电机（21）的电机轴与偏心凸轮（22）通过过盈配合连接，所述主面板的一端与底板（2）通过铰链连接，另一端底部与偏心凸轮（22）上端相接触。

2.根据权利要求1所述的可伸展课桌，其特征在于：所述的隔阻卡块（9）的尺寸大于所述轴承套（6）的孔径大小。

3.根据权利要求1所述的可伸展课桌，其特征在于：所述的底板（2）上设置有限位块（10），所述连接导杆（5）向外翻转120-150度后与限位块（10）相接触。

4.根据权利要求1所述的可伸展课桌，其特征在于：还包括连接线（11），所述丝杆（7）的端部设置有定位块（12），所述的底板（2）上设置有多个导轮（13），所述连接线（11）的一端与丝杆螺母（8）相连接，连接线（11）的另一端绕过导轮（13）与定位块（12）相连接。

5.根据权利要求4所述的可伸展课桌，其特征在于：所述的连接线（11）采用鱼线。

6.根据权利要求1所述的可伸展课桌，其特征在于：所述的丝杆装置包括横向丝杆装置（31）、斜向丝杆装置（32）、纵向丝杆装置（33），所述横向丝杆装置（31）的一端连接有横向侧板（311），所述斜向丝杆装置（33）的一端连接有斜向面板（331），纵向丝杆装置（32）的一端连接有纵向侧板（321）。

7.根据权利要求1所述的可伸展课桌，其特征在于：所述的支架（1）的形状为“8”字形。