CN103201733A - 用于输入方程式的方法和设备 - Google Patents

Abstract

本实施方式涉及用于输入方程式的方法和设备。本实施方式提供了一种方程式输入设备，该方程式输入设备包括：学习情况识别单元，其提取与提供有学习内容的学习者有关的学习情况信息；目标方程式组提取单元，其生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；以及预测方程式提供单元，其选择与由用户从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中。根据本实施方式，用户能够选择多个有关数学符号中的一个来输入方程式，而无需在整个课程数学符号中搜索特定符号。

Description

用于输入方程式的方法和设备

技术领域

本公开在一些方面涉及用于输入方程式的方法和设备。更具体地讲，本公开涉及一种用于输入数学公式或方程式的方法和设备，该方法和设备在接收到学习内容内提供的学习问题数据时输入答案数据的情况下，向学习者提供提取的专用于该学习内容的数学符号，使得学习者能够通过从相关数学符号直接选择来输入方程式，而无需搜索数学课程内的全部数学符号。

背景技术

本部分的内容仅提供与本公开有关的背景信息，可能不构成现有技术。

输入方程式的典型方法包括像编码操作的情况下一样用户通过特定命令直接描述方程式的LaTex方法、通过选择数学符号按钮来编写方程式的方法、通过一部分LaTex命令输入方程式的方法以及利用命令或选择的数学符号按钮输入方程式的CAS。

然而，利用所选择的数学符号按钮的方程式编写方法需要用户花费许多时间来找到想要的数学符号，因为所有的按钮均显示在屏幕上以使得用户能够表达所有可能的方程式。另外，像编码一样通过命令输入来输入方程式的方法具有这样的问题：要求用户学习现存的所有命令以便表达各种方程式。

发明内容

技术问题

为了解决上述问题，提供了一种用于输入方程式的方法和设备，其中，根据基于学习者对学习内容的反馈的学习者的学习情况来配置方程式输入窗口。

技术方案

本公开的实施方式提供了一种方程式输入设备，该方程式输入设备包括：学习情况识别器，其提取与提供有学习内容信息的学习者有关的学习情况信息；目标方程式组提取器，其生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；以及预测方程式提供器，其辨别与通过用户命令从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中。

本公开的另一实施方式提供了一种方程式输入设备，该方程式输入设备包括：学习情况识别器，其提取与提供有学习内容信息的学习者有关的学习情况信息；目标方程式组提取器，其生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；预测方程式提供器，其辨别与通过用户命令从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中；以及联动单元，其从联动的外部装置或软件应用接收所输入或选择的信息，并将反映了所选择的方程式的所输入或选择的信息发送给所述外部装置或软件应用。

一种方程式输入方法包括以下步骤：提取与提供有学习内容信息的学习者有关的学习情况信息以识别所述学习情况信息；生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；以及辨别与通过用户命令从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中以提供预测方程式。

有益效果

根据如上所述的本公开，在接收到学习内容内提供的学习问题数据时输入答案数据的情况下，向学习者提供提取的专用于该学习内容的数学符号。另外，根据如上所述的本公开，用户能够选择多个相关数学符号中的一个，而无需针对用于输入方程式的特定数学符号搜索数学课程内的全部数学符号。另外，本公开使得用户掌握方程式编辑器所需的额外学习过程最少。

另外，根据如上所述的本公开，用于输入方程式的方法和设备被提供给学习者，并且其适用于主考者的搜索算法、文字处理器、智能电话等。

附图说明

图1是示意性地示出根据本公开的至少一个实施方式的用于输入方程式的设备的框图；

图2是示出根据本公开的至少一个实施方式的用于输入方程式的方法的流程图；

图3是根据本公开的实施方式的用于输入方程式的设备的示例图；以及

图4是示出根据本公开的实施方式的预览格式的方程式信息的示例图。

具体实施方式

图1是示意性地示出根据本公开的实施方式的用于输入方程式的设备的框图。

根据本实施方式的方程式输入设备100可以按照方程式编辑器或方程式输入应用（单独的应用程序）的形式实现。即，方程式输入应用是一种软件应用，其通过用户命令或操作识别学习情况，提取目标方程式组，并提供预测的方程式。例如，这种方程式输入应用可根据各种OS（操作系统）环境（例如，Windows、Linux、iOS、Android和Windows Phone7）来实现或制造。

这种方程式输入应用被安装在终端中，该终端包括平板PC（个人计算机）、膝上型计算机、台式PC、智能电话、PDA（个人数字助理）和移动通信终端中的至少一个。另外，本公开可分别实现运行方程式输入应用以使得能够通过用户命令或终端命令输入方程式的功能；以及在终端上显示相关内容的功能。

此外，当这种方程式输入应用被安装在服务器中时，方程式输入应用利用与服务器联动的相应外部装置（例如，终端）来通过用户操作或命令识别学习情况，提取目标方程式组，并提供预测方程式。在硬件方面，这里所述的服务器的配置与典型Web服务器或网络服务器的配置相同。然而，在软件方面，服务器包括通过诸如C、C++、Java、Visual Basic、Visual C等的各种编程语言实现的程序模块。另外，服务器可以按照Web服务器或网络服务器的形式实现。Web服务器表示：计算机系统，该计算机系统通常通过诸如互联网的开放型计算机网络连接到许多匿名的客户机和/或其它服务器，接收来自客户机和/或其它Web服务器的操作请求，并且获得并提供所请求的操作的结果；以及计算机软件（Web服务器程序），该计算机软件被安装在计算机系统上。然而，除了这种Web服务器程序之外，服务器可广泛包括能够在Web服务器上操作的一系列应用程序，以及在一些情况下，包括存储在计算机系统中的各种数据库。

首先，对于安装在服务器中的方程式输入应用，可通过连接的终端来实现输入方程式的功能。即，服务器可利用云计算使得用户通过所连接的终端在Web上输入方程式，而无需下载方程式输入应用。这里所述的云计算表示这样的计算机环境，其中信息永久地存储在互联网上，并被临时存储在诸如台式计算机、平板PC、膝上型计算机、笔记本计算机或智能电话的客户终端上。即，当服务器提供搜索引擎服务时，搜索引擎服务可设置有由用户通过连接的终端输入方程式的方法，在该方法中，在搜索之前，输入方程式被分析并被设置为关键字。

另外，下面描述方程式输入应用与另一应用结合的情况。具体地讲，当方程式输入应用与文字处理器结合时，用户可利用文字处理器的特定菜单来输入方程式。另外，方程式输入应用可制作于移动化形式的OS中，以安装在智能电话中。如上所述，方程式输入应用在安装在智能电话中之前可根据诸如iOS、Android和Windows Phone7的各种OS环境来制作。

根据本实施方式的方程式输入设备100包括学习情况识别器110、目标方程式组提取器120、预测方程式提供器130、打印错误(typo)指示器140、方程式构建器150、方程式布局提供器160和方程式预览提供器170。此外，本实施方式描述了方程式输入设备100包括学习情况识别器110、目标方程式组提取器120、预测方程式提供器130、打印错误指示器140、方程式自动完成单元或方程式构建器150、方程式布局提供器160和方程式预览提供器170。然而，此描述仅是出于说明性目的。本领域技术人员将理解，在不脱离本公开的基本特征的情况下，可对方程式输入设备100的组件进行各种修改、添加和替换。

此外，在本公开中，由学习情况识别器110提供的学习情况识别功能可被定义为第一功能(F1)；由目标方程式组提取器120提供的目标方程式组提取功能可被定义为第二功能(F2)；由预测方程式提供器130提供的预测方程式提供功能可被定义为第三功能(F3)；由打印错误指示器140提供的打印错误指示功能可被定义为第四功能(F4)；由方程式构建器150提供的方程式构建功能可被定义为第五功能(F5)；由方程式布局提供器160提供的方程式布局提供功能可被定义为第六功能(F6)；并且由方程式预览提供器170提供的方程式预览功能可被定义为第七功能(F7)。

学习情况识别器110提取与提供有学习内容信息的学习者账户有关的学习情况信息。这里所述的学习者账户表示可通过接收学习内容信息的终端来识别的学习者标识信息（ID信息和密码信息）。另外，学习情况信息包括学习领域信息、学习科目信息、学习者国家信息、学习者学年信息、包括在学习内容中的方程式类型信息以及与由学习者选择的方程式有关的累积方程式信息中的至少一个。此外，学习情况识别器110可与学习提供服务器联动，以提取提供有学习内容信息的学习者账户的学习情况信息。然而，本公开不限于此。这里所述的学习内容包括母语学习内容、数学学习内容、外语学习内容和社会研究/科学学习内容。在这种情况下，当方程式输入设备100被独立地实现时，学习内容可被设置在方程式输入设备100内。然而，当方程式输入设备100被实现为与单独的服务器联动时，学习内容可通过单独的服务器来设置。

将基于示例描述第一功能，即，由学习情况识别器110提供的学习情况识别功能。当学习者尝试解答学习问题数据或者进行学习评价测试以便学习数学/科学内容时，学习者应当输入答案数据作为应答。此时，学习情况识别器110提取学习者账户的学习情况信息，其中，学习者接收正在研究的学习内容的信息。

这里所述的学习情况信息可包括“与正在研究的学习科目有关的信息”、“学习者的个人信息（国家和学年信息）”、“问题相关信息（与段落中包括的方程式的类型有关的信息）”以及“学习者过去输入的方程式的信息”。“与学习科目有关的信息”包括与专用于特定数学科目的方程式形式有关的信息。即，在矩阵中，频繁使用括号中的方程式，例如 $\left(\begin{array}{cc}a& b\\ c& d\end{array}\right);$ 在指数和对数学习单元中，频繁使用具有下标和上标的方程式；并且在对数单元中，“log”并不用作变量的乘法l×o×g，而是用作具有独立含义的符号，“与学习科目有关的信息”包括这种信息。“学习者的个人信息”包括学习者个人使用的方程式类型的信息。即，可基于学习者的学习进度来限制方程式的范围。例如，在中学数学课程中，仅使用函数符号f(x)。另外，学习者的国家信息可能是重要参考。即，根据学年和国家而需要不同的学业成绩和学习进度。

“问题相关信息”可包括要输入答案数据的变量。这里所述的要输入答案数据的变量是包括在问题数据中的变量。即，当问题数据包括方程式时，由用户输入的答案数据可能包括与包括在问题数据中的类型类似的方程式。例如，当问题包括有理式时，答案可能包括带有分数的方程式。“过去输入的方程式的信息”包括学习者的学习历史信息中的与学习者到目前为止输入的方程式有关的信息。即，基于“过去输入的方程式的信息”，方程式输入设备100确定输入学习者已输入过一次或更多次的方程式的可能性高；输入完全未输入过的方程式的可能性低。此外，这种信息可通过方程式输入设备100的缓存或cookie来标识。

目标方程式组提取器120生成通过聚集根据学习情况信息提取的目标数学符号而生成的目标方程式组。即，目标方程式组包括根据学习情况信息提取的目标数学符号。目标方程式组提取器120将目标方程式组呈现在以视图菜单(view menu)的形式提供的或者通过联动终端提供的显示上。将更详细地描述第二功能，即，由目标方程式组提取器120提供的目标方程式组提取功能。第二功能基于学习者的学习情况信息以视图菜单的形式向学习者提供数学符号，这减少了学习者找到数学符号所需的时间。

可以按照视图菜单的形式向学习者提供复杂的数学符号。然而，当向学习者提供整个数学课程中包括的所有数学符号时，学习者感觉输入方程式不方便。为了使这种不便最小，目标方程式组提取器120基于学习情况信息向学习者提供学习者目前所需的定制的数学符号。换言之，符号和方程式模式根据学习科目和进度而变化并受到其限制，因此要针对各个学习者适当地提供符号和方程式模式。例如，符号∫和∑在中学课程中未使用。因此，当检查学习情况信息发现学年为中学时，目标方程式组提取器120生成排除了符号∫和∑的目标方程式组。

预测方程式提供器130辨别与通过用户命令从目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，从预测数学符号列表选择方程式，然后将该方程式反映在所输入或选择的信息中。预测方程式提供器130在提供的显示部分上或者通过联动终端显示预测数学符号列表。将更详细地描述预测方程式提供器130的提供预测方程式的第三功能。第三功能根据用户的请求提供与到目前为止输入过的方程式有关的数学符号。该功能可提供包括“符号预测功能”、“方程式形式预测功能”和“自动完成功能”的子功能。

可响应于学习者的请求来使用预测方程式提供器130的提供预测方程式的第三功能。具体地讲，当在输入方程式的同时通过用户命令选择特定菜单时，预测方程式提供器130向学习者提供与到目前为止输入过的方程式有关的数学符号的列表。学习者可选择列表中包括的多个数学符号中的一个，并将该数学符号反映在到目前为止输入过的方程式中。例如，可参照移动通信终端上的Hangul或字母表输入功能、VisualAssist X、Eclipse等。在这些子功能当中，“符号预测功能”可针对学习者的学习情况向学习者提供适当的数学符号列表；“方程式形式预测功能”可提供总体方程式形式的列表；并且“自动完成功能”可提供方程式的完整形式。

打印错误指示器140基于预先存储的确定信息检查通过用户命令输入或选择的方程式信息或文本信息是否为打印错误，当确认是打印错误时，打印错误指示器140自动指示方程式信息或文本信息的打印错误状态。这里所述的预先存储的确定信息包括学习内容信息中包括的方程式信息、学习情况信息中的学习科目信息中包括的文本信息以及整个课程信息中包括的与学习情况信息中的学习者水平对应的方程式信息或文本信息中的至少一个。打印错误指示器140利用预设的颜色指示被确定为打印错误的方程式信息或文本信息。打印错误指示器140基于预先存储的确定信息自动纠正被确定为打印错误的方程式信息或文本信息。

将更详细地描述第四功能，即，由打印错误指示器140提供的打印错误指示功能。当确定学习者不正确地输入方程式时，该功能起到指示错误的作用。此时，可基于方程式中的字符输入是否为“问题中所提供的变量”、“与学习科目有关的数学符号”或者“课程中包括的数学符号”来确定错误的输入。

当学习者在输入方程式或文本的同时由于失误而输入不正确的信息时，打印错误指示器140参照学习科目信息、学习进度信息等将不正确的信息自动纠正为推测正确的信息。即，打印错误指示器140可基于预先存储的答案数据来自动纠正不正确的信息。然而，此时，参照预先存储的答案数据的规定仅检查输入方程式的有效性，而不用作确定答案是否正确的标准。

在这种情况下，打印错误指示器140可基于方程式中输入的字符是否为“问题中所提供的变量”、“与学习科目有关的符号”或者“课程中包括的符号”来确定学习者是否由于失误而输入不正确的信息。按照用于确定字符是否有效的“方程式中输入的字符是否为问题中所提供的变量”的标准，如果使用的变量与“问题中所提供的变量”相同，则打印错误指示器140确定字符有效。否则，打印错误指示器140利用预设的颜色（假定红色）对字符进行高亮显示，以指示不相关的字符是打印错误，从而使得用户能够改正。“与学习科目有关的数学符号”的规定是用于检查两个或更多个连续字符输入是否有效的标准。当所述两个或更多个连续字符是问题中所提供的变量，或者与学习科目所相关的符号串相同时，打印错误指示器140确定所述字符有效。否则，打印错误指示器140利用预设的颜色（假定红色）对字符进行高亮显示，以指示所述字符是打印错误，从而使得用户能够改正打印错误。此外，当学习者的信息输入被确定为不正确，但出现于与学习科目有关的类似字符串中时，可将所确定的不正确的信息自动纠正为出现于该类似字符串中的信息。“数学课程中包括的符号”的规定是这样的标准：当字符既不是问题中所提供的变量，也不与学习科目相关，而是包括在整个课程中的处于学习者水平的符号时，打印错误指示器140确定字符有效。

方程式构建器150将所输入或选择的信息自动完成为预测数学符号列表中最常使用的方程式信息。将更详细地描述第五功能，即，由方程式构建器150提供的方程式构建功能。第五功能基于学习情况信息预先预测并提供数学符号或字符串，并提供包括“符号预测功能”、“方程式形式预测功能”和“自动完成功能”的子功能。

将描述“符号预测功能”。在数学中，存在常用的特定符号。例如，字符“a”、“b”或“c”常用作变量，“x”、“y”或“z”常用作未知数。连续输入不同于常用字符的字符的情况可能表示除未知数或变量之外的其它特定含义。代表性的非典型示例包括三角函数（sin、cos、tan)和对数函数(log、In)。当学习者尝试解答与特定学习科目有关的问题时，学习者可能开始输入与特定学习科目有关的字符。因此，方程式输入设备100可基于答案数据和学习情况信息预先向学习者提供预测数学符号。

将描述“方程式形式预测功能”。除了特定数学符号之外，该功能可预测并提供方程式的完整构建形式。例如，当选择符号∫时，使得学习者能够输入下标和上标；当选择符号∑时，使得能够输入起始和结束值；当方程式以符号∫开始时，使得以诸如dx的形式结束。即，在一个含义完成之前，基于到目前为止输入过的内容推荐学习者想要的方程式。例如，只要括号未闭合，则可提供“自动完成功能”，使得红色右括号连续显示在当前正在输入的方程式的末尾。然而，“自动完成功能”不限于此，可以按照这样的形式提供：一旦输入左括号，就自动预先输入右括号，以使得能够在括号中输入方程式。

方程式布局提供器160提供与目标方程式组中包括的方程式对应的特定方程式布局。将更详细地描述第六功能，即，由方程式布局提供器160提供的特定方程式布局提供功能。当方程式具有复杂或特殊形式时，第六功能在方程式输入窗口中提供预先方程式布局。即，学习者仅需要将简单方程式条目放到所提供的布局的空白中。这减轻了学习者不得不输入复杂方程式的不便。数学问题涉及各种形式的方程式，这些方程式可能是复杂或特殊的，学习者可仅利用相关数据来填写方程式输入窗口内准备的方程式布局的空白，以将完整输入这些方程式的不便降至最低。例如，当与集合有关的问题的答案需要以表格形式或以集合构建器形式表达集合时，预先显示集合符号以使得能够在其间输入元素。同样，在与矩阵有关的问题中，预先提供矩阵符号以使得能够利用相关数据填写空白。

方程式预览提供器170以预览格式提供通过用户命令输入或选择的方程式信息。将更详细地描述第七功能，即，由方程式预览提供器170提供的方程式预览功能。该功能使得学习者能够实时地检查并改正由学习者输入的内容。通过首先将通过符号和命令输入的数据显示给学习者，学习者能够实时地检查方程式是否按照期望输入。具体地讲，提供预览图像以显示输入至方程式输入设备100的相同方程式，并使得学习者能够简单地立即进行必要的改正。改正和变化也实时地反映在预览图像中。

此外，如上所述，方程式输入设备100包括学习情况识别器110、目标方程式组提取器120、预测方程式提供器130、打印错误指示器140、方程式构建器150、方程式布局提供器160和方程式预览提供器170，并且可实现为用于学习者的装置或应用。另外，方程式输入设备100可包括与外部装置或软件应用联动的联动单元180，并且可实现为主考者一方的装置或应用。

联动单元180从联动的外部装置或应用接收所输入或选择的信息，并将反映了所选择的方程式的所输入或选择的信息发送给外部装置或应用。这里，所述联动的外部装置可以是平板PC、膝上型计算机、个人计算机、智能电话、PDA和移动通信终端中的一种；联动的应用可以是文字处理器或搜索算法。

此外，方程式输入设备100可以按照模块形式实现，该模块处于特定服务器中并向联动的终端提供方程式输入功能。另选地，其可实现为嵌入终端中。这里，所述终端是指各种数据发送/接收终端，并且可以是平板PC、膝上型计算机、个人计算机、智能电话、PDA和移动通信终端中的一种。换言之，所述终端旨在包括用于进行通信的浏览器、用于存储程序的存储器以及用于执行程序以实现操作和控制的微处理器。更具体地讲，所述终端通常为个人计算机，但是也可为任何其它装置，只要其连接至网络以进行服务器-客户机通信即可，其涵盖任何通信计算装置，包括笔记本计算机、移动通信终端、PDA等。此外，所述终端优选地被制成具有触摸屏，但是其并不限于该效果。具体地讲，本公开中的终端可实现为包括方程式输入设备100的独立装置。

图2是示出根据本公开的实施方式的用于输入方程式的方法的流程图。

方程式输入设备100提取与提供有学习内容信息的学习者账户有关的学习情况信息(S120)。这里，学习情况信息包括学习领域信息、学习科目信息、学习者国家信息、学习者学年信息、学习内容中包括的方程式类型信息以及与由学习者选择的方程式有关的累积方程式信息中的至少一个。此外，方程式输入设备100可在与学习提供服务器联动的同时提取与提供有学习内容信息的学习者账户有关的学习情况信息。然而，本公开不限于此。

方程式输入设备100生成包括根据学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组(S220)。即，目标方程式组包括根据学习情况信息提取的目标数学符号。方程式输入设备100将目标方程式组显示在以视图菜单的形式或者通过联动终端提供的显示部分上。方程式输入设备100辨别与通过用户命令从目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，从预测数学符号列表选择方程式，并将该方程式反映在所输入或选择的信息中(S230)。方程式输入设备100在提供的显示部分上或通过联动终端显示预测数学符号列表。此外，方程式输入设备100可将所输入或选择的信息自动完成为预测数学符号列表中最常使用的方程式信息。

方程式输入设备100基于预先存储的确定信息检查通过用户命令输入或选择的方程式信息或文本信息是否为打印错误。如果步骤S240确认方程式信息或文本信息是打印错误，则方程式输入设备100自动指示方程式信息或文本信息的错误(S250)。这里所述的预先存储的确定信息包括学习内容信息中包括的方程式信息、学习情况信息中的学习科目信息中包括的文本信息以及整个课程信息中包括的与学习情况信息中的学习者水平对应的方程式信息或文本信息中的至少一个。方程式输入设备100利用预设的颜色指示被确定为打印错误的方程式信息或文本信息。方程式输入设备100基于预先存储的判定信息自动纠正被确定为打印错误的方程式信息或文本信息。

方程式输入设备100提供与包括在目标方程式组中的方程式对应的特定方程式布局(S260)；并以预览格式提供通过用户命令输入或选择的方程式信息(S270)。

图2示出顺序地执行步骤S210至步骤S270，但这仅是本公开的技术构思的一个示例。本领域技术人员将理解，在不脱离本公开的基本特征的情况下，可进行各种修改、添加和替换。例如，可并行地执行步骤210至S270中的一个或更多个。因此，图2不限于时间序列顺序。

如上所述并在图2中示出的用于输入方程式的方法可具体实现为存储在非临时性计算机可读介质中的程序。存储有用于实现根据本公开的一个实施方式的用于输入方程式的方法的程序的计算机可读记录介质可以是能够存储随后能够由计算机系统读取的数据的任何数据存储装置。计算机可读记录介质的示例包括ROM、RAM、CD-ROM、磁带、软盘、光学数据存储装置和载波（例如，通过互联网的数据传输）。计算机可读记录介质还可分布于联网的计算机系统上，使得计算机可读代码以分布式方式存储和执行。另外，用于实现本公开的一个实施方式的功能程序、代码和代码段可容易地由本公开所属技术领域的程序员理解。

图3是根据本公开的实施方式的用于输入方程式的设备的示例图。

方程式输入设备100生成包括根据学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；并且，如图3所示，将目标方程式组呈现在以视图菜单的形式或者通过联动的终端提供的显示上。

为了提取目标方程式组，方程式输入设备100执行上述第二功能，以基于学习者的学习情况信息按照视图菜单的形式向学习者提供数学符号，这减少了找到数学符号所需的时间。

可以按照视图菜单的形式向学习者提供复杂的数学符号。然而，当向学习者提供整个数学课程中包括的所有数学符号时，学习者感觉输入方程式不方便。因此，为了将学习者在输入方程式时的不便降至最低，方程式输入设备100基于学习情况信息向学习者提供学习者目前所需的数学符号。即，由于符号和模式根据学习科目和进度而变化并受到其限制，所以针对各个学习者适当地定制并提供适当的符号和方程式模式。例如，符号∫和∑在中学课程中未使用。因此，当作为检查学习情况信息的结果，学年为中学时，目标方程式组提取器120生成排除了符号∫和∑的目标方程式组。

图4是示出根据本公开的实施方式的预览格式的方程式信息的示例图。

如图4所示，方程式输入设备100以预览格式提供通过用户命令输入或选择的方程式信息。在方程式输入设备100的提供方程式预览的第七功能中，学习者能够实时地检查并改正由学习者输入的内容。通过将通过符号和命令输入的数据作为预览显示，学习者能够实时地检查方程式是否按照期望输入。即，显示在预览图像中的方程式是输入至方程式输入设备100的值，并可简单地立即改正，以符合学习者的需要。改正和变化也实时地反映在预览图像中。

尽管出于说明性目的描述了本公开的示例性实施方式，但是本领域技术人员将理解，在不脱离本公开的基本特征的情况下，可进行各种修改、添加和替换。因此，出于简明和清楚的目的描述了本公开的示例性实施方式。因此，本领域普通技术人员将理解，本公开的范围不由以上明确描述的实施方式限定，而是由权利要求及其等同物限定。

工业实用性

如上所述，本公开对于以下应用非常有用：根据基于学习者对学习内容的反馈的学习者的学习情况配置方程式输入窗口；以及选择多个相关数学符号中的一个，而无需为了输入方程式而搜索整个数学课程。

相关申请的交叉引用

本申请要求在2010年11月3日提交的韩国专利申请No.10-2010-0108875在35U.S.C§119(a)下的优先权，通过引用将其全部内容并入本文。另外，本非临时申请以与韩国专利申请相同的原因在除美国之外的国家要求优先权，通过引用将其全部内容并入本文。

Claims (15)

1.一种方程式输入设备，该方程式输入设备包括：

学习情况识别器，其提取与提供有学习内容信息的学习者有关的学习情况信息；

目标方程式组提取器，其生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；以及

预测方程式提供器，其辨别与通过用户命令从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中。

2.根据权利要求1所述的方程式输入设备，该方程式输入设备还包括：

打印错误指示器，其基于预先存储的确定信息检查通过所述用户命令输入或选择的方程式信息或文本信息是否为打印错误，当确认是打印错误时，该打印错误指示器自动指示所述方程式信息或文本信息的打印错误状态。

3.根据权利要求2所述的方程式输入设备，其中，所述预先存储的确定信息包括所述学习内容信息中包括的方程式信息、所述学习情况信息的学习科目信息中包括的文本信息以及整个课程信息中包括的与所述学习情况信息中的学习者水平对应的方程式信息或文本信息中的至少一个。

4.根据权利要求2所述的方程式输入设备，其中，所述打印错误指示器利用预设的颜色指示被确定为打印错误的所述方程式信息或文本信息。

5.根据权利要求2所述的方程式输入设备，其中，所述打印错误指示器基于所述预先存储的确定信息自动纠正被确定为打印错误的所述方程式信息或文本信息。

6.根据权利要求1所述的方程式输入设备，该方程式输入设备还包括：

方程式构建器，其将所输入或选择的信息自动完成为所述预测数学符号列表中最常使用的方程式信息。

7.根据权利要求1所述的方程式输入设备，该方程式输入设备还包括：

方程式布局提供器，其根据包括在所述目标方程式组中的方程式提供特定方程式布局。

8.根据权利要求1所述的方程式输入设备，该方程式输入设备还包括：

方程式预览提供器，其以预览格式提供通过所述用户命令输入或选择的方程式信息。

9.根据权利要求1所述的方程式输入设备，其中，所述学习情况信息包括学习领域信息、学习科目信息、学习者国家信息、学习者学年信息、包括在相关学习内容中的方程式类型信息以及与由所述学习者选择的方程式有关的累积方程式信息中的至少一个。

10.根据权利要求1所述的方程式输入设备，其中，所述目标方程式组提取器提供视图菜单形式的显示，以用于显示所述目标方程式组。

11.根据权利要求1所述的方程式输入设备，其中，所述预测方程式提供器将所述预测数学符号列表呈现在提供的显示上。

12.一种方程式输入设备，该方程式输入设备包括：

学习情况识别器，其提取与提供有学习内容信息的学习者有关的学习情况信息；

目标方程式组提取器，其生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；

预测方程式提供器，其辨别与通过用户命令从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中；以及

联动单元，其从联动的外部装置或软件应用接收所输入或选择的信息，并将反映了所选择的方程式的所输入或选择的信息发送给所述外部装置或软件应用。

13.一种方程式输入方法，该方程式输入方法包括以下步骤：

提取与提供有学习内容信息的学习者有关的学习情况信息以识别所述学习情况信息；

生成包括根据所述学习情况信息提取的目标数学符号的目标方程式组；以及

辨别与通过用户命令从所述目标方程式组输入或选择的信息有关的预测数学符号列表，并将从所述预测数学符号列表选择的方程式反映在所输入或选择的信息中以提供预测方程式。

14.根据权利要求13所述的方程式输入方法，该方程式输入方法还包括以下步骤：

将所输入或选择的信息自动完成为所述预测数学符号列表中最常使用的方程式信息；以及

基于预先存储的确定信息检查通过所述用户命令输入或选择的方程式信息或文本信息是否为打印错误，当确认是打印错误时，自动指示所述方程式信息或文本信息的打印错误状态。

15.根据权利要求13所述的方程式输入方法，该方程式输入方法还包括以下步骤：

根据包括在所述目标方程式组中的方程式提供特定方程式布局；以及

以预览格式提供通过所述用户命令输入或选择的方程式信息。

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