CN102663659A

CN102663659A - 一种基于学业成就发展指数的教育系统

Info

Publication number: CN102663659A
Application number: CN2012100846410A
Authority: CN
Inventors: 黄兰伟; 张慧军
Original assignee: SHANGHAI AIYOU TECHNOLOGY CO LTD
Current assignee: SHANGHAI AIYOU TECHNOLOGY CO LTD
Priority date: 2012-03-27
Filing date: 2012-03-27
Publication date: 2012-09-12

Abstract

本发明公开了一种基于学业成就发展指数的教育系统，包括教学模块、作业模块、考试模块，交流模块，还包括分析模块，所述的教学模块、作业模块、考试模块分别向分析模块提供所需的数据，使分析模块进行学业成就发展指数分析，所述的交流模块得到分析模块的分析结果后，调整对所述的教学模块、作业模块、考试模块操作，从而调整向分析模块提供的数据。本发明的有益效果为：利用系统平台，通过对各项数据的采集、整理，生成学业成就发展指数，为教学提供综合诊断、正确引导，最终实现改进教学的目的，同时也为教育机构平衡教育资源提供了数据支持，为决策提供了依据。

Description

一种基于学业成就发展指数的教育系统

技术领域

本发明涉及网络教育技术领域，尤其涉及一种基于学业成就发展指数的教育系统。

背景技术

教学有效性是一个综合课题，在传统的教育模式下，存在着资源平衡问题、平台和介质单一化问题，单纯从一个方面入手难以提高。

传统的教育模式在以下几个方面存在缺陷：

1.教学模式：资源本地化存储，难以实现共享；不能自定义课件模式和教学环节，难以实现标准化；课件资源等需要随身携带，使用不方便。

2.作业布置及课后反馈模式：课后作业通过课堂展示、学生记录的方式，很难保证其正确性和准确性，特别是针对低年级学生；学生作业的完成状况难以追踪；收集课后作业、评卷，增加了中间环节，浪费了教师大量的时间；难以对学生整体完成状况进行统计、分析。

3.考试及阅卷模式：可供筛选的题目数量难以保证；题目难以实现保密性；试卷的印刷和分发增加了中间环节，浪费了时间和教育资源；阅卷不能增加批注，也不能给学生展示正确答案和解题指导

4.试卷分析模式：对收集的学习成绩通过Excel等其他比较简单的工具进行筛选和分析。只能通过传统的平均分、及格、优良等进行分析，方式单一；分析结果仍然是数据、表格方式展示，不够直观；重复利用性比较低；不利于大规模展开，标准难以统一。

5.优秀教师资源再利用模式：公开课和教师研修只适合小规模团队；资源共享的方式有限，复用性降低；资源共享的范围有限，特别是对其他区域、学校等师生很难做到共享。

6.互动模式：方式单一，难以快速展开；iPad等属于高端资源，难以普及化。

7.教育、教学诊断模式：参考指数太少，难以评估；除了学习成绩，各人发展还有很多因素，单纯的追求学习成绩不利于个人发展。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种基于学业成就发展指数的教育系统，能够教育资源共享，提高教学有效性。

本发明为解决上述技术问题而采用的技术方案是提供一种基于学业成就发展指数的教育系统，包括教学模块、作业模块、考试模块，交流模块，还包括分析模块，所述的教学模块、作业模块、考试模块分别向分析模块提供所需的数据，使分析模块进行学业成就发展指数分析，所述的交流模块得到分析模块的分析结果后，调整对所述的教学模块、作业模块、考试模块操作，从而调整向分析模块提供的数据。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的教学模块包括如下步骤：a)教师在线备课或者上传已经完成的课件；b)学生读取所需的课程课件；c)记录学生读取课件的时间、频率数据；

所述的教学模块通过上述步骤向分析模块提供学习成本数据。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的作业模块包括如下步骤：a)教师作业布置：b)学生在线完成作业；c)教师在线批示作业；d)记录学生完成作业的时间、准确率数据；

所述的作业模块通过上述步骤向分析模块提供学习品质数据。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的教师作业布置包括如下步骤：a)指定科目、章节自定义作业范围；b)从数据库中选择练习题加入作业列表；c)指定作业分发的班级和学生群体，邮件发送内容，短信通知学生和家长。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的考试模块包括

组卷模块：实现教师根据不同学科、不同学期的实际课程范围定义考试范围、考试难度，设置试题的种类，题目的权重和分值；通过系统自动组卷或/和手工组卷，生成标准的试卷；在线编辑、增加和删除试卷；在线打印、文本文档格式下载组织好的试卷；

答卷汇总模块：收集试卷经过扫描仪存入系统，按照不同学科、不同年级分类；

阅卷模块：通过对电子版试题进行解析，分离题目和答案；阅卷老师通过系统分配任务在线批卷，对主观性答案提供教师备注和考点、解题指导；批注后的试卷和原始试卷组合，生成新的批注试卷，返还给学生；

所述的考试模块通过以上三个模块向分析模块提供学习成绩数据。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，利用公式

I (api) = \sqrt{λ_{1} x^{2} + λ_{2} y^{2} + λ_{3} z^{2}}

进行学业成就发展指数分析，其中x表示“学习成本”指数，y表示“学习品质”指数，Z表示“学习成绩”指数，λ₁，λ₂，λ₃分别表示“权重”，其中λ₁+λ₂+λ₃＝1。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的交流模块包括

博客模块：包括微博和播客，分享教师的教学课程资源；

论坛模块：包括教师园地、家长园地、学生园地和教育主管部门在线，实现学生、家长、学校和教育主管部门的在线互动。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的教育系统的海量数据由各地云计算中心管理，依托企业级的用户数据库，其中包括各学校分散数据库、政府信息中心数据以及所述的教育系统专用数据库。

本发明对比现有技术有如下的有益效果：基于数字化背景下的教学资源，结合网络信息管理平台和移动互联网技术，提出了教、学、管、考一体化、多功能的综合平台和数字化解决方案，实现了学生、家长、学校和教育主管部门的在线互动。从学习成绩、学习成本、学习品质3个指标中科学提炼出学业成就发展指数API，解决了目前教育领域噬待解决的教学有效性问题，为教育机构的绩效评估和资源整合、重组、分配提供了决策依据。

附图说明

图1为本发明基于学业成就发展指数的教育系统的架构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的描述。

请参见图1，下面详细说明本发明基于学业成就发展指数的教育系统，包括教学模块、作业模块、考试模块，交流模块与分析模块。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的教学模块向分析模块提供学习成本数据，所述的分析成本是指：学生为了取得目前的成绩所付出的代价，包括学习学校课程的时间、通过课外辅导完成学校课程的时间等。

所述的教学模块包括如下步骤：

a)教师在线备课或者上传已经完成的课件：本平台融合了各地、各科目名师专家团队的智慧，为教师备课提供了高质量的标准化教案和系统优秀教案，实现了备课、上课流程标准化、简单化、快速化；为教师的备课、上课和课后作业布置提供了丰富、优质、使用的资源，节省了时间；平台操作简单、方便，通过简单的几步向导操作就能生成标准的电子教案，免去了教师繁琐的制作过程。

b)学生读取所需的课程课件：本平台拥有丰富的学生资源，学生在课堂之外也能进行有针对性地查漏补缺和全面提升。

c)记录学生读取课件的时间、频率数据；

所述的教学模块通过上述步骤分析得出学习成本数据，提供给分析模块。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的作业模块向分析模块提供学习品质数据，所述的学习品质是指：包括学习态度、学习习惯、学习方法，反映学生的学习潜能、学习能力、学习素养学习品质，其中学习态度包括学习兴趣、学习动机、学习自觉性，学习习惯包括学习时间的安排、学习的参与度等方面。

所述的作业模块包括如下步骤：

a)教师作业布置：指定科目、章节自定义作业范围；从数据库中选择练习题加入作业列表；指定作业分发的班级和学生群体，邮件发送内容，短信通知学生和家长。

b)学生在线完成作业：充分利用互联网、手机平台媒介资源，学生随时随地完成课后练习，实现师生互动。

c)教师在线批示作业；

d)记录学生完成作业的时间、准确率数据；

所述的作业模块通过上述步骤分析得出学习品质数据，提供给分析模块。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的考试模块向分析模块提供学习成绩数据。所述的学习成绩是指：反映当前学生学习学校课程的基础，对现有课程中知识与技能掌握的情况包括实践能力和创新能力。

所述的考试模块包括：

组卷模块：实现教师根据不同学科、不同学期的实际课程范围定义考试范围、考试难度，设置试题的种类，题目的权重和分值；通过系统自动组卷或/和手工组卷，生成标准的试卷；在线编辑、增加和删除试卷；在线打印、文本文档格式下载组织好的试卷。快速、智能组卷，实现了试题标准化、组卷的快速化，充分整合了教师资源和平台资源。

阅卷模块：通过对电子版试题进行解析，分离题目和答案；阅卷老师通过系统分配任务在线批卷，对主观性答案提供教师备注和考点、解题指导；批注后的试卷和原始试卷组合，生成新的批注试卷，返还给学生。在线阅卷系统提供了试卷处理的完整电子解决方案。

所述的考试模块通过以上三个模块分析得出学习成绩数据，提供给分析模块。

上述的基于学业成就发展指数的教育系统，其中，所述的教学模块、作业模块、考试模块分别向分析模块提供学习成本数据、学习品质数据、学习成绩数据，利用公式

I (api) = \sqrt{λ_{1} x^{2} + λ_{2} y^{2} + λ_{3} z^{2}}

博客模块：包括微博和播客，分享教师的教学课程资源；

所述的交流模块得到分析模块的分析结果后，调整对所述的教学模块、作业模块、考试模块操作，从而调整向分析模块提供的数据，使分析模块分析的结果呈现越来越好的趋势。

通过各模块取得数据经本1∶1辅导交流平台后，有效地整合了教、学、管、补等综合性解决方案，从提高学生学业成就发展的高度保证了可操作性。该平台还能有效各种社会教育资源，比如各种模式的辅导机构和在校大学生等师资力量，平衡了资源短缺问题。

本教育平台使用JAVA+SOA当前功能最为完善的分布式系统构建，结合自主研发的FLEX VIEW组件和各种图形报表生成系统，让系统更为稳定、安全。

本教育平台通过对Mysq1开源数据的二次开发，实现了各地数据库的分布式集群，形成了真正意义上的教育云，平衡了资源和负载。

本教育平台整合最新的移动互联网资源，学生、家长和主管机构都可以通过手机平台实施监控教学过程、实现移动教学审批等一站式服务。

综上所述，本发明提供的基于学业成就发展指数的教育系统，基于数字化背景下的教学资源，利用系统平台，通过对各项数据的采集、整理，结合网络信息管理平台和移动互联网技术，生成学业成就发展指数，实现了针对提高教学有效性的教学管一体化功能设计，为教学提供综合诊断、正确引导，最终实现改进教学的目的，同时也为教育机构平衡教育资源提供了数据支持，为决策提供了依据。

虽然本发明已以较佳实施例揭示如上，然其并非用以限定本发明，任何本领域技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的修改和完善，因此本发明的保护范围当以权利要求书所界定的为准。

Claims

1.一种基于学业成就发展指数的教育系统，包括教学模块、作业模块、考试模块，交流模块，其特征在于，还包括分析模块，所述的教学模块、作业模块、考试模块分别向分析模块提供所需的数据，使分析模块进行学业成就发展指数分析，所述的交流模块得到分析模块的分析结果后，调整对所述的教学模块、作业模块、考试模块操作，从而调整向分析模块提供的数据。

2.根据权利要求1所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的教学模块包括如下步骤：a)教师在线备课或者上传已经完成的课件；b)学生读取所需的课程课件；c)记录学生读取课件的时间、频率数据；

3.根据权利要求1所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的作业模块包括如下步骤：a)教师作业布置：b)学生在线完成作业；c)教师在线批示作业；d)记录学生完成作业的时间、准确率数据；

4.根据权利要求3所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的教师作业布置包括如下步骤：a)指定科目、章节自定义作业范围：b)从数据库中选择练习题加入作业列表；c)指定作业分发的班级和学生群体，邮件发送内容，短信通知学生和家长。

5.根据权利要求1所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的考试模块包括

6.根据权利要求1-5所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，利用公式

I (api) = \sqrt{λ_{1} x^{2} + λ_{2} y^{2} + λ_{3} z^{2}}

7.根据权利要求1所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的交流模块包括

博客模块：包括微博和播客，分享教师的教学课程资源；

8.根据权利要求1-5中任意一项所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的教育系统的海量数据由各地云计算中心管理，依托企业级的用户数据库，其中包括各学校分散数据库、政府信息中心数据以及所述的教育系统专用数据库。

9.根据权利要求7所述的基于学业成就发展指数的教育系统，其特征在于，所述的教育系统的海量数据由各地云计算中心管理，依托企业级的用户数据库，其中包括各学校分散数据库、政府信息中心数据以及所述的教育系统专用数据库。