CN102511990A

CN102511990A - 实验室讲台专用平台升降器

Info

Publication number: CN102511990A
Application number: CN2011104370485A
Authority: CN
Inventors: 孙元成; 陈静; 任晚进; 陈平发; 平德斌; 吉才; 王苑苑
Original assignee: JIANGSU KYLIN SCIENCE TEACHING EQUIPMENT CO Ltd
Current assignee: JIANGSU KYLIN SCIENCE TEACHING EQUIPMENT CO Ltd
Priority date: 2011-12-23
Filing date: 2011-12-23
Publication date: 2012-06-27

Abstract

本发明公开了一种实验室讲台专用平台升降器，包括台面板（1）、升降板（2）和安装架（3），安装架（3）的上壁下侧和下壁上侧设有同轴的上保护套（4）和下保护套（5），上保护套（4）和下保护套（5）内设有与其活动相连的螺母（6），螺母（6）内设有与其啮合相连的丝杠（7），丝杠（7）的上端竖直穿出螺母（6）与升降板（2）相连；螺母（6）的外侧套置有与其固定相连的从动轮（8），从动轮（8）的一侧设有与其啮合相连的主动轮（9），主动轮（9）固定在主动轴（10）上，主动轴（10）的一端与安装架（3）的侧壁活动相连，主动轴（10）的另一端水平穿出安装架（3）与摇把（11）相连。本发明实用性强，适用范围广。

Description

实验室讲台专用平台升降器

技术领域

本发明涉及一种实验台，尤其是指实验室内教师用于做实验演示时所使用的讲台，具体地说是一种实验室讲台专用平台升降器。

背景技术

在现有的实验室内做实验时，教师和学生使用相同规格的实验台，当教师做实验演示时，很多学生由于视线受阻的原因而看不清教师的演示动作或者实验过程中出现的一些特征，使得该部分学生必须到教师用的实验台附近围观，致使他们不能同步做实验或实验的演变过程，还可能影响到实验时的教学秩序。举例来说，当教师演示酸碱中和实验时，酸溶液或碱溶液中都会事先加入酸碱指示剂，当教师在酸溶液中加入碱溶液或碱溶液中加入酸溶液时，该混合液的颜色会有一个不断变化的过程。使用现有的实验台则会导致有部分学生因为视线受阻的原因看不清颜色的变化过程，不能完全理解实验内容，降低了教师的授课质量，给教师的正常教学带来了消极后果。

发明内容

本发明的目的是针对现有技术的缺陷，提供一种使用方便、实用性强的实验室讲台专用平台升降器。

本发明的目的是通过以下技术方案解决的：

一种实验室讲台专用平台升降器，包括台面板、升降板和安装架，所述安装架的上壁下侧和下壁上侧设有同轴的上保护套和下保护套，上保护套和下保护套内设有与其活动相连的螺母，螺母内设有与其啮合相连的丝杠，丝杠的上端竖直穿出螺母与升降板相连；所述螺母的外侧套置有与其固定相连的从动轮，从动轮的一侧设有与其啮合相连的主动轮，主动轮固定在主动轴上，主动轴的一端与安装架的侧壁活动相连，主动轴的另一端水平穿出安装架与摇把相连。

所述从动轮的中心轴和主动轮的中心轴相互垂直。

所述的主动轮和从动轮为斜齿轮。

所述的主动轮和从动轮分别为相互啮合的蜗杆和涡轮。

所述的从动轮和主动轮位于安装架内且从动轮位于上保护套和下保护套之间。

所述的上保护套和下保护套与从动轮之间有间隙。

所述螺母的下端位于下保护套的内腔中，螺母的上端竖直向上依次穿出上保护套和安装架的上壁。

所述安装架的下端侧壁处设有安装支脚。

所述的升降板嵌置于台面板内或位于台面板的上侧。

本发明相比现有技术有如下优点：

本发明的平台升降器适用于各种教学实验室中，用于教师实验教学时展示其操作过程给学生观看，升降板的高度根据需要可调至适宜学生观察的高度；不用时作为台面板的一部分，不影响讲台的正常使用。

本发明的平台升降器结构简单、实用性强，突破了实验展示时学生视线受阻的局限性，保证了教师的授课质量和学生的观察程度，有利于学生实际掌握实验内容，具有较高的使用价值。

附图说明

附图1为本发明的结构示意图。

其中：1—台面板；2—升降板；3—安装架；4—上保护套；5—下保护套；6—螺母；7—丝杠；8—从动轮；9—主动轮；10—主动轴；11—摇把；12—安装支脚。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本发明作进一步的说明。

如图1所示：一种实验室讲台专用平台升降器，包括台面板1、升降板2和安装架3，升降板2可嵌置在台面板1内或位于台面板1的上侧，则不使用时升降板2的上平面与台面板1的上平面位于同一水平面上或升降板2放置在台面板1的上侧，但为了实验室讲台台面板1的平整度和美观度，一般将升降板2嵌置在台面板1内且两者的上平面位于同一水平高度上；安装架3位于台面板1的下侧，并通过安装架3下端侧壁处设置的安装支脚12固定在该实验台内的横梁上。在安装架3的上壁下侧和下壁上侧设有同轴的上保护套4和下保护套5，上保护套4和下保护套5内设有与其活动相连的螺母6，螺母6的下端位于下保护套5的内腔中，螺母6的上端竖直向上依次穿出上保护套4和安装架3的上壁，在螺母6内设有与其啮合相连的丝杠7，丝杠7的上端竖直穿出螺母6与升降板2相连；另外在螺母6的外侧套置有与其固定相连的从动轮8，从动轮8的一侧设有与其啮合相连的主动轮9且从动轮8的中心轴和主动轮9的中心轴相互垂直，主动轮9固定在主动轴10上，主动轴10的一端与安装架3的侧壁活动相连，主动轴10的另一端水平穿出安装架3与摇把11相连。从动轮8和主动轮9位于安装架3内且从动轮8位于上保护套4和下保护套5之间，同时上保护套10和下保护套11与从动轮8之间有间隙以方便从动轮8转动。在本发明中，主动轮9和从动轮8的选用可根据实际需要进行选择，即可选择两斜齿轮作为主动轮9和从动轮8进行垂直交错啮合相连，也可选用蜗杆和涡轮作为主动轮9和从动轮8进行啮合相连。

本发明的平台升降器在使用时，只需摇动摇把11即可将升降板2升至一定高度，方便学生观看老师的实验展示。升降板2的运动过程为：首先摇动摇把11，摇把11带动水平设置的主动轴10转动，主动轴10上的主动轮9随着主动轴10同步转动，同时主动轮9向与其啮合相连的从动轮8传递动力，从动轮8将主动轴10的运动和动力转换为与其垂直的方向后传递给与其固定相连的螺母6，螺母6将动力传递给与其啮合相连的丝杆7，丝杆7带动升降板2向上运动至预定位置。不使用时，摇把11反向旋转即可将升降板2回落至原位。

本发明的平台升降器适用于各种教学实验室中，用于教师实验教学时展示其操作过程给学生观看，升降板2的高度根据需要可调至适宜学生观察的高度，不用时作为台面板1的一部分，不影响讲台的正常使用；该平台升降器结构简单、实用性强，突破了实验展示时学生视线受阻的局限性，保证了教师的授课质量和学生的观察程度，有利于学生实际掌握实验内容，具有较高的使用价值。

以上实施例仅为说明本发明的技术思想，不能以此限定本发明的保护范围，凡是按照本发明提出的技术思想，在技术方案基础上所做的任何改动，均落入本发明保护范围之内；本发明未涉及的技术均可通过现有技术加以实现。

Claims

1.一种实验室讲台专用平台升降器，包括台面板（1）、升降板（2）和安装架（3），其特征在于所述安装架（3）的上壁下侧和下壁上侧设有同轴的上保护套（4）和下保护套（5），上保护套（4）和下保护套（5）内设有与其活动相连的螺母（6），螺母（6）内设有与其啮合相连的丝杠（7），丝杠（7）的上端竖直穿出螺母（6）与升降板（2）相连；所述螺母（6）的外侧套置有与其固定相连的从动轮（8），从动轮（8）的一侧设有与其啮合相连的主动轮（9），主动轮（9）固定在主动轴（10）上，主动轴（10）的一端与安装架（3）的侧壁活动相连，主动轴（10）的另一端水平穿出安装架（3）与摇把（11）相连。

2.根据权利要求1所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述从动轮（8）的中心轴和主动轮（9）的中心轴相互垂直。

3.根据权利要求2所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述的主动轮（9）和从动轮（8）为斜齿轮。

4.根据权利要求2所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述的主动轮（9）和从动轮（8）分别为相互啮合的蜗杆和涡轮。

5.根据权利要求1所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述的从动轮（8）和主动轮（9）位于安装架（3）内且从动轮（8）位于上保护套（4）和下保护套（5）之间。

6.根据权利要求5所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述的上保护套（10）和下保护套（11）与从动轮（8）之间有间隙。

7.根据权利要求1所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述螺母（6）的下端位于下保护套（5）的内腔中，螺母（6）的上端竖直向上依次穿出上保护套（4）和安装架（3）的上壁。

8.根据权利要求1所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述安装架（3）的下端侧壁处设有安装支脚（12）。

9.根据权利要求1所述的实验室讲台专用平台升降器，其特征在于所述的升降板（2）嵌置于台面板（1）内或位于台面板（1）的上侧。