CN102376177A - 火场逃生的教育游戏方法及游戏装置 - Google Patents

Abstract

本发明是有关于一种火场逃生的教育游戏方法及游戏装置。该教育游戏方法首先显示一虚拟火灾场景的游戏画面，且其中包含至少一虚拟物件；接着判断一鼠标游标是否位移至虚拟物件，若是，则显示对应该虚拟物件的火场逃生知识；最后，判断是否接收到对应该虚拟物件的一执行指令，若是，则执行对应该虚拟物件的动作。本发明使得玩家在体验游戏的过程中学习到火场逃生的知识与技能。

Description

火场逃生的教育游戏方法及游戏装置

技术领域

本发明涉及一种游戏方法及游戏装置，特别是涉及一种火场逃生的教育游戏方法及游戏装置。 

背景技术

现今各个公家机关及私人公司对于员工的火场逃生教育训练方式除了一些逃生演练或是灭火器的操作外，其余大部分的逃生知识与观念皆是通过影片或是书面讲授所获得，如此方式十分缺乏临场感，且也不易想象，难以吸收。 

由此可见，上述现有的火场逃生的教育方法，显然仍存在有不便与缺陷，而亟待加以进一步改进。为了解决上述存在的问题，相关厂商莫不费尽心思来谋求解决之道，此显然是相关业者急欲解决的问题。因此如何能创设一种新的火场逃生的教育游戏方法及游戏装置，实属当前重要研发课题之一，亦成为当前业界极需改进的目标。 

发明内容

本发明的目的在于，克服现有的火场逃生的教育方法存在的缺陷，而提供一种新的火场逃生的教育游戏方法及游戏装置，所要解决的技术问题是使其可以模拟火场情境的火场逃生，非常适于实用。 

本发明的目的及解决其技术问题是采用以下技术方案来实现的。依据本发明提出的一种火场逃生的教育游戏方法，是在一游戏装置上执行，步骤一，该游戏装置的一显示单元显示一虚拟火灾场景的游戏画面，其中包含至少一虚拟物件；步骤二，该游戏装置的一处理单元判断一鼠标的游标是否位移至该虚拟物件，若是，则该处理单元控制该显示单元显示对应该虚拟物件的火场逃生知识；及步骤三，该处理单元判断该电子装置的一操控单元是否接收到对应该虚拟物件的一执行指令，若是，则该处理单元执行对应该虚拟物件的动作。 

本发明的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。 

较佳地，前述的教育游戏方法，所述步骤二，若该鼠标的游标位移至该虚拟物件，则该处理单元改变该鼠标游标的图示且控制该显示单元显示对应该虚拟物件的火场逃生知识。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，所述虚拟物件包含一场景连接点，且在步骤三中，该操控单元接收到对应该场景连接点的执行指令，则该处理单元控制该显示单元显示另一游戏画面。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，若所述另一游戏画面为出口，则游戏结束。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，所述虚拟物件包含一单次使用的特殊物品，在步骤三中，该操控单元接收到对应该特殊物品的执行指令，则该处理单元执行对应该特殊物品的动作且记录该特殊物品已被使用。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，所述虚拟物件包含一非玩家的虚拟人物，在步骤三中，该操控单元接收到对应该虚拟人物的执行指令，则该处理单元记录接收到对应该虚拟人物的执行指令的次数，并控制该显示单元在该游戏画面中显示。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，所述虚拟物件包含一具有使用限制条件的消耗性物品，在步骤三中，该操控单元接收到对应该消耗性物品的执行指令，则该处理单元根据该使用限制条件执行对应该消耗性物品的动作。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，所述显示单元所显示的游戏画面是以虚拟3D的方式呈现，且该游戏画面的移动是由该操控单元控制。 

前述的火场逃生的教育游戏方法，所述教育游戏方法是实现于网页游戏，且该显示单元所显示的游戏画面是通过该电子装置的一讯息收发单元与一游戏伺服器连结而下载取得。 

本发明的目的及解决其技术问题还采用以下技术方案来实现。依据本发明提出的一种游戏装置，该游戏装置包含：一显示单元，显示一虚拟火灾场景的游戏画面，该游戏画面包含至少一虚拟物件；一游标侦测单元，侦测一鼠标游标的位置；一操控单元，用以被触发而发出一对应该虚拟物件的执行指令；及一处理单元，在该游标侦测单元侦测该鼠标游标位移至该虚拟物件，该处理单元控制该显示单元显示对应该虚拟物件的火场逃生知识，且在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元执行对应该虚拟物件的动作。 

本发明的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。 

较佳地，前述的游戏装置，在该游标侦测单元侦测该鼠标游标位移至该虚拟物件，该处理单元改变该鼠标游标的图示且显示对应该虚拟物件的火场逃生知识。 

前述的游戏装置，所述虚拟物件包含一场景连接点，且在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元控制显示单元显示另一游戏画面。 

前述的游戏装置，所述处理单元判断该另一游戏画面为出口，则游戏结束。 

前述的游戏装置，所述虚拟物件包含一单次使用的特殊物品，在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元执行对应该特殊物品的动作且记录 该特殊物品已被使用。 

前述的游戏装置，所述虚拟物件包含一非玩家的虚拟人物，在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元执行对应该虚拟人物的动作且记录该操控单元接收到对应该虚拟人物的执行指令的次数，并控制该显示单元于该游戏画面中显示。 

前述的游戏装置，所述虚拟物件包含一具有使用限制条件的消耗性物品，在该操控单元接收到该执行指令，则该处理单元根据该使用限制条件执行对应该消耗性物品的动作。 

前述的游戏装置，所述游戏画面是以虚拟3D的方式呈现，且该游戏画面的移动是由该游戏装置的玩家通过该操控单元控制。 

前述的游戏装置，所述游戏装置还包含一讯息收发单元，该显示单元所显示的该游戏画面通过该讯息收发单元与一游戏伺服器连结而下载取得。 

本发明与现有技术相比具有明显的优点和有益效果。借由上述技术方案，本发明至少具有下列优点及有益效果：可以使玩家在游戏的过程中，身历其境地学习到火场逃生的知识与技能。 

综上所述，本发明一种火场逃生的教育游戏方法，在一游戏装置上执行。该教育游戏方法首先显示一虚拟火灾场景的游戏画面，且其中包含至少一虚拟物件；接着判断一鼠标游标是否位移至虚拟物件，若是，则显示对应该虚拟物件的火场逃生知识；最后，判断是否接收到对应该虚拟物件的一执行指令，若是，则执行对应该虚拟物件的动作。本发明使得玩家在体验游戏的过程中学习到火场逃生的知识与技能。本发明在技术上有显着的进步，并具有明显的积极效果，诚为一新颖、进步、实用的新设计。 

上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施例，并配合附图，详细说明如下。 

附图说明

图1是本发明火场逃生的教育游戏方法的较佳实施例的电路方框图； 

图2是本教育游戏的登入画面的示意图； 

图3是本教育游戏的开始画面的示意图； 

图4和图5是本教育游戏方法详细流程图； 

图6是本教育游戏的游戏画面的示意图； 

图7是本教育游戏的百货商场虚拟地图的画面示意图。 

具体实施方式

为更进一步阐述本发明为达成预定发明目的所采取的技术手段及功效，以下结合附图及较佳实施例，对依据本发明提出的火场逃生的教育游戏方法及游戏装置，其具体实施方式、方法、步骤、结构、特征及其功效，详细说明如后。 

下面结合附图及实施例对本发明进行详细说明： 

参阅图1，为本发明火场逃生的教育游戏方法的较佳实施例，该教育游戏方法是在一游戏装置100中执行并以网页游戏(Web Game)的方式实现，游戏装置100在执行本教育游戏时所需的画面资讯(例如：虚拟场景、道具、人物等)是通过网络300从一游戏伺服器200(网络游戏平台，通常由游戏厂商设置)下载取得。 

当然，本教育游戏方法还可以单机游戏的方式实现，游戏软件的主程序可以由玩家自行购买可记录在一电脑可存取的记录媒体(例如：光盘)中的套装游戏软件，或是玩家利用游戏装置100从网络上下载并安装到自己的游戏装置100的记录单元(例如：硬盘)中，而借由安装在游戏装置100中的游戏软件来进行游戏，并由游戏装置100自行执行游戏画面图形处理与显示。 

为了执行本实施例的教育游戏方法，本实施例的游戏装置100为一台电脑100，但不以此为限，还可以是其它诸如Wii、XBOX、PS2、PS3等电视游乐器、PDA、手机或携带型游乐器，如PSP、NDSL等电子装置。 

在本实施例中，电脑100包含有一讯息收发单元10、一操控单元20、一处理单元30、一玩家状态控制单元40、一游标侦测单元50、一计分单元60、一显示单元70及一计时单元80。操控单元20可以是鼠标或键盘等，其供玩家操控以产生一执行指令控制处理单元30在游戏过程中执行玩家的命令。 

在游戏开始之前，电脑100需先通过网络300与游戏伺服器200连线。并借由讯息收发单元10下载取得一登入画面400，如图2所示。玩家借由操控单元20将预先注册好的帐号与密码键入该登入画面400，讯息收发单元10再将帐号与密码上传至游戏伺服器200确认，并于游戏伺服器200确认无误后，进入如图3所示的一开始画面500，且在玩家点选“游戏开始”后执行本实施例的火场逃生教育游戏。 

本教育游戏方法一开始时，如图4的步骤S01，处理单元30执行游戏软件程序，并在玩家的电脑100的显示单元70产生一游戏画面600，如图6所示。 

本实施例的教育游戏的关卡有三关，依序分别为住家、百货商场及办公大楼，但不以本实施例为限。玩家需在指定时间及有限生命值内逃离火场，若顺利过关(在指定时间及有限生命值内逃到出口)方可进行下一关卡。 

如图6所示，本实施例的游戏画面600中包括有“生命值51”、“体力 值52”(上两个合称玩家的状态)、“生命数53”、“游戏时间54”、“虚拟人物数55”、“道具栏56”及玩家所在地点的虚拟场景57。“生命值51”代表玩家的生命力，若归零，则本回合游戏结束；“体力值52”关系到玩家行走的速度，若体力值低于一预设值，例如：100时，则行走速度会降低至原本行走速度的一半；“生命数53”表示玩家可进行游戏的次数，在本实施例中设定为三个关卡共5条生命；“游戏时间54”为玩家可以逃离火场的时间，若归零，则本回合游戏结束；“虚拟人物数55”表示等待解救的非玩家的虚拟人物(Non-Player Character，NPC)人数，本实施例的NPC以孩童为例，每解救一个孩童，计分单元60会将玩家的分数增加一预设分数，例如：1500分，且玩家需要解救完所有的孩童方可过关；“道具栏56”则表示玩家身上可用的道具，最多以五种道具为限。当然，上述游戏画面600中的设定，皆可根据玩家的年龄分布、职业种类等条件作适当的更改。 

值得一提的是，显示单元70所显示的虚拟场景57是以模拟3D的形式呈现，且为了让玩家能更有亲临火场的临场感，显示单元70仅会呈现玩家周围的虚拟场景57，而其余的部份皆为黑暗。 

以下将配合参阅图4和图5的流程图、图6的游戏画面600及图7的百货商场虚拟地图700(第二关)来说明本教育游戏方法。此外，在游戏开始后，玩家的“生命值51”与“体力值52”便以固定数值下降，以为了模拟玩家在火场逃生的过程中渐渐失去生命与体力，且计时单元80会控制“游戏时间54”从一预设值开始倒数，本实施例设定为120秒，但不以此为限。 

步骤S02，处理单元30判断玩家目前所在的区域为何？若为图7的一般区域41，则执行步骤S03；若为特殊减伤区域42，则执行步骤S51。此处所指的一般区域41指玩家在该区域中，不会受到任何非道具所致的伤害，例如：走廊、客厅等；相反地，若玩家处于特殊减伤区域42，则其生命值51及体力值52将会随游戏时间流逝而下降，例如：浓烟区、火势区等，其将于后段详述。 

在游戏的过程中，不管玩家所在区域为何，其周围(指玩家的可见范围)附近皆会布设有许多虚拟物件90来辅助玩家过关，当然，使用错误的虚拟物件90则会对玩家造成伤害，甚至导致游戏结束。而在本实施例中，虚拟物件90可为虚拟物品或虚拟人物(NPC)，虚拟物品又可分为六大类型：开关型、减伤型、场景型、特殊型、消耗型及一般型。 

因此，若玩家目前处于一般区域41，如步骤S03，处理单元30判断在玩家附近是否有减伤物品(减伤型虚拟物件)，若有，则执行步骤S11。本实施例所指的减伤物品包含有吊灯、日光灯、衣柜、(冰柜已删除)、(橱柜已删除)、书柜、碗柜、(游乐设施已删除)、(饮料吧已删除)、商品陈列架、立灯、画、花瓶等会倒塌或掉落的物品。 

步骤S11，该减伤物品会掉落或倒塌并砸伤玩家，玩家状态控制单元40将玩家的“生命值51”及“体力值52”下降一预设值，例如：20点，接着执行步骤S12。 

步骤S12，处理单元30产生一提示语(hint)并通过显示单元70显示，以告知玩家受到何种物品的伤害。而该提示语的内容由处理单元30根据当时的情境状况决定，在本实施例中，主要分为两种情境：火灾及地震。若当时的情境只有单纯的火灾，则显示单元70显示“被XX(减伤物品)烫伤了”；若当时在地震的情境下，则显示单元70显示“被XX(减伤物品)砸到了”。 

在步骤S03中，若处理单元30判断玩家附近并没有减伤物品，则会执行步骤S04，游标侦测单元50检测玩家的鼠标游标的位置是否位移到玩家周围的虚拟物件90、场景连接点91或是道具栏56，若碰触到场景连接点91，则执行步骤S21；若碰触到虚拟物件90，则执行步骤S31；若碰触到道具栏56，则执行步骤S41。值得一提的是，步骤S04系指玩家的鼠标游标指(碰触)到场景连接点91、虚拟物件90或是道具栏56上，并没有执行任何动作。 

本实施例的场景连接点91指门、窗户等场景跟场景之间的转换媒介。如步骤S21及S22，若玩家的游标碰触到场景连接点，则处理单元30会改变玩家的游标图示，以告知玩家此处有路可行，且处理单元30控制显示单元70显示“火灾时随时将门带上可以防止火势蔓延”的火场逃生知识。在本实施例中，玩家原本的游标图示设定为“箭头”，但不以此为限，而在步骤S21中将游标图示改变成“开门图示”。 

步骤S23，处理单元30侦测是否接收到由玩家敲击操控单元20(鼠标左键)而发出的一执行指令，若有，则表示玩家欲要进入该场景连接点91，使得处理单元30执行步骤S24，判断该场景连接点91是否为本关卡的出口，若是，则表示逃生成功，处理单元30会执行步骤S25，控制显示单元70显示“CONGRATULATIONS”的字样，否则执行步骤S26，处理单元30转换对应该场景连接点91的场景并通过显示单元70显示。 

当玩家过关后(成功逃至出口)，计时单元80会停止倒数时间，并且将所剩余的游戏时间传送至计分单元60，使得计分单元60将剩余的游戏时间转换成对应比例的积分，再与玩家从游戏中得到的积分(例如：解救虚拟人物95(后段说明))加总，即可得到玩家进行本回合游戏时的最后分数，并通过显示单元70显示。 

再回到步骤S04，当游标侦测单元50检测玩家的鼠标游标位移到玩家周围的虚拟物件90时，处理单元30会改变玩家的游标图示为对应该虚拟物件90的图示(步骤S31)，以告知玩家该物品可以使用。在本教育游戏的设定中，若该虚拟物件90的类型为开关型，例如：冰箱、电视、电脑、饮 水机、冷气、空调、电风扇、洗衣机、热水器等可手动开关的物品，则游标图示改变为“插头”；若该虚拟物件的类型为场景型，例如：沙发、桌子、柜台、床等可以躲避的物品，则游标图示改变为“向下箭头”；若该虚拟物件的类型为特殊型(例如：电话、综合消防栓箱等可以求救或灭火的物品)、消耗型(例如：急救箱、毛巾、灭火器、防烟面罩等有使用限制条件的物品)，或是一般型(例如：手电筒、手机、逃生避难图、安全帽等辅助逃生物品)，则游标图示皆改变为“小手掌”。而图6中以冷气92为例，其游标图示为“插头93”。 

此外，为了使玩家在本教育游戏中学习到在火灾现场中有哪些物品可以辅助自己逃生，有哪些物品是不能使用或是需要关闭的，因此，当玩家将鼠标游标移至该虚拟物件90时，处理单元30会产生对应该虚拟物件90的火场逃生知识并通过显示单元70显示(步骤S32)，例如：当玩家的鼠标游标位移到冷气92(开关型虚拟物件90)，则显示单元70会显示“火灾期间要将电器类物品的插头拔掉”。 

接着，如步骤S33及S34，玩家只要点选鼠标左键(操控单元20)，使得操控单元20接收到该执行指令，并于处理单元30判断该虚拟物件90的类型后，处理单元30执行对应该虚拟物件90的动作，也就是将冷气92的插头拔除。 

由于在本教育游戏中，玩家有六种类型的虚拟物件90可以使用，而每种虚拟物件90的使用方式跟次数不尽相同。因此，当玩家点选某虚拟物件90时，处理单元30会根据该虚拟物件90的种类而执行对应该虚拟物件90的动作。 

除开关型虚拟物品外，若该虚拟物件90为场景型虚拟物品或是虚拟人物95，皆是执行步骤S34，处理单元30执行对应该虚拟物件90的动作。特别说明的是，若虚拟物件90为虚拟人物95，则玩家于点选该虚拟人物95后，处理单元30会令该虚拟人物95从虚拟场景57中消失(代表已解救)，并记录接收到对应该虚拟人物95的执行指令的次数，即解救了几个虚拟人物95，且玩家每解救一虚拟人物95，计分单元60增加玩家一预设的积分，例如：1500点。值得一提的是，游戏画面600中右上角的“虚拟人物数55”代表待解救的虚拟人物95的数量，所以每当玩家解救一人，该“虚拟人物数55”将会减少一。 

在本实施例中，特殊型物品包含电话及综合消防栓箱，而综合消防栓箱中具有水带(救火)及对讲机(求救，功能与电话相同)可供玩家使用，这些特殊型物品皆只能单次使用，以符合现实的情况(已经报过警就不用再次报警了)。因此，在使用特殊型物品(例如：电话)之前，处理单元30需要先检视该虚拟物件(电话)90是否已使用过(如步骤S35)，若是，则执行步骤S36， 处理单元30控制显示单元70显示“已经打过119了”的提示语；若否，则表示该虚拟物件90尚未使用过，处理单元30执行该虚拟物件90所对应的动作(步骤S34)，即打电话报警。 

然而，若虚拟物件90的类型为消耗型或一般型，则执行步骤S37，处理单元30将该虚拟物件90置于道具栏56，因此，玩家可在图6的游戏画面600右下角的“道具栏56”中看到该虚拟物件90。 

以灭火器94来说，玩家在点选其周围附近的灭火器94后(步骤S33)，会拾起该灭火器94并将其置于道具栏56中(步骤S37)，之后，玩家在逃生的过程中，不管身在哪个区域或位置，只要将鼠标游标位移到游戏画面600中道具栏56的灭火器94(步骤S04)，处理单元30即会更改玩家的游标图示(步骤S41)，并且在显示单元70显示“用来扑灭火的物品，使用次数1次”的火场逃生知识及使用限制条件(步骤S42)。当玩家在该灭火器94上点选鼠标左键而确定使用后(步骤S43)，则灭火器94将会扑灭玩家前方的火苗(步骤S44)。然而，步骤S41-S44大致与步骤S31-S34相同，所以不再细加说明。 

上述说明中“使用次数1次”即为该虚拟物件90(灭火器94)的一使用限制条件，因此，处理单元30会根据该使用限制条件执行对应该虚拟物件90的动作，且于使用完毕后，道具栏56中灭火器94的图示将会消失(表示已经用完)。 

当玩家通过场景连接点91而进入特殊减伤区域42，例如：电梯、烟雾区等，本教育游戏方法会执行步骤S51，处理单元30会控制显示单元70显示“火灾不能搭电梯”的火场逃生知识，以教导玩家正确的知识与观念。 

步骤S52，玩家状态控制单元40将玩家的“生命值”及“体力值”下降，而下降的幅度根据不同的特殊减伤区域而决定。以电梯来说，当玩家在火灾现场进入电梯，则其“生命值”及“体力值”会以每秒20点的速度下降。 

值得一提的是，在特殊减伤区域42中，玩家可执行的动作与玩家在一般区域41内可执行的动作相同，例如：行走、使用物品等，只是除非玩家利用场景连接点91离开特殊减伤区域42，否则玩家的“生命值51”与“体力值52”下降速度会大幅增加，直到死亡。特别说明的是，若玩家身处烟雾区(殊减伤区域42)时切换行进方式为蹲走，则不受特殊减伤区域42影响。 

此外，在玩家进行游戏的过程中，计时单元80会控制“游戏时间54”从一预设值开始倒数，本游戏共有三个关卡，每个关卡的游戏时间依据难度而有所不同，第一关为180秒，第二关为300秒，第三关为360秒，只要玩家尚未在预设的游戏时间内抵达出口，或是在抵达出口前，玩家的“生命值51”已归零，都代表过关失败，则计时单元80或玩家状态控制单元 40会发出一结束指令至处理单元30，使得处理单元30控制显示单元70显示“GAME OVER”，并结束本回合游戏。 

综上所述，本发明火场逃生的教育游戏方法，提供玩家身历其境地体验火场逃生，并借由游戏画面中的各种突发状况(减伤物品或地震)及道具，并适当地显示对应的火场逃生知识，使得玩家可从游戏中习得火场逃生的观念与技能。 

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式上的限制，虽然本发明已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本发明，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本发明技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本发明技术方案的范围内。 

Claims (18)

1.一种火场逃生的教育游戏方法，是在一游戏装置上执行，其特征在于：

步骤一，该游戏装置的一显示单元显示一虚拟火灾场景的游戏画面，其中包含至少一虚拟物件；

步骤二，该游戏装置的一处理单元判断一鼠标的游标是否位移至该虚拟物件，若是，则该处理单元控制该显示单元显示对应该虚拟物件的火场逃生知识；及

步骤三，该处理单元判断该电子装置的一操控单元是否接收到对应该虚拟物件的一执行指令，若是，则该处理单元执行对应该虚拟物件的动作。

2.如权利要求1所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述步骤二，若该鼠标的游标位移至该虚拟物件，则该处理单元改变该鼠标游标的图示且控制该显示单元显示对应该虚拟物件的火场逃生知识。

3.如权利要求2所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述虚拟物件包含一场景连接点，且在步骤三中，该操控单元接收到对应该场景连接点的执行指令，则该处理单元控制该显示单元显示另一游戏画面。

4.如权利要求3所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：若所述另一游戏画面为出口，则游戏结束。

5.如权利要求2所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述虚拟物件包含一单次使用的特殊物品，在步骤三中，该操控单元接收到对应该特殊物品的执行指令，则该处理单元执行对应该特殊物品的动作且记录该特殊物品已被使用。

6.如权利要求2所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述虚拟物件包含一非玩家的虚拟人物，在步骤三中，该操控单元接收到对应该虚拟人物的执行指令，则该处理单元记录接收到对应该虚拟人物的执行指令的次数，并控制该显示单元在该游戏画面中显示。

7.如权利要求2所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述虚拟物件包含一具有使用限制条件的消耗性物品，在步骤三中，该操控单元接收到对应该消耗性物品的执行指令，则该处理单元根据该使用限制条件执行对应该消耗性物品的动作。

8.如权利要求1所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述显示单元所显示的游戏画面是以虚拟3D的方式呈现，且该游戏画面的移动是由该操控单元控制。

9.如权利要求1所述的火场逃生的教育游戏方法，其特征在于：所述教育游戏方法是实现于网页游戏，且该显示单元所显示的游戏画面是通过该电子装置的一讯息收发单元与一游戏伺服器连结而下载取得。

10.一种游戏装置，其特征在于：

该游戏装置包含：

一显示单元，显示一虚拟火灾场景的游戏画面，该游戏画面包含至少一虚拟物件；

一游标侦测单元，侦测一鼠标游标的位置；

一操控单元，用以被触发而发出一对应该虚拟物件的执行指令；及

一处理单元，在该游标侦测单元侦测该鼠标游标位移至该虚拟物件，该处理单元控制该显示单元显示对应该虚拟物件的火场逃生知识，且在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元执行对应该虚拟物件的动作。

11.如权利要求10所述的游戏装置，其特征在于：在该游标侦测单元侦测该鼠标游标位移至该虚拟物件，该处理单元改变该鼠标游标的图示且显示对应该虚拟物件的火场逃生知识。

12.如权利要求11所述的游戏装置，其特征在于：所述虚拟物件包含一场景连接点，且在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元控制显示单元显示另一游戏画面。

13.如权利要求12所述的游戏装置，其特征在于：所述处理单元判断该另一游戏画面为出口，则游戏结束。

14.如权利要求11所述的游戏装置，其特征在于：所述虚拟物件包含一单次使用的特殊物品，在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元执行对应该特殊物品的动作且记录该特殊物品已被使用。

15.如权利要求11所述的游戏装置，其特征在于：所述虚拟物件包含一非玩家的虚拟人物，在该操控单元接收到该执行指令，该处理单元执行对应该虚拟人物的动作且记录该操控单元接收到对应该虚拟人物的执行指令的次数，并控制该显示单元于该游戏画面中显示。

16.如权利要求11所述的游戏装置，其特征在于：所述虚拟物件包含一具有使用限制条件的消耗性物品，在该操控单元接收到该执行指令，则该处理单元根据该使用限制条件执行对应该消耗性物品的动作。

17.如权利要求10所述的游戏装置，其特征在于：所述游戏画面是以虚拟3D的方式呈现，且该游戏画面的移动是由该游戏装置的玩家通过该操控单元控制。

18.如权利要求10所述的游戏装置，其特征在于：所述游戏装置还包含一讯息收发单元，该显示单元所显示的该游戏画面通过该讯息收发单元与一游戏伺服器连结而下载取得。

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