CN101197086B - 点导法习字用具及其制造方法 - Google Patents

Abstract

一种点导法习字用具及其制造方法，包括以下步骤：a.设置一习字载体，所述习字载体包括一书写平面，b.然后在书写平面上设置一个以上的字框，c.再在字框中设置参照汉字，d.再在另外的字框中设置点化汉字。习字载体包括电子手写板、显示屏板、纸张。本发明的点导法习字用具能够通过改变每个字“点”的数量、间距、字迹的深浅变化等要素，让练字者在循序渐进的练习过程中，字趣盎然，从而将字写得工整、规范，同时，又给练字者留下发挥的空间，形成自己写字的特点和风格。

Description

点导法习字用具及其制造方法

技术领域

本发明涉及手写教具及其制造方法，特别涉及汉字习字用具及其制造方法，尤其涉及点导法习字用具及制造方法。

背景技术

传统的习字用具的习字格包括田字格、米字格、九宫格、回宫格等，其中田字格中心四条线将字分成四部分，破坏了字的结构美。

米字格的缺点是易给人将字分成大块之感。

九宫格的缺点是习字者往往不易掌握字中心大小和结构编排。

回宫格的缺点是易将各种字形写得偏长，不太符合汉字结构大多数接近正方形原理，部分结构的字显得牵强，不符合汉字结构特征。

另外，为了引导习字者写出规范美观的字，中国专利号ZL 02287514公开了发明名称为“一种习字模具”的技术方案，其方案是在一长条形透明塑料模片上，印一行正方字格，在字格中平行印几个相同的字。按书写顺序依次将每个字的其中一个笔画挖成槽孔。设置一模套，模套上有一槽沟，模片能平放在槽沟中左右滑动自如，槽沟中间部分是空的，笔尖可以通过模片上挖成槽孔的笔画和模套槽沟中空的部分写到下面的纸上。纸上印有正方字格，字格大小和模片上的字格相同。设置一衬板，衬在纸下。设置一固定夹，用以固定模套与纸的相对位置。幼儿使用该模具写字，笔尖能得到有效的引导，写出较规整的字。

可以看出，该方案虽能引导写出较规整的字，但习字者并不能悟出和掌握汉字的结构布置规律。

另一份申请号01103288的中国专利申请，公开了发明名称为“拼音汉字格及其活页和薄”的技术方案，其方案是在汉字格中增设拼音格式线条。该方案具有结构简单、节约纸张、保护资源和节省开稍等优点。但是仍可以看出，该方案也不能引导习字者掌握汉字的结构布置规律。

还有一种在参照汉字上描红的习字方法，导引练字者笔触的是完整的笔画，练字者只是机械地呆板照抄，笔画的起、止、放、收的方位位置不明确，练字者不容易把握汉字笔画的长短及规范的间架结构，撇捺等笔画往往不易到位，写字左右笔画不相称。练字者的大脑容易被钝化，对规范的笔画熟视无睹，不能留下深刻印象。

发明内容

本发明的目的在于避免现有方法的诸多不足而提出一种简便易行的点导法习字用具。本发明在使用中，导引练字者笔触的是断开的点，练字者有思考和想象的空间，有发挥和创造的空间，有主动参与的意识和乐趣。

由于本发明导引练字者笔触是“点”，样字在习字方格中笔画的起、止放、收的方位位置就更为明确了然，就更容易使练字者把握汉字笔画的长短，以及规范的间架结构，撇捺等笔画容易做到位。

本发明能够使练字者在大脑皮层上刻蚀下较深的印痕，从而使练字者形成下意识的习惯，将字写好。

本发明通过采用以下的技术方案来实现：

实施一种点导法习字用具的制造方法，所述方法包括以下步骤：

a.设置一习字载体，所述习字载体包括一书写平面，

b.然后在书写平面上设置一个以上的字框，

c.再在字框中设置参照汉字，

d.再在另外的字框中设置点化汉字，使所述点化汉字的笔画由笔点构成，使所述笔点包括宽间隔、中间隔和小间隔。

上述方法中：

所述习字载体为电子手写板、显示屏板或纸张。当然还可以包括其他具有一个平面，可以写字的物品。

上述方法中：所述字框包括外字框、内字框。

上述方法中：

所说的中间隔是指每个间隔长1～2mm，小间隔是指每个间隔小于1mm，宽间隔是指每个间隔长大于2mm。

上述方法中：

所述点化汉字的笔画由笔点构成，所述笔点包括深色点，中色点和浅色点。

上述方法中，所述参照汉字包括楷书、行书、草书、隶书、仿宋、美术字等字体。

根据上述方法所制造的一种点导法习字用具，

所述点导法习字用具包括习字载体，所述习字载体包括一书写平面，在书写平面上制作有一个以上的字框，所述字框中有参照汉字，点化汉字，所述点化汉字的笔画由笔点构成，所述笔点包括宽间隔、中间隔和小间隔。

所述习字载体为电子手写板、显示屏板或纸张。

所述电子手写板包括触摸屏组件、按钮组、电子显示驱动电路、电子显示屏、存储器和微处理器，所述微处理器连接电子显示驱动电路，电子显示驱动电路连接电子显示屏，所述微处理器还连接按钮组、触摸屏组件以及存储器。

所述存储器中存有电子手写板工作的驱动程序，还存有参照汉字的字库数据，还存有点化汉字的字库数据。

所述字框包括外字框、内字框，所述外字框、内字框的显示数据存储在存储器中。

所述微处理器还连接通信接口，所述通信接口与包含有USB接口，串行接口，红外通信接口其中至少之一的设备连接。

与现有技术相比较，本发明的点导法习字用具能够让练字者在循序渐进的过程中，通过改变每个字“点”的数量、间距、字迹的深浅变化等要素进行练习，使练字者越到后来，发挥的余地就越来越大，想象的余地也越来越大，也更使练字者的思考、对比、选择能力更强，从而形成自己写字的特点和风格，而且较在参照汉字上描红的习字方法更是节省了纸张。

附图说明

图1是本发明点导法习字用具及其制造方法在纸张上实施的示意图；

图2是本发明点导法习字用具及其制造方法在电子手写板上实施的示意图；

图3是本发明点导法习字用具及其制造方法在电子手写板上实施并且用户正在习字时的示意图；

图4是本发明点导法习字用具及其制造方法在显示屏板上实施的示意图；

图5是本发明点导法习字用具及其制造方法在电子手写板上实施时内部电原理的方框图；

图6是本发明点导法习字用具及其制造方法在显示屏板上实施时内部电原理的方框图；

图7是本发明点导法习字用具及其制造方法在电子手写板及显示屏板上实施时与手写笔施压相配合的触摸屏的电原理图；

图8是本发明点导法习字用具及其制造方法在习字簿上实施的示意图。

具体实施方式

下面结合附图及各实施例对本发明作进一步详尽的描述：

如图1所示，实施一种点导法习字用具的制造方法，包括以下步骤：

a.设置一习字载体60，所述习字载体60包括一书写平面50；

b.然后在书写平面50上设置一个以上的字框40；

c.再在字框40中设置参照汉字10；

d.再在另外的字框中设置点化汉字11。

上述方法中，如图2～图8所示：

所述习字载体60包括电子手写板200、显示屏板100和纸张。

所述字框40包括外字框20、内字框30；所述点化汉字11的笔画由笔点构成，所述点化汉字11的笔画由笔点构成，所述笔点包括宽间隔，中间隔和小间隔，还可以包括超宽间隔。

所说的中间隔是指每个间隔长1～2mm，小间隔是指每个间隔小于1mm，宽间隔是指每个间隔长大于2mm。

所述笔点包括深色点，中色点和浅色点。

上述方法中：

所述字框40、参照汉字10、点化汉字11在习字载体60上的制做，包括电子布图、印刷、模压。

如图1～图8所示，采用上述方法制造一种点导法习字用具，所述点导法习字用具包括习字载体60，所述习字载体60包括一书写平面50，在书写平面50上制作有一个以上的字框40，所述字框40中有参照汉字10，点化汉字11。

所述习字载体60在本发明中例举3个实施例，包括电子手写板200、显示屏板100和纸张。

如图2、图5所示，所述电子手写板200包括触摸屏组件52、按钮组120、电子显示驱动电路220、电子显示屏221、存储器240和微处理器210，所述微处理器210连接电子显示驱动电路220，电子显示驱动电路220连接电子显示屏221，所述微处理器210还连接按钮组120、触摸屏组件52以及存储器240。

打开电子手写板200，在书写平面50上的电子显示屏221上显示所要练习的汉字11，最佳的实施方式用触摸屏51之下加电子显示屏221叠加在一起的方式，如图3所示，练习者手持手写笔110在电子显示屏221上面的触摸屏上书写，由于并且在电子手写板200中预先安装了相应的应用软件，因此在电子显示屏221上方就显示练习者的手写结果31，进一步的，还可以对练习者的成绩给出评定。

图4所示的是显示屏板100，显示屏板100有一个书写平面50，最佳的实施方式用触摸屏51加电子显示屏221叠加在一起的方式，打开显示屏板100，在电子显示屏221上显示所要练习的汉字11，练习者手持手写笔110在电子显示屏221上面的触摸屏51上书写，由于显示屏板100通过通信接口连接计算机130，并且在计算机130中预先安装了相应的应用软件，因此在计算机130的显示屏150上就显示练习者手写的结果18，进一步的，还可以对练习者的成绩给出评定。

本发明可以进一步地在电子手写板200及显示屏板100上设置按钮组120，用以调节点化汉字11的笔画的点间隔和点色度。

如图5、图6所示，所述存储器240中存有电子手写板200或者显示屏板100工作的驱动程序，还存有参照汉字10的字库数据，还存有点化汉字11的字库数据。

所述字框40包括外字框20、内字框30，所述外字框、内字框的显示数据也储在存储器中。

所述微处理器还连接通信接口，所述通信接口与包含有USB接口，串行接口，红外通信接口其中至少之一的设备连接。

图中所示的电源电路负责向显示屏板100、电子手写板200供电，如果是显示屏板100，如果采用USB方式与计算机130通信，则可以通过USB接口取回DC5V的电压来。

如果是电子手写板200，则应该采用可充电电池供电。

如图7所示，本发明电子手写板200或显示屏板100触摸屏51的最佳实施方式选电阻触摸屏，电阻触摸屏的主要部分是一块与显示器表面配合非常好的电阻薄膜屏，由一层玻璃或有机玻璃作为基层，表面涂有一层透明和导电层，上面再盖有一层外表硬化处理、光滑防刮的塑料层，它的内表面也涂有一层透明导电层，在两层导电层之间有许多细小(小于千分之一英寸)的透明隔离点把它们隔开绝缘。

触摸屏51的引出线共有4条，四线电阻触摸屏的两层导电层在每层的两边缘各涂一条氧化银胶，一端加2.5V电压，一端加0V，即在工作面的一个方向上形成均匀连续的平行电压分布。当一面加竖直方向的电压场时，另一面作为测量触摸点电压的探头；在另一面加水平方向的电压时，这一面作探头。

当手写笔110接触触摸屏51时，平常绝缘的两层导电层在触摸点位置就有了一个接触，控制器侦测到这个接通后，其中一面导电层接通y轴方向的均匀电压场，另一导电层将接触点的电压引至IC5进行A/D转换，得到电压值后与2.5V相比即可得触摸点的y轴坐标，同理得出X轴的坐标。

如图7所示的触摸屏51的驱动电路53，一种实施方式：IC5是一个A/D转换器MAX1249、IC6是一个低压差线性稳压器MAX8873、一个二极管D1和四个开关管Q1～Q4组成。四个开关管Q1、Q2、Q3、Q4控制X轴、Y轴的输出，A/D转换器负责数字化触摸屏的输出电压，线性稳压器MAX8873为触摸屏供电，同时为A/D转换器提供基准电压。当有手写笔110触动时，触摸屏51经由二极管D1使MCU1产生中断，MCU1进入中断程序控制。

如图5、图6所示，所述电子显示屏221可以是液晶显示屏或有机电致发光二极管显示屏之一。

如图6所示，所述通信接口280还可以采用无线接口。1

除了无线通信接口以外，其他接口均可以在图2～图4所示的板体边缘设置连接器。

图8所示了所述习字载体60在纸张上的实施例。

实践证明，本发明的点导法习字用具能够让练字者在循序渐进的过程中，通过改变每个字“点”的数量、间距、字迹的深浅变化等要素进行练习，使练字者越到后来，发挥的余地就越来越大，想象的余地也越来越大，也更使练字者的思考、对比、选择能力更强，从而形成自己写字的特点和风格，而且较在参照汉字上描红的习字方法更是节省了纸张。

Claims (9)

1.一种点导法习字用具的制造方法，其特征在于，包括以下步骤：

a.设置一习字载体，所述习字载体包括一书写平面；

b．然后在书写平面上设置一个以上的字框；

c．再在字框中设置参照汉字；

d．再在另外的字框中设置点化汉字，使所述点化汉字的笔画由笔点构成，使所述笔点包括宽间隔、中间隔和小间隔。

2.根据权利要求1所述的点导法习字用具的制造方法，其特征在于：所述习字载体为电子手写板、显示屏板或纸张。

3.根据权利要求1所述的点导法习字用具的制造方法，其特征在于：所述字框包括外字框、内字框；

所述笔点包括深色点，中色点和浅色点。

4.一种点导法习字用具，其特征在于：

所述点导法习字用具包括习字载体，所述习字载体包括一书写平面，在书写平面上制作有一个以上的字框，所述字框中有参照汉字，点化汉字，所述点化汉字的笔画由笔点构成，所述笔点包括宽间隔、中间隔和小间隔。

5.根据权利要求4所述的点导法习字用具，其特征在于：

所述习字载体为电子手写板、显示屏板或纸张。

6.根据权利要求5所述的点导法习字用具，其特征在于：

所述电子手写板包括触摸屏组件、按钮组、电子显示驱动电路、电子显示屏、存储器和微处理器，所述微处理器连接电子显示驱动电路，电子显示驱动电路连接电子显示屏，所述微处理器还连接按钮组、触摸屏组件以及存储器。

7.根据权利要求6所述的点导法习字用具，其特征在于：

所述存储器中存有电子手写板工作的驱动程序，还存有参照汉字的字库数据，还存有点化汉字的字库数据。

8.根据权利要求4所述的点导法习字用具，其特征在于：

所述字框包括外字框、内字框，所述外字框、内字框的显示数据存储在存储器中。

9.根据权利要求6所述的点导法习字用具，其特征在于：

所述微处理器还连接通信接口，所述通信接口与包含有USB接口，串行接口，红外通信接口其中至少之一的设备连接。

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