CN100394461C

CN100394461C - 语言学习系统和数字存储单元

Info

Publication number: CN100394461C
Application number: CNB028103475A
Authority: CN
Inventors: E·涅米宁; T·萨尔尼
Original assignee: DIVACE Oy
Current assignee: DIVACE Oy
Priority date: 2001-06-01
Filing date: 2002-05-31
Publication date: 2008-06-11
Anticipated expiration: 2022-05-31
Also published as: HK1065396A1; WO2002097766A1; WO2002097766A8; JP4301936B2; FI20011159A; US7794229B2; CA2449196C; EP1412932B1; FI20011159A0; FI114881B; US20040148175A1; EP1412932A1; TW589592B; CN1511309A; CA2449196A1; JP2004527802A

Abstract

在一个语言学习系统中，音频录音和节目做为音频文件被存储在数字存储单元上。数字存储单元具有音频接口控制器(201)，它具有用于每个学生音频台的专用输入/输出RAM缓冲区(B1-B63)。每个RAM缓冲区都有一个相关联的文件。当音频接口控制器(201)接收到有关特定缓冲区的录音指令时，该控制器(201)打开与该特定缓冲区相关联的音频文件，将从学生音频台或其它源接收到的音频数据缓存到缓冲区中，并向打开的关联音频文件传送特定缓冲区的内容。响应与特定RAM缓冲区相关联的播放指令，控制器(201)打开数字存储单元中的关联音频文件，将音频数据从打开的音频文件传送到缓冲区，并将音频数据从缓冲区发送到相应的学生音频台或其它目的地。

Description

语言学习系统和数字存储单元

技术领域

本发明涉及交互式语言学习系统。

背景技术

语言实验室系统主要涉及目的在于在教室环境中训练学生听说外语的系统。典型地，语言实验室系统或者语言学习系统包括教师台和一些连接到教师台的学生台。最传统的系统使用一台录音机作为记忆装置，以存储教学材料和学生的发言。教师台也允许教师控制所有的节目源和学生的录音机，选择组和对，监控学生的行为，以及联系单个学生、一组学生或者整个班级。学生可以重放其自己被录制的声音，以与标准发音相比较，来控制他/她的学习进度。

最近的语言学习系统使用了电子(数字)录音存储装置，例如：半导体存储器，来代替录音机。

美国专利5,065,317公开了一种语言实验室系统，其中多个学生训练台被连接到数字存储设备。训练台中的头戴式受送话器通过输入和输出模拟音频信号线被连接到数字存储设备中的专用A/D-D/A转换器。此外，每个训练台的控制面板都利用一对专用的模拟控制线，硬线接合到数字存储设备中的控制单元，其中一条线携带录音指令信号，另一条线携带重放指令信号。数字存储设备也包括具有多个存储分区的语音存储器。数字存储设备也包括地址存储器，存储开始地址数据和结束地址数据，表示存储了从A/D转换器接收的语音信息数据的存储分区的开始和结束端。例如，当控制单元从训练单元通过相应的控制线，接收到录音指令信号时，控制单元在语音存储器的相应存储分区中，存储从A/D转换器获得的语音信息数据。控制单元也在地址存储器中存储一对存储分区中的相应存储区域的开始地址数据和结束地址数据，在所述存储区域中存储有语音信息数据。另一方面，当带有预定电平，例如，一个代表逻辑“1”的电平，的重放指令信号之一被提供给控制单元时，控制单元从地址存储器读取开始地址数据和结束地址数据对中的一对，并且使用这些开始和结束地址数据，控制单元进一步从语音存储器的存储分区中的存储区域读取存储的语音信息，所述存储区域是由读取的开始和结束地址数据所指定的。读取的语音信息数据被D/A转换成模拟音频信号，之后通过专用信号线被提供给学生训练台。

这种，使用数字存储器存储的现有技术语言实验室系统涉及的问题是存储器中存储材料的管理非常复杂。现有技术的系统无法实现向存储单元输入教学和节目材料，以及从存储单元输出学生录音，从这个意义上来说，它也是封闭系统。此外，需要大量的多线电缆。

发明概述

本发明的目的在于一种使用数字存储的新型的语言学习系统。

根据本发明的一个方面，提供了一种语言学习系统，包括连接到数字存储单元的多个学生音频台，所述学生音频台能够独立地向所述数字存储单元存储音频录音以及从所述数字存储单元重放存储的音频录音，其特征在于，所述的数字存储单元包括，

用于每个学生音频台的各专用输入/输出RAM缓冲区，

音频接口控制器，响应录音指令，打开所述数字存储单元中的音频文件，将从学生音频台接收到的音频数据缓存到所述各专用输入/输出RAM缓冲区中的一个相应的缓冲区，并向所述的打开的音频文件传送专用输入/输出RAM缓冲区内容，

所述音频接口控制器响应播放指令，打开所述数字存储单元中的音频文件，将存储的音频数据从所述打开的音频文件传送到所述各专用输入/输出RAM缓冲区中的一个缓冲区，并将所述音频数据从所述各专用输入/输出RAM缓冲区中的所述一个缓冲区传送到相应的学生音频台。

根据本发明的另一个方面，提供了一种用于语言学习系统的数字存储单元，所述数字存储单元存储音频录音，并为连接到所述数字存储单元的学生音频台播放存储的音频录音，其特征在于，所述数字存储单元包括，

用于每个学生音频台的专用输入/输出RAM缓冲区，

音频接口控制器，响应录音指令，打开所述数字存储单元中的音频文件，将从学生音频台接收到的音频数据缓存到各所述专用输入/输出RAM缓冲区中的一个相应的缓冲区，并向所述的打开的音频文件传送专用输入/输出RAM缓冲区内容；

所述音频接口控制器响应播放指令，打开所述数字存储单元中的音频文件，将存储的音频数据从所述打开的音频文件传送到相应的专用输入/输出RAM缓冲区，并将所述音频数据从所述相应的专用输入/输出RAM缓冲区传送到相应的学生音频台。

在本发明中，音频录音和节目作为音频文件被存储在语言学习系统中的数字存储单元中，语言学习系统中还包括连接到数字存储单元的学生单元。然而，生成和处理音频文件的一般方法对于时间敏感性(实时)录音和重放来说是不够的。因此，数字存储单元配备有音频接口控制器，它具有用于每个学生台的专用输入/输出RAM缓冲区。换言之，每个缓冲区可以被看成是存储单元中的海量存储器的输入或者输出。每个RAM缓冲区都有一个相关联的文件，它或者是固定文件，或者可以为每种具体情况而进行定义。在特殊情况下，同一个文件可以与几个缓冲区相关联。当存储单元接收到有关于特定缓冲区的录音指令时，它打开与该特定缓冲区关联的音频文件，将从学生台或者其它源接收到的数字音频数据缓存到缓冲区中，并向打开的关联音频文件传送特定缓冲区的内容。为响应接收到的停止指令，存储单元停止正在进行的录音，并关闭关联文件。类似地，为响应与特定RAM缓冲区相关联的重放指令，存储单元打开数字存储单元中的关联音频文件，将音频数据从打开的音频文件传送到缓冲区，并将数字音频数据从缓冲区发送到相应的学生台或者其它目的地。在本发明的优选实施例中，音频文件包括整数个缓冲区大小区块，并对整个数据区块进行读写。换言之，当缓冲区被接收到的音频数据写满后，数字音频数据从缓冲区被传送到相关音频文件。类似地，整块的音频数据从音频文件被传送到缓冲区，并且直到前面的区块中所有的数据已经被送达目的地，才开始传送新的区块。如果当RAM缓冲区只被填充了一部分时录音被终止，根据本发明的实施例，部分被填充的缓冲区内容被传送到文件，文件被关闭，并且有关部分区块的长度的信息被保存下来。在另一个实施例中，使用了尺寸小于缓冲区尺寸的区块。在本发明的优选实施例中，从缓冲区到相关文件，以及反过来，的传送，都采用了直接存储器读取(DMA)传送的方式进行。

输入/输出缓冲区能进行高速录音和重放音频材料，并使用音频文件来存储录音。在优选实施例中，音频数据和指令以数据包的方式通过音频网络被发送，例如：音频局域网(ALAN)。学生台可以很简单，典型地，它只需声/电转换器(例如，带有麦克风的头戴式受送话器)，A/D和D/A转换器，用来输入指令的用户接口(例如：键盘和可选的显示器)，以及用来与数字存储单元通过音频网络进行包方式通信的通信接口。其结果是，面板的生产成本很低。此外，由于使用了包方式通信，能够以最少的布线来实现音频网络。在数字存储单元中使用音频文件允许使用标准海量存储器，例如：硬盘，这就降低了存储单元的成本。也避免了美国专利5,065,317中公开的特殊目的存储器和复杂的存储控制。此外，由于录音和教学材料存储在存储单元的音频文件中，就可以对这些音频文件应用普通的计算机文件管理操作。在本发明的一个实施例中，数字存储单元包括服务器实体，使得能够从计算机工作站，用普通的文件管理操作对所述存储单元中的音频文件。这使得，例如：教师工作站能够从数字存储单元载入录制的学生音频文件和/或将媒体文件存入数字存储单元以便通过学生台重放。

附图说明

现在，将结合附图，通过优选实施例来详细描述本发明。附图中：

图1显示了根据本发明的一个实施例的学习系统；

图2是媒体存储单元的框图；

图3显示了RAM缓冲区、音频文件，及缓冲区和文件之间的DMA传送；

图4显示了数据包格式。

具体实施方式

图1中显示了根据本发明的优选实施例的语言学习系统的系统组成。学习系统包括通过音频网络，例如：音频局域网4，而互相连接在一起的数目为N的学生音频面板2₁...2_N、音频源5、教师音频面板6和媒体存储单元(MSU)1。在图1所示的实施例中，音频网络4包括连接单元3，它具有多个连接端口31，学生音频面板、媒体存储单元1、音频源5和教师音频面板6通过电缆连接在上面，形成星形网络结构。语言学习系统此外包括教师计算机工作站7(例如：普通的PC)，通过普通的LAN或者电缆8连接到媒体存储单元1上。

学生音频面板2₁...2_N和教师音频面板6安装了连接到音频面板的头戴式受送话器9(即，耳机和麦克风)。音频面板分别对来自于耳机的模拟音频信号，以及通过语音网络4接收的数字音频信号，执行必要的模拟-数字(A/D)以及数字-模拟(D/A)转换。音频面板2、6此外包括用户接口，例如键盘和显示器，用来输入指令并显示消息。音频面板2、6此外包括通信接口，用来以数据包发送和接收指令、消息和数字音频数据。面板2、6使用电缆10，例如：以太网线，连接到连接单元3。以太网线还从连接单元3向音频面板2、6提供电源，这样在音频面板中就不需要电源。

音频源5提供了用于外部节目源的输入。在输入模拟外部节目的情况下，音频源5提供必要的A/D转换。音频源5还包括通信接口，用于通过音频网络4，以数据包发送和接收数字音频数据。音频源5还可以包括音频线输出，用来向外部设备提供模拟音频信号。音频源5还可以包括D/A转换器，用来提供模拟输出信号。连接到音频源5的外部节目源可以是任何合适的音频源。在图1中，教师工作站7的声卡SC通过电缆11连接到音频源5。这使得，当音频信号被提供给音频源5，并在音频网络4上的数据包中发送的时候，来自于音频CD、媒体文件等等的任何音频节目，只要能够在普通的工作站通过声卡重放的，都可以播放给学生音频面板，并作为母节目录音到音频存储单元。其它可能的外部音频源的例子有MP3播放机、卡带录音机等。

音频网络4上所有的通信都是包方式通信。数据包可具有如图4所示的格式。在本发明的优选实施例中，数据包主要包括ASCII字符，以利于监控和调试。二进制数据在HEX ASCII中给出。数据包的各个部分是开始START(包含一个字符)，ADDRESS(包含四个字符，12比特)，规定了消息的类型或者指令码的识别符IDENTIFIER(至少一个字符)，数据DATA字段，校验和CHECKSUM(两个字符)，它也可以是八比特的简单比特和(可使用XOR操作)，以及结束END(一个字符)。连接单元3实现从一个音频面板2、6到另一个，以及音频面板2、6和媒体存储单元1之间的所有的混合和路由。在端口号码和连接到端口31的各种设备1、2、5和6之间的映射在系统安装时就建立起来。也可以从教师工作站通过媒体存储单元1来修改这些配置，这将在后面进行说明。在本发明的优选实施例中，教师工作站7也可以修改连接单元中的路由表，以便组成不同的学生对或者组来进行练习。在学生音频面板和连接单元之间的数据传输带宽可以是，比如，音频数据1Mbps，控制数据16kbps。假定有32个音频面板连接到连接单元，连接单元3和媒体存储单元1之间的数据传输带宽可以是，例如，控制信号4Mbps，音频信号32Mbps。所支持的音频带宽最好是15kHz或者更高。数字音频数据提供了很多好处，例如：高信噪比(SNR)、高抗外部干扰能力，以及声音质量不受学生电缆10的长度影响。

媒体存储单元1提供了对教学节目(母master)和学生录音的存储。图2显示了根据本发明的一个实施例的媒体存储单元的框图。在本发明的优选实施例中，媒体存储单元1中的海量存储器由硬盘(HDD)202提供。最好是为个人计算机或者服务器而生产的普通的HDD。媒体存储单元(MSU)1也具有对音频网络4的音频网络接口200，例如；以太网接口。所有从音频网络4接收到的数据包从接口200被转发到接口控制器201。在相反的方向，由接口控制器201提供的数据包通过接口200被发送到音频网络4。

接口控制器201包括多个RAM缓冲区，每个可连接到音频网络4的音频面板两个。每个RAM缓冲区作为到HDD 202中的关联文件的输入，或者从其中的输出，取决于音频数据是被录制到文件还是从文件重放。

参见图3，显示了在接口控制器201中的64个缓冲区B0、B1、B2、...B62，和B63。假定缓冲区B0和B1被分配给学生音频面板2₁，缓冲区B2和B3被分配给学生音频面板22，等等。编号为奇数的缓冲区，即，B1、B3、B5、...B63，是用来录制和重放学生声音的缓冲区。与这些缓冲区B1、B3、B5、...B63关联的音频文件是固定的，即总是同样的文件。在图3中，这些固定文件由文件B1.Wav、B3.Wav、...B6 3.Wav来表示。编号为偶数的缓冲区，即B0、B2、B4、...B62，是用来录制母节目的，典型地，从被称为母的外部音频源播放的。与这些缓冲区B0、B2、B4、...B62关联的音频文件是可变的(可以在每个实例中定义)。这使得同样的文件可以与两个或者更多的缓冲区B0、B2、B4、...B62相关联。在图3中，音频文件Eng 99Spring.WAV与缓冲区B0关联。音频文件master.WAV与两个缓冲区B2和缓冲区B62关联。音频数据以DMA(直接存储器读取)方式，从缓冲区B0-B63被传送到关联的文件，以及从关联的文件被传送到缓冲区。在HDD 202中，每个音频文件包括整数个大小等于或者小于缓冲区的数据块。缓冲区大小可以是，例如：128kb，当采用的取样率为32kHz并且分辨率为16比特的时候，它代表两秒钟的音频。缓冲区大小可以动态变化。在优选实施例中，仅有长度为128kb的充满的块从缓冲区被写入文件，或者从文件被读入缓冲区。只有当RAM缓冲区只有部分充满，而录音被终止的时候，才会有部分充满的缓冲区内容被传送到文件，并保存这个较短的数据块的长度信息。

接口控制器201根据从音频面板2、6或者从教师工作站接收到的指令，提供了各种录音机操作。三种基本的录音机操作是：

PLAY从预定的磁盘文件填充特定的RAM缓冲区，

RECORD将特定的RAM缓冲区的内容传送到预定的磁盘文件，

PAUSE暂停正在进行的数据传送。

STOP停止正在进行的录音或者重放，并关闭文件。

提供给接口控制器201的指令将文件与缓冲区关联，并规定了数据传送的方向，即，重放/录音。指令也引起接口控制器201开始重放或者录音一个或多个缓冲区和一个或多个关联文件。下文中，列出了可能的指令。

Record master only引起接口控制器将特定缓冲区录制到特定文件。例如，缓冲区B4的内容被传送到音频文件Eng 99 Spring.WAV。

Record master and students引起接口控制器201将特定的主要缓冲区录制到特定文件。例如，缓冲区B0的内容被传送到文件Eng 99Spring.WAV。此指令也引起接口控制器201将学生缓冲区B1、B3、...B63分别录制到相应的固定文件B1.Wav、B3.Wav、...B63.Wav。

Record students only引起接口控制器将学生缓冲区B3、B5、...B63分别录制到相应的固定文件B3.Wav、B5.Wav、...B63.Wav。

Play master only引起接口控制器201从特定的(母)文件来填充特定缓冲区。例如，从音频文件master.WAV对缓冲区B2和B62进行填充。

Play students only引起接口控制器201从相应的固定文件来B1.Wav、B3.Wav、...B63.Wav来填充指定的学生缓冲区B1、B3、...B63。

lay master and students引起接口控制器201从特定的文件，例如音频文件master.WAV，来填充特定的主要缓冲区B0、B2、...B62，以及，从相应的固定文件B1.Wav、B3.Wav、...B63.Wav来填充指定的学生缓冲区B1、B3、...B63。

现在，通过举例考虑录制到硬盘文件以及从硬盘文件重放。假定接口控制器被指令从RAM缓冲区B1录制到音频文件B1.Wav。接口控制器从学生音频面板2₁，通过网络4和音频接口200接收数据包。这些数据包包含指定到缓冲区B1的地址。这样，接口控制器将数据包的数据字段中的有效负载输入到缓冲区B1。在用从数据包中接收到的音频数据填满了缓冲区B1之后，接口控制器201将数据缓冲区B1的内容作为单个数据块，传送到硬盘202中的音频文件B1.Wav。之后，接口控制器201开始用接收到的音频数据重新填充缓冲区B1。这个录音过程一直继续下去，直到接收到停止指令，或者达到了音频文件的最大长度。为了响应停止指令，接口控制器201停止向缓冲区B1入新的音频数据，而是将部分充满的缓冲区B1的内容传送到文件B1.Wav，并关闭该文件。接口控制器也保存最后数据块的长度信息。

再假定接口控制器201已经接收到了从音频文件B1.Wav向缓冲区B1重放音频数据的指令。缓冲区B1被从音频文件B1.Wav传送的、大小等于缓冲区的第一个数据块填充。接口控制器201将来自于缓冲区B1的音频数据插入到数据包的数据字段，这些数据包的目标地址是学生音频面板2₁，并将这些数据包发送到音频网络4。当缓冲区B1已经被清空的时候，缓冲区大小的新的数据区块被从文件B1.Wav传送到缓冲区B1，并重复上面的操作。这个过程继续下去，直到接口控制器201接收到停止指令，或者音频文件B1.Wav中的所有数据都已经被读出。

音频文件的文件格式可以是任何合适的格式，但最好是WAV文件。

媒体存储单元1还包括另一个通信接口204，最好是TCP/IP接口，用来通过普通的LAN/电缆连接8与教师工作站7通信。通信接口204被连接到服务器实体203和接口控制器201。服务器实体203提供了服务器功能，使得工作站7以类似于操作工作站内或者普通的LAN内任何磁盘的方式，对硬盘驱动器200执行通常的文件管理操作。这些文件管理操作至少包括加载和保存文件。由于被接口控制器201生成的和/或使用的文件是标准文件，服务器实体203允许向教师工作站加载这些文件，以及向HDD存入新的媒体文件，以用作内部母节目源。这使得媒体存储单元1成为开放系统，与现有技术的封闭数字存储系统相比，这是主要的优点。

教师工作站7也能够通过接口204，与接口控制器201以及与连接单元3或者音频面板2、6进行通信。所有目标地址为接口控制器201或者音频网络4中的设备的指令或者数据，都从接口204被路由到接口控制器201。如果接口控制器接收到目标地址是其自身的指令，它根据指令行动。如果数据或者指令的目标地址是连接单元3，或者音频面板之一，接口控制器将该数据或者指令以数据包发送到目标设备。类似地，从音频网络4接收到、并且目标地址是教师工作站的任何数据或者指令，通过接口204，被接口控制器201被转发到工作站7。这使得教师工作站可以向系统中任何设备发送消息和指令，并且配置系统，以用于不同的练习。

教师工作站7可以包括系统管理员功能SM，以及用于管理和控制系统的图形用户界面GUI。

在本发明的一个实施例中，图形用户界面是基于行动方案的。行动是指用来练习的预定的课程计划，例如，听力和模型模仿。用户界面软件带有某些行动，作为默认课程计划。例如，用户界面上显示的行动清单可以包括下列的一项或多项：听力；模型模仿；可阅读练习；电话交谈；成对讨论；小组讨论；同声传译；连续翻译；录音响应；以及小测验。在行动方案中，教师可以选择一个他/她希望学生完成的行动。行动可以被送往所有学生，或者一组学生。用户为一个组，即，为一组学生，启动行动。响应对行动的选择，一个面板出现在用户界面上，包含了所有进行选择的行动所需要的控制。组面板可以包括下列功能：1)学生选择；2)行动选择；3)源选择；4)开始行动；5)结束行动。

由于组面板的结构是按照实际的行动步骤来设定的，行动(过程)是一种课程模板。行动易于修改。此外，很容易向用户界面添加新的行动。每一时刻，只有在行动的特定阶段中所需要的那些控制是可见的/激活的。

尽管已参照实施例对本发明进行了描述，但是，对于本领域技术人员很明显的各种改变和修正也将落入本发明的精神和范围之内。

Claims

1.一种语言学习系统，包括连接到数字存储单元的多个学生音频台，所述学生音频台能够独立地向所述数字存储单元存储音频录音以及从所述数字存储单元重放存储的音频录音，其特征在于，所述的数字存储单元包括，

用于每个学生音频台的各专用输入/输出RAM缓冲区，

所述音频接口控制器响应播放指令，打开所述数字存储单元中的音频文件，将存储的音频数据从所述打开的音频文件传送到所述各专用输入/输出RAM缓冲区中的一个缓冲区，并将所述音频数据从所述各专用输入/输入RAM缓冲区中的所述一个缓冲区传送到相应的学生音频台。

2.根据权利要求1的系统，其特征在于，学生音频台与所述的数字存储单元之间的音频数据和指令以数据包的形式通过音频网络被传送。

3.根据权利要求1或2的系统，其特征在于，一个专用输入/输出RAM缓冲器对包括用于每个学生音频台的所述专用输入/输出RAM缓冲区和专用第二输入/输出RAM缓冲区，该专用第二输入/输出RAM缓冲区将从另一个源播放的母节目录制到相应的第二特定音频文件，和/或，从所述相应的第二特定音频文件播放录制的母节目或者存储的音频文件。

4.根据权利要求3的系统，其特征在于，可以控制每个学生的所述专用输入/输出RAM缓冲区对，使它们同时录音，或者同时播放，或者一个专用输入/输出RAM缓冲区录音，另一个专用输入/输出RAM缓冲区播放，从不同的音频文件，和/或到不同的音频文件。

5.根据权利要求1或2的系统，其特征在于，所述数字存储单元包括服务器实体，使得可以从一教师工作站利用普通文件管理操作来管理所述数字存储单元中的音频文件。

6.根据权利要求5的系统，其特征在于，所述文件管理操作包括从所述数字存储单元载入录制的学生音频文件，和/或，把媒体文件保存在所述数字存储单元中，以便被所述学生音频台播放。

7.根据权利要求5的系统，其特征在于，所述工作站通过除音频网络之外的网络连接到所述数字存储单元。

8.根据权利要求2的系统，其特征在于，音频网络包括连接单元，连接单元包括用于每个所述学生音频台和所述数字存储单元的专用端口，所述连接单元被配置为在所述学生音频台和所述数字存储单元之间为所述数据包选择路由。

9.根据权利要求8的系统，特征在于，所述连接单元可直接或通过所述数字存储单元，由一教师工作站来重新配置。

10.根据权利要求1或2的系统，其特征在于，所述数字存储单元包括存储器设备，用来存储所述音频文件。

11.根据权利要求1或2的系统，其特征在于，所述播放指令和/或所述录音指令从相应的学生音频台，或从一教师工作站，被接收。

12.根据权利要求6的系统，其特征在于，所述教师工作站具有使用行动方案来控制学习行为的图形用户界面。

13.一种用于语言学习系统的数字存储单元，所述数字存储单元存储音频录音，并为连接到所述数字存储单元的学生音频台播放存储的音频录音，其特征在于，所述数字存储单元包括，

用于每个学生音频台的专用输入/输出RAM缓冲区，

14.根据权利要求13的数字存储单元，其特征在于，学生音频台与所述数字存储单元之间的音频数据和指令以数据包的形式通过音频网络被传送。

15.根据权利要求13或14的数字存储单元，其特征在于，一个专用输入/输出RAM缓冲区对包括用于每个学生音频台的所述专用输入/输出RAM缓冲区和专用第二输入/输出RAM缓冲区，专用第二输入/输出RAM缓冲区将从另一个源播放的母节目录制到相应的第二特定音频文件，和/或，从所述相应的第二特定音频文件播放录制的母节目或者存储的音频文件。

16.根据权利要求15的数字存储单元，其特征在于，可以控制每个学生的所述专用输入/输出RAM缓冲区对，使它们同时录音，同时重放，或者一个专用输入/输出RAM缓冲区录音，而另一个专用输入/输出RAM缓冲区重放，分别从和到不同的音频文件。

17.根据权利要求13或14的数字存储单元，其特征在于，所述数字存储单元包括服务器实体，使得可以从一教师工作站利用普通文件管理操作来管理所述数字存储单元中的音频文件。

18.根据权利要求17的数字存储单元，其特征在于，所述文件管理操作包括从所述数字存储单元载入录制的学生音频文件，和/或把媒体文件保存在所述数字存储单元中，以便被所述学生音频台播放。

19.根据权利要求17的数字存储单元，其特征在于，所述工作站通过除音频网络之外的网络连接到所述数字存储单元。

20.根据权利要求13或14的数字存储单元，其特征在于，所述数字存储单元包括存储器设备，用来存储所述的音频文件。